Blog_实施电子档案袋评价的高效平台
电子档案袋在小学评价中的应用
电子档案袋在小学评价中的应用电子档案袋是指将各类学生档案资料电子化，存储在云端平台中，取代了传统的纸质档案袋。
随着信息技术的发展和普及，电子档案袋已经成为小学评价的重要部分。
本文将从以下几个方面探讨其在小学评价中的应用和优势。
一、电子档案袋在提高评价公正性方面的应用在小学教育过程中，每一个学生都会有自己的档案袋，记录着其学习、考试、课程作业和成绩等各方面的情况。
这些档案袋含有大量的学生信息，评价这些信息对于学生的学习生涯至关重要。
然而，传统的纸质档案袋存在着信息不全、损坏或丢失等问题，给小学评价带来了很大的不确定性和主观性。
而电子档案袋就可以彻底解决这些问题，取而代之的是一个安全、高效、全面、可追溯的评价过程。
基于互联网技术，在线存储的电子档案袋更加直观、准确地反映学生在学习和成长中的各个阶段成绩和表现情况，减少了人为干扰和人为误差对评价结果的影响，从而提高了评价的公正性。
二、电子档案袋在个性化评价方面的应用电子档案袋可以采集学生在学习中的各种数据，如考试成绩、课堂表现、课外活动、奖项荣誉等，而且这些数据的量和种类也极为丰富。
通过对这些数据的深度挖掘和分析，可以为学生提供更加个性化的评价。
电子档案袋会分析学生在学习过程中的表现和成就，提供相关的建议和帮助，从而加强对生源分析和学情跟踪，真正实现个性化评价。
例如，学生的尖子生可以提供更加优质的教育资源为其提供更有挑战性的任务，学生的薄弱学科可以制定详细的补习计划。
基于电子档案袋评价的个性化会更加精准和贴近学生的实际情况。
三、电子档案袋在家长与教师沟通方面的应用传统的纸质档案袋只能在学校开放日等少数几个场合才能让家长了解到学生的学习情况，更无法提供及时的反馈和建议。
而电子档案袋的在线分享功能，可以随时让家长查看学生的成绩、表现和课程反馈，与教师实时交流并详细了解学生的学习状况。
通过电子档案袋的互动和分享，可以让教师更了解学生的学习情况，并给出更加科学、合理的评价，同时也能使家长为孩子制定更好的学习计划、激励孩子持续提高。
应用博客实施数字化档案袋评价的实践探索
、评 垛 蒙 垛廿 。 厶 ＿ 一图 远蠢敦育宗啬 实 与 理 应 博实数化案甄 价实探 ・ 。 践 管 用 客施 字档袋 ｃ的践索 ・
、
一 一 ●
应用博客实施数 字化档 案袋评价 的实践探 索
马晓云
（ 西北 师范大学教育技术与传播学 院 ，甘肃兰州 ７ ０ ７ ） ３ ０ ０
伴 可 以通 过 留言 、 回复 （ 即评论 ， 实 时更 新 ） 参 与学 习 可 等
与评 价 ， 行实 时 的交流 与反 馈 。 进 （ ４）具备 基 于 网络 即时 发布 、 时更 新 的特 点 ： 博 即 在
客 中学 习 者可 以 即时 发 布信 息 ，而 且所 发 布 的信 息一 般
是 以 时间 为序 ， 同时 还提 供按 时 的汇 整 。 留言 与 回复所 具
有 即时 更新 功能 更是进 行 协作学 习和实 时交 流 的前提 ： （ ）博 客 的延 伸技 术 可 以使 教 师 自动 获得 电子档 案 ５ 的更 新 内容 ， 有利 于 反 馈与 评价 。 助博 客 应用 中的 延伸 借
（ ）博 客可 以说是 由个性 化 的“ １ 帖子 ” 组织 而成 的 网 页 。 对 于其 他 网 页 而 言 ， 相 它更 加 注 重 知 识 的 积 累 、 享 共 和 交流 ， 关注 内容本 身 而不 拘泥 于 形 式 。 就 使使 用 者从 这 对技 术 和艺 术 的 追求 中解 脱 出来 ，转 而注 重 内容 的丰 富
２ ．应 用博客 建 立数字 化档 案袋 ，能 有效 促 进学 生 的 自我 反思 与 自律 学 习 ， 能反 映 真 实的 学 习过 程 。 为发 展性
的多元 化 的评价 提供 了重 要依 据
１ ．博 客简 便 易 用 ， 数 字化 档 案 袋评 价 提 供 了便 利 为
高高中信息技术填空题
信息技术基础（必修）知识要点第一章信息与信息技术1 信息技术的定义：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。
信息技术又称为“IT(Information Technology)”。
2 信息的一般特征：载体依附性、价值性、时效性、共享性、传递性和可可处理性。
信息的基本容量单位是字节（Byte ）1Byte=8bit（1）依附性。
信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体。
信息要借助某种方式（如文本、图像和声音等）表现出来。
我们将承载信息的文字、图像、声音和电磁波等称为信息的载体。
（2）时效性。
某些信息在某一时段或范围内价值很高甚至可能起到决定性作用，但是过了这段时间，可能就没有价值了。
（3）可共享性。
信息可以被很多人无损使用、公平分享，同时也可以被一次性或多次或同时利用。
另外，信息共享有可控共享和不可控共享。
（4）价值性。
信息不能直接提供给人们物质需要，但能满足人们精神生活的需要；信息可以促进物质、能量的生产和使用。
信息被恰当的应用之后可以增值。
信息只有被人们利用才能体现出其价值。
（5）可传递、可处理。
按信息传递流向的不同划分，有单向传递、双向传递；按信息传递时信息量的不同划分，有集中传递和持续传递；按信息传递范围或环境关系的不同划分，有内部传递和外部传递。
信息可以处理：可以压缩、存储、有序化、转换形态；信息处理的类型：分类、比较、综合、研究、编制。
3、信息技术组成：计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术，核心是计算机技术。
4、人类社会发展历史上有五次信息技术革命：（1）第一次是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志。
（2）第二次是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。
（3）第三次是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证。
（4）第四次是电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间与空间的限制。
（5）第五次是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。
基于BLOG的电子档案袋在教学中的应用研究——以初中三年级化学教学为研究对象
Ｂｏ ｌｇ在 技术 上 有几 个 突 出特点 ： 一是 零 技术 阻 碍 ， 简单 易
用 。 ｌｇ 注 册 到 使 点 对 于 Ｂｏ 从 没 这
初 中学生 来说 是非 常重要 的 ； 二是 零 时差 ， 时发布 。 需要从 及 不 本机 到 网络 的 上传 过 程 ， 免 了事 后处 理所 带 来 的麻烦 ； 避 三是
基于 Ｂ ＯＧ 的 电子档案袋在教 学中的应用研 究 Ｌ
以初 中三 年级 化 学教 学 为研 究对 象
于 宁 妹 ． 吉 ｆ 陈 ｔ ． ４
（ 冈师 范 学 院 教 育 科 学 与 技 术 学 院 ， 北 黄 冈 ４ ８ ０ ） 黄 湖 ３００
摘
要： 目前 电 子 档 案 袋 评 价 已 成 为 学 生 素 质 的 评 价 方 法 之 一 ， 是 研 究 主 要 集 中 在 电 子 档 案 袋 的 概 念 、 点 但 特
据库 或超 级 链接 ， 自身 成 长 目标 、 型 作业 和 教 学反 思 之 间 使 典
的 关 系 清 晰 地 呈 现 出 来 。 ］ １２ 电 子 档 案 袋 的 优 势 ． （ ） 利 于 学 生 自我 评 价 。 于 电 子 档 案 袋 易 于 记 录 ， 计 １有 由 统 方 便 ， 生 很 容 易 查 看 到 自 己 的 成 长 记 录 ， 过 经 常 回 顾 自 己 学 通 从 前 做 过 的 题 目 ． 结 自 己成 功 的 经 验 和 失 败 的 教 训 。 总 （ ） 利 于 评 价 公 平 。 因 为 档 案 袋 中 记 录 的 是 学 生 自然 成 ２有
因材施 教提 供帮 助 。
（） 利 于激 发学 生 的学 习兴趣 。 于学生 对 电脑 的热爱 ． ４有 由 他 们 会 很 自觉 地 去 关 注 自 己 的 档 案 袋 ， 常 回 顾 档 案 袋 中 的 内 经 容 ， 移 默 化 地 复 习 题 目解 答 的 过 程 、 巧 。 潜 技 （） 利 于学 生交 流 。 ５有 由于 电 子 档 案 袋 是 开 放 式 的 ． 生 之 学 间 看 到 相 互 档 案 袋 中 的 内 容 ， 中 吸 取 别 人 成 功 的 经 验 ． 人 从 取 之 长 ， 己之短 。对其 他 同学在 解题 中 曾犯的错误 ， 以为戒 ， 补 引 真 正做 到前 车之鉴 ， 车之 师 。 后
Blog与教师教学档案袋评价
教 育 与教 学 研 究
Ｅｄ ｃ ｔｏ ｎ ａ ｈ ｎ ｓ ａ ｃ ｕ ａ ｉ ｎ ａ ｄ Ｔｅ ｃ ｉ ｇ Ｒｅ ｅ ｒ ｈ
Ｖｌ ． Ｎｏ． ０ ２３ １ ７ Ｊ１ ０ ９ ｕ． ０ ２
Ｂｏ ｌｇ与教 师教 学档 案 袋评 价
丘
（． １玉林师范学院 广西玉林
林 黄 雪 亚
广西桂林 ￣１ ０ ｍ）
５７０ ； ． ３００ ２ 广西师范大学教育科学学院
【 要】 教学档案袋是一种较新的教师评价模式， 摘 它为教育叙事提供 了“ 栖身地”是教师教学经验的最佳呈现方 ，
式； 但不能及 时、 完整地反 映真 实的教 师教 学过程 ， 易于形式化 ， 不能很好 地 照顾 和体现教 师的个体 差异 。而 Ｂｏ 作 为教 ｌ ｇ 学档案袋 的数字化代表 ， 是教学档案袋评价在 网络 时代的有益延伸和补充 ， 使得教 师教 学评价走 向 多维 开放 的评价模 式 ： 同时 Ｂｏ ｌ ｇ可以为教师的长期评价甚至终身评价提供条件。
级链 接 。
ａｏ 作为一种新 的教 育技术 引入教育 中， 教育 评价 ｌ ｓ 在 方面发挥其独特优 势。“ ｌ Ｂｏ ｇ对学 习者个体 的认 知促 进作 用已经越来越 明显 ， 不过 人们 并未 就此 满足 ， 是在 更加 而 积极 地探 索它可能对整个教 育体 系所 产生 的影响 ， 尤其 是 教育 中很关键 的评 价方法可 能因此而改变 。 ”
ｒ Ｂｏ ｒｅ， 指 习 惯 于 日常 记 录并 使 用 Ｗｅｌ 或 ｌ ｗｉ ｒ 是 ｇ ｔ ｂ ｇ工 具 ｏ 的人 。
网从 过去的通信功能 、 资料 功能 、 交流功 能等进 一步强 化 ， 使其更加 个性 化 、 开放化 、 时化 、 实 全球 化 ， 把信 息共享 发 展到资源共享 、 思想共享 和生命历程共享 。 ” ３ 彰显个性 。每个人都是唯一 的 、 ． 独特的 ， 每一个 Ｂｏ ｌ ｇ 也一样。Ｂ 为个人风采的完美 展现提供 了一个广阔的空
浅析博客(Blog)在高师《教育技术学》公共课教学中的应用
《现代教育技术》理论基础知识综合练习题1解析
《现代教育技术》理论基础知识综合练习题一、单项选择题1、教育技术是关于学习过程和学习资源的（C ）五个领域的理论与实践。
A．开发、应用、购置、建构、评价B．组织、设计、实验、管理、辅导C．开发、应用、管理、设计、评价D．远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价2、课程教学正式讲解之前，教师先播放一段视频资料，指导这种教学行为的学习理论是什么（ A ）A、认知主义学习理论；B、建构主义学习理论；C、行为主义学习理论；D、人本主义学习理论3、下面不属于斯金纳提出的程序教学原则的是（C ）A、积极反应原则；B、小步子原则；C、重复练习原则；D、低错误率原则4、属于认知主义理论的观点的是（ B ）A、学习是刺激——反应的联结；B、学习是主动地形成认知结构的过程；C、学习是尝试错误的过程D、及时强化5、关于加涅信息加工学习理论不正确的说法是（C ）A、信息流是认知行为的基础；B、记忆取决于信息编码；C、人类信息加工的容量是无限的；D、人们回忆某一事件，往往需要有适当的提取信息的线索作为补充；6、在视听教学中人的视觉心理因素有很大的影响，下列说法不正确的是（C ）A、心理趋合；B、画面均衡；C、色彩强弱；D、视觉重心。
7、从教育媒体的基本功能分析，在教育传播活动中不恰当的说法是（C ）A、传递学习信息B、存储学习信息C、增加教学信息量D、控制学习8、下列说法你认为不正确的是（D ）A、投影仪是多媒体教室中视频信息的再现设备；B、视频展示台又称实物展示台；C、视频展示台的工作原理和摄像机相同；D、投影仪使用完毕应该立即关闭电源。
9、下列说法不恰当的是（ D ）A、概念图也叫思维图；B、概念图是一种评价工具；C、概念图可以作为一种认知工具；D、概念图的使用对发展学生的思维能力没有帮助。
10、下列那种技术不适于网上交流（ D ）A、电子邮件B、BBSC、网络电话D、WebQuest11、网络课程的主要特点（D ）A、教学课件、校园网；B、课程教学内容、网络教学支撑环境；C、教学内容、网络考试系统；D、开放性、交互性、共享性、协作性、自主性；12、对微格教学理解不恰当的是（C ）A、微格教学也可以称为微型教学；B、微格教学依据反馈原理开展训练活动；C、微格教学训练与试讲训练没有区别；D、微格教学只是一种对教师的训练手段。
实施档案袋评价的步骤
实施档案袋评价的步骤1. 概述档案袋评价是指对档案袋的内容、结构、组织方式及存储环境等进行评估和评价的过程。
通过评价，可以了解档案袋的质量和完整性，并做出相应的改进和优化，提高档案管理的效率和质量。
2. 确定评价指标在实施档案袋评价之前，需要明确评价的内容和指标。
评价指标可以包括以下几个方面： - 档案袋的完整性：评估档案袋中的文件是否完整齐备，是否存在遗漏或重复的情况。
- 档案袋的结构和组织方式：评估档案袋的分类、编号、文件命名等方式是否规范和统一。
- 档案袋的存储环境：评估档案袋所处的存储环境是否安全、干燥、防尘等，以确保档案的长期保存。
3. 进行档案袋评价的步骤步骤一：确定评价范围和目标在进行档案袋评价之前，需要明确评价的范围和目标。
评价范围可以根据实际情况确定，可以选择全面评价还是抽样评价，评价目标可以包括提高档案袋的整齐度、减少档案袋的遗漏或重复等。
步骤二：收集评价信息收集评价信息是档案袋评价的基础。
可以通过以下方式收集评价信息： - 查阅档案袋中的文件，了解文件的数量、种类、完整性等。
- 观察档案袋的存储环境，检查其是否符合相关的标准和要求。
- 与档案管理人员、使用者进行交流和访谈，了解他们对档案袋的评价和建议。
步骤三：进行评价分析根据收集到的评价信息，进行评价分析，可以采用列举的方式进行分析，列出档案袋的优点和不足之处。
下面是一个评价分析的示例： - 优点： - 档案袋中的文件数量完整，没有遗漏或重复的情况。
- 档案袋的结构和组织方式规范，文件命名统一。
- 档案袋的存储环境干燥，有良好的防尘和防火措施。
- 不足： - 档案袋的分类方式不够细致，导致查找文件时不方便。
- 档案袋的存储环境温度过高，可能会影响档案的保存。
步骤四：制定改进措施在评价分析的基础上，制定改进措施以提高档案袋的质量和完整性。
改进措施可以包括以下几个方面： - 优化档案袋的结构和组织方式，使其更加规范和便于管理。
基于Blog的电子档案袋评价应用于二语写作教学的可行性研究
基于Blog的电子档案袋评价应用于二语写作教学的可行性研究作者简介作者简介：罗茜（1986-），女，江西中医药大学讲师，研究方向为应用语言学；周媛（1983-），女，江西中医药大学讲师，研究方向为英语语言文学。
1研究背景与意义写作作为英语听说读写译中的一项基本技能，是学习者综合语言能力的反映，体现了学习者的思维能力和语言驾驭能力，其重要性不言而喻，但通过一定时间的教学，笔者发现大学生普遍写作能力低下。
一方面学生认为写作是一项事倍功半的事情，往往花费很多时间却不见成效，所以大都不太重视写作；另一方面，目前传统的写作评价方式存在极大的缺陷，一般情况下，教师以布置作业的形式让学生写作，之后给予批改，这种评阅方式花费了教师大量的时间和精力却收效甚微；学生对于教师批改的内容并没有认真研究，通常是匆匆看过之后便束之高阁，因此这种写作评价方式对于学生写作能力的提高几乎毫无用处。
《大学英语课程教学要求》强调：“要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。
评价要有利于学生的发展，要采用形成性评价和终结性评价相结合的方式”。
通过分析不难发现，传统的二语写作评价方式属于终结性评价，通过一篇文章就给学生定成绩，不但教师吃力不讨好，学生也不买账。
针对此现状，笔者认为形成性的评价必须引入写作教学过程中，电子档案袋评价作为形成性评价的一种表现形式，强调在多媒体和网络学习环境下，学生自己完成对学习的自我管理、自我评估和自我反思的过程，将极大地促进学习者参与到学习活动中。
2基于Blog的电子档案袋评价优势电子档案袋是高度个性化、可定制、基于网络的信息管理系统。
电子档案袋充分利用了IT的三大潜在优势(网络化、资源的分配与共享、管理信息与知识的数字化)，是一种非常有潜力的教育评价方法。
从教育的角度来分析，可以把电子档案袋理解为在多媒体和网络环境下，学习者展现其学习目的、学习活动、学习付出、学习成果、学业进步以及学习反思的一种集合体。
(0817)《计算机教育教学方法论》网上作业题及答案
（0817）《计算机教育教学方法论》网上作业题及答案1：第一次作业2：第二次作业3：第三次作业4：第四次作业5：第五次作业6：第六次作业1：[判断题]校本研究就是促进教师专业可持续发展的一种继续教育研修活动，其活动开展主要是在本校内。
参考答案：正确2：[判断题]教学实验的实验结果中系统误差和偶然误差是不可避免的，但分析实验结果时要辨析出实验应该消除的误差，以获得具有科学价值的成果。
参考答案：正确3：[判断题]个案研究法其研究对象就是选定的一个典型个人或一个突出的事件或一个具有代表性的团体或机构。
参考答案：正确4：[判断题]观察研究法是在非自然状态条件下，研究者有目的、有计划地用自己的感官和辅助工具对研究对象进行系统观察以取得研究资料的方法。
参考答案：错误5：[判断题]信息技术课程属于新型学科，信息技术课程的相关研究不适合于用历史研究法。
参考答案：错误6：[单选题]以下不属于教学研究的特点是A：研究对象复杂B：研究范围广泛C：研究方法综合D：研究成果评判客观参考答案：D7：[多选题]课题选择应遵循的基本原则有A：需要性原则B：创新性原则C：科学性原则D：可行性原则参考答案：ABCD8：[单选题]教学研究的基本过程是A：收集资料——发现问题——深入研究——实践验证B：发现问题——收集资料——深入研究——实践验证C：深入研究——发现问题——收集资料——实践验证D：收集资料——深入研究——发现问题——实践验证参考答案：B9：[多选题]教学研究的类型有A：基础理论研究B：实验性研究C：应用性研究D：开发性研究参考答案：ACD10：[判断题]行动研究法是一种由教育工作者和实践工作者结合起来，融教育研究与教育实践为一体，综合运用各种有效手段，以解决学校中某一实际问题为导向，以改进学校工作，提高教学质量，提高教师教育理论水平和教育教学能力和综合素质，培养研究型教师，促进教师专业发展为最终目的的现场研究方法。
参考答案：正确1：[论述题]1.请结合实际体验，画出课程整合教学模式流程图。
电子档案袋评价
电子档案袋评价电子档案袋是一种多功能、高效的文件存储系统，可以有效地帮助企业实现全面合理的文件管理。
电子档案袋提供了一个安全可靠的档案存储环境，为企业创造紧凑、一致、高效的文件管理环境，大大提高了企业文件管理效率和工作效率。
首先，电子档案袋功能强大，可以满足不同企业对文件存储的不同需求。
它可以将文件按照企业需求进行归档，支持企业数据格式的转换，实现多种文件类型的存储。
此外，它还提供了快速检索功能，可以帮助企业快速查找所需文件，并可以通过多种格式来实现文件的分类。
其次，电子档案袋提供了安全可靠的数据存储环境，可以有效地保障企业文档的安全性。
它使用高级加密算法来保护企业文档，只有授权用户才能访问文档，同时还提供备份功能，可以有效地避免因硬件故障或系统崩溃而造成的数据损失。
再者，电子档案袋提供了一种轻量级、低成本的文档管理解决方案，为企业节约了大量人力和物力资源。
它不需要使用复杂的硬件设备，也不需要开设专门的文件室，大大降低了企业文件存储的成本，企业可以更好地利用人力和物力资源，更高效地实现企业战略目标。
总之，电子档案袋作为一种多功能、高效的文件存储系统，可以有效地提高企业文件管理效率和工作效率，为企业提供安全可靠、轻量级、低成本的文件管理解决方案，值得推荐和使用。
此外，电子档案袋可以实现多种文件共享功能，可以方便企业在内外部之间进行文件共享和交流，大大提高了企业的工作效率和生产效率。
此外，它还支持多种版本管理功能，可以有效地避免文件版本混乱带来的误解，同时还可以有效地节省文件存储空间和保护文档安全。
电子档案袋还具有易于使用的特点，无论是老手还是新手，都可以轻松掌握。
它不仅可以通过Web端进行使用，同时还有桌面版应用程序，可以更加便捷地完成文档的上传、编辑、下载等操作。
总结来说，电子档案袋具有功能强大、安全可靠、轻量级低成本、易于使用等优点，可以有效地改善企业文件管理效率和工作效率，是一款值得推荐和使用的文件管理系统。
基于BLOG的电子档案袋在教学评价中的应用
势在必 行 ，基 于 Ｂ Ｏ Ｌ Ｇ的电子档案 袋评 所 思 、 感 、 学 的 内 容 。 教 师 和 家 长 及 所 所 价 就是这 种评 价体 系 的重要组 成部 分 。 学 生 本 人 可 以 通 过 学 生 Ｂ Ｏ Ｌ Ｇ定 期 了解
个 公 正 合 理 的 评价 ， 而提 高 学 生 学 习的 兴趣 和 积 极 性 。 从
关 键 词 ：Ｌ Ｂ ＯＧ； 电子 档 案 袋 ； 学评 价 教
一
、
研 究 的背 景
个 方 面 的情 况 ， 电子 档 案 袋 对 人 生 事 业 规划 、 人 履历 形成传播 、 术计 划 、 个 学 学
价 体 系 中 的作 用 也 被 日益 重 视 。 目前 这 长参评等形式 ， 使评价成为教师、 学生 、 家
为 了克 服传统 教 学评 价 的弊端 ， 建 种方式在 国外 已经逐 渐被教育界所认 可 长共同积极参与 的交 互活动 ， 使教 师 、 家 和采 纳。学生利用 Ｂ Ｏ Ｌ Ｇ记 录下每天 的 长了解学生发展 的实际水平 ， 寻求最佳的
注重考试结果 而忽视学 习过程 ，导致 教 来记 录学生 的学 习情 况能够有效地反 映 学活 动 以考试 为中心 ，使 本应 生动 、 活 学生的学习进 程， 而且有 利于对学生作 出 泼、 开放 的学 习过程 变得僵化 ， 学生 的 正确评价 ，并且这种评 价方式在学校评 使 身心发展受到影 响。 立和完 善促 进学生全 面发展 的评 价体系
则。通过评价 给学生提供努力 的方 向， 给 （ ） 价主体 的 自主性 和互 动 性原 ２评 则。评价主体不再是单 一的教师 ， 突出 要 学生的 自我评价 ， 以小 组互评 、 辅 教师家
电子档案袋在学生评价系统中的应用研究
电子档案袋在学生评价系统中的应用研究作者：李新来源：《大东方》2018年第06期摘要：档案袋评价一直是培养学生、对学生进行评价的有效方式之一，传统的纸质版档案袋评价的使用范围和功能发挥受到一定限制。
但是，在这个电子信息时代，电子档案袋使得档案袋评价更加快捷方便。
因此，本文重点分析了电子档案袋这种评价方法，研究了电子档案袋评价在学生中应用和实现的多种方式，总结了电子档案袋在学生评价系统中应用的优势，并提出了应该注意的问题，希望能够为学生评价提供一个更好的依据，同时为相关领域的研究提供参考。
关键词：学生评价系统；电子档案袋随着互联网的发展，运用信息技术、数字化技术在学生学习中起着至关重要的作用。
电子档案袋通过网络来记录、跟踪学生的学习行为、学习过程和学习状态，并分析反映学生的学习过程、学习成就和学习动机、态度，对师生之间的交流起着重要作用，有助于培养学生自主学习和提高教学质量。
1.电子档案袋和学生评价系统1.1电子档案袋概念档案袋主要是记录和收集学生们的作品作业及活动资料，整合学校内外的情况，呈现出学生在某个时间段的学习情况和思想品德情况。
但是纸质版的档案袋，在管理和保存上有诸多不便之处。
因此，电子档案袋便是把档案袋内容数字化、电子化了的档案袋。
简而言之，就是利用数字化手段，有效记录学生的基本情况和教师的教学情况，便于师生之间、高校之间的有效衔接。
1.2电子档案袋和学生评价系统电子档案袋在学生评价系统中的应用是一种教学实践方式。
在进行教学评价时，以学生个体为单位，将各个方面的评价资料收集在一个地方，在收集的过程中进行有效整理和科学分析，实现对学生的综合性、过程性评价。
通过电子档案袋，能比较全面和准确的获得评价信息，做到及时反馈。
利用电子档案袋对学生进行评价注重过程性评价，通过过程中的表现进行评价诊断，它和形成性评价、终结性评价不同，它的出发点和落脚点更多的是在学生的进步程度上。
2.电子档案袋的设计与实现在计划建立电子档案袋时，学校首先要明确建立学生电子档案袋的目的。
运用电子档案袋评价促进小学信息技术课程教学的探究——以常熟市石梅小学..
第２章档案袋评价的发展一电子档案袋评价虽然Ｂｌｏｇ是一款社会性软件。
而且开发的目的是给网民们抒发心情、互相交流开辟一片空间。
实践证明将Ｂｌｏｇ用于电子档案袋评价是可行的，已经有教师在尝试使用了。
在与石梅小学的接触中，笔者就发现有一位美术老师——陆均老师已把Ｂｌｏｇ应用到教学中。
陆老师在新思考网上申请了一个空间，取了一个很好听的名字“彩涩叙事”，（彩涩叙事的网址：ｈｔｔｐ：／／Ｂｌｏｇ．ｃｅｒｓｐ．ｃｏｍ／ｕｓｅｒｌｏｇ／１１６２／ｉｎｄｅｘ．ｓｈｔｍｌ），他把自己的Ｂｌｏｇ分成了十个版块，分别是“教育叙事”、“童画无忌”、“教学反思”、“视觉日记”等等，其中“童画无忌”是他专门开辟出来展示学生图画作品的。
图片２－１彩涩叙事陆老师的教学是基于主题的，在每次某个主题学习完成后他把学生的作品挑选出一部份比较好的，用数码相机拍下来发布在“童画无忌”里供所有同学欣赏，他经常组织学生在学校的机房里写留言评价。
笔者在浏览该网站时，一方面为这些想象力丰富、生动有趣的作品所打动，一方面也为学生们的留言所打动，因为在这里你可以看到学生积极参与的影子，这里真正是学生互相评价、互相交流的平台。
同时这种方式也大大激励了学生们的热情，他们觉得自己的作品能被选中上传到这里是一件非常光彩的事情，所以在课堂上的学习更加认真了，完成的作品质量也都是非常高的。
在交谈过程中，笔者考虑到档案袋评价通常强调让学生自主管理，而这里是由陆老师管理的，学生主要做的事情是留言评论，于是笔者阃到为什么不让学生每个人都申请一个Ｂｌｏｇ作为他们自己的电子档案袋，陆老师回答到原因有很多，一是小学生的信息技术水平还没有达到那个层次，例如申请一个Ｂｌｏｇ然后修改界面，打字发表文章，用数码相机扫描自己的作品上传等等，对于小学生来说还是很有难度的；二是让学生每天单独花出一些时间管理自己的Ｂｌｏｇ也是不太现实的，因为小学生的自制能力还不够，学生的家长都会限制学生上网的时间甚至不允许学生上网；三是还有家庭比较困难的学生家里没有电脑，我们不能就此忽略了他们。
电子档案袋在小学评价中的应用
电子档案袋在小学评价中的应用随着信息技术的快速发展，电子档案袋已在许多领域得到了广泛应用。
小学评价作为教育领域的重要一环，在传统的纸质档案方式上存在着一些问题，而电子档案袋的引入可以为小学评价带来许多便利。
本文将探讨电子档案袋在小学评价中的应用，并分析其优势和挑战。
首先，电子档案袋可以提供灵活的储存和管理方式。
相比传统的纸质档案，电子档案袋可以将大量评价数据储存于一个电子平台上，不再需要占用大量的纸质空间。
教师和学生可以通过电子档案袋轻松地搜索和访问他们所需要的文件，无需翻找大量纸质文件。
同时，电子档案袋还可以自动备份和保护数据，减少数据丢失的风险。
其次，电子档案袋可以促进教学和学习的个性化发展。
电子档案袋可以收集并记录学生在各个领域的学习数据和表现，如课堂表现、作业成绩、考试成绩等。
教师可以根据这些数据提供准确的个性化评价和指导，帮助每个学生发现自己的优势和不足，并制定相应的学习计划。
此外，学生也可以通过电子档案袋随时了解自己的学习进程和成绩，自我监控和调整学习策略。
此外，电子档案袋还可以促进家校合作和沟通。
家长可以通过电子档案袋随时了解孩子的学习情况和表现，并与教师进行实时沟通。
教师可以将学生的学习成果通过电子档案袋与家长分享，并提供相应的建议和指导。
这种及时的家校合作和沟通可以更好地支持学生的学习和发展。
然而，电子档案袋在小学评价中的应用也面临一些挑战。
首先，电子档案袋的建设和维护需要一定的技术支持和人力成本。
学校需要投入一定的资源来建设和管理电子档案袋平台，并提供培训和技术支持给教师、学生和家长。
其次，电子档案袋中的数据安全和隐私保护也是一个重要问题。
学校需要确保电子档案袋平台的安全性，防止未经授权的人员访问学生的个人信息。
在应对这些挑战的同时，学校需要重视电子档案袋在小学评价中的合理使用。
首先，学校需要制定明确的电子档案袋使用指导方针，明确评价数据收集的范围和目的，并保护学生的隐私。
同时，学校还需要加强教师和家长的培训，提高他们对电子档案袋的认识和使用能力。
基于网络的区域性学生电子档案袋评价的实践与探索
基于网络的区域性学生电子档案袋评价的实践与探索随着互联网技术的不断发展和普及，基于网络的区域性学生电子档案袋评价已经成为教育行业的一个新趋势。
这种新的评价方式不仅可以提高学生档案管理的效率和便利性，还可以为教育管理者提供更全面的数据支持，帮助他们更好地了解学生的学习情况和发展需求。
在实践和探索中，我们发现基于网络的区域性学生电子档案袋评价具有以下几个优势和特点：首先，基于网络的区域性学生电子档案袋评价具有高效性和便利性。
通过网络平台，学生的档案信息可以实现线上管理和共享，教育管理者可以随时随地查看学生的学习情况和评价结果，极大地提高了评价工作的效率和便利性。
其次，基于网络的区域性学生电子档案袋评价具有数据整合性和分析性。
通过网络平台，学生的各类信息和评价结果可以进行整合和归档，同时也可以进行数据分析和挖掘，为教育管理者提供更全面和准确的数据支持，帮助他们更好地了解学生的学习情况和发展需求。
另外，基于网络的区域性学生电子档案袋评价还具有更强的灵活性和个性化。
通过网络平台，教育管理者可以根据实际情况和需求，自定义评价标准和评价方式，针对性地对学生进行评价和反馈，从而更好地满足学生的个性化学习需求。
在实践和探索中，我们还发现了一些问题和挑战。
首先，基于网络的区域性学生电子档案袋评价需要建立完善的信息安全机制，保护学生档案的隐私和保密性。
其次，网络平台的建设和维护需要一定的技术和人力资源支持，而有些学校和机构可能由于条件欠缺无法实现这一目标。
最后，基于网络的区域性学生电子档案袋评价需要得到学生和家长的支持和配合，而有些学生和家长对这种新的评价方式可能存在一定的抵触和担忧。
综上所述，基于网络的区域性学生电子档案袋评价是一种有很大发展潜力的新评价方式，它具有高效性、便利性、数据整合性、分析性、灵活性和个性化等优势和特点。
在实践和探索中，我们还需要不断完善其信息安全机制、技术和人力资源支持，并积极争取学生和家长的理解和支持，从而更好地推动这种新的评价方式的发展和应用，为提升教育质量和效果做出更大的贡献。
善用电子档案袋让教学评价更真实
教学法研究 ＪＩＡＯＸＵＥＦＡＹＡＮＪＩＵ《基础教育课程改革纲要》指出，要建立促进学生全面发展的评价体系。
教育评价方式的改革，现代信息技术的发展，使得电子档案袋日益成为新课程改革发展性评价理念指导下一种有效的学习、管理和评价工具。
一、电子档案袋评价传统的评价方式存在着各种各样的弊端，例如，重知识轻能力、重结果轻过程；忽视学生的个体差异，评价标准固定单一等。
因此，传统的终结性评价方式导致“促进学生全面发展”成为一句空话。
而基于电子档案袋的评价实质上是一种过程性评价和真实性评价。
在这种评价框架中，评价从多种渠道收集学生学习情况的信息，任何一种学习活动都可以来评估他们的学习情况。
这些评价活动从各种不同的渠道收集材料，为描述每个学生学习情况的剖面图提供了详细真实的资料。
基于电子档案袋的评价实现了评价目标的多元化，评价渠道的多样化。
它从知识、能力、情感多方面评价学生，坚持多元性，发现学生的优点，承认学生的差异；它淡化了评价的甄别与选拔功能，转化评价的功能，为促进学生的发展和学习而评价；它实现了评价主体的多元化，让学生参与到评价中，改变了以往单一的评价结构。
虽然在某种程度上，传统的档案袋评价也具备电子档案袋评价的以上优点。
但是根据Ｈｅｌｌｅｎ Ｂａｒｒｅｔｔｅ等人的研究，电子档案袋具有相对于传统档案袋的优势：最低限度的存储空间；易于备份；便携性；可长时间保存；增进技术性技能水平；通过超级文本链接为某些标准提供论据更简易；易接近性。
一线教师在实际使用过程中认为电子档案袋具有两个最突出的优势：（１）存储容量大，易于保存、查阅及携带。
一个班有几十个学生，传统的纸质档案不易保存，携带也不方便，查阅更是一大难题。
而电子档案袋保存在计算机中，保存和查阅很方便，并且只需Ｕ盘等存储设备就可携带。
如果是保存在网络上，更是打破了空间的限制，非常方便。
（２）标准化管理，易于操作、交流、展示。
信息技术的发展使得档案的分析、管理变得轻松，大大减轻了教师的工作量。
基于Blog的电子档案袋评价在高中信息技术课程中的应用研究的开题报告
基于Blog的电子档案袋评价在高中信息技术课程中的应用研究的开题报告一、研究背景与意义随着互联网技术的不断发展，网络上的信息和资源愈发丰富，对于学生而言，如何从海量的信息中筛选、获取、整理并进行有效利用成为其学习和发展的重要部分。
信息技术课程正是为了提高学生的信息素养，使其掌握从大量信息中有效地筛选和利用信息的能力而设立的。
然而，如何在课堂上真正地教授学生信息素养的相关技能，更好地培养他们关于信息技术的科学认识，也成为信息技术课堂教学中需要解决的实际问题。
目前，传统的信息技术课程主要采用教科书、课堂讲解等方式进行教学，而这样的方式往往缺乏足够的互动性和实操性，难以引起学生的积极参与和学习兴趣。
因此，如何创新信息技术课堂教学形式，提高课堂教学的实效性和趣味性，也成为当前信息技术课堂教学中需要解决的重要问题。
电子档案袋作为一种博客型的互动式教学平台，具有良好的实效性和趣味性，可以提供丰富的素材和资源，使学生更自主地学习，并且可随时随地对所学知识进行反馈和领会，从而有效提高学生的信息素养和自主学习能力。
特别是在高中信息技术课程中，电子档案袋可为学生提供一个更真实、更实用、更具启发性的信息技术教学实践平台。
因此，本研究将基于Blog的电子档案袋作为研究对象，研究其在高中信息技术课程中的应用效果，并对其应用形式和推广方法进行探究，以期为信息技术教学提供新的思路和方法。
二、研究内容和目标本研究旨在探究基于Blog的电子档案袋在高中信息技术课程中的应用效果，并对其应用形式和推广方法进行探究，具体研究内容如下：1. 分析当前信息技术课程存在的问题及其原因，探究如何用电子档案袋改进信息技术课堂教学的形式。
2. 总结电子档案袋在信息技术教学中的特点及其优点，研究如何利用这些特点来提高课堂教学效果。
3. 建立基于Blog的电子档案袋教学平台，进行高中信息技术课程实验教学，对学生的学习成效和学习态度进行评估。
4. 根据实验结果，探讨电子档案袋在高中信息技术课程中的优化措施，分析其在课程推广中应避免的问题和注意事项，并提出其在信息技术教学中的可持续应用策略。
基于 Blog 的电子档案袋评价在英语演讲教学中的应用
基于 Blog 的电子档案袋评价在英语演讲教学中的应用吴新红【摘要】在英语演讲教学中应用基于 Blog 的电子档案袋评价，有利于激发学生英语演讲学习兴趣，养成良好的学习习惯；有利于学生加强团队合作，共同进步；而且还有利于促进学生自我反思和自我评价，提高学生的批判性思维。
【期刊名称】《当代教育理论与实践》【年(卷),期】2015(000)008【总页数】2页(P127-128)【关键词】英语演讲;电子档案袋评价;优势;批判性思维【作者】吴新红【作者单位】湖南人文科技学院外语系，湖南娄底 417000【正文语种】中文【中图分类】H319英语演讲能力的培养有利于培养学生英语语言技能，丰富学生百科知识、提高学生的综合素质和批判性思维。
现在越来越多的高校开设英语演讲课程,而整体来说，英语演讲课程在全国各高校的开设情况还不容乐观：绝大多数院校开设该课程的时间尚不足2年，缺乏统一的教学目标和大纲，评估手段随意性较强，基本处于摸索和尝试阶段[1]。
如何改变英语演讲课程的现状成为了亟需解决的问题。
基于Blog的电子档案袋(e-portforila)是一种面向过程的评价方式，在《英语演讲》课程中采用基于Blog的电子档案袋评价有利于实现开设英语演讲课程的目的。
档案袋(Portforlio)原本是摄影师、画家用来收集满意的作品使其成为定期展示作品的工具。
后来作为一种新型质性教育教学评价工具普及到学校领域对教学进行评价。
现在，档案袋里的有关资料可以利用计算机和网络来进行辅助搜集、保存、管理和展示从而发展成为电子档案，完整记录学生学习的过程，为教师提供了解学生学习情况的一手资料，因此电子档案袋在高校得到越来越广泛的应用。
Blog是随着互联网的发展而出现的一种网络日志，俗称博客。
Blog自出现以来，作为一种“零进入壁垒”的网上个人出版方式受到人们追捧，迅速风靡全球。
Blog的“五零” 条件使得任何人都可以轻松学会用博客；完全免费使用博客；充分表达博主的真实声音；通过文字、图片、音频和视频等多种方式体现博主的个性；实现开放共享[2]。
Blog_实施电子档案袋评价的高效平台
结合ＤａｖｉｄＧｉｂｓｏｎ，ＨｅｌｅｎＢａｒｒｅｔｔ等人的观点，电子档案袋的特点主要表现在：１、通过数据库、超级链接等信息技术，电子化档案为资料的收集、归档与管理提供了便捷。
有效地储存与展现个人的信息，使检索查找电子化档案信息更加轻松随意。
２、网络提供了展示电子档案袋的空间，个人资料可以被他人阅读、共享和评论，促进了学生间、师生间的交流与相互学习。
电子档案袋不仅能使学生了解自己的发展，而且可以从随时随地的相互学习中受到启发，同时提供了掌握终身学习技能的机会。
３、电子档案袋能够将学生的学习情况及成长过程真实的再现。
通过电子档案袋，不仅可以对自己的学习情况和成长过程有着整体的把握，而且还可以全面地了解师生对自己评价，以便客观全面地反思自己，评价自己，在反思中进步，在反思中成长。
４、电子档案袋评价充分地利用了ＩＴ应用的三大潜势：网络化、资源的分配与共享、管理信息与知识的数字化，它能够超越时空限制，增加接触获取信息广度与随意性，从而便于学生互相交流，激发学习兴趣，提高了学生的信息素养。
二、Ｂｌｏｇ适于电子档案袋评价平台的分析尽管电子档案袋的思想已经存在多年，很多应用系统也已面世，但在教学实践中很难推广使用的原因在于，一方面这些系统技术难度较高，兼容性不强；另一方面就是很难及时和完整地反映真实的学习过程。
基于电子档案袋的特点，博客的出现，这些问题迎刃而解。
Ｂｌｏｇ的简单易用，零技术、零成本、低门槛、易维护等特点，很快得到广泛的应用，为电子档案袋真正实施打下了基础。
更重要的是Ｂｌｏｇ平台有以下功能适于电子档案袋评价：１、Ｂｌｏｇ具有知识建构的功能Blog —实施电子档案袋评价的高效平台刘秀菊 菏泽学院计算机科学与信息工程系 ２７４０３０博客（Ｂｌｏｇ）作为继Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、ＩＣＱ之后出现的第四种网络交流方式越来越受到人们的关注。
作为一种个性化的知识管理工具和思想交流平台，博客以人们意想不到的速度迅速普及，并在教育教学中得到了应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
结合ＤａｖｉｄＧｉｂｓｏｎ，ＨｅｌｅｎＢａｒｒｅｔｔ等人的观点，电子档案袋的特点主要表现在：１、通过数据库、超级链接等信息技术，电子化档案为资料的收集、归档与管理提供了便捷。
有效地储存与展现个人的信息，使检索查找电子化档案信息更加轻松随意。
２、网络提供了展示电子档案袋的空间，个人资料可以被他人阅读、共享和评论，促进了学生间、师生间的交流与相互学习。
电子档案袋不仅能使学生了解自己的发展，而且可以从随时随地的相互学习中受到启发，同时提供了掌握终身学习技能的机会。
３、电子档案袋能够将学生的学习情况及成长过程真实的再现。
通过电子档案袋，不仅可以对自己的学习情况和成长过程有着整体的把握，而且还可以全面地了解师生对自己评价，以便客观全面地反思自己，评价自己，在反思中进步，在反思中成长。
４、电子档案袋评价充分地利用了ＩＴ应用的三大潜势：网络化、资源的分配与共享、管理信息与知识的数字化，它能够超越时空限制，增加接触获取信息广度与随意性，从而便于学生互相交流，激发学习兴趣，提高了学生的信息素养。
二、Ｂｌｏｇ适于电子档案袋评价平
台的分析
尽管电子档案袋的思想已经存在多
年，很多应用系统也已面世，但在教学实
践中很难推广使用的原因在于，一方面这
些系统技术难度较高，兼容性不强；另一
方面就是很难及时和完整地反映真实的学
习过程。
基于电子档案袋的特点，博客的
出现，这些问题迎刃而解。
Ｂｌｏｇ的简单
易用，零技术、零成本、低门槛、易维
护等特点，很快得到广泛的应用，为电子
档案袋真正实施打下了基础。
更重要的是
Ｂｌｏｇ平台有以下功能适于电子档案袋评
价：
１、Ｂｌｏｇ具有知识建构的功能
Blog —实施电子档案袋评价的高效平台
刘秀菊 菏泽学院计算机科学与信息工程系 ２７４０３０
博客（Ｂｌｏｇ）作为继Ｅ－ｍａｉｌ、ＢＢＳ、ＩＣＱ之后出现的第四种网络交流方式越来越受到人们的关注。
作为一种个性化的知识管理工具和思想交流平台，博客以人们意想不到的速度迅速普及，并在教育教学中得到了应用。
电子档案袋（ｅ－Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ）是目前较为可行的评价应用方式，它记录了学习和生活的历史，能有效促进学生的自我反思与自律学习，是新课程倡导的进行多元化的质性评价的方式之一。
一、电子档案袋的定义及特点分析
加州大学伯克利学院有关ｅ－Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏｓ的研究，给出的ｅ－Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏｓ的定义［１］如下：一个高度个性化、可定制的网络信息管理系统。
学生可以通过它展示、证明自己个人的和与他人协作的成长、成就和学习过程。
一个电子档案袋可以用于支持生涯计划、档案建设、建议和学术计划、学业评价和评估，并且它可以作为反思的工具。
他们在报告中进一步指出：电子档案袋对学生非常有价值，主要是因为电子档案袋能让学生将个人的学习体验置于中心地位。
让他们管理和控制自己的记录和信息，以便他们确定和制订自己的学术和职业目标，经历和成就。
“电子化”不仅仅是展示信息的技术含量的简单增加，它更是一种充满活力和潜力的学习方式，能够将学生的成果运用技术手段来支持的终身学习能力的发展有效地展示出来。
电子档案袋为信息的收集、呈
现、加工与管理提供了强大的技术支持。
［２］
Ｂｌｏｇ是一种符合学生认知心理的学习工具。
学生可以利用Ｂｌｏｇ及时主动地进行
“写和录”，日积月累，从而丰富知识和发展思维。
博客可以说是由个性化的“帖子”按时间顺序组织而成的网页，相对于其他网页而言，它更加注重知识的积累、
共享和交流。
这就使使用者从对技术和艺术的追求中解脱出来，转而注重内容的丰富与内涵。
在“写”与“录”的同时，积极调动起个人的评判能力和思维能力，按自己的表达方式随意抒写，无形中促进了对信息的获取、加工、分析、综合与评价能力的发展，加深了对知识的理解和
运用能力。
２、Ｂｌｏｇ具有进行学习过程的记录的功能利用Ｂｌｏｇ来构建学生的电子档案袋（Ｅ－Ｐｏｒｔｆｏｌｉｏ）被普遍认为是能够反映学生的学习进程的有效方式，而且其在学校的评价体系中的作用也被日益重视起来。
在
Ｂｌｏｇ中记录学生所完成的学习任务的全过程，其中包括学生自身的创作内容、资源的链接、文档、图片、声音或视频文件等，还会有其他人对于这些内容所做出的评论或
评价信息。
［３］
Ｂｌｏｇ中，通过构建电子档案袋，能够反映出学生的整个学习进程和各
个学习阶段的发展过程，描绘出个人知识形成和认知提升的渐进轨迹，教师、学生和家长都可以定期了解各个阶段学生的进步
情况，在全校甚至更广泛的范围内形成新
的有效的评价体系。
在这个体系中，教师能
够针对学生的学习过程做出及时的、综合
的和更全面的评价，这种评价不是简单地
针对知识的学习结果，还可以包含学习知
识过程的方法、情感和心理等方面。
３、Ｂｌｏｇ具有协作交流的功能
Ｂｌｏｇ具备基于网络即时发布、即时更
新的特点。
在博客中学生可以即时发布信
息，而且所发布的信息一般是以时间为
序，同时还提供按时的汇整。
运用博客构
建电子档案袋能为学生提供进行协作学
习、实时交流和反馈的平台。
在博客中教
师、学生间可以通过留言、回复（即评论，可实时更新）等参与学习与评价，进行实时的交流与反馈。
４、博客具有促进学习者的反思学习的功能
博客中张贴的材料是以日历、归档或主题分类等方式来组织的，并加入了网络链接。
一方面便于学习者对自己进行反思，另一方面，这些个人思想心得可以“共享”给他人。
博客“平等、开放、共享”的发布机制，促使作者将自己的反思活动与周围的群体交流结合在一起，不断调整自身反思差距，不断引发反思欲望，从而营造一个良好的反思氛围。
在反思过程中我们可以看到很多心理力量在起作用，其中包括自我评价、不断努力的坚持不懈、对目标和计划的修改、对未来发展和个人进步充满信心。
三、电子档案袋评价的设计
电子档案袋的制作一般包括规划设计、选择材料、反思交流三个阶段：
１、规划设计档案袋
在创建学习档案袋之前，学生应该理解创建学习档案袋的目的，以及档案袋作为监测和评价他们进步的一种评价方式所处的地位，对学习档案袋的内容、结构、功能、形式进行规划和设计。
在此阶段细心的规划，可以保证学习档案袋的质量和扩展性。
２、选择和组织材料
依据创建学习档案袋的目的和意图，选择能反映学习经历和反映目标实现程度的有意义的学习材料和学习成果，确定档案袋的内容，并将这些材料以一种有效的方式组织，便于存放、搜索、展示和交
流。
档案袋里选择的资料应清晰反映评价的标准。
３、评价与反思交流
依据学习目标和评价标准，教师、同学、家长和学生个人对学习档案袋的内容进行全面、客观的评价，指明学生学习的进步情况和存在的问题，为下一步发展指导明方向。
档案袋中每一个人精选出的学习内容，是重要的学习资源，及时交流和共享这些资源，逐渐成为一种深受学生欢迎的学习新形式。
在大学公共课《计算机文化基础》这门课程中，为了解学生的学习进展情况和学习成果，采用Ｂｌｏｇ作为平台设计电子档案袋作为记录学生学习过程，对学生进行过程性评价的一种主要评价方式。
鼓励学生申请Ｂｌｏｇ，统一规定在中国博客网申请Ｂｌｏｇ，并要求学生Ｂｌｏｇ里必须包括个人信息、学习目标、学习计划、读书笔记、学习反思以及学年总结等栏目（Ｂｌｏｇ首页结构
图如图１所示）［４］
，其他内容可由学生自行选择决定。
教师和同学在整个学期不断对学生的Ｂｌｏｇ进行评价并提出建议，随着课程的进行，内容不断更新，电子档案袋材料也变得更丰富。
由于学生的个性不同，所以学生Ｂｌｏｇ主页的内容、结构、形式也千差万别，丰富多彩。
四、Ｂｌｏｇ用于电子档案袋平台实践成果
１、极大地提高了学生自我认识与评价的能力
通过实践，构建了一个比较好的以ＢＬＯＧ为平台的电子档案袋系统。
学生在使用这个平台时，对自己的作品进行自评、对他人的作品进行互评，并参照教师
图１ Ｂｌｏｇ首页结构图
对自己作品的评价，对如何进行有效、公平、客观的评价有了深刻的认识，自主创新能力得到了提高。
２、有效培养了学生的信息素养
使用ＢＬＯＧ平台构建的电子档案袋评价系统有一个很大的特点，每个学生申请了Ｂｌｏｇ网站并自己管理，从而给学生创设了一个自主学习的平台，让学生在这个平台上，根据Ｂｌｏｇ网站上规定的主题自主进行信息的收集、整理、加工、分析、归纳、概括，有效地培养了学生的信息获取及处理的能力。
并且教师利用Ｂｌｏｇ全面及时对学生的表现、作品进行评价，同时网络的超越时空限制优势，方便师生间、同学间互评，大提高了评价结果的有效性。
新一轮基础教育新课程改革的实施，作为基础教育领域的一场革命，更新了教育理念，有效地拉近了教师与学生的距离，拉近了学生与生活的距离。
评价方式是决定学习质量的重要一环，Ｂｌｏｇ 平台以及时全面与深入的、以人为本、易用的优势制作的电子评价系统，也是支持教师进行随时跟踪评价的优秀评价工具。
Ｂｌｏｇ成为实施电子档案袋评价的高效平台，还有许多问题的需要进行继续探究，比如如何更好地指导学生进行客观的自评，互评，如何与现行评价体制接轨的问题，如何引导学生用好博客等，在今后的教学实践的过程中，还需要要进一步的摸索探讨。