人教版小学音乐二年级下册《螃蟹歌》教案
人教版二年级音乐下册《螃蟹歌》(教案)
1.体验歌曲中的欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2.通过聆听、模仿，学生能用四川方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，体验不同地域音乐文化的特点。
教学重难点
能用四川方言准确演唱《螃蟹歌》。
教学过程
教学环节
时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
谜语导入
1分钟
1.谜语导入。
师：同学们好，欢迎来到音乐课堂，今天老师给大家带来了一则谜语。
《螃蟹歌》教学设计
教师
年级
学科
教材（版本）
课题
课型
吕婷婷
二年级
音乐
人教版
《杜鹃圆舞曲》
唱歌课
教材分析
《螃蟹歌》是一首四川民歌。歌曲为四二拍，徵调式，由上下两个乐句构成。歌曲旋律起伏，情绪诙谐，活泼。三段歌词唱出了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用了四川方言演唱，更增添了歌曲的地方色彩和情趣，如“哥”读guo;”“个”guo;“壳”读kuo等。
3.学习歌曲
师：大家的节奏感可真强，川味儿十足。
师：相信大家都迫不及待的想学习这首歌曲了，我们一起用“lu”哼唱旋律，小背挺直，准备开始！
(跟琴模唱一段旋律)
师：现在我们来玩歌词接龙游戏吧，我唱前，你们接后，注意小嘴圆圆的，空空的，不要忘记方言字的演唱哦。(随琴声慢速师生接唱歌词第1段)
师：相信第二段歌词也难不到你们。(随琴声慢速师生接唱歌词第2段)
八只脚 ，抬面鼓，
两把剪刀鼓前舞，
生来横行又霸道介绍螃蟹的外形特征。
师：说对了，我们一起来观察一下，螃蟹有些什么特征呢？
师：它有八只脚、两个大夹夹、背上还有一个坚硬的壳、而且还是横着走路，瞧，多有趣呀。(展示螃蟹图片)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
人教版二年级下册音乐第三单元唱歌螃蟹歌教案
教师可在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供适合的阅读材料、推荐音乐资源等，帮助学生更好地进行拓展学习。同时，教师还可以组织课后音乐角活动，让学生有机会展示自己的学习和创作成果，促进学生之间的交流和合作。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
5. 课堂小结（5分钟）
目标： 回顾本节课的主要内容，强调音乐欣赏和合唱技巧的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括《螃蟹歌》的旋律、歌词和演唱技巧。
强调音乐在生活中的价值和作用，鼓励学生继续学习和欣赏音乐。
九．课后拓展
1. 拓展内容：
- 推荐学生阅读《儿童音乐欣赏指南》一书，了解更多的音乐作品和音乐欣赏方法。
- 引导学生观看其他有趣的音乐视频或动画片，如《音乐之声》、《动物乐队》等，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
- 鼓励学生参加学校的音乐活动或社区的音乐演出，亲身体验音乐表演的乐趣。
- 向学生推荐一些适合儿童的音乐网站或应用程序，如儿童音乐乐园、音乐小教室等，让学生在线上学习和欣赏音乐。
三、重点难点及解决办法
重点：学生能够掌握《螃蟹歌》的旋律和节奏，能够合唱此歌曲。
难点：学生对旋律的音高把握，以及对歌曲情感的理解和表达。
解决办法：
1. 针对旋律和节奏的学习，教师可以先从简单的旋律开始，逐步增加难度，让学生在实践中掌握。可以使用奥尔夫乐器，如铃鼓等，帮助学生感知节奏。
2. 对于音高把握的难题，可以通过分组练习，让学生在小组内相互倾听、纠正，提高音准。
在教学策略上，我针对学生的实际情况，由浅入深地教授歌曲的节奏和旋律，让学生在掌握基础知识的同时，也能够体会到音乐的美感。我觉得这种策略让学生在掌握知识的同时，也能够提高他们的音乐素养。
人教版小学音乐二下《螃蟹歌》教案
【教学内容】小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》【教学目标】１、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。
２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。
３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。
４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教学过程设计意图一、创设情境、组织教学１、学生进教室围圈而坐。
背景音乐《螃蟹歌》，多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。
２、背景音乐音量变低。
师：小朋友，你们认识这三个字吗?生：螃蟹歌!师：今天我们就来做螃蟹的游戏。
这就是一个大池塘，(用手的动作画出)。
请大家想一想，你怎么变成一只小螃蟹?学生争先恐后举手。
师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变!学生自由表现。
(背景音乐音量变高)师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐!(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。
师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧!学生随音乐走螃蟹步。
学生在有形的“池塘”环境中不知不觉地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中，为下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。
引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。
二、变换队形、感受节奏(观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想出其他队形吗?生：半圆形、两横排、7字型??师：请你们分组并选择2～3个队形进行变换队形的游戏。
学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变换。
学生在聆听中模仿或创造不同的队形，感受节奏，为学生提供了一个平台。
既培养了学生的节奏感，更培养了学生的群体意识和合作能力。
三、视听结合、学唱歌曲１、初听歌曲录音。
师：请你仔细听，你听到了什么?２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。
师：让我们看着动画再听一遍。
３、看书听教师范唱。
师：请你们看着书再听我唱一遍。
人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计（精选6篇）作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的人教版音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
音乐二年级下册《螃蟹歌》教学设计篇1教学内容：1、认识螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和创编螃蟹活动的动作。
教学准备：多媒体软件、钢琴、活螃蟹。
教学重、难点：1、准确地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲扩展进行开平民歌表演。
教学过程：一、组织教学。
1、律动：学生在歌曲“小毛驴”音乐声中走进教室，边走边拍手，小跳步，找位置站好，跟随音乐律动。
2、师生互相问好。
二、导入新课1、唱一唱关于动物的歌曲。
师：小朋友们，你们会唱关于动物的歌曲吗？生：略。
师：想一想，你们都会唱一些什么样的动物歌？来和大家一起分享吧！（老师弹琴，引导学生唱出多首学过的动物歌）生：略。
（会唱的小朋友可以边拍手边念唱）《两只老虎、唐老伯、小兔乖乖》师：那你们会不会唱关于螃蟹的歌？生：略（可以思考，可以回答没有）2、介绍螃蟹。
师：你知道螃蟹生长在什么地方吗？生：海边。
师：你听到了多少关于螃蟹的介绍？生：讨论。
（可以讲吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）师：先别急，我给小朋友一首关于螃蟹的儿歌。
（出示螃蟹图片）3、念儿哥。
小螃蟹、小螃蟹，八只脚，扛着钳刀横着跑，眼睛竖起四处瞧，嘴巴还在吹口哨，吹什么？听不到，只见满嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。
（学生自己先模仿）师：哎，老师发现有些小朋友已经耐不住性子了，两只脚都已经象螃蟹一样行走了。
5、观察活螃蟹走路。
师：来，我们看看真的螃蟹是怎样走路的？（出示螃蟹）生：（学生仔细观察后再次模仿，请个别上台表演）6、画螃蟹（分小组比赛，派一位代表上黑板画，画出千姿百态的螃蟹来，全班同学一起讨论评价，奖励表现出色的）师：你们学螃蟹走路这么聪明，要是让你们画螃蟹，可以吗？（在音乐停止时要画出一只螃蟹）7、小结。
唱歌 螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案
唱歌：螃蟹歌-人教版二年级音乐下册教案知识背景
人教版二年级音乐下册中有一首儿歌叫做《螃蟹歌》，是一首感觉欢快、节奏明快的歌曲，适合二年级学生唱。
教学目标
•了解歌曲《螃蟹歌》；
•能够正确模仿歌曲节奏节拍；
•能够大声、响亮地唱出这首歌曲；
•学会用歌曲表达自己的情感。
教学过程
第一步：音乐听课
教师播放《螃蟹歌》，让学生跟着歌曲的节奏轻轻拍打节拍，感受歌曲的节奏，体会歌曲的韵律。
第二步：模仿唱歌
听完歌曲，教师演唱一遍，然后请学生跟着教师的节奏，模仿唱歌，并且重复多次，让他们练习熟悉这首歌曲。
第三步：分组合唱
教师将学生分为数个小组，每个小组进行分组练习，每个小组依照节奏、音高、转调等标准，让学生逐渐熟悉这首歌曲，每个小组尝试唱出好听的声音。
第四步：整体合唱
教师带领整个班级一起唱这首歌，让学生熟悉这首歌曲的全部各类元素，并且强化学生合作和集体意识。
第五步：情感表达
在正常的唱歌基础上，鼓励学生在唱歌时表现出自己的情感，用歌曲诉说自己的故事，让歌曲真正成为表达情感的一种方式。
总结反思
整堂课完毕后，让学生回忆及思考整个唱歌过程中的感受，总结课堂学习的体会，并告诉学生这是一个很好的怎样地表达自己的方式。
同时也可以让学生分享自己的想法，相互交流自己的感受和看法。
结尾
唱歌是生命中的一部分，也是一种表达情感的方式，螃蟹歌是一首节奏明快的歌曲，它带给人们美好的感受和回忆，是一个很好的乐章！。
二年级下册音乐教案《 第三单元 唱歌 螃蟹歌 》人教版
二年级下册音乐教案《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以螃蟹的形象为主题，歌词生动有趣，旋律简单易学，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解螃蟹的特点，感受音乐带来的快乐。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习《螃蟹歌》这首歌曲时，学生可以通过模仿螃蟹的形象，感受音乐的韵律，进一步培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和韵律感。
3.通过学习螃蟹的形象，提高学生的观察力和想象力。
4.培养学生团结协作，共同完成演唱任务。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.难点：螃蟹形象的动作和表情。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生之间互相交流，共同完成演唱任务。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《螃蟹歌》的音频、视频资料。
2.教学道具：螃蟹玩具或图片。
3.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《螃蟹歌》的音频，让学生初步感受歌曲的节奏和韵律。
同时，展示螃蟹的图片或玩具，引导学生关注螃蟹的特点。
2.呈现（5分钟）教师再次播放歌曲《螃蟹歌》，让学生边听边模仿螃蟹的动作和表情。
鼓励学生积极参与，充分体验歌曲的趣味性。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲《螃蟹歌》，注意纠正发音和节奏。
分组进行演唱，培养学生的团队协作能力。
同时，让学生用打击乐器伴奏，增强音乐的韵律感。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生上台表演歌曲《螃蟹歌》，其余学生观看并给予掌声。
通过表演，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于螃蟹的其他歌曲或舞蹈。
学生可以自由组合，展示自己的才华。
螃蟹歌音乐课教案8篇
螃蟹歌音乐课教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《螃蟹歌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过螃蟹吗？它们是怎么走路的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《螃蟹歌》的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）歌曲旋律与歌词的掌握：《螃蟹歌》的旋律及歌词是本节课的核心内容，教师需引导学生熟练掌握，确保能够自信地演唱。
举例：通过反复听唱、分句教唱等方式，帮助学生熟练记忆歌曲旋律及歌词。
（2）节奏与音高的辨识：培养学生对简单节奏和音高的辨识能力，为后续音乐学习打下基础。
举例：通过拍手、敲击乐器等实践活动，让学生感受并辨识节奏和音高。
（3）集体合作演唱：培养学生集体合作意识，提高团队协作能力。
举例：分组进行歌曲演唱练习，鼓励学生相互配合，共同完成演唱任务。
2.教学难点
（1）音准控制：部分学生在演唱过程中可能存在音准问题，需要教师关注并进行针对性指导。
举例：通过个别指导、集体纠音等方式，帮助学生掌握正确的音准。
（2）节奏准确性：保持节奏的准确性对于二年级学生来说有一定难度，教师需设计有趣的活动，引导学生突破这一难点。
人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教案
一、教学内容
人教版二年级音乐下册第三单元《螃蟹歌》教案，主要包括以下内容：教材第三单元《螃蟹歌》歌曲学习，掌握歌曲旋律和歌词；了解简单的音乐元素，如节奏、音高等；通过歌曲学唱，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作精神；结合生活实际，引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。具体教学内容如下：
人教版小学音乐二年级下册《 螃蟹歌》教案(电子备课)
教具
图片、音响
多媒体教具
PPT
教 学 过 程
一、组织上课
二、导入新课
老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）
三、节奏练习
老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确。
2 X X ︱ X –︱X X ︱X – ‖
4
四、学唱歌曲：
1.认识螃蟹的外形
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题
螃蟹歌
教学
目标
知识与技能
学会歌曲《螃蟹歌》
过程与方法
通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
情感态度价值观
热爱生活，热爱祖国大家庭
教材分析
重点
准确唱好歌曲《螃蟹歌》
2.初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪
3.学唱第一段歌词
（1）朗读第一段歌词：第一遍：普通话；第二遍：四川方言
（2）教师分句教唱
4.学唱第二段歌词
（1）朗读歌词：强调方言发音
（2）教师分句教唱
5.学唱第三段歌词
（1）朗读歌词：强调方言发音
（2）教师分句教唱
6.完整演唱歌曲
7.表现歌曲
（1）根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学生分析每一段歌词的情绪）。
（2）加入衬词演唱： 第一遍：学生唱教师加衬词
第二遍：教师唱学生加衬词
第三遍：分组唱
（3）律动：
师生共同创编动作，共同表演。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教学第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲节奏以四分音符和八分音符交替进行，节奏感鲜明。
本节课通过学习《螃蟹歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生们的学习能力较强，但注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段来吸引他们的注意力。
此外，学生们在歌唱方面具有一定的基础，但部分学生对音乐节奏和音准的掌握仍有待提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和生动性。
3.提高学生对音乐节奏和音准的掌握，培养他们的歌唱技巧。
4.通过学习《螃蟹歌》，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的歌词和旋律。
2.教学难点：部分学生对音乐节奏和音准的掌握，以及歌曲中较高音区的演唱。
五. 教学方法1.游戏法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
2.模仿法：教师示范演唱，学生跟随模仿，培养学生的歌唱技巧。
3.分组合作法：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4.视听结合法：利用多媒体设备，让学生观看歌曲的视频，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《螃蟹歌》歌词、旋律、图片等内容的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他音响设备，用于示范和伴奏。
3.作业材料：准备一份《螃蟹歌》的歌谱，供学生课后练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个关于螃蟹的趣味故事导入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《螃蟹歌》的视频，让学生初步感受歌曲的童趣和生动性。
二年级音乐螃蟹歌教案
二年级音乐《螃蟹歌》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性，培养学生的观察力和想象力。
2. 学会用轻快的情绪演唱《螃蟹歌》，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
3. 通过学唱《螃蟹歌》，提高学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点1. 学会演唱《螃蟹歌》。
2. 了解螃蟹的生活习性。
三、教学难点1. 《螃蟹歌》的节奏和旋律。
2. 螃蟹的生活习性的理解。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 螃蟹图片或模型。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生观察课件或黑板上的螃蟹图片或模型，提问：“你们知道螃蟹是什么样的动物吗？它们有什么特点？”b. 学生回答后，总结螃蟹的特点，如：螃蟹有很多脚，它们是横着走路的等等。
2. 学习歌曲：a. 播放《螃蟹歌》音乐，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
b. 跟随音乐节奏，教学生用手势模仿螃蟹的走路方式。
c. 教学生演唱《螃蟹歌》，注意指导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
3. 练习演唱：a. 分组让学生练习演唱，相互观摩和指正。
b. 全班学生一起演唱，教师指挥。
4. 游戏环节：a. 学生分成两队，模拟螃蟹赛跑，比赛过程中要边走边唱《螃蟹歌》。
b. 先完成的队伍获胜。
5. 总结：a. 学生分享学习《螃蟹歌》的收获。
b. 教师总结本节课的学习内容，强调螃蟹的生活习性和歌曲演唱技巧。
注意：在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏，确保教学效果。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起观察家中的宠物或周围的小动物，了解它们的生活习性，并尝试创作一首关于这些小动物的歌曲。
2. 邀请家长参与课堂，共同开展小动物主题的音乐活动。
七、教学评价1. 评价学生演唱《螃蟹歌》的准确性和表现力。
2. 观察学生在游戏环节中的参与度和合作意识。
3. 搜集家长反馈，了解学生在家中的音乐学习情况。
八、教学反思1. 教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学方法和节奏。
二年级《螃蟹歌》教案
二年级《螃蟹歌》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性和特点，培养学生的观察力和想象力。
2. 技能目标：培养学生正确的歌唱姿势，发展学生的音乐节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，增强学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《螃蟹歌》的歌词及旋律。
2. 螃蟹的生活习性和特点。
3. 歌唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的生活习性和特点。
2. 教学难点：螃蟹的生活习性和特点的深入了解，歌唱技巧的运用。
四、教学方法1. 采用问答法，引导学生主动思考和探索螃蟹的特点。
2. 采用示范法，教师先行演示歌唱技巧和动作，学生跟随模仿。
3. 采用分组合作法，培养学生团队协作能力和集体荣誉感。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示图片或实物，引导学生关注螃蟹，激发学生学习兴趣。
2. 新课教授：教师讲解螃蟹的生活习性和特点，引导学生了解螃蟹的习性。
3. 学唱歌曲：教师教授《螃蟹歌》的歌词和旋律，学生跟随教师学唱。
4. 歌唱练习：教师引导学生进行歌唱练习，注意纠正发音和节奏错误。
5. 动作编排：教师教授与歌曲相应的动作，学生跟随教师学习。
6. 分组表演：学生分组进行歌唱和动作表演，展示学习成果。
7. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
六、教学评价1. 采用自评、互评、他评等多种评价方式，让学生在评价中认识自己的优点和不足，激发学生的学习积极性。
2. 对学生在歌唱、动作、团队协作等方面的表现进行综合评价，给予鼓励和指导。
3. 通过观察学生的课堂参与程度、提问回答情况等，评价学生的学习效果。
七、教学拓展1. 组织学生进行螃蟹主题的绘画或手工艺制作，进一步加深学生对螃蟹的了解和喜爱。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行螃蟹主题的活动，增进家校互动。
3. 开展校园环保活动，引导学生关注和保护生态环境。
二年级下册音乐教案-螃蟹歌3-人教新课标(2023秋)
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在演唱时更好地表现螃蟹的特点。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的集体演唱。这个活动将演示如何将节奏和动作融入歌曲中。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和集体演唱的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-情感表达：如何引导学生通过歌声表达出螃蟹的快乐与活泼。
举例解释：
-在节奏掌握上，教师可以利用直观的教具或身体动作，帮助学生理解八分音符的快速连续性，并通过反复练习加强掌握。
-对于歌曲理解，教师可以通过图片、视频等多媒体手段，向学生介绍螃蟹的相关知识，帮助他们更好地理解歌词。
-表演协调方面，教师可以设计简单的集体动作，让学生在练习中逐步达到动作与歌声的同步。
-表演技巧：通过身体动作表现螃蟹的特点，培养学生的表演能力。
-团队合作：集体演唱时的协调与配合。
举例解释：
-学唱《螃蟹歌3》时，教师需引导学生注意歌曲的旋律起伏和节奏感，确保他们能够准确地复现歌曲。
-在音乐知识方面，教师应着重讲解四分音符和八分音符的时值，通过实例让学生在实践中掌握。
-表演技巧上，教师可以指导学生模仿螃蟹的步态和动作，将动作融入歌曲表演中，增强表现力。
4.培养学生的音乐兴趣，提高他们的团队协作能力。
二、核心素养目标
二年级下册音乐教案-螃蟹歌3-人教新课标（2023秋）
1.培养学生音乐审美能力，通过学唱《螃蟹歌3》，感受音乐旋律美和歌词意境。
2.增强学生对音乐节奏的感知与表现力，掌握基本节奏，提高音乐素养。
3.激发学生探索海洋生物的兴趣，将音乐与自然科学知识相结合，拓宽知识视野。
其次，通过实践活动，我发现孩子们在集体演唱时，对协调与配合的理解还有待提高。有的小组在演唱时能很好地保持节奏一致，但动作上的整齐度不够。针对这一点，我认为在今后的教学中，应该增加一些团队协作的练习，帮助他们更好地理解和体验团队合作的重要性。
二年级《螃蟹歌》教案
二年级《螃蟹歌》教案一、教学目标：1. 认知目标：让学生通过学习《螃蟹歌》，了解螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养学生正确朗读、唱歌的能力，以及用动作表现歌曲的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的外形特征和生活习性。
难点：用动作表现歌曲，培养学生的音乐节奏感。
三、教学准备：1. 教学材料：《螃蟹歌》歌曲、图片、视频等。
2. 教学设备：音响、投影仪、黑板、粉笔等。
四、教学过程：1. 导入：展示螃蟹的图片和视频，引导学生关注螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 教学歌词：教师带领学生朗读歌词，注意纠正发音和节奏。
3. 教学旋律：教师弹奏歌曲，引导学生跟唱，注意纠正音准和节奏。
4. 动作表现：教师示范动作，引导学生模仿，如螃蟹走路、翻跟头等。
5. 完整演唱：学生分组演唱，教师巡回指导。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调螃蟹的外形特征和生活习性。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍螃蟹的外形特征和生活习性。
2. 学生练习演唱《螃蟹歌》，家长监督并签字。
3. 家长协助学生制作螃蟹动作，下周上课时展示。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌唱能力：评估学生在歌唱时的音准、节奏和表现力。
3. 动作表现：评价学生在动作模仿中的准确性、流畅性和创意性。
七、教学拓展：1. 组织学生进行螃蟹主题的绘画活动，加深对螃蟹形象的认识。
2. 邀请家长参与螃蟹知识问答游戏，增进家庭亲子互动。
八、教学反思：教师在课后应反思教学过程中的得失，如教学方法是否适合学生、学生反馈如何、是否有需要改进的地方等，以便于下次教学时提高教学效果。
九、课程表：二年级《螃蟹歌》教案日期| 教学内容| 教学活动第一周| 认识螃蟹| 图片展示、视频观看第二周| 学习歌词| 朗读歌词、跟唱练习第三周| 学习旋律| 弹奏教学、分组练习第四周| 动作表现| 示范动作、模仿练习第五周| 完整演唱| 课堂展示、家长反馈十、家长通知：尊敬的家长：您好！本节课我们学习了《螃蟹歌》，孩子们对螃蟹的外形特征和生活习性有了更深入的了解。
螃蟹歌(教案)-2023-2024学年人教版音乐二年级下册
此外，今天的课堂氛围整体较好，学生们积极参与，课堂秩序井然。但我也注意到，在课堂总结环节，部分学生显得有些疲倦，可能是因为课程内容较为密集。为了提高学生的学习效果，我将在今后的教学中适当调整课程节奏，保证学生们能够在轻松的氛围中吸收知识。
时
四、教学流程
1.导入新课（用时5分钟）
-通过提问方式引导学生回顾生活中遇到的相关情境，激发学生对《螃蟹歌》的兴趣。
2.理论介绍（用时10分钟）
-介绍《螃蟹歌》的基本概念、重要性和应用。
-解释歌曲中的关键音乐术语，如强弱、节奏等。
3.案例分析（用时10分钟）
-分析《螃蟹歌》在实际中的应用案例，帮助学生理解歌曲的特点和表现力。
然而，我也注意到在教授歌曲难点时，部分学生对强弱节奏的掌握还有一定困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生，采取更多种教学手段，如使用打击乐器或身体动作来帮助他们更好地感受和掌握节奏。
另外，小组讨论环节中，学生们表现得非常积极，提出了很多有创意的想法。这说明他们已经能够将所学知识应用到实际中，对音乐产生了更深刻的理解。但同时，我也意识到在引导讨论时，提问的方式需要更多样化，以激发学生们的思考。
2.教学难点
-节奏的准确把握：二年级学生对于复杂的节奏型可能还不够敏感，需要通过多种教学活动帮助他们理解和掌握。
-歌曲情感的表达：学生可能难以理解歌曲背后的情感，需要教师引导，通过模仿螃蟹的动作和声音来增强表现力。
-团队协作的协调：在分组表演时，如何协调团队成员的动作和节奏，保持整体表演的和谐性，对学生来说是一个挑战。
【教学设计】人教版二年级下册《螃蟹歌》
【教学设计】人教版二年级下册《螃蟹歌》【教学内容】学唱歌曲《螃蟹歌》。
【教学目标】通过学唱歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。
【教学重点·难点】1.有感情的演唱歌曲《螃蟹歌》。
2.为歌曲《螃蟹歌》编排动作，进行歌表演。
【教学准备】歌曲：《螃蟹歌》。
伴奏：《螃蟹歌》。
视频：动画四川民歌《螃蟹歌》、动画云南民歌《螃蟹歌》。
【教学过程】一、导入。
1.师生问好！2.师：我们刚才已经见过面了，通过短暂的交流，同学们给我的印象是自信、大方、脑瓜灵、反应快。
今天我要考考大家，老师这儿有个谜语，看看谁先猜出来？（课件：螃蟹谜语）3.师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。
生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
它是什么呀？（生齐说：螃蟹）4.师：正确！让我们一起来欣赏一首《螃蟹歌》，看看小螃蟹有多淘气？（课件：FLASH动画）二、初听歌曲，处理强弱。
1.师：小螃蟹不仅喜欢捉弄人，它还喜欢吐泡泡。
你听，它又在悠闲地吐着泡泡，（课件：节奏练习）听老师来读一遍，（师读节奏）能来一遍吗？伸出小手，一边说一边拍，预备，起！2.师：非常整齐，你们看，今天老师带了什么？（双向筒）双向筒！有几种声音啊？（两种）3.师：我们来听听这两种声音在音量上有什么区别？（演示双向筒）生：一边音重、一边音轻。
4.师：也就是说，声音有强、有弱！如果同学们能把刚才这条节奏的强弱音表现出来就更好了。
来，听老师怎样在双向筒上表现它的强，听哪个字比较强？（双向筒表现强弱，读词）5.师：哪个字比较强？你来说！★所有的“吐”都强吗？第一个“吐”和第三个“吐”比较强，也就是说，每个小节的第一个“吐”比较强。
来，伸出小手，注意强弱，预备起！（师生齐读）6.师：嗯，大部分注意到了强弱，个别同学稍微有一点点把强弱颠倒了，再试一次，预备起！（师生齐读）7.师：非常好，想不想用双向筒试试？来，先想象你手里拿着一个双向筒，拿好，小棒拿好，刚才老师敲的时候，是不是在一个方向敲得？（生：两个）观察特别仔细！一起来，预备起！（师生边打边说）8.师：谁想试试？你来！（生演奏）你的小手可真巧，握握手！请坐，双向筒暂时由你保管！还有谁想试试？你来，（生演奏）节奏感真好，请坐，这个双向筒也暂时由你保管！9.师：其他同学没有双向筒，我们用小手和双向筒一起来一遍，好不好？我们要注意什么？强、弱。
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(6)
二年级下册音乐教学设计《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(6)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教学第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言和旋律，描述了螃蟹的特点和生活习性，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养，同时丰富他们的课余生活。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对生动有趣的歌曲容易产生兴趣。
在这个年龄段，学生已经掌握了一定的音乐基础，如简单的节奏、旋律辨识等。
但部分学生可能对歌曲中的某些生僻字词发音不准确，需要在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《螃蟹歌》的词曲，养成良好的音乐欣赏习惯。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐素养，培养音乐审美能力。
3.使学生了解螃蟹的特点和生活习性，拓宽知识面。
4.培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《螃蟹歌》的词曲学习与演唱。
2.难点：歌曲中某些生僻字词的准确发音，以及节奏的把握。
五. 教学方法1.情景教学法：通过设置生动有趣的情景，让学生在实践中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高课堂参与度。
3.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视觉、听觉资源。
4.游戏教学法：将音乐与游戏相结合，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲歌词、图片、动画等元素的课件。
2.教学音频：准备歌曲《螃蟹歌》的音频文件。
3.教学道具：准备一些螃蟹玩具或图片，用于课堂展示。
4.教学资料：收集与螃蟹相关的知识资料，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示螃蟹图片，引导学生谈论螃蟹的特点和生活习性。
然后播放歌曲《螃蟹歌》的音频，让学生初步感受歌曲的趣味性。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意纠正一些生僻字词的发音。
然后教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
人教小学音乐二年级下册《3螃蟹歌》教案 (2)
【教学内容】小学音乐二年级下册第四单元——《螃蟹歌》【教学目标】１、学唱歌曲《螃蟹歌》，尝试用不同的声音表达歌曲情绪的变化。
２、通过变化队形，熟悉歌曲旋律，感受歌曲节奏，培养合作能力。
３、学习运用四川方言演唱歌曲，感受四川民歌的特点。
４、根据歌曲内容自主表演，在歌表演中体验乐曲诙谐活泼的情绪。
教学过程设计意图一、创设情境、组织教学１、学生进教室围圈而坐。
背景音乐《螃蟹歌》，多媒体出现歌曲名《螃蟹歌》。
２、背景音乐音量变低。
师：小朋友，你们认识这三个字吗?生：螃蟹歌!师：今天我们就来做螃蟹的游戏。
这就是一个大池塘，(用手的动作画出)。
请大家想一想，你怎么变成一只小螃蟹?学生争先恐后举手。
师：请你想好了!我们说变就变!一二三、变!学生自由表现。
(背景音乐音量变高)师：(音量变低，走进孩子们的表演圈中)你是只威风的小螃蟹!你是只可爱的螃蟹!这是只漂亮的螃蟹小姐!(赠送小螃蟹贴在手背上)(背景音乐音量变低)师：看着你们一个个都变成了小螃蟹，我挺羡慕的，我也想变!(贴上螃蟹并做螃蟹动作)。
师：孩子们，池塘多美呀，让我们一起去散步吧!学生随音乐走螃蟹步。
学生在有形的“池塘”环境中不知不觉地进入了歌曲所创设的氛围与环境之中，为下面的学习活动奠定了情感、思维的基础。
引导学生自主模仿螃蟹行走，使学生在玩中感受音乐的节奏特点。
二、变换队形、感受节奏(观看队形图)师：除了这几种队形，你还能想出其他队形吗?生：半圆形、两横排、7字型??师：请你们分组并选择2～3个队形进行变换队形的游戏。
学生分组，听《螃蟹歌》音乐进行队形变换。
学生在聆听中模仿或创造不同的队形，感受节奏，为学生提供了一个平台。
既培养了学生的节奏感，更培养了学生的群体意识和合作能力。
三、视听结合、学唱歌曲１、初听歌曲录音。
师：请你仔细听，你听到了什么?２、第二次歌曲范唱并看多媒体播放。
师：让我们看着动画再听一遍。
３、看书听教师范唱。
师：请你们看着书再听我唱一遍。
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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1．面向学生：□中学2．学科：小学音乐3．课题：螃蟹歌4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①四川方言的歌词、标音等②查询百度网站收集的有关螃蟹的图片和有关知识资料③查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的图片和有关知识资料教师课前准备：①查询百度网站收集的有关歌词的图片、视频以及有关知识资料②查询百度网站收集的有关《螃蟹歌》的普例、图片、视频以及有关知识资料二、教学目标1、情感态度与价值观：学会体验歌曲中欢快诙谐的情绪，培养学生喜欢学习民族歌曲的兴趣。
2、过程与方法：通过聆听、模仿来学习歌曲，并能够运用四川方言进行演唱，感受歌曲的诙谐的情绪。
3、教学重点：按照准确地节奏、节拍运用自然的、正确的歌唱方法，幽默的肢体语言充满风趣地用四川方言表演唱歌曲《螃蟹歌》；培养学生由：“好动”变为“会动”三、教材分析《螃蟹歌》是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐中的动物的第一课时。
这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲2／4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐，活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
教学重点：1. 歌曲旋律的音准2、能够运用四川方言来演唱：guo zi jiuo guo kuo huo en哥只脚个壳河硬3、律动出动物的特点四、教学方法：上课之前我用百度在网上搜索螃蟹的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。
然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于螃蟹的图片加以制作以及螃蟹视频，课堂放给学生观看，加深印象五、教学思路及设计理念1．培养发展学生的音乐综合素养。
在教学中，我利用百度在网上搜索视频，让学生对有关螃蟹产生浓厚的兴趣;通过引导学生听唱有关螃蟹的歌曲，让学生学会归纳的方法。
2．每一个学生全力以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种音乐活动，表达个人的情智。
要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，创造主动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供发展个性的可能和空间。
六、教学过程【学生活动】律动：捉泥鳅幸福拍手歌【教师活动】通过【百度mp3搜索】/data2/music/10487134/10487134.mp3?xcode=f05ad2f4353d03 e223d614f88ac17286&mid=0.63181789014682/data2/music/10495655/10495655.mp3?xcode=e27ea2e12d2cac 38f08f3bb5c5f0aafe&mid=0.45394022522208出示有关律动音乐（激发学生的好奇心，激发学生探究的兴趣）(一)导入新课【教师活动】：师：刚才同学们用动作带来了那么多的动物，小狗、小鸭、小猪儿、连小驴都来了，你们愉快可爱的动作又吸引来了一只小动物，你们想知道他是谁吗？【学生活动】你们看它是谁？（百度图片网站螃蟹）【教师活动】师：是螃蟹大哥，你们看螃蟹大哥在向你们眨眼问好呢，“同学们好”“螃蟹大哥好”谁能说说螃蟹大哥长什么样子？（八只脚，两个大夹夹，一个硬壳）【学生活动】模仿当螃蟹走路的样子（横着走）通过【百度视频搜索】/programs/view/9581gjpL2G0/【教师活动】歌曲介绍：今天我们就来唱唱这只螃蟹大哥，歌曲的名字就叫《螃蟹歌》，这是一首四川民歌，在演唱上还运用了四川方言。
【揭示课题，图片】(二)学唱歌曲通过【百度歌曲视频搜索】/programs/view/EeWnJ-WK-S0【学生活动】1、第一遍听赏：下面我们就来听这首歌曲，听一下这首歌曲的情绪是怎样的？（诙谐活泼有趣）对，歌曲在演唱上用了四川语言，听起来比较活泼、有趣幽默2、第二遍听赏：大家在听的过程中，有没有注意到里面歌词的有些字音和咱们的普通话的字音不同呢？那我们在听赏一遍，看同学们能听出哪些明显不一样的字音。
可对口型唱。
（1）听后学生说不同字的读音（2）（放字图片）：“哥、个、脚、壳、河．．．．．．．．．”教同学读【教师活动】3、教师有表情有节奏读歌词通过【百度谱例视频搜索】/v_show/id_XMzE2MzI3OTI4.html（1）教师有表情有节奏读歌词第一段，学生学读第一段，随时看图片讲解歌曲中加了衬词“呀么”等使歌曲内容更加生动有趣。
（图片讲解反复记号：碰到一个冒号和终止线要从头反复再唱第二段，唱到这里，这里有三段，那就唱三段。
）（2）第二段齐读教师随时看歌词图纠正歌词中的附点八分音符。
（3）齐读第三段，随时纠正字音4、教师范唱：老师自弹自唱，用四川方言来唱5、教唱歌曲：（两次唱）（1）第一段：逐句教唱；自己齐唱（2）第二段：同学先自己唱，教师随时纠正（3）第三段：自己齐唱，随时纠正6、艺术处理：（三次不同的演唱形式）通过【百度视频搜索】/programs/view/EeWnJ-WK-S0这三段咱们把他唱的有趣点，当你在河边想抓一只螃蟹时，没想到脚底下就有一只螃蟹，（放同学脚下螃蟹）你会怎样，高兴吗？惊讶吗？（又高兴又惊讶）惊讶会怎样，瞪起眼来，嘴里会怎样喊“咦，螃蟹”“奥，八只脚，两只大夹，一个硬壳”是不是？那怎么唱，那咱就用刚才说的这种神情，情绪来唱一下，把第一段唱给我听听好不好：【学生活动】通过【百度视频搜索】/v_show/id_XMzE2MzI3OTI4.html1、第一次唱（1）第一段：启发用学生看到螃蟹时的不同表情演唱或是老师配“咦，奥”第二遍可让个别学生配词（2）第二段：再唱唱螃蟹怎么走呀（全体同学坐着，胳膊手表演横着走），到最后一句让螃蟹夹住了，可紧张表情唱，老师提示夹住了怎么喊“哎哟”，找个别同学喊。
然后齐唱。
（3）第三段：用着急求求的表情唱，很疼的表情（可让个别学生演示），或找同学举出有什么事情求饶的例子（你让螃蟹或门夹住了），那么疼你会什么表情，我们看看，什么情绪去唱，个别同学唱或是一起唱；然后一起甩手，拱手去唱，最后再真成一些，大声朗读最后一句，并加“疼”。
2、第二次唱用上面情绪唱三段：先专门找出配词的，第一次齐唱。
3、第三次唱用上面情绪唱三段：分组有表情演唱【师生互动】（五）、歌表演：请同学们闭上眼睛，跟老师去一个地方（大画面）：四川一条美丽的江河（先听流水声，再进入画面）【百度流水声mp3】/ls.mp3【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C3 %C0%C0%F6%B7%E7%BE%B0&in=12634&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=96&rn=1& di=59425149660&ln=2000&fr=&fm=result&fmq=1329436076291_R&ic=0&s=0&s e=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn153&-1&di5611576 2090&objURLhttp%3A%2F%%2F20110617%2Fmypsd_528 01_201106171030170001b.jpg&fromURLhttp%3A%2F%%2 Fdetail%2F%3F1642317&W1024&H673&T8588&S492&TPjpg【百度螃蟹图片】/d?query=%F3%A6%D0%B7&mood=0&picformat=0&mo de=1&di=0&p=40230504&dp=1&did=821、师生同时舞动螃蟹操，让每一个同学动起来。
（通过肢体语言让学生全部动起来）2、根据歌词内容我们一起来创编一个情境故事，让我们再感受一下四川民歌的幽默与风趣，边听边讨论创编。
通过【百度视频搜索】/u11/v_MzYyOTExMjY.html谁有好的想法，让我们共同创编一个故事：在一个小河边，小鸡、小蝴蝶，玩耍，河里有小鱼、小鸭子在自由自在的游玩着，还有主角小螃蟹（分别戴上头饰表演者出来）在瞪着眼，伸着大夹寻找猎物，河边有小花小草在唱歌。
(六)课外拓展分角色：（教师提示）一个个做着动作出来，分别戴上头饰准备表演通过【百度视频搜索】/programs/view/quUWxFKzTQs/?fr=rec1&FR=LMIDDL E（七）、课堂小结：同学们，这节课我们学习了四川歌曲《螃蟹歌》，感受了歌曲的幽默欢快的情绪，并用四川方言演唱，同时为歌曲创编的故事表演得真精彩，让老师都有一种身临其境的感觉，课后同学们把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起表演一下好吗？好今天的课就到这里，让我么迈着螃蟹的步伐走出教室。
/show/6XaWZBVsFvSSM2dE.html七、教学反思《螃蟹歌》体验乐曲会写活泼的情绪，学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，并能为《螃蟹歌》创编动作，从中体验到学习音乐的快乐。
我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。
我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。
课堂中我进行律动创新教学，运用肢体语言贯穿始终，辅助歌曲教学，通过动作先感受音乐的艺术形象，再根据学生对音乐情绪的不同理解表现自己的演唱效果，启发学生由“好动”变为“会动”，用肢体语言感受音乐，体验音乐，激发情趣，学生参与性强。
我在范唱时注意了强调是用四川方言唱的，因为老师用四川方言唱，学生兴趣特高涨，听得特别认真，不自觉为我拍手打起节奏，或做起动作，此处激发了学生用四川方言演唱的欲望，达到了意想不到的效果，根据学生对各种活动具有不同爱好的心理特征，进行创作和表演，引领同学即兴舞动，学生根据自己的兴趣和特长自由地表现歌曲，全员参与，在老师律动的基础上，学生更表现出了自己的音乐动作、创新，让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动，这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，提高了学生之间的合作意识，达到了律动创新的教学目的，收到了良好的效果。
不足之处：个别环节还需紧凑，演唱部分分组再明确一些。