【VIP专享】《物流技术与装备》课程标准
《现代物流装备与技术实务》课程标准
《现代物流装备与技术实务》课程标准
一、课程名称
现代物流装备与技术实务
二、课程性质、课时
本课程是现代物流管理专业的一门重要的专业课，是研究物流设施与设备管理的基本知识和实际操作的一门学科。
本课程标准，适用于现代物流高级技工专业。
本课程80学时，计5个学分。
（其中理论50学时，实操30学时）
三、课程设计思路
使学生正确理解和掌握物流设施与设备的作用，了解各种设备的作用，提高学生对物流设施与设备的认知能力；培养学生的实际操作能力，能在以后的工作中尽快地适应工作需求。
四、课程教学目标
符合社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国社会主义市场经济需要的，从事物流管理理论的应用研究和实务的人才。
六、课程考核办法
本课程为学期考试课，采用百分制形式计分。
该课程考核内容与所占比重如下表：
七、课程建议
（1）教学建议：采用启发式教学法，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，采用讨论课及答疑质疑等教学环节。
（2）教材建议：王海兰主编，《物流设施与设备管理》中国人民大学出版社，2012年5月。
八、实训教学资源要求
要求到物流实训室学习，认识各种物流设备与设施
九、其它说明。
物流技术与装备-第一章
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第三节 物流技术装备的基本结构、功能、特性
一、物流技术装备的基本结构
（一）动力部分 1. 电动机 电动机的类型
{ { { { 电动机
直流电动机 交流电动机
同步电动机 异步电动机
单相电动机 三相电动机
鼠笼式
电动机工作原理
绕线式
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第三节 物流技术装备的基本结构、功能、特性
一、物流技术装备的基本结构
（一）动力部分
1. 电动机 电动机在物流技术装备中的运用 选择电动机的要求是电动机的技术性能必须满足物流机械 设备的要求；电动机的容量能充分利用；电动机的结构形 式应适应工作环境条件。 如果没有特殊要求，一般采用交流电动机，在交流电动机 不能满足要求时，根据需要可选用直流电动机，如牵引车、 起重机、吊车、电梯等。
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第一节 物流系统与物流技术设备
一、物流系统及其要素
（一）物流系统的功能要素 一般包括：运输、储存保管、包装、装卸搬运，流 通加工、配送、物流信息处理等。 （二）物流系统的条件要素 1.人；2.财；3.物；4.技术与装备；5.信息；6.组 织与管理。
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第一节 物流系统与物流技术设备
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第二节 物流技术装备的概念及其类别体系
一、物流技术装备的概念
✓机械的重要性：
▪机械是现代社会进行生产和服务的五大要素(即人、资金、能 量、材料和机械)之一。 ▪在马克思说到工业社会时候，说“工业社会，尤其是大工业 社会， 即用机器生产机器的时代。” ▪生产中，各种机床，自动化装备，飞机，轮船，神舟飞船等 等，都缺不了机械。 ▪任何现代产业和工程领域都需要应用机械。就是人们的日常 生活，也越来越多地应用各种机械了，如汽车、自行车、钟表、 照相机、洗衣机、冰箱、空调机、吸尘器等等。
物流技术装备课程设计
物流技术装备课程设计一、设计背景物流技术装备是指物流业中所使用的各种设备和技术手段，包括但不限于各种运输工具、设施设备、信息系统等。
物流技术装备在现代物流业中扮演着至关重要的角色，其性能和运作效率直接影响着物流业的发展和竞争力。
因此，深入了解和熟悉物流技术装备的性能和运作原理，对于从事物流行业或相关领域的从业者来说，具有非常重要的意义。
二、设计目的本课程设计的目的是加深学生对物流技术装备的认识和了解，培养学生对物流技术装备的实践操作能力和技术应用能力，提升学生在物流行业和相关领域的竞争力和就业能力。
三、设计内容本课程设计的内容主要包括以下几个方面：1. 物流技术装备的类别和性能本课程将介绍现代物流业中常见的物流技术装备，包括但不限于各种运输工具、设施设备、信息系统等，并详细介绍其基本性能和技术参数。
2. 物流技术装备的运作原理和实践应用本课程将深入讲解多种物流技术装备的运作原理和实践应用，让学生深刻理解物流技术装备的运作流程和操作方式，并掌握其中的关键技术。
3. 物流技术装备的维护与保养本课程将重点讲解物流技术装备的维护与保养，介绍各种物流技术装备的养护方法和注意事项，让学生了解如何保障物流技术装备的正常运转和延长其使用寿命。
4. 物流技术装备的应用案例研究本课程将结合具体的案例，让学生深入了解物流技术装备在实际应用中的运作和效果，并通过案例分析，提高学生对物流技术装备的应用能力和创新能力。
四、教学方法本课程将采取多种教学方法，包括但不限于课堂讲授、案例分析、实验操作等。
其中，实验操作将是本课程的重点，通过物流技术装备的实验操作，让学生深入了解和掌握物流技术装备的运作原理和操作技能。
五、教学要求本课程的教学要求主要包括以下几个方面：1. 掌握物流技术装备的基本原理和技术参数学生需要了解物流技术装备的类别、性能和技术参数，理解其基本原理和运作方式。
2. 培养实践操作能力和应用能力学生需要掌握多种物流技术装备的操作技能，并能够将其应用于实际的物流操作和管理中。
《物流设备与技术》课程标准
《物流设备与技术》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校物流类专业必修的一门理论与实践相结合的专业类平台课程，其任务是让物流类各专业学生掌握物流设备的功能、设备使用技术方法及维护保养的基础知识和基本技能，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为相关专业后续课程学习奠定基础。
二、学时与学分72学时，4学分。
三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出职业能力培养，兼顾中高职课程衔接，高度融合仓储、运输、包装、流通加工、装卸搬运等设备与技术的知识技能学习和职业精神培养。
1.依据物流专业类行业面向和职业面向，以及《中等职业学校物流专业类课程指导方案》中确定的人才培养定位、综合素质、行业通用能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出现代物流业务中设备的识别、使用、管理和维护等能力的培养，结合学生职业生涯发展需要，确定本课程目标。
2.根据课程目标，以及物流专员、操作员等岗位需求，对接国家职业标准（初级）、职业技能等级标准（初级）中涉及物流设备与技术的基础理论知识、基本技能和职业操守，兼顾职业道德、职业基础知识、安全知识、相关法律法规知识，反映技术进步和生产实际，体现科学性、前沿性、适用性原则，确定本课程内容。
3.以“能识别现代物流业务中常用设备、会正确选择和使用设备、懂设备的日常管理和维护”为主线，将职业岗位所需要的理论知识、专业技能和职业素养有机融入所设置的模块和教学单元，遵循学生认知规律和职业成长规律，序化教学内容。
四、课程目标学生通过学习本课程，掌握现代物流业务中常见物流设备使用的基础知识和基本技能，具1备正确选择和使用物流设备完成相关物流活动、运营管理和保养维护设备的能力，牢固树立安全观念，养成良好的现代物流职业素养。
1.了解常用物流设备与技术，能正确识别物流设备的类型及特点，会依据物流活动需要挑选合适的设备，能陈述物流设备与技术的发展现状与趋势。
2.了解常见物流设备使用的基础知识，掌握存储、运输、输送、流通加工等设备与技术，能根据不同场景选择合适的物流设备和技术，能操作常见物流设备。
《物流设施与设备》课程标准(终稿)《物流设施与设备》课程标准(终稿)
《物流设施与设备》课程标准课程性质：专业核心课学分：4参考学时：56适用对象：物流管理专业1 前言1.1 课程性质本课程是物流管理专业核心课程，是从事物流管理岗位工作的必修课程。
通过本课程的学习，要求学生能够掌握物流企业物流技术与装备的使用，培养及提高学生的物流运作管理能力。
先修课程：《物流管理基础》、《物流经济地理》、《管理学基础》、《仓储实务》、《货物学》、《国际物流与货运代理》、《供应链管理》、《商务谈判实务》后续课程：《电子商务与物流》、《物流法律法规》、《连锁经营实务》、《综合实训》1.2 课程的基本理念（1）倡导项目教学法、案例教学法；（2）倡导积极主动、勇于探索的自主学习方式；（3）特别注重培养学生的职业能力；（4）建立合理、科学的评价体系。
在本课程教学过程中，可以尝试建立多元化的教学培养目标，关注学生的个性、潜能与可持续发展性。
例如，过程性评价关注学生解决项目任务等过程的能力，以及在过程中表现出来的与人合作的态度表达与交流的意识和探索的精神。
1.3 课程的设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质,关注学生职业岗位能力的培养。
该课程是依据“物流管理专业工作任务与职业能力分析表”中的“物流运作管理”工作项目设置的。
其总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
项目设计以物流企业的现代物流含有运输、仓储、包装、装卸搬运、流通加工和配送等诸多功能要素的综合服务系统为线索来进行。
教学过程中，以现代物流流程或功能为主线，同时充分开发学习资源，利用实训室给学生提供丰富的实践机会。
现代物流技术与装备课程设计
现代物流技术与装备课程设计一、课程概述本课程旨在通过对现代物流技术与装备的学习，让学生了解物流行业的现状与未来发展趋势，掌握物流流程与环节，深入了解国内外主流物流企业的管理模式。
同时，本课程还将紧密结合实际企业案例，进行课堂教学与外部考察相结合，使学生能够将理论知识与实践技能相结合，真正达到提高实际操作能力的目标。
二、课程大纲1. 物流行业概览本章节将介绍物流行业的发展史和当前现状，分析行业面临的机遇和挑战，为后续课程打下基础。
2. 物流流程与环节本章节将介绍物流流程与环节，包括物流仓储、运输、配送、信息管理、售后服务等方面的内容，帮助学生全面了解物流流程与环节的组成、各环节的作用与相互关系。
3. 物流企业管理本章节将介绍国内外主流物流企业的管理模式与创新实践，包括企业的组织架构、人力资源管理、采购管理、供应商管理、资产管理、风险管理等方面的内容。
4. 物流信息技术本章节将介绍物流信息技术的发展趋势及其应用，包括物流大数据、云计算、人工智能、物联网、无人机等高新技术在物流领域中的应用。
5. 物流装备技术本章节将介绍物流装备技术的发展现状及其应用，包括自动化仓储设备、智能物流设备、AGV运输车、潮汐车辆等物流装备的使用。
6. 案例分析本章节将围绕物流企业实际案例，进行深入的分析与讨论，帮助学生理解物流企业在实际运作中面临的问题和解决方案。
同时，本章节还将安排与外部企业进行交流考察，让学生了解不同企业的运作模式与管理实践。
三、考核方式本课程采用多元化考核方式，包括课堂考勤、课程论文、小组实践报告、中期检查、期末考试等考核环节，以综合评估学生的学习成果，确保学生实际掌握了物流技术和管理方面的知识与技能。
四、教学资源与支持本课程将充分利用现代化教学资源，如网络课程平台、教学动画、多媒体教室等，在教学中有机结合理论讲解、案例分析、实际操作等多种教学方式，提高学生的学习效果。
同时，本课程还将利用校内外物流企业资源，为学生提供实际实践机会，将理论知识与实践相结合，提高学生的专业能力。
现代物流技术与装备课程设计 (2)
现代物流技术与装备课程设计前言物流是现代社会经济发展的重要基础设施，对于现代经济的发展具有重要的推动作用。
如何使用现代物流技术和装备提高物流效率、降低物流成本已经成为业界关注的热点，培养与此相关的专业人才也是教育界重要的任务之一。
本文将介绍一门“现代物流技术与装备”课程设计，旨在通过学生的自主学习和团队协作，提高学生的综合能力和实践能力。
课程目标本课程的主要目标是让学生深入了解现代物流技术和装备的发展和应用，提高学生解决实际物流问题的能力。
具体目标包括以下三个方面：1.掌握现代物流技术和装备的基本概念和原理；2.熟悉物流流程和各种物流装备的使用方法；3.学会通过案例分析和团队协作解决实际物流问题。
课程安排本课程总共分为三个部分，每个部分包括理论学习和实践操作两个环节。
具体安排如下：第一步：基础理论学习本阶段将学生引入现代物流技术和装备的相关领域，包括物流基础概念、物流管理、物流信息技术、物流设备等内容。
学生需要通过自主学习了解这些知识点，为后续实践操作打下基础。
第二步：实践操作本阶段将学生组成小组，通过实践操作了解物流流程中各个节点的处理方式和对应的物流装备的使用方法，实践内容包括条码识别、PDA扫描、RFID应用等。
第三步：案例分析本阶段将学生运用所学知识，在小组内完成物流案例分析。
案例分析的主要目的是让学生了解如何通过现代物流技术和装备提高物流效率、降低物流成本。
学生需要通过小组讨论和报告形式向其他小组展示自己的分析结果。
课程评估学生的成绩将由以下三个部分组成：1.课堂小测验（占比30%）：学生需要在课堂内完成小测验，测试学生对施工安全管理的基本概念和流程的掌握程度；2.实践操作和案例分析报告（占比40%）：学生需要完成实践操作和案例分析的报告，向其他小组展示自己的分析结果和处理方案；3.个人综合评估（占比30%）：结合小组合作评估、课堂表现等因素，对学生进行个人综合评估。
总结通过本课程设计，学生将深入了解现代物流技术和装备的发展和应用，提高解决实际物流问题的能力，增强团队协作和实践经验，为未来的职业生涯打下坚实的基础。
物流技术与装备教案
第一章导论第一节物流系统与物流机械设备物流系统的组织方式和管理技术被认为是企业在降低物资消耗，提高劳动生产率以外的第三利润源泉。
运用系统的观点对物流进行分析、研究，对于正确把握物流机械设备在物流系统中的地位与作用，充分合理利用物流机械设备，实现物流的空间效益、时间效益、一定加工附加性效益，以及实现物流各环节的合理衔接，提高企业竞争能力，并取得最佳的经济效益有着非常重要的意义。
一、物流系统及其要素概念：物流系统物流系统是由若干可以相互区别、相互联系而又相互作用过的要素组成，处于一定的物流环境之中，为达到物流活动整体目的而存在的有机集合体。
（一）物流系统的功能要素运输、储存保管、包装、装卸、搬运、流通加工、配送、物流信息等（二）物流系统的条件要素1．人人是物流系统的核心要素，是物流系统的主体。
人是保证物流得以顺利进行和提高物流管理水平的最关键因素。
物流系统的规划、控制、管理、实施都是由人完成的。
有了人就可能使企业得到持续发展，使物流系统正常运行，提高人的素质，发挥人的主动性、积极性、创造性是建立一个合理化的物流系统并使之有效运转的根本。
2．财财是物资流动过程中不可缺少的资金要素。
物流系统过程实际上包括物流交换过程和物流服务过程。
实现交换的物流过程，实际上也是资金运动的过程。
物流服务本身也需要以货币为媒介：物流系统建设——物流网络、物流设备、人员提高物流基础设施现代化水平——高速公路建设、快速铁路等。
运用先进可行的物流技术和物流机械设备——GPS、条形码、EDI、自动立体仓库。
建设功能齐全的物流中心——物流园区（张士物流园区）3．物物是物流系统中的基础要素，是物流劳动对象在生产企业物常指物料，包括原材料、零部件、燃料、半成品、成品其他辅助材料、工具以及生产过程中产生的边角余料和各种废弃物，从物流企业角度来看，物常指物资商品、货物、包括各种各样的生活资料和生产资料、商品。
物的移动和形态的改变是物流活动的基本任务。
物流技术与装备课程设计 (2)
物流技术与装备课程设计一、选题背景物流行业作为国民经济和社会发展的重要组成部分，和经济发展密切相关，呈现出不断扩大规模、多元化服务、信息化、智能化等特点。
由于物流行业发展速度较快，对高素质物流人才的需求也越来越大。
因此，物流技术是物流人才必须掌握的必要技能。
因此，本次课程设计旨在通过对物流技术的讲解和相关装备的介绍，使学生能够掌握物流行业的技术知识和实践技能，提高其物流行业综合素质和竞争力。
二、设计目的1.了解物流行业的基本概念，以及其在现代社会发展中的地位和作用；2.掌握物流管理和技术的基本知识和方法，学会运用现代物流技术与装备提供优质的物流服务；3.了解现今物流装备的研发方向、应用方法以及机构支持；4.提升学生的物流业务实践能力，并提高其综合素质和竞争能力；5.培养学生的创新思维和实践能力，以适应和引领物流行业的发展。
三、课程内容1.物流概论：介绍物流的定义、范围、目标和基本特征等；2.物流体系：介绍物流体系的组成、相关政策和战略；3.物流技术：介绍物流信息化、自动化、智能化和绿色化的实践和成果；4.物流设备：介绍物流设备的种类、功能、原理和操作方法等；5.物流管理：介绍物流管理的组织结构、管理方法、质量保证和应急措施等；6.课程设计：设计物流方案、运输方案、仓储方案和物流信息化方案等。
四、教学方法1.授课型：介绍物流相关内容，讲解物流行业现状和发展方向；2.实践型：进行实验和案例教学，让学生动手去解决实际问题；3.互动型：进行开放式讨论和交流，让学生思考把握、解决问题；4.创新型：鼓励学生创新思维，设计新的解决方案和实践.五、考核方式1.课程设计: 60%，包括 4 个方案设计(15%)，以及综合方案报告(30%)和汇报展示(15%)；2.期末考试: 40%，包括物流专业常识和技能考试、理论基础考试以及综合素质考核。
六、参考书目1.《物流管理学》（第三版），杜国华，中国对外经济贸易大学出版社，2009年；2.《物流设备与装备》（第一版），李明，北京航空航天大学出版社，2017年；3.《物流信息化管理》（第一版），宋一民，电子工业出版社，2013年；4.《物流运作管理》（第五版），詹天书，高等教育出版社，2014年。
物流技术与装备课程设计
物流技术与装备课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握物流技术与装备的基本概念、分类及其在物流行业中的应用。
2. 了解物流技术与装备的发展趋势，以及其在提高物流效率、降低物流成本方面的作用。
3. 掌握物流运输、仓储、装卸搬运、包装等环节中所使用的主要设备和技术。
技能目标：1. 培养学生分析、解决物流技术与装备在实际应用中问题的能力。
2. 提高学生运用物流技术与装备进行物流作业的规划、组织和管理能力。
3. 培养学生团队协作、沟通表达的能力，能够就物流技术与装备的选择和使用进行有效讨论。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物流技术与装备的兴趣，激发他们学习相关知识的热情。
2. 增强学生对我国物流技术与装备产业的认识，培养他们的民族自豪感。
3. 培养学生具备环保、节能、安全意识，关注物流技术与装备在环保、节能、安全方面的表现。
课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生掌握物流技术与装备的基本知识和技能，为将来从事物流行业工作奠定基础。
学生特点：学生具有一定的物流基础知识，对物流技术与装备有一定了解，但缺乏系统性的认识和实践经验。
教学要求：结合课程性质、学生特点，采用理论教学与实践教学相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述课程目标，为我国物流行业的发展贡献自己的力量。
二、教学内容1. 物流技术与装备概述- 物流技术与装备的定义、分类及作用- 物流技术与装备的发展历程及趋势2. 物流运输设备与技术- 公路、铁路、航空、水运等运输设备的特点及应用- 现代物流运输技术的创新与发展3. 仓储技术与设备- 仓库规划与设计原则- 常见仓储设备（如货架、叉车、自动化立体仓库等）的功能与选型4. 装卸搬运技术与设备- 装卸搬运设备（如起重机械、输送设备等）的分类及适用场景- 装卸搬运作业的优化与安全管理5. 包装技术与设备- 包装材料、包装方法及包装设备的选择与应用- 绿色包装与环保要求6. 物流信息技术与设备- 条码、RFID、GPS等物流信息技术的原理与应用- 电子商务环境下物流信息技术的应用案例7. 物流自动化与智能化- 自动化立体仓库、自动搬运设备、智能物流系统等- 物流自动化与智能化技术的发展前景教学内容的安排和进度根据课程目标和学时进行制定，确保学生在掌握基础知识的同时，能够了解行业动态和发展趋势。
物流技术与装备学课程设计
物流技术与装备学课程设计一、课程简介本课程旨在通过对物流技术与装备的系统学习，培养学生的物流专业技能和实际应用能力，使学生增强物流服务和管理能力，深入理解供应链的物流流程及仓储环节的相关知识，从而在实践中为企业提供高效的物流保障。
二、课程目标1.掌握物流技术与装备的原理、方法和流程；2.熟悉物流管理的概念和方法；3.了解国内外现代物流系统的发展；4.熟悉物流信息系统的应用；5.掌握供应链管理和仓储管理的基本知识；6.能够对物流方案进行设计、实施和优化。
三、课程内容1. 物流技术与装备概述1.物流的定义和特点；2.物流装备的种类和发展趋势；3.物流技术的分类和知识体系。
2. 物流管理理论与方法1.物流管理的概念和基本原理；2.供应链管理的概念和基本原理；3.物流成本与收益的计算方法。
3. 物流信息系统与应用1.物流信息系统的组成和功能；2.货物跟踪和信息化管理；3.物流信息系统的应用案例。
4. 仓储管理1.仓储管理的流程和原理；2.仓库设施的种类和作用；3.仓储管理中的成本控制和安全管理。
5. 物流方案设计和实施1.物流方案的设计和实施；2.物流方案的评估和优化；3.物流方案的案例分析。
四、课程设计1. 课程形式本课程采用理论教学、案例分析和实践操作相结合的教学形式。
2. 课程设计要求1.各课题需按照统一格式撰写；2.每周需提交一次课程设计进度报告；3.课程设计成果需进行结题汇报和答辩。
3. 课程设计题目1.货物运输方式的选择与优化；2.仓库设施规划设计；3.物流信息系统的应用研究；4.物流成本控制与优化。
五、考核方式1.课程设计成果满分占比70%；2.平时作业和课堂表现占比30%。
六、参考教材1.《物流技术与装备学》（第3版）；2.《现代物流管理》；3.《供应链管理》；4.《仓库管理》；5.《物流方案设计与评价》。
七、教学团队本课程教学团队由物流专家和企业实践人员组成，具有丰富的实践经验和教学经验，可以为学生提供丰富的实用案例和操作指导。
物流装备课课程设计
物流装备课课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握物流装备的基本概念、分类和应用，了解物流装备行业的发展现状和趋势，提高学生对物流装备技术的认识和理解。
1.掌握物流装备的基本概念和分类。
2.了解物流装备在现代物流系统中的作用和重要性。
3.了解物流装备行业的发展现状和趋势。
4.能够分析物流装备在物流系统中的应用和效果。
5.能够评估物流装备的选择和配置。
6.能够分析物流装备行业的发展前景。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和团队合作精神。
2.培养学生的环保意识和可持续发展观念。
3.增强学生对物流行业的兴趣和认同感。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括物流装备的基本概念、分类和应用，物流装备行业的发展现状和趋势。
1.物流装备的基本概念：介绍物流装备的定义、功能和重要性。
2.物流装备的分类：介绍常见的物流装备类型，如仓储设备、运输设备、包装设备等。
3.物流装备的应用：介绍物流装备在物流系统中的应用场景和效果。
4.物流装备行业的发展现状：介绍我国物流装备行业的发展水平、市场规模和主要企业。
5.物流装备行业的趋势：介绍物流装备行业的发展趋势，如智能化、绿色化、网络化等。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法和小组讨论法。
1.讲授法：通过讲解物流装备的基本概念、分类和应用，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：通过分析具体的物流装备应用案例，使学生更好地理解物流装备在实际中的应用。
3.小组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
四、教学资源本节课的教学资源包括教材、多媒体资料和实验设备。
1.教材：选用权威出版的物流装备教材，为学生提供系统的理论知识。
2.多媒体资料：利用图片、视频等多媒体资源，丰富学生的学习体验。
3.实验设备：安排实验室参观或实验课，使学生直观地了解物流装备的工作原理和应用。
五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
物流技术与装备课总结程标准.doc
《物流技术与装备》课程标准第一部分前言一、程性本程是一介主要物流中的起重机械、装卸搬运机械、送机械的技基程。
通本程的学，使学生在了解各物流的基上，能合理的、配置、使用和管理各机械，并使它于最佳状。
本程是物流管理的必修，是物流操作管理的基程，同也是理性与践性均的一合性程，教学中要求理必与践密切合。
通本程的学，使学生代物流有一个比全面的，并一步学研究物流、行物流操作打下一个良好的基。
二、基本理念（一）面向全体学生，注重素教育物流技与装程要面向全体学生，注重素教育。
程特要关注每个学生的情感，激他学的趣，帮助他建立学的成就感和自信心，使他在学程中提高人文素养，增践能力，培养新精神。
（二）行尽可能是可理解的、可估的基知和基本技能的要求打破了教学大中“培养学生⋯⋯的精神状”、“ 掌握”、“了解”等、模糊的，引入了更具体定性、可性和可比性的行来描述学生基知和基本技能的掌握程度。
使程准更具体明确和可操作性。
（三）倡目，体践本程倡目型的教学模式，解决和新践。
合学生的，引学生自主、自我，提供拓展内容，学生的主能性，挖掘学生潜力，在教的指下，通践、参与和合作等方式，任目，感受成功。
在学程中行情感和策略整，学生的想象力和造力，以形成极的学度，促物流管理合用操作能力的提高。
（四）注重程价，促学生展建立能激励学生学趣和自主学能力展的价体系。
价体系由形成性价和性价构成。
在物流技与装教学程中以形成性价主，注重培养和激学生学的极性和自信心。
性价着重学生物流管理合掌握能力。
价要有利于促学生物流管理合掌握能力和健康人格的展；促教不断提高教育教学水平；促物流管理程的不断展与完善。
三、课程标准制定思路本课程的设计思路是以培养应用型本科人才为指导思想，通过本门课程的学习，使学生在掌握物流技术与装备运用知识的同时，能够更多的掌握物流设备的管理知识，使学生不仅可以面向应用岗位，也可以面向管理岗位。
根据这一指导思想，将物流管理专业所涉及到的物流设备基础知识内容，分解成若干教学内容，在理论课中，注重对学生素质的培养，在实践课程中，注重对学生应用技能的培养，通过理论与实际相结合的教学方式，使学生能够充分掌握物流设备的基本知识和管理知识，为培养应用型本科人才打下坚实基础。
《物流技术与装备》课程上机实验教学大纲
《物流技术与装备》课程上机实验教学大纲一、实验课名称：（中文名）物流技术与装备（英文名）Logistics Technology & Equipment二、实验课性质：非独立设课三、适用专业：物流工程四、采用教材：周全申，现代物流技术与装备实务，中国物资出版社，北京，2002五、学时学分：课程总学时：54 ；课程总学分：3 ；实验课学时：4 ；七、实验教学的目的和要求培养学生总体上能够掌握货架技术、货架存取设备、出入库运输系统、搬运车、分拣机、自动货柜、自动仓储系统计算机管理与控制等操作；掌握条码的功能、使用方法、条码的申请使用、POS系统的使用以及条码技术在POS系统中的应用。
八、单项实验的内容和要求实验一：仓储系统技术与装备1．实验内容：对仓储系统技术与装备进行操作。
2．实验要求：掌握货架技术、货架存取设备、出入库运输系统、搬运车、分拣机、自动货柜、自动仓储系统计算机管理与控制等操作。
本实验为综合性实验，通过实验使学生能够掌握货架技术、货架存取设备、出入库运输系统、搬运车、分拣机、自动货柜、自动仓储系统计算机管理与控制等操作。
实验二：条码技术与POS系统1．实验内容：对条码与POS系统进行操作。
2．实验要求：掌握条码的功能、使用方法、条码的申请使用、POS系统的使用以及条码技术在POS系统中的应用。
本项目为综合性实验，通过实验使学生能够掌握条码的功能、使用方法、条码的申请使用、POS系统的使用以及条码技术在POS系统中的应用。
3．应配备的主要设备名称和台件数九、实验课考核方式考核方式以口试和操作相结合的方式进行；考核成绩采用优、良、中、及格、不及格五个等级分别确定；实验课成绩占课程总成绩的比例为10％。
编写：杨京帅审核：批准：。
物流技术与装备教案
物流技术与装备教案教案标题：物流技术与装备教案教学目标：1. 了解物流技术与装备的定义和重要性；2. 掌握物流技术与装备在现代物流管理中的应用；3. 能够分析和评估不同物流技术与装备的优缺点；4. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教学内容：1. 物流技术与装备的概念和分类；2. 物流信息技术的应用；3. 物流装备的种类和功能；4. 物流技术与装备在供应链管理中的作用；5. 物流技术与装备的发展趋势。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾并讨论物流的定义和重要性，引发学生对物流技术与装备的兴趣。
知识讲解：2. 介绍物流技术与装备的概念和分类，包括信息技术和装备技术两个方面。
3. 分别讲解物流信息技术的应用，如物流信息系统、电子商务、物联网等；以及物流装备的种类和功能，如搬运设备、存储设备、包装设备等。
案例分析：4. 给学生提供一些实际案例，让他们分析和评估不同物流技术与装备的优缺点，帮助他们理解物流技术与装备在现代物流管理中的作用。
小组讨论：5. 将学生分成小组，让他们讨论并分享物流技术与装备在供应链管理中的作用，以及物流技术与装备的发展趋势。
鼓励学生提出自己的见解和创新思路。
总结回顾：6. 总结本节课的内容，强调物流技术与装备在现代物流管理中的重要性，并鼓励学生继续深入学习和探索相关知识。
教学评估：7. 设计一些评估活动，如小组展示、个人报告或问答等，考察学生对物流技术与装备的理解和应用能力。
拓展活动：8. 鼓励学生进行实地考察，参观物流企业或仓储中心，了解实际的物流技术与装备应用情况，并撰写观察报告。
教学资源：1. 物流技术与装备的教材和参考书籍；2. 多媒体设备和投影仪；3. 实际物流案例和相关资料；4. 实地考察的安排和准备。
教学反思：在教案中，我注重了引发学生兴趣的引入活动，通过案例分析和小组讨论培养了学生的分析和解决问题的能力。
同时，通过实地考察和拓展活动，让学生能够将所学知识与实际应用相结合。
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《物流技术与装备》学习报告标准
报告人：邵彩云、周文辉
第一部分学习报告目标
一、总体目标
通过工学结合、校企合作方式培养研究者具有良好职业道德、专业技能水平、可持续发展能力，使研究者掌握物流技术设备的基本知识与物流机械运用与管理的能力，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养研究者诚实、守信、善于沟通和合作的团队意识，及其环保、节能和安全意识，提高研究者各专门化方面的职业能力。
并通过理论、实践相结合的教学方式，把研究者培养成为具有良好职业道德的、具有物流技术与装备的管理理论和实践能力的、具有可持续发展能力的高素质高技能型物流专门人才，以适应市场对物流人才的需求。
二、具体目标
1.了解不同种类物流技术与装备
2.掌握物流技术与装备的基本构造
3.理解物流技术与装备的选择原则
4.掌握物流技术与装备的配置方法
5.理解各类物流技术与装备在物流体系中的作用
6.掌握各类物流技术与装备的使用
7.能够对物流技术与装备进行购置分析
8.能够对物流技术与装备进行使用和维护管理
9.能够对物流技术与装备生产线的布局进行设计和管理
第二部分学习报告内容标准一、基础知识与基本技能
二、情感态度
学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情意活动相统一的过程。
认知因素和情意因素在学习过程中是同时发生、交互作用的，它们共同组成研究者学习心理的两个不同方面，从不同角度对学习活动施与重大影响。
如果没有认知因素的参与，学习任务不可能完成；同样如果没有情意因素的参与，学习任务既不能发生也不能维持。
情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响研究者学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是学习成功的关键。
教师应在教学中，不断激发并强化研究者的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势与不
三、学习策略
学习策略：是指学习者为了提高学习效果和效率，有目的有意识地制定有关学习过程的方案，即研究者为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
对物流基础课程而言，学习策略主要包括认知策略、调控策略和资源策略等。
认知策略是指研究者为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指研究者对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；资源策略是研究者合理并有效利用网络、多种媒体进行学习和运用物流技术的策略。
学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。
在物流的基础教学中，教师要有意识地帮助研究者形成适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。
在物流基础课程实施中，帮助研究者有效地使用学习策略，不仅有利于他们把握学习的方向、采用科学的途径、提高学习效率，而且还有助于他们形成自主学习的能力，为终身学。