桂美版美术五年级下册《纸塑造型》教案
五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型》是广西版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习纸塑制作的基本技巧，通过运用剪、折、粘等方法，塑造出生动有趣的纸塑作品。
教材内容丰富，步骤清晰，旨在培养学生的动手能力、创新意识和审美情趣。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的美术基础，对纸塑制作有一定的了解。
他们好奇心强，善于模仿，喜欢动手操作。
但部分学生对纸塑制作技巧掌握不熟练，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握纸塑制作的基本技巧，学会运用剪、折、粘等方法塑造纸塑形象。
2.培养学生的创新意识和动手能力，提高审美情趣。
3.培养学生相互合作、互相学习的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸塑制作的基本技巧，学会运用剪、折、粘等方法塑造纸塑形象。
2.教学难点：如何创新设计纸塑作品，提高作品的审美价值。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑制作的过程和技巧。
2.实践法：让学生动手操作，实践纸塑制作，提高动手能力。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同完成纸塑作品。
4.启发法：教师引导学生思考、创新，提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.教材、教案、课件。
2.纸张、剪刀、胶水、折纸工具等制作材料。
3.范例作品、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些纸塑作品，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示本节课的教学目标，让学生明确学习任务。
3.操练（10分钟）教师示范纸塑制作的基本技巧，引导学生动手实践，掌握制作方法。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成纸塑作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，改造纸塑作品，提高审美价值。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，表扬优秀作品，鼓励学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用所学技巧，创作一幅纸塑作品，下周上课时展示。
五年级下册美术说课稿《第7课纸塑造型(纸花的制作)》桂美版(广西版)
五年级下册美术说课稿《第7课纸塑造型（纸花的制作）》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型（纸花的制作）》是广西版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生通过制作纸花的过程，掌握纸塑造型的基本方法和技巧，培养学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，既有详细的制作方法，又有开放性的创作空间，适合学生发挥个性和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸塑造型有一定的了解。
他们在课堂上表现出积极的参与态度，喜欢动手制作，勇于表达自己的创作思路。
但部分学生对纸塑造型的技巧掌握不够熟练，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握纸塑造型的基本方法和技巧，能独立制作出具有创意的纸花。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的动手能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美能力，培养学生团结协作、勇于创新的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握纸塑造型的基本方法和技巧，制作出具有创意的纸花。
2.教学难点：如何运用剪、折、卷、粘等方法进行纸塑造型，以及如何在纸花制作中融入个人创意。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法，引导学生主动探究、实践、创作。
2.教学手段：利用多媒体展示、实物演示、学生作品展示等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：以自然界中的花朵为话题，引导学生谈论自己对花朵的喜爱，激发学生创作纸花的兴趣。
2.欣赏交流：展示不同材质、风格的纸花作品，让学生感受纸花的美丽和创意，引导学生思考如何制作纸花。
3.技法讲解：讲解纸塑造型的基本方法和技巧，如剪、折、卷、粘等，并进行现场示范。
4.学生创作：发放纸张材料，引导学生根据所学技法和创意，独立制作纸花。
5.作品展示：鼓励学生展示自己的作品，让大家共同欣赏、交流、学习。
6.总结评价：对本节课学生的表现进行评价，肯定优点，提出改进意见。
桂美版美术五年级下册《7纸塑造型》说课稿2
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》说课稿2一. 教材分析《7 纸塑造型》这一课是五年级下册的美术教材，属于“造型·表现”学习领域的内容。
本节课通过让学生利用废旧纸张进行纸塑创作，旨在培养学生对材料的探究和运用能力，提高学生的审美素养和创新精神。
教材内容丰富，既有对纸塑基本技巧的介绍，又有对学生进行创作启发和引导的案例，非常适合进行说课。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对造型、色彩等美术元素有了一定的认识。
他们在前三册的学习中，已经接触过一些废旧材料创作的活动，对利用废旧材料进行创作有一定的兴趣和实践经验。
但学生在纸塑造型方面的技巧和创意能力还有待提高，因此在教学过程中，我需要关注每一个学生的学习需求，引导他们发挥想象力和创造力，提升他们的纸塑造型能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生了解和掌握纸塑的基本技巧，能够独立完成一件纸塑作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强环保意识，提高创新精神和审美素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸塑的基本技巧和创作方法。
2.教学难点：如何引导学生发挥创意，创作出具有独特个性的纸塑作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、示范法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片、视频等教学资源，以及准备充足的纸张、剪刀、胶水等材料。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些纸塑作品，引起学生的兴趣，然后简要介绍纸塑的基本技巧和创作方法。
2.的新知识：介绍纸塑的基本技巧（如折叠、剪切、粘贴等），并进行示范。
3.实践环节：学生分组进行纸塑创作，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决创作中遇到的问题。
4.交流分享：学生展示自己的作品，互相评价，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
5.总结拓展：引导学生思考如何将纸塑运用到生活中，提高环保意识和创新精神。
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》教学设计2
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》教学设计2一. 教材分析《7 纸塑造型》是桂美版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过纸塑造型的方法，让学生学会利用废旧纸张进行创意造型，培养学生的环保意识和创新能力。
教材中提供了多种纸塑造型的方法和步骤，以及一些优秀的纸塑作品供学生参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对纸塑造型这一课题会感到好奇和兴趣。
但部分学生可能对废旧纸张的利用和创意造型的设计方面存在一定的困难。
因此，在教学过程中需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的方法和技巧。
2.培养学生的环保意识和创新能力。
3.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握纸塑造型的方法和步骤。
2.难点：如何设计出创意独特的纸塑作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范纸塑造型的方法和步骤，让学生直观地了解和掌握制作技巧。
2.引导法：教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸塑作品。
3.合作法：学生分组合作，相互交流、借鉴，共同完成纸塑作品。
六. 教学准备1.教师准备纸塑作品的实物或图片，用于展示和示范。
2.学生准备废旧纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示纸塑作品的实物或图片，引导学生关注废旧纸张的利用和创意造型。
激发学生的兴趣，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的纸塑造型方法和步骤，边讲解边示范。
让学生直观地了解和掌握制作技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的纸塑方法和步骤，动手制作纸塑作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的纸塑作品，让大家共同欣赏和评价。
学生在欣赏中学习，取长补短，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出具有个性的纸塑作品。
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》说课稿1
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》说课稿1一. 教材分析《7 纸塑造型》是人教版美术五年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过纸塑造型的实践活动，让学生了解和掌握纸塑的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种纸塑造型的实例，如纸塑人物、动物、植物等，以及详细的制作步骤和技巧。
通过本节课的学习，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，利用纸张进行塑造和装饰，提高他们的审美素养和艺术表达能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础和动手能力，对于纸塑这种艺术形式可能有一定的了解，但可能缺乏系统的训练和实践。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生掌握纸塑的基本技巧，并通过实践活动激发他们的创造力和兴趣。
此外，学生可能对于一些复杂的纸塑造型存在困难，需要我在教学中给予适当的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解和掌握纸塑的基本技巧，如剪切、折叠、粘贴等，并能够运用这些技巧创作出具有个性和创意的纸塑造型。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够学会观察和分析纸塑造型的特点，培养他们的审美素养和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到纸塑创作的乐趣，增强对美术学科的兴趣和热爱，培养他们的审美情感和艺术表达能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握纸塑的基本技巧，如剪切、折叠、粘贴等，并能够运用这些技巧创作出具有个性和创意的纸塑造型。
2.教学难点：学生能够对于复杂的纸塑造型进行创作，并能够独立完成作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我采用启发式教学法、示范教学法和小组合作教学法。
通过启发式教学法引导学生主动思考和探索，通过示范教学法展示纸塑的制作过程和技巧，通过小组合作教学法促进学生之间的交流和合作。
2.教学手段：我利用多媒体课件、纸张材料、剪刀、胶水等工具和材料进行教学。
通过多媒体课件展示纸塑造型的实例和制作过程，通过纸张材料让学生进行实践活动，通过剪刀和胶水等工具帮助学生完成作品。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型(纸花的制作)｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸塑制作的基本方法和技巧，培养学生动手操作的能力。
2. 通过制作纸花，培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 纸塑制作的基本方法和技巧。
2. 纸花的制作步骤和要领。
3. 纸塑造型的创作实践。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握纸塑制作的基本方法和技巧，能独立完成纸花的制作。
2. 难点：纸花的造型设计和纸塑的立体感表现。
四、教具与学具准备1. 教具：彩纸、剪刀、胶水、尺子、铅笔、模板等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室里的花朵，激发学生对花朵的喜爱和创作热情。
2. 基本技能学习：讲解和演示纸塑制作的基本方法和技巧，让学生初步感知纸塑的魅力。
3. 制作步骤讲解：讲解纸花的制作步骤，包括选材、设计、剪裁、拼接、粘贴等。
4. 创作实践：学生按照制作步骤，独立完成纸花的制作。
六、板书设计1. 纸塑制作基本方法2. 纸花制作步骤3. 创作实践要点七、作业设计1. 完成一幅纸花作品，要求造型独特、美观。
2. 写一篇制作心得，包括制作过程中的困难和解决方法，对作品的评价等。
八、课后反思1. 反思教学目标的达成情况，对未达标的学生进行针对性的辅导。
3. 针对教学过程中的不足，调整教学方法和策略，提高教学质量。
4. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的综合素质。
通过本节课的教学，使学生了解和掌握了纸塑制作的基本方法和技巧，培养了学生的创新意识和审美能力，提高了学生对美术的兴趣。
同时，学生通过独立完成纸花的制作，提高了动手操作能力和团队协作精神。
在今后的教学中，我们将继续关注学生的兴趣和需求，努力提高教学质量，为培养具有全面素质的新时代人才贡献力量。
我们需要明确纸花制作的基本步骤。
这些步骤包括：选材、设计、剪裁、拼接和粘贴。
每一步骤都有其特定的要领和要求，下面将逐一进行详细解释。
五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型-纸塑菊花》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型-纸塑菊花》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型-纸塑菊花》是广西版五年级下册美术教材中的一课。
本课主要让学生学习纸塑菊花的基本制作方法，通过观察、分析、实践，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的动手能力和创造力。
教材内容丰富，步骤清晰，难度适中，适合五年级学生学习。
二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作技巧，对纸塑艺术有一定的了解。
但部分学生动手能力较弱，对复杂纸塑制作过程可能会感到困难。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，提高他们的自信心和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解纸塑菊花的基本制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
2.通过对纸塑菊花的制作，提高学生对美术的兴趣和爱好。
3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸塑菊花的基本制作方法。
2.教学难点：如何将纸塑菊花制作得精美、有创意。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解纸塑菊花的制作过程。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享制作心得，相互学习，提高制作技巧。
3.评价法：学生互相评价，教师点评，激发学生的创作热情，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教具：纸张、剪刀、胶水、彩笔等制作工具。
2.学具：学生自带制作纸塑菊花的材料。
3.课件：教材图片、制作步骤等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些纸塑菊花的图片，引导学生欣赏，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸塑菊花的历史背景和基本制作方法，展示制作步骤。
3.操练（15分钟）学生按照教材步骤，分组进行纸塑菊花的制作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生完成后，教师学生互相评价，指出优点和不足，引导学生总结经验。
5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创意，制作出更具个性化的纸塑菊花。
美术桂美版五年级下册 7《纸塑造型》教学设计
《纸塑造型》教学设计
教学目标
1、通过学习初步了解立体造型的基本要素，感受立体构成的美感。
2、在学习中知道平面的纸材可以通过折卷、粘贴等方法构成立体形状，进行纸立体构成练习。
3、进一步激发学习美术的兴趣，提高对立体造型的感受力、想象力和表现能力。
教学重难点
重点：学习纸的立体造型方法。
难点：使纸立体造型的创作具有一定的特色。
课前准备
教师：纸造型范例、示范用纸、剪刀、胶水、学生用纸等。
学生：剪刀、胶水等。
教学过程
一、欣赏感受
1、教师出示各种纸造型作品，学生欣赏感受。
师提问：这些立体造型分别用了哪些材料？它们分别是运用什么方法制作而成？
欣赏作品，分析材料，研究纸造型的制作方法，小组交流讨论。
2、交流汇报，教师小结：作品通过卷、压、折、剪、粘、穿插等方法来表现。
二、研究学习
1、教师提问：谁有办法让它变成立体形状。
2、学生上台展示各种纸立体的制作方法，教师进行适当提示、启发。
3、欣赏教材中的范例，分析其构成方法及造型特色。
4、感受体验，将教师提供的立体造型分解并重新组合。
三、尝试练习
1、将一张卡纸制作成多个纸立体形状。
2、学生将好的各种纸立体形状用合适的方法组合，变成一件完整的纸造型
作品。
3、教师巡回辅导。
四、展示评价
1、采取师评、自评、互评等方式。
2、作品展览。
五、教师小结
通过本节课的学习，同学们都做出了精美的作品，希望在以后的生活中能有更多的精彩的作品。
五年级美术下册《纸塑造型》教案、教学设计
（四）课堂练习（500字）
1.教师布置课堂练习任务：“请各小组根据讨论的成果，开始制作纸塑作品。在制作过程中，注意运用所学的技巧，发挥创意。”
2.学生进行小组合作，共同完成纸塑作品的制作。教师巡回指导，关注学生的制作过程，解答疑问，给予个性化指导。
2.教师示范制作一个简单的纸塑作品，边示范边讲解制作过程中的注意事项。
3.学生跟随教师步骤，尝试制作简单的纸塑作品。
三、实践环节（10分钟）
1.教师布置创作任务，要求学生运用所学的纸塑技巧，创作一个具有个人特点的纸塑作品。
2.学生进行小组合作，讨论创作方案，分工合作完成作品在纸塑造型中的重要性，鼓励学生在创作过程中发挥想象力和创造力。
（三）学生小组讨论（500字）
1.教师将学生分成若干小组，每组4-6人，布置讨论任务：“请各小组讨论如何制作一个具有创意的纸塑作品，并确定本组的制作主题。”
2.学生在小组内展开讨论，教师巡回指导，关注学生的讨论进程，适时给予建议和鼓励。
3.个性化指导，因材施教：
-关注学生的个体差异，针对不同学生的特点和能力，给予个性化的指导。
-鼓励学生发挥自己的优势，创作出具有个人特色的作品。
4.小组合作，促进交流：
-组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-引导学生学会倾听、尊重他人意见，共同解决创作过程中遇到的问题。
5.创新实践，培养能力：
3.学生在制作过程中，互相学习、交流，共同解决问题，提高团队协作能力。
（五）总结归纳（500字）
1.教师组织学生展示自己的纸塑作品，让同学们欣赏并分享创作心得。
2.教师从作品创意、技巧、合作等方面进行评价，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。
桂美版美术五年级下册《7纸塑造型》说课稿3
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》说课稿3一. 教材分析《7 纸塑造型》这一课是五年级下册的美术教材，属于“造型·表现”学习领域的内容。
本节课通过让学生利用废旧纸张进行纸塑创作，旨在培养学生对废旧材料的认识和利用，提高学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种纸塑造型的方法和技术，如剪切、折叠、粘贴等，同时还鼓励学生发挥想象，创作出具有个性的纸塑作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作类活动有一定的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些废旧材料的利用，如用废旧纸张制作书籍封面、贺卡等。
然而，对于纸塑这种特殊的造型手法，学生可能较为陌生，需要在本节课中进行引导和学习。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解纸塑的基本概念和方法，学会利用废旧纸张进行纸塑创作。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、交流等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对废旧材料的利用意识，提高学生的环保意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：纸塑的基本方法和技术。
2.教学难点：如何利用废旧纸张创作出具有个性的纸塑作品。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法。
同时，利用多媒体课件、实物模型等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握纸塑技法。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些纸塑作品，引发学生对纸塑的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.知识讲解：讲解纸塑的基本概念和方法，让学生了解废旧纸张在纸塑创作中的利用。
3.示范演示：教师示范如何利用废旧纸张进行纸塑创作，讲解每一步的操作要领。
4.学生实践：学生分组进行纸塑创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5.作品展示：学生将完成的纸塑作品进行展示，大家互相评价、交流，教师给予总结性评价。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括纸塑的基本概念、方法和技术，以及创作步骤等内容。
纸塑造型-桂美2011版五年级美术下册教案
纸塑造型-桂美2011版五年级美术下册教案一、教学目标1.了解纸塑造型的概念和技法；2.学习纸塑造型的基本步骤和方法；3.掌握纸塑造型的操作技巧和注意事项；4.发挥创造力，创作出个性化的纸塑作品。
二、教学重点1.纸塑造型的基本步骤和方法；2.纸塑造型的操作技巧和注意事项。
三、教学难点1.如何精细处理纸张，使得塑型更为真实、立体；2.如何运用彩色纸张，制作出具有艺术效果的作品。
四、教学方法1.示范教学法；2.讨论交流法。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过图片展示、讲解纸塑造型的概念、历史渊源及现代应用。
2.讲解（10分钟）讲解纸塑造型的基本步骤和方法，包括：准备材料，分析构造，写轮廓，剪裁、折叠，拼接、粘贴、卡纸等。
3.操作实践（30分钟）指导学生操作纸塑造型，先在纸上画好轮廓，然后将纸张剪裁，折叠后进行拼接、粘贴等步骤，完成一幅含有艺术性的纸塑作品。
4.小组讨论（10分钟）鼓励学生在小组内讨论交流，相互展示自己的作品，分享自己的经验和感受，培养学生的合作精神和创造力。
5.展示作品（10分钟）鼓励学生现场展示自己完成的作品，教师评选出最有创意和造型感的作品，并对其进行点评和分析。
6.总结（5分钟）总结本课的内容，以及学生在本课中的表现和收获，为下一步的课程内容做好铺垫。
六、教学评估1.学生对纸塑造型的理解程度；2.学生在操作实践中的操作技巧；3.学生的创作和表现。
七、教学延伸1.给学生安排更复杂的纸塑造型作业，以不同的主题、构造、风格组织进行；2.鼓励学生将纸塑造型技法融入到日常的手工、美术创作中；3.教师在教学过程中逐步提高难度，加大学生的创作空间，鼓励创新和个性发挥。
五年级下册美术教学设计《第7课 纸塑造型--纸箱板立体造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教学设计《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》这一课主要让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
通过利用纸箱板材料，培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创作能力。
教材中提供了多种纸箱板立体造型的实例，如动物、建筑物等，学生可以参考这些实例进行创作。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对立体造型有所了解。
他们在创作过程中能运用简单的线条、色彩和形状表现自己的情感和想象。
但部分学生对纸箱板立体造型可能较为陌生，需要在教学过程中进行引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.培养学生的动手能力，提高他们的审美观念和创作能力。
3.培养学生互相合作、分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点：纸箱板立体造型的制作方法。
2.难点：如何创作出具有独特创意和美观的纸箱板立体造型。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.互动式教学：教师与学生共同探讨创作思路，引导学生发挥想象，创作出独特的作品。
3.小组合作：学生分组合作，互相交流、分享，共同完成作品。
六. 教学准备1.纸箱板材料：各种尺寸的纸箱板、剪刀、胶水等。
2.绘画工具：彩色笔、铅笔、橡皮等。
3.辅助材料：报纸、彩纸、绳子等。
4.示例作品：教师准备一些纸箱板立体造型的示例作品，用于引导学生创作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸箱板立体造型的作品，引发学生的兴趣，引导学生思考：这些作品是如何制作出来的？它们有什么特点？2.呈现（10分钟）教师简要介绍纸箱板立体造型的制作方法，包括剪、折、粘等技巧。
同时，展示一些制作过程中的图片，帮助学生更好地理解。
3.操练（10分钟）教师示范制作一个简单的纸箱板立体造型，如小动物。
在示范过程中，教师讲解每一步的操作要点，引导学生跟着一起制作。
桂美版五年级美术下册教学设计 纸塑造型教案
《纸塑造型》教案教学目标:1、知识目标：学习用折、卷、刻、贴等纸工基本技法，设计并制作由平面纸张变化出的立体纸卷造型。
2、能力目标：在纸卷造型过程中，讨论、交流并总结多种基本技能、设计、制作简单、有变化的纸卷造型。
3、情感目标：通过欣赏、感受纸的可塑性及造型的丰富变化；发现纸卷作品德特殊美感。
教学重点、难点：重点：(把纸条卷曲成各种弧度的形状)。
难点：纸卷造型的创意设计。
教学准备：学生：铅画纸、彩纸、剪刀、胶水、双面胶。
教师：相关实物图片、学生作品等。
教学过程一、欣赏与感受1．请学生在课前搜集一些立体造型的相关图片。
2．分小组或班级形式进行图片的交流，介绍自己搜集的立体造型。
3．教师出示立体造型图片，请学生欣赏并谈感受。
4．教师小结：立体造型美观、简洁，具有立体感强、变化丰富、视觉效果好的特点。
二、启发与尝试1．请学生尝试：把平面的纸张制作出立体效果。
2．讨论、交流不同的制作方法。
3．小结；折是最基本的制作方法，还可以进行刻、剪、卷等，都可以让平面的纸张呈现出立体效果。
4．设计草图并交流，相互提出修改意见和建议。
5．小结：设计的时候，线条不宜复杂，要注意线条的疏密、曲直组合和变化。
三、想象与实践：1．在尝试作业的时候，有没有具体的困难？2．讨论、交流，解决折痕不够清晰、流畅的问题。
3．创意制作立体造型。
①设计草图。
②用刀片轻划需折制的线条。
③用刀片刻划需刻的线条、部位。
④折制，最后完成纸张的立体效果。
四、展示与评论1．展示作品，介绍自己所用的方法。
2．互评，教师评议。
①线条组合如何，是否简洁又有变化？②运用了哪些技法，是否有创新？③线条折知是否清晰，立体感是否强？3．立体造型还可以运用在那些地方？。
桂美版五年级美术下册《7 纸塑造型》教学设计
桂美版五年级美术下册《7 纸塑造型》教学设计一. 教材分析《7 纸塑造型》是桂美版五年级美术下册的一课。
本课主要是让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法，通过实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
教材内容丰富，既有纸塑造型的基本技巧介绍，也有多个实践案例供学生参考。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对纸塑造型有一定的了解。
他们善于观察，喜欢动手实践，具有较强的创新意识和探索精神。
但同时，他们对纸塑造型的技巧和方法还不够熟练，需要通过实践活动来进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法。
2.培养学生的动手能力和创新能力。
3.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：纸塑造型的基本技巧和方法。
2.难点：如何将纸塑造型技巧运用到实际作品中，创作出具有个性和创意的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解纸塑造型的技巧和方法。
2.实践法：让学生动手实践，巩固和提高纸塑造型技巧。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的创新意识和团队协作能力。
4.评价法：对学生的作品进行评价，提高学生的审美能力和自我认知。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.纸张、剪刀、胶水等基本美术材料。
3.范例作品。
4.教学场地和设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示范例作品，引导学生关注纸塑造型艺术，激发学生的学习兴趣。
同时，简要介绍纸塑造型的基本概念和特点。
2.呈现（10分钟）教师讲解纸塑造型的基本技巧和方法，如剪、折、粘等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧的应用。
3.操练（10分钟）学生动手实践，运用所学的纸塑造型技巧制作作品。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生克服制作过程中的困难。
4.巩固（10分钟）学生分组展示作品，相互交流制作心得。
教师引导学生从造型、色彩、创意等方面进行评价，提高学生的审美能力和自我认知。
五年级下册美术教学设计第7课纸塑造型｜广西版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握纸塑的基本制作方法，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 通过纸塑制作活动，培养学生的审美情趣，提高学生的审美水平。
3. 培养学生团结协作的精神，提高学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 纸塑的基本制作方法。
2. 纸塑造型的创作技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握纸塑的基本制作方法，创作出具有个性的纸塑作品。
2. 难点：纸塑造型的创作技巧，如何做到造型独特、富有创意。
四、教具与学具准备1. 教具：纸张、剪刀、胶水、订书机、画笔、颜料等。
2. 学具：同上。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些纸塑作品，引起学生的兴趣，引导学生思考纸塑的特点和魅力。
2. 讲解：介绍纸塑的基本制作方法，包括剪、折、粘、画等，并进行示范。
3. 实践：学生分组进行纸塑创作，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。
六、板书设计1. 纸塑制作方法：剪、折、粘、画。
2. 纸塑创作技巧：造型独特、富有创意。
七、作业设计1. 完成一幅纸塑作品，要求造型独特、富有创意。
2. 写一篇关于纸塑制作过程的心得体会。
八、课后反思本节课通过展示纸塑作品，引导学生了解和掌握纸塑的基本制作方法，学生在实践过程中充分发挥自己的想象力和创造力，创作出了许多有趣的作品。
在教学过程中，我注意引导学生互相评价，培养学生的审美情趣。
但在时间安排上，可能有些紧张，导致部分学生没有足够的时间完成作品。
在今后的教学中，我会更加注重时间管理，让每个学生都有充足的时间进行创作。
纸塑制作方法与创作技巧1. 纸塑制作方法（4）画：在纸塑作品中，绘画是起到点缀和装饰作用的关键环节。
学生可以根据自己的喜好和作品的特点，用画笔和颜料进行绘画。
在绘画过程中，要注意颜色的搭配和笔触的运用，以使作品更加生动和有趣。
2. 纸塑创作技巧（1）造型独特：学生在创作纸塑作品时，要注意造型的设计。
一个独特而有趣造型可以吸引观众的目光，使作品更具吸引力。
五年级下册美术教案第7课 纸塑造型(纸花的制作) ｜广西版
三：作品展示
四：点评作品进行结课
五：作业布置：
课堂作业：完成百合花的基本制作
作 业：尝试制作一束其它的花
课程教具展示
百合花制作步骤
玫瑰花制作步骤
③叶子的制作： (板书)
(这个就和花瓣的作法一样了，只是颜色和形状有些不同。现在花蕊、花瓣和叶子都做好了，接下来做什么呢？)
④组合成型： (板书)
(将已经做好的花蕊、花瓣、叶子按照百合花的形状粘牢，然后用绿色的皱纹纸剪下一小段，作为纸带把它们紧紧的缠绕在一起，就可以了。)
好了， 既然我们都知道怎么制作百合花了， 现在我们就分组比赛， 看看哪个组的同学做出来的花最漂亮。注意了，既是分组，每个小组的成员就要对组内工作分工合作，有哪些工作要做呢？
工具： (板书)
纸类：皱纹纸(板书)
胶类：双面胶、胶水(板书)
辅助工具：剪刀、小棍等(板书)
(一)百合花的制作：(板书)
(准备好工具之后我们就可以开始制作百合花了，请大家观察一下老师中的百合花，是由几部分组成的？很好。三部分：花蕊、花瓣和叶子。首先我们先来学习花蕊的制作。)
①花蕊的制作： (板书)
(取几根细铁丝用黄色的皱纹纸缠绕起来，做成花蕊的形状就可以了。然后是花瓣的制作，)
来制作属于我们自己的花。)
纸塑造型——纸花的制作(板书)
二、纸花的制作：(板书)，
(既然是纸花， 就有一种很重要的材料—— 纸， 同学们知道纸是由什么做成的，人们利用多种植物原料来制造纸张，有木材、稻草、竹子、芦苇等原材料。所以我们应该物尽其用，节约用纸，保护环境。)
(有了纸，我们还需要些什么工具呢？)
剪：剪花瓣、叶子(注意用剪刀安全，不能拿着剪刀嬉戏。)
五年级下册美术教案《第7课 纸塑造型--纸箱板立体造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教案《第7课纸塑造型–纸箱板立体造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《纸塑造型–纸箱板立体造型》这一课旨在让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。
通过本节课的学习，学生能够利用纸箱板材料，运用剪、折、粘等手段，创作出具有个性的立体造型作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的美术基础，对立体造型有所了解。
他们好奇心强，喜欢动手操作，具有一定的创新意识和审美能力。
但部分学生对纸箱板材料的运用和立体造型的制作过程还不够熟练，需要老师在教学中给予指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸箱板立体造型的制作方法。
2.培养学生的动手能力和创新意识。
3.提高学生的审美观念和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：纸箱板立体造型的制作方法。
2.难点：如何创作出具有个性的立体造型作品。
五. 教学方法1.演示法：老师通过现场演示，让学生直观地了解纸箱板立体造型的制作过程。
2.引导法：老师引导学生发挥创意，进行立体造型的设计。
3.互动法：学生之间相互交流、讨论，分享制作心得。
六. 教学准备1.纸箱板材料：各种尺寸和颜色的纸箱板。
2.剪刀、胶水、尺子、画笔等制作工具。
3.参考作品或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师展示一些纸箱板立体造型的作品，让学生初步了解纸箱板立体造型的特点和魅力。
引导学生思考：我们可以用纸箱板创作出哪些有趣的立体造型呢？2.呈现（10分钟）老师简要讲解纸箱板立体造型的制作方法，包括剪、折、粘等手段。
同时，展示一些制作过程中的关键步骤，让学生清晰地了解制作方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行制作，老师巡回指导。
在学生制作过程中，老师关注学生的制作进度和遇到的问题，及时给予指导和帮助。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
老师针对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）老师引导学生思考：我们还可以用纸箱板创作出哪些生活中的立体造型作品？让学生发挥创意，进行大胆尝试。
五年级下册美术教案《第7课 纸塑造型 》桂美版(广西版)
五年级下册美术教案《第7课纸塑造型》桂美版（广西版）一. 教材分析《第7课纸塑造型》是广西版五年级下册美术教材的一课。
本课主要让学生学习利用废旧纸张进行创意造型，培养学生的环保意识和创新能力。
教材内容包含了纸塑造型的基本技巧和方法，以及如何将纸张通过折叠、剪切、粘贴等方式塑造出各种有趣的形象。
通过本课的学习，学生可以提高自己的动手能力，激发自己的想象力，创作出具有个性的纸塑作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸塑有一定的了解。
他们在之前的学习中已经接触过一些纸工制作，对纸张的折叠、剪切、粘贴等基本操作比较熟悉。
但是，对于纸塑造型的创作方法和技巧还需要进一步学习和指导。
此外，学生的创新意识和动手能力有待提高，需要通过课堂实践和引导来激发和培养。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧和方法。
2.培养学生利用废旧纸张进行创意造型的能力。
3.培养学生的环保意识和创新能力。
4.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：掌握纸塑造型的基本技巧和方法，创作出具有个性的纸塑作品。
2.教学难点：如何引导学生进行创意造型，突破传统的思维方式，创作出新颖独特的作品。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生直观地了解和掌握纸塑造型的方法和技巧。
2.指导法：在学生创作过程中，教师进行个别指导，帮助学生解决问题，激发学生的创新思维。
3.合作交流法：鼓励学生之间相互合作，分享创作经验和心得，共同提高。
六. 教学准备1.教师准备：纸张、剪刀、胶水等制作工具和材料。
2.学生准备：自带废旧纸张。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些纸塑作品，引发学生的兴趣，引导学生思考和讨论：这些作品是由什么材料制作的？它们是如何制作出来的？2.呈现（10分钟）教师向学生介绍纸塑造型的基本技巧和方法，包括折叠、剪切、粘贴等，并进行示范。
同时，引导学生了解纸张的不同质地和特点，以及如何利用这些特点进行创作。
桂美版美术五年级下册《7纸塑造型》教学设计1
桂美版美术五年级下册《7 纸塑造型》教学设计1一. 教材分析《7 纸塑造型》这一课是桂美版美术五年级下的教学内容。
本节课主要是让学生了解和掌握纸塑造型的基本技巧，培养学生的动手能力和创新精神。
教材内容丰富，既有详细的步骤说明，又有生动的作品示例，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对纸塑造型有一定的了解。
他们在课堂上能够积极参与，动手能力强，但部分学生对纸塑造型的技巧掌握不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生掌握纸塑造型的基本技巧。
2.培养学生的创新精神和动手能力。
3.提高学生对美术的兴趣和审美能力。
四. 教学重难点1.重难点：纸塑造型的技巧。
2.难点：如何将纸塑造型技巧运用到实际作品中。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解纸塑造型的过程。
2.引导法：老师引导学生思考和探索，提高学生的创新意识。
3.实践法：学生动手实践，老师个别指导，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.教材：桂美版美术五年级下册。
2.纸张、剪刀、胶水等美术用品。
3.相关纸塑造型的视频或图片资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）老师通过展示一些纸塑造型的作品，引导学生关注纸塑造型艺术，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师讲解纸塑造型的基本技巧，如如何剪、折、粘等，并示范制作一个简单的纸塑造型作品。
3.操练（10分钟）学生按照老师讲解的技巧，动手制作一个简单的纸塑造型作品。
老师在这个过程中给予个别指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生分组展示自己的作品，互相评价，老师总结学生在制作过程中的优点和不足，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）老师引导学生思考如何将纸塑造型技巧运用到更复杂的作品中，学生讨论并分享自己的看法。
6.小结（5分钟）老师对本节课的内容进行总结，强调纸塑造型的重要性和技巧。
7.家庭作业（5分钟）学生课后完成一个纸塑造型作品，下节课进行展示。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《纸塑造型》教案
教学目标:
1、知识目标：学习用折、卷、刻、贴等纸工基本技法，设计并制作由平面纸张变化出的立体纸卷造型。
2、能力目标：在纸卷造型过程中，讨论、交流并总结多种基本技能、设计、制作简单、有变化的纸卷造型。
3、情感目标：通过欣赏、感受纸的可塑性及造型的丰富变化；发现纸卷作品德特殊美感。
教学重点、难点：
重点：(把纸条卷曲成各种弧度的形状)。
难点：纸卷造型的创意设计。
教学准备：
学生：铅画纸、彩纸、剪刀、胶水、双面胶。
教师：相关实物图片、学生作品等。
教学过程
一、欣赏与感受
1．请学生在课前搜集一些立体造型的相关图片。
2．分小组或班级形式进行图片的交流，介绍自己搜集的立体造型。
3．教师出示立体造型图片，请学生欣赏并谈感受。
4．教师小结：
立体造型美观、简洁，具有立体感强、变化丰富、视觉效果好的特点。
二、启发与尝试
1．请学生尝试：把平面的纸张制作出立体效果。
2．讨论、交流不同的制作方法。
3．小结；折是最基本的制作方法，还可以进行刻、剪、卷等，都可以让平面的纸张呈现出立体效果。
4．设计草图并交流，相互提出修改意见和建议。
5．小结：设计的时候，线条不宜复杂，要注意线条的疏密、曲直组合和变化。
三、想象与实践：
1．在尝试作业的时候，有没有具体的困难？
2．讨论、交流，解决折痕不够清晰、流畅的问题。
3．创意制作立体造型。
①设计草图。
②用刀片轻划需折制的线条。
③用刀片刻划需刻的线条、部位。
④折制，最后完成纸张的立体效果。
四、展示与评论
1．展示作品，介绍自己所用的方法。
2．互评，教师评议。
①线条组合如何，是否简洁又有变化？
②运用了哪些技法，是否有创新？
③线条折知是否清晰，立体感是否强？
3．立体造型还可以运用在那些地方？。