《公平正义的守护》课文课件【完美版课件】
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人教版道德与法治八年级 下册8.2 公平正义的守护 (共28张PPT)
1.国务院2016年8月17日发布的《“十三五”加快残疾人小 康进程规划刚要》指出，提升残疾人基本公共服务水平， 依法保障残疾人受教育权利，为家庭经济困难的残疾儿童 、青少年提供包括义务教育、高中阶段教育在有利于促进教育的发展，提高中华民族的整体素质 ②体 现了国家对弱势群体的关怀 ③说明了只要保证残疾人的受 教育权利，国家的未来就有希望 ④彰显了国家促进教育公 平的决心。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
报警 110 火警 119 急救 120 交警 122
铁路有客服 12306
12315消费有投诉
城管有服 务12319
12331 食药有举报
市民找政府 12345
12348 咨询找司法
质量有监督 12365
12369 环保有投诉
板块二、守护正义
讨论：案例探究
2017年5月2日，河 南郑州37岁的医生杨帆 在小区电梯里劝阻69岁
4.个人守护正义。守护正义需要勇__气__和__智__慧_，面对非正义行为，一 方面要_敢__于_斗__争__，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略 ，寻找有效的方法，做到_见__义__“_智__”__为__。
5.为了实现司法公正，国家积极推进以_司__法__公_正___为核心的司法改 革，要求司法机关依法_独__立_公__正__行使司法权，努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到_公__平__正_义___。
家恢复高考制度D（ ）
A.积极维护了公民广泛的政治权利 B.标志着我国改革开放的正式启动 C.满足了公民接受教育的一切需求 D.为公民的发展提供了公平的机会
27
课外作业
1.我们应如何坚守公平？ 2.我们应如何守护正义？
哪里有正义，哪里就 是圣地。
报警 110 火警 119 急救 120 交警 122
铁路有客服 12306
12315消费有投诉
城管有服 务12319
12331 食药有举报
市民找政府 12345
12348 咨询找司法
质量有监督 12365
12369 环保有投诉
板块二、守护正义
讨论：案例探究
2017年5月2日，河 南郑州37岁的医生杨帆 在小区电梯里劝阻69岁
4.个人守护正义。守护正义需要勇__气__和__智__慧_，面对非正义行为，一 方面要_敢__于_斗__争__，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略 ，寻找有效的方法，做到_见__义__“_智__”__为__。
5.为了实现司法公正，国家积极推进以_司__法__公_正___为核心的司法改 革，要求司法机关依法_独__立_公__正__行使司法权，努力让人民群众在 每一个司法案件中感受到_公__平__正_义___。
家恢复高考制度D（ ）
A.积极维护了公民广泛的政治权利 B.标志着我国改革开放的正式启动 C.满足了公民接受教育的一切需求 D.为公民的发展提供了公平的机会
27
课外作业
1.我们应如何坚守公平？ 2.我们应如何守护正义？
哪里有正义，哪里就 是圣地。
《公平正义的守护》PPT课件-完美版
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。……
•
师：希望同学们在以后的学习过程中 ，继续 运用我 们总结 的这些 体会句 子的方 法去学 习课文 ，一定 会有更 多的收 获。
•
日积月累
•
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文 化宝库 中的一 笔财富 ，这节 课我们 一起细 细品读 鲁迅先 生文章 中的脍 炙人口 、发人 深省的 名言警 句。
• 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值。实现公 平正义，是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。
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《公平正义的守护》PPT课件【优秀课件】
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
2.坚守公平的要求 （1）个人维护公平： ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重， 形成有利于我们健康成长的良好环境。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平：对于立法而言，在规定权利义务、 分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
了解社会生活中党和政府为维护社会公平 所采取的措施，明确坚守公平需要个人和社会 的共同努力，达到能够维护公平的水平。
• 2.通过观察生活中正义行为的表现，知道守护正 义需要个人和司法机关的共同努力，达到以实际 行动守护正义的水平。
• 3.通过学习本框内容，理解坚守公平、守护正义 的要求，达到践行公平正义的水平。
3.司法维护正义 （1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心 的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努 力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
《公平正义的守护》PPT课件【完美版课件】
3.司法维护正义 （1）司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关 必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程 序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。 （2）为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心 的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努 力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。
（2）制度保障公平对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时， 要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
探究二 守护正义
1.守护正义的必要性 （1）追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民 的基本德性。 （2）期盼正义、实现正义、维护正义，是我们的共同心声。 我们要做有正义感的人，以实际行动建构正义的大厦。 2.个人守护正义 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于 斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找 有效的方法，做到见义“智”为。
探究一 坚守公平
1.公平需要追求和捍卫 （1）人们总是渴望公平的阳光普照，但公平的社会不会 自然而然地形成。
（2）公平从美好的愿望转化为现实，离不开 我们每个人的积极参与和不懈努力，需要 我们在生活中追求公平，捍卫公平。
2.坚守公平的要求 （1）个人维护公平： ①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当， 以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重， 形成有利于我们健康成长的良好环境。 ②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最 大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
4.实现公平正义是全人类的目标 公平正义是人类追求的永恒目标， 是法治社会的核心价值。实现公 平正义，是国家、社会和全体公 民的共同责任。让我们从点滴事 情做起，携手共进，共建共享公 平正义的美好社会。
8.2 公平正义的守护 课件(27 张ppt)
遇到不公平的事，我可以……
在家里，我可以……
②遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于
对不公平说“不”，采用合理在合学法校的方，式我和可手以段…，…谋
求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
在社会，我可以……
中学考场规则
一、考生不得携带任何与考试无关的资料进入试室，只准带必 需的文具，如钢笔、圆珠笔、铅笔、圆规、三角尺等。
行。该修正案中将组织作弊、买卖作弊设备、 买卖考题、替考等作弊以及帮助作弊行为纳入 刑法范畴。
刑法第二百八十四条之一：“在法律规定的国 家考试中，组织作弊的，处三年以下有期徒刑 或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的， 处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。”
制度保障公平
全国所有公共图书馆、文化馆、美术 馆实现免费开放
笔记
3.为什么要维护社会公平正义？（P119） (维护社会公平正义的重要性。）
城乡免费义务教育全面实现
对符合标准的人员予以国家司法救助
建立基本医疗保障体系
（2）制度保障公平
①对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对
租售待同每个权人，保障每个人得到他应得的；②对对于符司合法标而准言的，人在员解予决以纠国家司法救助
住建部纷有、关化负解责矛人盾表时示，，要将公通平过地立对法待法当，事人，切实维护其合法权益。 明确租赁当事人的权利义务，保障当事人 的合法权益全，国建所立有稳公定共租图期书和馆租、金文等化方面 的制度，逐步馆使、租美房术居馆民实在现基免本费公开共放服务 方面与买房居民享有同等待遇。
二、实行单人单桌，考生要对号入座。 七、考生在试室内必须保持安静，不准交头接耳，不准偷看他
人答卷，不准有夹带、传递、换卷、冒名顶替、以任何形式给他人 作暗示等，以及其它违反考场规则的行为。
《公平正义的守护》课件完美版
•
（4）带着自己的体会多读几遍。
•
这山中的一切，哪个不是我的朋友？
•
（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然 段。
•
（2）“哪个不是我的朋友”言外之意 是什么 ？用具 体的朋 友替换 掉“这 山中的 朋友” ，可以 怎么说 ？（这 山中的 山泉溪 流就是 我的朋 友；这 山中的 瀑布、 悬崖、 溪流， 哪个不 是我的 朋友？ ……）
（一）、回顾“朋友”，引入新课
•
上节课我们跟随着作者去访问了他的 一个老 朋友， 那座古 老的石 桥。这 节课让 我们继 续走入 深山去 探望我 们那些 特殊的 朋友！
•
（二）、朋友相见，感受情意
•
1、除了“古桥”这位老朋友以外，还 探访了 哪些好 朋友呢 ？他们 之间情 谊如何 ，你是 从哪些 语句中 感知的 ？请你 们拿起 书本， 快速地 浏览一 遍。
•
我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己 也是一 棵树。 我脚下 长出的 根须， 深深扎 进泥土 和岩层 ；头发 长成树 冠，胳 膊变成 树枝， 血液变 成树的 汁液， 在年轮 里旋转 、流淌 。
•
（1）默读，想象作者描写的情景。
•
（2）同桌互读，交流对这段话的体会 。
•
（3）指名汇报对这段话的理解。（丰 富的想 象；写 出了融 入大自 然的感 受）
纽伦堡审判
在这场审判中的被告共计22名，均为纳粹德国的 军政首领。另外包括德国内阁在内的6个组织也被 调查和判决。经过218天的审判，最终有18个纳 粹分子被判以“战争罪”和“反人类罪”，其中 11人被判处死刑。
公 平 个人维护公平 正 义 的 守 制度保障公平 护
坚守公平 守护正义
追求正义是社会生活的一个重要主题 个人守护正义 司法维护正义 追求公平正义是共同的责任
《公平正义的守护》PPT 图文
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不 同的结 果。若 能把一 些事看 淡了， 就会有 个好心 境，若 把很多 事看开 了，就 会有个 好心情 。让聚 散离合 犹如月 缺月圆 那样寻 常，让 得失利 弊犹如 花开花 谢那样 自然， 不计较 ，也不 刻意执 着；让 生命中 各种的 喜怒哀 乐，就 像风儿 一样， 来了， 不管是 清风拂 面，还 是寒风 凛冽， 都报以 自然的 微笑， 坦然的 接受命 运的馈 赠，把 是非曲 折，都 当作是 人生的 定数， 不因攀 比而困 惑，不 为贪婪 而费神 ，无论 欢乐还 是忧伤 ，都用 平常心 去接受 ；无论 得到还 是失去 ，都用 坦然的 心去面 对，人 生原本 就是在 得与失 中轮回 的，让 一切所 有的经 历，都 化作脸 上的云 淡风轻 。 人的一生说白了，也就是三万余天，贫 穷与富 贵，都 是一种 生活境 遇。懂 得爱自 己的人 ，对生 活从来 就没有 过高的 奢望， 只是对 生存的 现状欣 然接受 。漠漠 红尘， 芸芸众 生皆是 客，时 光深处 ，流年 似水， 转瞬间 ，光阴 就会老 去，留 在心头 的，只 是弥留 在时光 深处的 无边落 寞。轻 拥沧桑 ，淡看 流年， 掬一捧 岁月， 握一份 懂得， 红尘纷 扰，我 自心安 ；书一 笔清远 ，盈一 抹恬淡 ，浮华 三千， 只做自 己；人 间有情 ，心中 有爱， 携一米 阳光， 微笑向 暖。
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
《公平正义的守护》部编版道德与法治ppt精美课件
4．探究 根据提问方式分为：笼统问、具体问。 2.词人看到了些什么？ 具体如下:夜半(23~1点)、鸡鸣(1~3点)、平旦(3~5点)、日出(5~7点)、食时(7~9点)、隅中(9~11点)、日中(11~13点)、日昃(13~15点)、晡（ bū）时(15~17点)、日入(17~19点)、黄昏(19~21点)、人定(21~23点)。 如：“戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭。” ——《登泰山记》 旦辞黄河去，暮至黑山头。(《木兰诗》) [考点分析] （1）结构方面：①组织材料，贯穿全文。②使结构清晰，情节集中。③使行文富于变化。 D.尾联运用比喻、夸张的手法,表现斌老之竹的夭矫、灵气,颇具栩栩如生之感。 野凫眠岸有闲意,老树着花无丑枝。 （11）崖限当道（当：动词，挡住） 大食惟寅
课堂练习
1. 在我们身边，有时会发生一些不公平的事情。
面对这些事情，你的正确做法是( C )
①增强权利意识，维护自己和他人的正当权利 ②事不关己，高高挂起 ③用合法手段寻求帮助，解决问题 ④寻找机会，伺机报复 1. A.①② B.②④ C.①③ D.③④
2. 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，下
探究与分享
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾 车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司 机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追 截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成 默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交 警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车 司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终 于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义 勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公 平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样 才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康 成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚 守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合 法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造 一个公平的环境。
课堂练习
1. 在我们身边，有时会发生一些不公平的事情。
面对这些事情，你的正确做法是( C )
①增强权利意识，维护自己和他人的正当权利 ②事不关己，高高挂起 ③用合法手段寻求帮助，解决问题 ④寻找机会，伺机报复 1. A.①② B.②④ C.①③ D.③④
2. 守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，下
探究与分享
某市曾经发生惊心动魄的一幕：一辆醉驾 车辆冲岗拖行交警，三名互不相识的出租车司 机驾车迅速冲上去，但他们很快意识到单向追 截很危险。于是，三辆出租车相互配合，形成 默契，分别从前、左、后将肇事轿车合力逼停，及时挽救了交 警的生命。在增援而来的交警控制住肇事司机后，三名出租车 司机不留姓名，悄然消失在夜幕中。经过众多市民的努力，终 于找到他们。该市警方及客运出租车管理处给他们送来“见义 勇为、匡扶正义”的锦旗和奖金。
个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公 平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样 才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康 成长的良好环境。遇到不公平的行为时，我们要坚 守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合 法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造 一个公平的环境。
人教部编版8.2公平正义的守护 课件 (24张ppt)
学会担当，以公平之心待人处事。尤其是面 对利益冲突，我们要站在公平的立场上。
遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场， 采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度 的公平。
请阅读以下材料，回答下面的问题： 材料二：《中华人民共和国刑法（修正案九）》第二百八 十四条后增加一条，作为第二百八十四条之一，规定： “在法律规定的国家考试中，组织作弊的，处三年以下有 期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金；情节严重的，处三 年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。” 材料三：备受市民关注的“2017年高考作弊案”在遵义 市汇川区人民法院一审宣判。经法院审理，涉案的6名被 告人全部犯组织考试作弊罪，分别被判处1年至7个月不 等有期徒刑。
。
、
2 某中学校园网“身边有正义”的校园论坛上，一位网名 为“旋风小子”的同学发了这样一个帖子： 在公交车上，面对行凶作恶的歹徒或者小偷，很多人选择 袖手旁观；面对公众场合他人的呼救，很多人选择袖手旁 观；面对大街上不慎摔倒的老人，很多人选择袖手旁 观……这些场景，近年来时常出现在我们的身边，也将当 下人性的冷漠暴露无遗。互帮互助、见义勇为等中华民族 的传统美德，正在被一些人遗忘。
(2)你认为“山中隐士”的说法正确吗？请跟 帖回应。 (2)不正确。“山中隐士”的观点是一种消极 的态度。如果失掉维护正义的勇气，就是对 非正义行为的纵容，只会助长非正义者的气 焰，终有一天我们自己会成为非正义行为的 受害者和牺牲品。
(3)请你说说读完上述帖子后的心情。
(3)气愤、悲哀、不满等。 (4)谈谈你对“我们要善于见义勇为，见义巧 为”观点的认识。 (4)守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行 为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜 邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方 法，做到见义“智”为。
《公平正义的守护》PPT教学课件
本课小测
2. “大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这首诗
反映了我们做人应该（ )
①有正义感，为人正直
②诚实守信，乐于助人
③堂堂正正，爱憎分明
④正义凛然，正大光明
A .①②③
B .①②④ C .①③④ D .②③④
本课小测
3.在疫情面前，有小区居民举报儿子从疫情爆发地返回并试图外出；还 有爷爷举报自己的孙子从疫情爆发地出差回来，致电社区居委会报备并 主动自我隔离。这种“举报”行为是（ ) ①破坏家庭和睦、影响亲子关系的举动 ②对自己、对家人、对社会负责的行为 ③小题大做、六亲不认的糊涂无知做法 ④维护社会公共利益，守护正义的行为 A .①② B .②③ C .①④ D .②④
本课小测
4.在后疫情时代，我国政府将经济政策的最大着力点放在稳就业、保 民生工作上，阶段性减免税费，支持企业吸纳就业、劳动者自主创业 和灵活就业。这样做有利于（ ) ①增强人民的获得感、幸福感和安全感 ②增进民生福祉，保障公民政治权利 ③守护公平正义，维护社会和谐稳定 ④落实依法治国方略，推动法治建设进程 A .①③ B .②④ C .①② D .③④
第四单元 崇尚法治精神
第八课 维护公平正义
8.2 公平正义的守护
-.
探究一 为什么要坚守公平
案件回顾：
案件一江歌案：2022年1月10日，山东
省青岛市城阳区人民法院对原告江秋莲与被 告刘暖曦（原名刘鑫）生命权纠纷案作出一 审判决： 被告人刘暖曦于判决生效之日起十日内赔偿 原告江秋莲各项经济损失费496000元以及 精神损害抚慰金200000元，并承担全部案 件受理费。 虽然历时久远，但好在公平与正义并未缺席， 终于是站在了这对母女身旁。
思考：结合两个案件，为什么要坚守公平？
8.2公平正义的守护课件(30张PPT+内嵌视频)
以法律为准绳 商场、银行、车站、娱乐场所等公共场所的管理人或者群
众性活动的组织者，未尽到安全保障义务，造成他人损害 的，应当承担侵权责任。”
判决结果
？
法院判决结果
该案件经法院审理认为，本案中被告超市及其工作 人员不存在侵权行为，且被告及其工作人员的行为 与谷某的死亡之间亦无因果关系。依照《中华人民 共和国侵权责任法》第六条、第三十七条的规定， 判决驳回原告的全部诉讼请求。 老人家属不服一审判决上诉，二审判决驳回上诉， 维持原判。
2、如何维护公平？
①我们追求、捍卫公平
公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实， 离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追 求公平，捍卫公平。
②个人维护公平
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心 为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的 公平，努力营造一个公平的环境。
课堂笔记1：我们为什么要坚守公平？（P115）
①人们总是渴望公平的阳光普照， 但公平的社会不会自然而然地形成。
②公平从美好的愿望转化为现实， 离不开我们每个人的积极参与和不懈 努力，需要我们在生活中追求公平， 捍卫公平。
➢探究与分享
思考：假如你遇到下列事情，为了维护公平，你会怎么做？
情景一：当你做值日班干时，你的好朋 要一视同仁，记下好友的名字，课下再 友在自习课上违反课堂纪律，好友求你 跟好友解释。面对利益冲突,我们要站在 不要记录他违纪。要不要记下他的名字？ 公平的立场,以公平之心为人处世。
司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根 据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程 和结果合法、公正。
众性活动的组织者，未尽到安全保障义务，造成他人损害 的，应当承担侵权责任。”
判决结果
？
法院判决结果
该案件经法院审理认为，本案中被告超市及其工作 人员不存在侵权行为，且被告及其工作人员的行为 与谷某的死亡之间亦无因果关系。依照《中华人民 共和国侵权责任法》第六条、第三十七条的规定， 判决驳回原告的全部诉讼请求。 老人家属不服一审判决上诉，二审判决驳回上诉， 维持原判。
2、如何维护公平？
①我们追求、捍卫公平
公平的社会不会自然而然地形成。公平从美好的愿望转化为现实， 离不开我们每个人的积极参与和不懈努力，需要我们在生活中追 求公平，捍卫公平。
②个人维护公平
面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心 为人处世。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对 不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的 公平，努力营造一个公平的环境。
课堂笔记1：我们为什么要坚守公平？（P115）
①人们总是渴望公平的阳光普照， 但公平的社会不会自然而然地形成。
②公平从美好的愿望转化为现实， 离不开我们每个人的积极参与和不懈 努力，需要我们在生活中追求公平， 捍卫公平。
➢探究与分享
思考：假如你遇到下列事情，为了维护公平，你会怎么做？
情景一：当你做值日班干时，你的好朋 要一视同仁，记下好友的名字，课下再 友在自习课上违反课堂纪律，好友求你 跟好友解释。面对利益冲突,我们要站在 不要记录他违纪。要不要记下他的名字？ 公平的立场,以公平之心为人处世。
司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根 据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程 和结果合法、公正。