湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案3
(音乐知识)老爷爷赶鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案
音乐知识：老爷爷赶鹅-湘文艺版二年级音乐下册教案背景介绍《老爷爷赶鹅》是一首经典的湘西民歌，在湖南省张家界市桑植县被广泛传唱。
这首歌谣讲述的是一个老爷爷在赶他的鹅时发生的趣事，歌谣优美动听，旋律流畅，极富地方特色。
这首歌谣逐渐被发展为舞蹈，洪湖、瑶山、阳明山等地都有专业表演团体将其作为节目进行演出，并广受观众喜爱和赞誉。
目标与意义本节课旨在让学生了解湘西民歌《老爷爷赶鹅》这一重要的文化遗产，并学习到相应的音乐知识和技巧。
通过学习这首民歌以及相应的舞蹈，让学生对中国传统音乐和舞蹈有更深层次的认识和理解，从而培养学生的音乐氛围、音乐表现力和综合能力。
同时，课程还通过多元化的教学手段，如口语表述、音乐欣赏、舞蹈表演等形式，将这首经典的湘西民歌引入到学生的日常生活中，激发学生对优秀文化传承的兴趣和热情，同时也将传统文化融入到当代教育中，促进文化传承和教育发展。
教学内容1. 音乐欣赏教师可以为学生播放《老爷爷赶鹅》歌曲的音频版本，让学生通过听歌的方式感受其旋律和节奏。
教师可以引导学生共同讨论，探讨音乐作品传达的情感、主题和文化特色等。
2. 舞蹈教学教师可以向学生展示《老爷爷赶鹅》舞蹈的视频或现场演出，并进行详细分析和解读。
教师可以将舞蹈分解为多个部分，逐一进行演示和讲解，引导学生跟随教师动作进行学习和模仿。
同时，教师也可以通过操练、练习和巩固等方式对学生的舞蹈技巧进行提升。
3. 语言表述教师可以使用语言表述的方式，让学生通过简单的词语描述和句子表述来理解《老爷爷赶鹅》音乐和故事情节，并提高他们的口语表达能力。
4. 听力测试教师可以通过音频测试方式，让学生听几段《老爷爷赶鹅》的音乐，然后回答相关问题，如音乐速度、旋律起伏、歌词意思等。
通过测试，可以检测学生对音乐欣赏的水平以及对文化遗产的理解。
教学策略1. 知识抽象化在教学中，可以通过总结、概括和提炼等方式来促进学生对音乐知识和文化遗产的理解和认知。
教师可以在学生学习的过程中，反复提醒学生，强调文化传承和教育的重要性，让学生理解到文化传承是一个重要的社会责任。
湘文艺版二年级音乐下册 第5课 《（音乐知识）老爷爷赶鹅》教学设计
老爷爷赶鹅教材分析：这是一首罗马尼亚儿童歌曲，情绪活泼欢快。
歌词采用叙事体呈现，讲述了老爷爷赶鹅进城的一个小故事，以卖鹅的老爷爷与路人的对白，配以风趣、形象的鹅叫声，生动地刻画了老爷爷赶鹅的场面，具有较强的生活气息。
教学目标：1.引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。
2.通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏，并自然的声音、较准确的节奏和音调，演唱歌曲。
3.指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。
学情分析：二年级下学期的小学生节奏感、韵律感都有了明显的进步，他们活泼、好动，大多以形象思维为主，希望参与，渴望交流。
在唱歌时，有时控制不住自己的情绪，因此，容易出现个别学生喊唱的情况。
教师要及时提醒学生用轻声来演唱，用明亮柔和的声音，活泼轻快的情绪，按照节奏和曲调有表情地来演唱。
并在活动中，学习以音乐的方式与老师和同学交往，与他人进行合作，乐于参加音乐实践活动。
教学重点：通过各种小活动引导学生准确掌握歌曲的节奏。
教学难点：较准确地参与二部轮唱。
教学方法：听唱法，体验法。
教学用具：电子琴、多媒体教学过程：一、导入1.出示谜语师：“你们喜欢小动物吗？老师也可喜欢小动物了。
瞧，今天老师给同学们带来了一个关于动物的谜语，请大家来猜一猜。
课件出示谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。
师：同学们，你们能猜出它是谁吗？谁能模仿一下它的叫声？师：同学们真聪明！猜对了，好，我们看看它的照片！（出示图片）2.动作卡农师：同学们，今天这些大白鹅也来到了我们的课堂。
你们快听，美丽的大鹅在向我们打招呼了。
（课件出示节奏）X X X X │ X - ║嘎嘎嘎嘎嘎师：我们也用同样的节奏向大白鹅问好吧！来，我们试着来读一读。
师：大白鹅来到我们班上可高兴啦，它要向我们发起一个挑战。
湘艺版二年级音乐下册第5课 《(音乐知识)老爷爷赶鹅》教学设计
第五课《老爷爷赶鹅》教案教学目标：1、知识与技能：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲《老爷爷赶鹅》2、过程与方法：通过二声部轮唱，体验各声部之间的协作，感受轮唱和齐唱的区别，感受轮唱所带来的乐趣。
3、情感态度与价值观：鼓励和引导学生参与音乐活动，增强自信心和与他人合作的能力。
教学重点：能用自然的声音、准确地节奏、有表情的演唱歌曲教学难点：能用轮唱的演唱形式演唱歌曲教学准备：多媒体、电子琴教学过程：师生问好一、谜语导入师：今天还有一位新朋友跟着老师也来到咱们班了。
请你猜一猜是谁呢？出示谜语：身穿白袍子，头戴红帽子，走路摆架子，说话伸脖子。
二、节奏教学师：你们听，可爱的大白鹅正在向我们打招呼呢！X X X | X 0 │ X X X | X X X||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎师：我们赶紧用同样的方式和大白鹅打个招呼吧！X 0 | X X X│X O │X X X||嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎想一想，如果大白鹅和我们同时打招呼呢，会有什么效果呢？（感觉有好多好多大白鹅）三、学唱歌曲师：大白鹅来到我们班特别的高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。
我们一起来听一听，大白鹅给我们讲了一个什么样的故事？1、教师范唱师：请一同学用简洁的语言来描述这个故事。
师：说明了老爷爷什么样的性格呢？（活泼、开朗、有趣）2、跟着老师拍手朗读歌词。
3、教师教唱歌谱4、学生跟着老师的琴完整演唱歌曲。
第一遍慢速，第二遍强调歌曲情绪小快板。
四、学习轮唱师：现在，老师要请你们听一听其他小朋友的演唱，仔细听听，他们的演唱和我们的有什么不一样？教师播放轮唱师：你听出来了吗？有几个小朋友演唱？是同时唱的吗？今天我们就要用这有趣的演唱形式来表现这首歌曲。
1、听第一遍，说出轮唱的定义。
2、听第二遍说出两个声部分别从哪里开始哪里集合呢？3、清唱一遍：一二组的大白鹅队唱第一声部，三四组的小朋友队唱第二声部。
4、跟伴奏，看老师指挥进行轮唱。
5、提出，轮唱我们应该注意什么问题呢？6、再次轮唱，教师指导唱得不准确的地方。
二年级音乐下册第5课《老爷爷赶鹅》教案湘艺版完美版
老爷爷赶鹅一、组织教学播放《咏鹅》进教室师生问好二、导入1、师：刚才进教室播放的歌曲里描绘了一种动物？谁听出来是什么呢?（生回答）师出示鹅的图片，提问：谁能模仿它的叫声？(模仿的真像)2、出示课题：今天我们再来学习一首关于鹅的歌曲，名叫《老爷爷赶鹅》。
（出示“老爷爷赶鹅”）3、请大家听后说说发生了什么故事？（初步感受歌曲后，说出故事梗概。
）三、新授1、师：你们想不想跟老爷爷一起赶鹅呀？生：想！师：老爷爷说了，你们要完成下面的任务，就能和它一起赶鹅进城啦！这是一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。
2、出示《老爷爷赶鹅》的歌词：(师示范有节奏的朗读歌词)有个老爷 | 爷— | 进城赶群 | 鹅— | 听到有人 | 喊— | 要买一对 | 鹅—| 爷爷回答 | 说— | 我的老大 | 哥— | 给我跳个 | 舞— |送你一对 |鹅— | 嘎嘎老爷爷 | 0嘎嘎嘎0 | 嘎嘎赶群鹅 | 0嘎嘎嘎0 |3、学生试着有节奏的朗读歌词。
师：同学们真聪明，学的真快。
不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起练一练。
4、学习有休止符的歌词：(1) X X X X X | 0 X X X 0 |师先拍手示范一遍（也可单手挥拍）（2）学生拍手练习该节奏型（3）练习：嘎嘎老爷爷0嘎嘎嘎学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。
5、完整的、有节奏的朗读歌词。
师：同学们读的真棒！我们离老爷爷的目标越来越近了，接下来的任务就是学唱歌曲。
师：歌谣学会了，我们一起来做一个有趣的练习。
我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。
学生分成两组进行练习。
生：老师，我们两组不是同时结束的。
师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束吗？生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。
师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。
湘艺版音乐二年级下册《(音乐知识)老爷爷赶鹅》教案
湘艺版音乐二年级下册《（音乐知识）老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是一首湘艺版音乐二年级下册的教材，通过这首歌曲，学生可以学习到音乐知识和节奏感。
歌曲描绘了一个老爷爷赶鹅的场景，歌词简单易懂，旋律优美，富有童趣。
歌曲中的节奏变化丰富，有助于培养学生的节奏感和音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。
在这个年龄阶段，学生的好奇心强，善于模仿，对于节奏和旋律的感知能力也在逐步提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，引导他们主动参与，培养他们的音乐素养。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲《老爷爷赶鹅》的故事情节，认识音乐中的节奏变化。
2.技能目标：学生能够正确地演唱歌曲，把握歌曲的节奏和音高。
3.情感目标：通过学习歌曲，学生能够感受到音乐的乐趣，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，把握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解并演唱歌曲中的节奏变化，以及在音乐中的运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设老爷爷赶鹅的场景，让学生身临其境，激发学生的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿，培养学生的音乐表现力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学材料：歌曲《老爷爷赶鹅》乐谱，音响设备。
2.教学道具：图片、小鹅道具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）a.教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受音乐的氛围。
b.教师通过图片和故事引入歌曲，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）a.教师出示乐谱，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
b.教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）a.教师学生进行分组演唱，加强学生对歌曲的熟练度。
b.教师引导学生进行节奏练习，培养学生的节奏感。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》说课稿一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以幽默诙谐的方式描述了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲旋律欢快，节奏生动，富有童趣。
歌曲共两段，第一段描绘了老爷爷赶鹅的场景，第二段则表现了鹅在老爷爷的驱赶下快乐地游荡。
歌曲难度适中，适合二年级的学生学习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的音高、节奏知识，具有一定的歌唱能力。
但部分学生可能对复杂的节奏和音高有所畏惧，需要在教学过程中给予鼓励和引导。
此外，学生对生活中的场景较为熟悉，但对于赶鹅这一特定场景可能较为陌生，教师需要在教学过程中进行相应的介绍和引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的表现力和创造力，使他们在演唱过程中能够体会到歌曲的幽默诙谐。
3.引导学生了解赶鹅的场景，培养学生对生活的关注和观察力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、互相帮助的良好品质。
四. 说教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高跳进。
2.对赶鹅场景的理解和表现。
3.学生之间的团结协作。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动的场景中学习歌曲。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.采用分组合作演唱，培养学生团结协作的能力。
4.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解歌曲内容。
六. 说教学过程1.导入：以图片或视频形式展示赶鹅的场景，引导学生关注和讨论。
2.教授歌词：引导学生跟唱歌曲，注意歌词的节奏和音高。
3.教授旋律：让学生听唱歌曲，注意旋律的起伏和转折。
4.练习演唱：分组让学生进行演唱练习，鼓励他们大胆表现。
5.情景表演：让学生分组进行情景表演，充分发挥创造力。
6.总结：对学生的演唱和表现进行评价，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《老爷爷赶鹅》、歌词、旋律要点、教学目标等。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标：1. 让学生通过学习《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的场景，培养学生的想象力。
3. 培养学生积极参与音乐活动的兴趣，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容：1. 学习歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2. 分析歌曲的节奏和旋律特点。
3. 进行歌曲演唱练习，培养学生合唱能力。
三、教学重点与难点：重点：学会歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
难点：歌曲中节奏和音高的准确表现。
四、教学过程：1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的歌曲，激发学生的学习兴趣。
2. 新歌教学：教师讲解歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，引导学生想象老爷爷赶鹅的场景。
教唱歌曲，让学生跟唱。
3. 歌曲练习：教师针对歌曲中的难点，进行分组练习，帮助学生掌握节奏和音高。
4. 合唱练习：教师组织学生进行合唱练习，提高学生的合唱能力。
5. 课堂展示：学生展示本节课的学习成果，教师进行点评。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在歌曲教学中，注重培养学生的音乐欣赏能力和想象力。
3. 针对不同学生的学习水平，进行有针对性的教学，使每个学生都能在课堂上得到提高。
4. 注重培养学生的合唱能力，提高学生的音乐综合素质。
5. 不断反思教学过程，总结经验，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、合唱练习和课后作业，评价学生在课堂上的学习效果。
2. 关注学生在歌曲演唱中的音准、节奏和表情，评价学生的音乐表现力。
3. 鼓励学生积极参与课堂讨论和音乐活动，提高学生的音乐兴趣。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐游戏，结合歌曲《老爷爷赶鹅》的旋律和节奏，提高学生的音乐感知能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，开展亲子音乐活动，增进家庭成员间的感情。
3. 结合学校文化活动，组织学生参加合唱比赛，提高学生的合唱水平。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。
歌曲以幽默诙谐的旋律描述了一个老爷爷赶鹅的情景，歌词生动有趣，富有想象力。
歌曲节奏欢快，旋律简单，适合二年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的欢快情绪，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
在这个年龄段，学生们的音准、节奏感、听力等方面已经有了初步的基础。
然而，他们对音乐的理解和感悟能力仍在培养过程中，需要教师的引导和激发。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.能听辨并模仿歌曲中的节奏和旋律。
3.能理解歌曲的含义，感受歌曲的欢快情绪。
4.通过学习歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.理解歌曲的含义，感受歌曲的欢快情绪。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置老爷爷赶鹅的情境，让学生身临其境，激发学习兴趣。
2.模仿教学法：引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3.小组合作教学法：分组演唱和讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：吉他、钢琴等。
3.分组标识：如小红旗、小星星等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示老爷爷赶鹅的图片，引导学生说出自己对该情境的想象。
然后播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的欢快情绪。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生跟随节奏拍手。
然后引导学生模仿歌曲中的节奏和旋律，进行合唱。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如吉他、钢琴等，伴奏歌曲《老爷爷赶鹅》。
其他学生跟随乐器伴奏，演唱歌曲。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生，让他们到讲台前表演歌曲《老爷爷赶鹅》。
其他学生观看并模仿表演，共同巩固所学内容。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-范唱》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-范唱》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌曲节奏欢快，旋律简单，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，第一乐句描述老爷爷赶鹅的情景，第二乐句重复第一乐句，并在结尾处进行了变化。
歌曲旨在让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的音符和简单的节奏。
但学生在音乐表现力和合作能力方面还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐表现力和合作能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱，学会正确的演唱方法。
2.培养学生的音乐节奏感，感受三拍子的强弱规律。
3.通过演唱歌曲，提高学生的音乐表现力和合作能力。
4.让学生理解歌曲寓意，培养学生的尊老爱幼的美好品质。
四. 教学重难点1.歌曲的曲谱掌握和演唱方法。
2.音乐节奏感的三拍子强弱规律的感知。
3.音乐表现力和合作能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动演唱，提高学生的参与度。
3.情景教学法：创设情境，让学生身临其境感受歌曲的魅力。
4.小组合作法：分组演唱，培养学生的合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》的曲谱和歌词。
2.教学乐器：钢琴或其他打击乐器。
3.教学素材：与歌曲相关的图片或视频。
4.录音机或音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放与歌曲相关的图片或视频，引导学生进入情境，激发学生的学习兴趣。
然后简要介绍歌曲的背景和寓意，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲曲谱，让学生初步感知歌曲的节奏和旋律。
教师可以边唱边指，帮助学生理解三拍子的强弱规律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的发音和节奏错误。
教师可以采取分组演唱、接龙演唱等形式，提高学生的参与度和合作能力。
二年级下册音乐教学设计《第五课(音乐知识)老爷爷赶鹅》湘艺版
二年级下册音乐教学设计《第五课（音乐知识）老爷爷赶鹅》湘艺版一. 教材分析《第五课（音乐知识）老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册的音乐教材。
本节课主要让学生了解和掌握音乐的基本节奏，通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》来培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲旋律简单，节奏明显，易于学生学习和掌握。
教材还配备了丰富的图片和文字说明，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本节奏和音高概念还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，采取适当的教学方法，帮助他们更好地掌握音乐知识。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握基本的节奏概念，能够正确地拍打节奏。
2.学会歌曲《老爷爷赶鹅》，培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
3.通过音乐教学，培养学生对音乐的热爱和积极参与音乐活动的兴趣。
四. 教学重难点1.音乐节奏的掌握：让学生能够准确地拍打基本节奏，并在歌曲演唱中运用。
2.音高概念的培养：引导学生正确地唱出歌曲中的音高，注意音准。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
2.游戏教学法：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技巧。
3.分组合作教学法：让学生分组进行合唱、节奏练习等，培养学生的团队协作能力。
4.师生活动互动教学法：教师与学生共同参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备课件、图片、音乐器材等教学资源。
2.安排课堂上的音乐游戏和小组活动所需材料。
3.提前教授歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入课题，激发学生的学习兴趣。
如讲述一个关于老爷爷赶鹅的有趣故事，引导学生关注音乐知识。
2.呈现（5分钟）向学生介绍本节课的学习内容，包括歌曲《老爷爷赶鹅》的节奏和音高特点。
通过课件展示歌曲的旋律和节奏，让学生对歌曲有一个整体的认识。
湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教学设计
湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教学设计一. 教材分析《第五课老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册音乐教材的一课。
本课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
歌曲描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，歌词简单易懂，旋律朴实优美，富有田园风光。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏明快，描绘了鹅儿们欢快地跟着老爷爷的情景；第二乐段节奏稍慢，表现了老爷爷与鹅儿的和谐相处。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐课程充满了兴趣。
但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生对歌曲的表现力和情感体验也有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受并掌握三拍子的强弱规律。
2.能用轻快的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
3.培养学生用动作表现歌曲情感的能力。
4.引导学生体验音乐与生活的紧密联系，培养他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生感受并掌握三拍子的强弱规律，能用轻快的情绪演唱歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.教学难点：三拍子的强弱规律在实际演唱中的运用，以及对歌曲情感的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的情景描绘，让学生感受歌曲的趣味性和生活性。
2.动作教学法：引导学生用动作表现歌曲情感，提高学生的表现力。
3.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握三拍子的强弱规律。
4.情感体验法：引导学生从生活经验出发，体验歌曲所表达的情感。
六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《老爷爷赶鹅》的相关课件，包括图片、文字和音乐。
2.教学乐器：准备一些打击乐器，如拍手鼓、铃鼓等，用于引导学生掌握三拍子的强弱规律。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行动作表现和游戏活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生边听边想象歌曲描绘的场景。
然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握三拍子的强弱规律。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 通过歌曲学习，引导学生了解老爷爷赶鹅的情景，培养学生对勤劳、善良的老年人的尊重和关爱。
3. 利用音乐教学，提高学生的音乐素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏。
2. 歌曲的歌词解析，理解老爷爷赶鹅的情景。
3. 歌曲的演唱技巧指导。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的词曲欣赏，歌词解析，演唱技巧的指导。
2. 教学难点：歌曲的节奏和旋律的把握，演唱时的情感表达。
四、教学方法1. 采用聆听、演唱、解析等教学方法，让学生全面感受音乐的魅力。
2. 通过分组讨论、分享心得等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备歌曲《老爷爷赶鹅》的音频资料。
2. 准备歌词解析的相关图片或视频资料。
3. 准备钢琴或其他乐器，用于指导演唱技巧。
教案反思：在教学过程中，我发现学生对歌曲的节奏和旋律掌握得较好，但在演唱时的情感表达方面还有待提高。
在今后的教学中，我将继续引导学生感受歌曲的魅力，培养他们的音乐鉴赏能力。
我也将注重培养学生在演唱时的情感表达能力，让他们更好地理解和表达歌曲的主题。
我还要加强课堂纪律的管理，确保教学秩序的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：播放歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生聆听并感受歌曲的风格和节奏。
2. 新课教学：介绍歌曲《老爷爷赶鹅》的背景，讲解歌词的含义，解析歌曲的节奏和旋律。
3. 示范演唱：教师示范演唱歌曲，讲解演唱技巧，如音准、节奏、情感表达等。
4. 学生练习：学生跟随教师一起演唱，教师个别指导，纠正发音和节奏错误。
5. 分组练习：学生分组练习，互相交流心得，分享演唱经验。
6. 课堂展示：每组选出一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。
七、教学评价1. 学生演唱技巧的评价：关注学生的音准、节奏、情感表达等方面的表现。
二年级下册音乐教案- 第五课 老爷爷赶鹅｜湘艺版
老爷爷赶鹅一、教学目标：1、能用饱满愉快的声音有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，能与同学合作进行二部轮唱。
2、能与同学合作正确读出歌曲中的二部节奏。
二、教学重点、难点：1、二部轮唱2、本课从卡农游戏入手，帮助学生在感知多声部织体的同时,进一步训练合唱能力，准确表现歌曲中二声部的节奏。
三、教学过程：（一）卡农游戏1、动作卡农出示"XXnIX-”节奏型做简单动作，如：拍手、拍腿、拍头、拍肩等，每四拍换一个动作，学生模仿老师的动作Q2、节奏卡农以三个节奏型作为基本素材进行节奏卡农：X X I X -|XI XX I X -IXX X I X -I3、声音卡农用歌曲中每两小节中的四个主干音作为训练素材：1 1 1-I3 3I3-I55I5-I（二）熟悉旋律1、导入学习师：我们有趣的游戏引来了赶鹅的老爷爷，请你扮演小鹅，随老爷爷的小棍子转换方向吧！2、聆听歌曲伴奏，生随乐原地踏步3、模唱曲谱，老师带领学生用“啦”一句句模仿，之后由学生完整演唱曲谱。
4、和声式卡农：老师唱一句，学生紧接着模仿一句，注意聆听两个声部的声音，随之配合默契。
（三）学唱歌曲1、聆听范唱2、演唱歌曲，讲解音乐记号“反复跨越记号”，知道演唱顺序，完整演唱歌曲。
3、二部轮唱：一前一后进行演唱训练，可以分组进行，合作完成。
（四）二声部诵读1、将学生分成两部分，模仿不同的鹅叫声，在老师的指挥下，两声部先后进入2、看老师的指挥手势，两个声部合作完成。
（五）结束全课。
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思
音乐课《老爷爷赶鹅》教案及反思一、教学目标1. 让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 通过学唱歌曲，锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
4. 培养学生与他人合作、积极参与音乐活动的意识。
二、教学内容1. 歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱。
2. 歌曲的节奏、旋律分析。
3. 歌曲表演实践活动。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的学唱与表演。
2. 教学难点：歌曲中节奏、音高的准确性。
四、教学过程1. 导入：通过故事引入《老爷爷赶鹅》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：a. 教唱歌曲，引导学生跟唱。
b. 分句教唱，重点讲解歌曲中的节奏、音高。
c. 集体合唱，加强歌曲的流畅性。
3. 歌曲分析：a. 讲解歌曲的节奏特点。
b. 分析歌曲的旋律走向。
c. 引导学生感受歌曲的欢乐氛围。
4. 歌曲表演：a. 分组进行歌曲表演，鼓励学生发挥创意。
b. 选取优秀表演进行展示。
c. 全体学生共同表演，感受音乐的快乐。
五、教学反思1. 反思教学目标：是否达到让学生了解并体验《老爷爷赶鹅》这首歌曲的欢乐氛围，培养学生的音乐素养和歌唱能力。
2. 反思教学方法：是否适合学生的学习需求，能否激发学生的学习兴趣。
3. 反思教学过程：教学过程中是否存在不足，如有需要改进的地方，如何调整教学策略。
4. 学生反馈：了解学生的学习感受，收集他们对教学的意见和建议，以便更好地改进教学。
5. 总结经验：总结本次教学的成功之处，为今后的音乐教学提供借鉴。
六、教学评价1. 评价学生对歌曲《老爷爷赶鹅》的熟练程度，包括旋律、节奏的掌握。
2. 观察学生在表演活动中的参与程度和表现力，鼓励创新和团队合作。
3. 搜集学生和同事的反馈意见，评估教学效果。
4. 根据评价结果，调整教学计划和方法，以提高教学质量。
七、教学准备1. 准备教学材料，包括乐谱、音响设备、教学挂图等。
2. 安排课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动和表演。
湘艺版二年级下册音乐《 第五课 老爷爷赶鹅》教案
湘艺版二年级下册音乐《第五课老爷爷赶鹅》教案一. 教材分析《第五课老爷爷赶鹅》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一课。
本课通过一首富有童趣的歌曲，让学生感受三拍子的强弱规律，培养学生的音乐节奏感。
歌曲描述了一个老爷爷赶鹅的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有教育意义。
二. 学情分析二年级的学生对音乐具有较强的兴趣，他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，如音高、节奏、唱歌等。
但部分学生可能对三拍子的强弱规律还不够了解，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握三拍子的强弱规律，培养音乐节奏感。
2.学会演唱《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的童趣和美好情感。
3.通过音乐教学，培养学生对生活的热爱和对老人的尊敬之情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握三拍子的强弱规律，能够正确演唱歌曲。
2.教学难点：三拍子的节奏感，歌曲中的音高准确性。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生体验三拍子的强弱规律。
3.情境教学法：创设老爷爷赶鹅的情境，让学生身临其境感受歌曲的美好。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《老爷爷赶鹅》音频、视频资料。
2.教学道具：小鹅道具、三拍子拍手器。
3.教学场地：音乐教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《老爷爷赶鹅》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，引发学生兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学习歌曲，让学生跟随节奏拍手，感受三拍子的强弱规律。
在此过程中，教师注意纠正学生的拍子错误，确保学生能够准确掌握。
3.操练（5分钟）教师将学生分成小组，每组学生扮演老爷爷和鹅，进行歌曲演唱和动作表演。
通过情境教学，让学生更好地感受歌曲的童趣。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行歌曲演唱，并对演唱过程中出现的问题进行指导。
然后，全班学生一起演唱歌曲，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作关于老爷爷和鹅的其他歌曲或故事。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-伴奏》教学设计
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-伴奏》教学设计一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了一位老爷爷赶鹅的场景，歌词简单有趣，旋律明快，节奏感强。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，对简单的乐理知识有所了解，能够跟上音乐的节奏。
但部分学生可能对一些特殊的音符号和节奏符号还不够熟悉，需要老师在教学过程中进行针对性的引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3.培养学生团结协作的精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词和旋律。
2.难点：部分学生对音符号和节奏符号的识别及应用。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表示范演唱歌曲，引导其他学生跟随。
2.互动法：学生之间相互交流、讨论，共同解决问题。
3.情境教学法：创设生动的场景，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《老爷爷赶鹅》的歌词、旋律、音符号、节奏符号等。
2.音响设备：播放歌曲《老爷爷赶鹅》。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和引导学生演唱。
4.教学素材：相关图片、视频等，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，创设一个老爷爷赶鹅的场景，引导学生进入歌曲的学习。
2.呈现（5分钟）老师演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，让学生初步感受歌曲的魅力。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
在此过程中，老师可适时运用钢琴或吉他伴奏，帮助学生更好地演唱。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，相互交流、讨论，共同提高。
老师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）老师引导学生进行音乐创作，如改编歌词、创作旋律等，培养学生的创新能力。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-伴奏》教案
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-伴奏》教案一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲，歌曲以生动的描绘了老爷爷赶鹅的场景，富有生活气息。
歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和模仿力，对音乐有较高的热情。
但部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生对生活场景的熟悉程度不同，对歌曲的理解和表现也会有所差异。
三. 教学目标1.让学生能够正确地唱出歌曲《老爷爷赶鹅》。
2.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。
3.提高学生对节奏和音高的感知能力。
4.培养学生合作演唱的能力。
四. 教学重难点1.歌曲中节奏的掌握。
2.音高的准确演唱。
3.对歌曲情感的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中感知节奏和音高。
3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，感受歌曲的魅力。
4.小组合作法：学生分组演唱，培养合作意识。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.音响设备：用于播放歌曲和背景音乐。
3.乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
4.教学用具：如节奏图、音符卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《老爷爷赶鹅》，引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
然后展示图片，让学生描述图片中的场景，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。
在此过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保学生能够正确地演唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行歌曲操练，包括跟唱、分组演唱等形式。
通过反复练习，使学生熟练地掌握歌曲。
4.巩固（5分钟）教师学生进行歌曲比赛，鼓励学生积极参与，提高演唱能力。
同时，教师对表现优秀的学生给予表扬，增强学生的自信心。
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-伴奏》说课稿
湘艺版音乐二年级下册第5课《老爷爷赶鹅-伴奏》说课稿一. 教材分析《老爷爷赶鹅》是湘艺版音乐二年级下册第5课的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了一位老爷爷赶鹅的情景，富有生活气息。
歌曲由两个乐句组成，结构短小，易于学生掌握。
本节课的教学内容还包括歌曲的伴奏部分，通过学习伴奏，学生可以更好地理解和表现歌曲的情感。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
然而，这一年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学手段激发他们的学习兴趣。
此外，学生对于生活场景的描绘较为感兴趣，因此，《老爷爷赶鹅》这首歌曲能够引发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《老爷爷赶鹅》，让学生感受歌曲中的欢乐氛围，培养他们热爱生活、乐观向上的情感态度。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、伴奏等多种实践活动，提高学生的音乐表现力。
3.知识与技能：学会歌曲《老爷爷赶鹅》，并能用合适的伴奏为歌曲增色。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《老爷爷赶鹅》，并能用合适的伴奏为歌曲增色。
2.教学难点：歌曲中欢快节奏的把握，以及对歌曲情感的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、聆听法等。
2.教学手段：钢琴、多媒体等。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的鹅的动作游戏引导学生进入课堂，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生聆听歌曲《老爷爷赶鹅》，感受歌曲的欢乐氛围。
3.学唱歌曲：教师引导学生学习歌曲的旋律，学生跟唱，注意把握歌曲的节奏和情感。
4.学习伴奏：教师讲解歌曲的伴奏部分，学生跟随教师学习，并用钢琴进行实践。
5.分组练习：学生分组，一部分演唱歌曲，一部分演奏伴奏，相互配合，提高学生的合作能力。
6.展示：每组学生进行表演，其他学生担任评委，对表演进行评价。
7.总结：教师对学生的表现进行点评，强调歌曲中的欢快节奏和情感表现。
2016湘艺版音乐二年级下册第5课老爷爷赶鹅教案3
《老爷爷赶鹅》教案教学目标：一、引导学生能用自然的声音、准确地节拍、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。
二、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱进程中进展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培育与他人合作的能力。
教学重点：用轻快敞亮的声音演唱歌曲,而且通过各类演唱方式的练习，体验感受歌曲情绪。
教学难点：一、正确把握节拍。
二、二声部轮唱时，学生容易产生喊唱、赶拍现象。
应引导注意二声部轮唱的协和与均衡。
教学预备：多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、大白鹅头饰。
教学进程：一、师生问好。
二、导入。
师：大白鹅明白咱们正在上音乐课，它也喜爱唱歌，就又用唱歌的方式向咱们问好。
出示课件：嘎嘎同窗们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎。
咱们也唱着歌向它问好吧！学生唱：嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎。
师：咱们班这么多同窗，能不能用一种更热情的方式形成此起彼伏、持续不断的成效向大白鹅问好呢？那咱们就试着用轮唱的方式向它问好吧。
请一、二组的小孩担任第一声部，三、四组的小孩是第二声部。
请你们看着教师的指挥进行轮唱。
（学生在教师指挥下轮唱，提示第二声部学生在第一声部唱一末节后再进入）。
二、学唱歌曲。
一、大白鹅来到咱们班专门快乐，它要用音乐给咱们讲一个有趣的故事。
咱们先听一听，它讲了一个什么故事？二、播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。
听完请一个小孩用简练的语言来描述那个故事。
学生举手答过师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅的故事。
那个老爷爷超级有趣，他不是在卖鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。
下面教师来唱这首罗马尼亚童谣《老爷爷赶鹅》，听听歌曲的情绪如何？3、课件出示歌页，放伴奏音乐，教师边唱边演出。
唱完学生回答歌曲的情绪，如轻巧的、活泼的……。
4、这么轻巧的旋律由哪些音符组成的呢？听教师唱一唱，你来找一找。
唱之前咱们先用柯尔文手势来温习一下音阶。
（课件出示音阶图，教师弹1—ⅰ这八个音，学生起立，边唱音阶边做柯尔文手势）。
湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案
湘教版小学二年级下册音乐第5课第2课时《老爷爷赶鹅》教案一、教学目标1.能够听懂《老爷爷赶鹅》这首歌曲，感受其轻快、欢快的节奏和欢乐的氛围，理解歌曲的意思。
2.能够学唱《老爷爷赶鹅》这首歌曲，熟练掌握其中的旋律、节奏和动作。
3.能够通过歌曲的学唱，培养孩子们的节奏感、音感，锻炼孩子们的声音、肢体协调能力和团队合作精神。
二、教学准备1.教材：《湘教版小学音乐（二年级下册）》、《老爷爷赶鹅》歌曲录音。
2.教具：黑板、粉笔、教学图片、鹅绒玩具。
3.其他：学生练习时需要佩戴口罩。
三、教学过程1.引入新课教师在黑板上写出《老爷爷赶鹅》这首歌曲的歌名，引导学生思考“老爷爷赶鹅”这个题材会讲述一些什么故事。
接下来，老师播放《老爷爷赶鹅》这首歌曲的音频，教师带领学生听歌，让学生感受这首歌曲的轻快、欢快的节奏和欢乐的氛围。
然后，教师又播放一次歌曲，让学生跟唱一遍，熟悉这首歌曲的旋律。
2.学唱歌曲（1）教师将该歌曲的旋律节奏向学生展示，并大声快乐地唱出第一句歌词：“老爷爷收鹅租，租来租去都不够。
”然后，教师让学生一边听一边跟着唱，并教授学生一些唱歌的技巧和口型。
（2）随后，教师将歌曲的第二句歌词的歌词打出，并带领学生模仿歌曲中的动作：双手摆动、双手抛球和拍手等。
老师让学生一边跟着唱，一边按照歌曲的节奏和动作跟着做，带领孩子们更好地体验歌曲的欢乐和节奏感。
（3）接下来，老师让学生开口唱歌，互相配合，完成歌曲的演唱，让大家一起分享学唱歌曲的快乐。
3.趣味互动（1）教师分发鹅绒玩具等小道具，让学生模拟赶鹅的情景，带领学生一起做游戏，获得游戏的欢乐和乐趣。
（2）老师与学生一起编曲，让学生在最后一遍合唱时，在原有的基础上，根据自己的想象，添加一些动作和声音，从而增强学生的创造力和音乐表现力。
四、课堂总结通过本节课的学习，学生可以感受到音乐的欢乐、美妙，培养学生的音感、节奏感和肢体协调能力。
本课程不但让孩子们感受音乐，还可以帮助他们发挥自己的创造力和表现力。
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《老爷爷赶鹅》教案
教学目标：
1、引导学生能用自然的声音、准确地节奏、有表情地演唱歌曲《老爷爷赶鹅》，使学生深刻感受到歌曲所表达的音乐形象，激发学生对歌曲的喜爱。
2、指导学生进行歌曲的二声部轮唱，并在轮唱过程中发展学生多声部听觉和参与简易合唱的能力，增强他们的自信心，培养与他人合作的能力。
教学重点：
用轻快明亮的声音演唱歌曲,并且通过各种演唱方式的练习，体验感受歌曲情绪。
教学难点：
1、正确掌握节奏。
2、二声部轮唱时，学生容易产生喊唱、赶拍现象。
应引导注意二声部轮唱的协和与均衡。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、录音机、磁带、大白鹅头饰。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入。
师：大白鹅知道我们正在上音乐课，它也喜欢唱歌，就又用唱歌的方式向我们问好。
出示课件：
嘎嘎同学们嘎嘎嘎嘎嘎你们好嘎嘎嘎。
我们也唱着歌向它问好吧！
学生唱：
嘎嘎大白鹅嘎嘎嘎嘎嘎你也好嘎嘎嘎。
师：我们班这么多同学，能不能用一种更热情的方式形成此起彼伏、连续不断的效果向大白鹅问好呢？那我们就试着用轮唱的方式向它问好吧。
请一、二组的孩子担任第一声部，三、四组的孩子是第二声部。
请你们看着老师的指挥进行轮唱。
（学生在老师指挥下轮唱，提示第二声部学生在第一声部唱一小节后再进入）。
二、学唱歌曲。
1、大白鹅来到咱们班特别高兴，它要用音乐给我们讲一个有趣的故事。
我们先听一听，它讲了一个什么故事？
2、播放歌曲《老爷爷赶鹅》范唱。
听完请一个孩子用简洁的语言来描述这个故事。
学生举手答过师小结：故事讲了老爷爷进城卖鹅的故事。
这个老爷爷非常有趣，他不是在卖鹅，而是有人跳舞，他就送给他一对鹅。
下面老师来唱这首罗马尼亚儿歌《老爷爷赶鹅》，听听歌
曲的情绪怎样？
3、课件出示歌页，放伴奏音乐，老师边唱边表演。
唱完学生回答歌曲的情绪，如欢快的、活泼的……。
4、这么欢快的旋律由哪些音符组成的呢？听老师唱一唱，你来找一找。
唱之前我们先用柯尔文手势来复习一下音阶。
（课件出示音阶图，老师弹1—ⅰ这八个音，学生起立，边唱音阶边做柯尔文手势）。
5、老师范唱歌曲旋律，学生找出由哪些音组成。
（由1、2、3、4、5、ⅰ这六个音组成）。
6、老师教唱歌曲较为简单的前半部分旋律。
7、放电子琴伴奏，带领学生按节奏读歌曲前半部分歌词。
8、老师弹琴，学生填唱歌词。
老师指出不足进行纠正，并问：怎样使我们的声音更好听？（嘴巴要张开，要唱的像大公鸡那样声音竖起来，用小肚子帮助，声音从头顶上出来等）。
然后指导学生再次演唱。
9、听老师演唱歌曲后半部分歌词，让学生说说旋律是否熟悉。
学生能想起是刚开始上课时向大白鹅互相问好的旋律，只不过歌词把“大白鹅”变成了“老爷爷”，“你也好”变成了“赶群鹅”。
10、重点出示后半部分歌页，带领学生演唱这部分歌词。
提示学生注意“嘎嘎嘎”前半拍和后半拍的休止符都要空出不唱，还要唱得有弹性。
11、课件再次出示歌页，老师弹琴，学生完整演唱歌曲。
12、歌曲处理：歌中老爷爷回答的声音应该是怎样的？（很粗的）你能不能模仿一下？（请勇敢的孩子站起来模仿爷爷回答的那一部分歌词）。
老爷爷赶着这么多鹅去赶集，他的心情怎样？（高兴、快乐……）让我们用欢快活泼的情绪再来表现歌曲《老爷爷赶鹅》吧！（学生有感情的演唱歌曲）。
三、体验更多演唱形式。
1、表演歌曲：
让学生想一想老爷爷赶鹅的动作、与路人对话的动作、鹅叫的动作等，然后给学生几分钟时间自己创编动作，老师下去指导。
2、放歌曲伴奏，学生边唱边表演，第二遍老师也加入表演。
3、请几个勇敢的孩子带上鹅的头饰到前面来表演，师生评价。
4、师：刚才我们边唱边表演的演唱形式叫做表演唱，我们还进行了歌曲的齐唱和轮唱。
大家想想我们以前还学过哪些演唱形式？（独唱、领唱、对唱、重唱等）。
5、学生尝试用不同形式演唱歌曲：如一位同学独唱整首歌曲；一位学生领唱歌曲前半部分，其余学生齐唱后半部分；也可以分角色演唱——请一位学生唱歌曲前半部分叙述部分，另一位学生唱爷爷回答的话，其余学生齐唱歌曲后半部分等。
四、总结。
今天我们学习了一首非常有趣的歌曲《老爷爷赶鹅》，重点练习了用轮唱的形式演唱这首歌曲。
歌曲之所以美妙，就在于它的形式丰富多样，课下你们还可以用其他形式演唱这首歌曲，相信会有更多的感受。