我从哪里来2
大班社会公开课教案《我从哪里来》(2篇)
大班社会公开课教案《我从哪里来》一、设计意图：大班幼儿对于周围人们与自身的关系已有了一定的了解，知道社会中各行各业的人都在为大家的生活奔走着，并能用恰当的方式表达对他们的爱。
我发现班中常有幼儿在互相讨论”我是从哪里来的？”这一话题，结合小朋友们的这一话题，我们大班段的全体教师一起讨论，决定开展”我从哪里来”这一主题教学活动，希望通过观看录象、谈话等活动，使幼儿了解自身的由来与生长过程，进一步了解妈妈与自身的关系，进一步激发幼儿爱妈妈，爱周围人的情感。
二、活动目标：1、引导幼儿了解自身在妈妈肚子中的生长过程，感受妈妈的辛苦。
2、引导幼儿用连贯的语言大胆地表述自身的见解。
3、进一步了解自身与妈妈的关系，培养幼儿爱妈妈的情感。
三、活动准备：光盘，磁带，录音机，皮球每人一个，结婚照一张，红皱纸、绳子、剪刀、彩纸、橡皮泥、蜡笔白纸、破旧图书等幼儿手工操作资料。
四、活动过程：（一）以故事引题、设疑引起幼儿学习的兴趣。
1、（听录音生日歌）咦！今天是谁的生日啊？到底是谁的生日啊？(幼儿任意猜想，引起兴趣)2、（听录音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都来了，他们又唱歌又跳舞，气氛可热烈啦。
唐唐想：”要是我天天都过生日那该多好啊！”唐唐问妈妈：”妈妈，为什么我一年中只在今天过生日？”妈妈说：”因为你是六年前的今天来到这个世界上的呀！”“那我是从哪儿来的呢？”3、小朋友，你们能告诉唐唐吗？他是从哪儿来的呢？4、妈妈是怎么把你生出来的？你们想不想知道啊？（以故事的形式引出课题，自然、有趣。
）（二）幼儿进一步以科学的方法了解自身的生长过程，感受妈妈的辛苦。
1、（出示结婚照）我们先来看看这是谁？他们表情怎么样？（他们结婚了，他们紧紧的靠在一起，接下来会怎么样呢？）你们瞧！2、（放录像）精子象什么？说说他的样子？猜猜他在妈妈的肚子里游来游去干什么？（他和妈妈肚子里的卵做了好朋友他们合在了一起）猜猜他们会变成什么？到底变成了什么呢？我们来看看。
《我从哪里来》教案(精选7篇)
《我从哪里来》教案（精选7篇）《我从哪里来》教案篇1【活动目标】1、情感与态度引导同学熟悉到生命的来之不易，懂得父母哺育自己不简单，培育同学喜爱父母、珍爱生命的情感。
2、行为与习惯培育同学勤于思索、乐于探究、擅长学习的好习惯。
3、学问与技能关心同学了解浅显的生命科学的学问和收集资料、猎取信息的技能。
4、过程与方法通过生命科学常识的直观教学法和资料信息搜集法，引导同学感受到生命的来之不易，感受到父母哺育自己的不简单。
通过资料比较的方法，发现自己的成长，并为自己的成长感到喜悦。
【活动预备】同学预备：1.请父母供应自己的诞生证。
2.向爸爸妈妈了解自己诞生时的状况。
3.查找自己成长过程的照片及其他成长资料。
老师预备：1.了解同学的已有熟悉和感爱好的话题。
2.动物(小马、小鸡)诞生的情景录象。
3.父母的结婚照片、妈妈怀孕的照片。
4.胚胎发育各阶段的图片。
（配解说词）5.多媒体课件。
【活动过程】一、情景导入，揭示活动的主题。
1、看录象：老马生小马、鸡蛋里孵出小鸡。
2、同学沟通：小鸡、小马从哪里来？3、导入主题：猜一猜我们是从哪儿来的？[出示课题]同学自由说。
[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片]（爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。
）[点评：儿童很喜爱小动物，这是儿童的天性。
通过观看小鸡、小马不同的诞生时的录象，将孩子们带入千姿万象的奇异的生命世界，从而自然地引出了本课的主题：我们（人）从哪里来？一下子激发了孩子深厚的学习爱好和剧烈的探究欲望。
]二、图文结合，了解生命的孕育过程。
1、同学围绕主题自由提问。
2、看图听录音介绍。
3、同学沟通：你知道了什么？4、随机出示各种图片，关心同学理解。
①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。
体会我们在妈妈肚子里渐渐长大。
②胎盘、脐带图。
了解：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈把自己的养分不断送给宝宝，宝宝就一每天长大了。
[点评：“生命的产生”是一个简单、漫长的过程，各年龄层的孩子都有奇怪心，也有不同的性探究取向。
2、我从哪里来
本课教学素材
七个月： 七个月：发育 较成熟， 较成熟，眼睛 能睁开
八个月：已接 八个月： 近成熟， 近成熟，听觉 系统发育完成
九个月： 九个月：具有 呼吸能力， 呼吸能力，娩 出后可在暖箱 中成长
本课教学素材
本课教学素材
一个月： 一个月：脐带 发育、 发育、神经馆 形成
四个月： 四个月：已能 辨认， 辨认，指甲长 出
二个月： 二个月：心开 始跳动， 始跳动，主要 关正在形成
五个月：能有 五个月： 力运动，眉毛 力运动， 也长出来了
三个月： 三个月：发 育加快， 育加快，成 为胎儿
六个月： 六个月：外生殖 器可辩出
幼儿园大班我从哪里来教案3篇
幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思《幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班我从哪里来教案3篇含反思！（1）大班社会教案《我从哪里来》含反思活动设计背景我常听到小朋友悄悄议论“你知道你是从哪里来的吗?”，有的幼儿悄悄把枕头塞在衣服里，见了老师就会慌乱地躲藏……这个问题长期以来困扰着孩子和家长。
为了正面引导幼儿的好奇心，从小培养幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班活动《我从哪里来》。
活动目标1.通过多种形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的孕育生长过程。
2.通过亲子游戏，激发幼儿爱父母的情感，对幼儿进行感恩教育。
3.培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学重点、难点在活动中幼儿了解、探索自己的孕育生长过程。
活动准备1.关于小宝宝孕育生长过程的课件。
2. 请家长到场参与活动。
活动过程一、开始环节1、师生做“毛毛虫变蝴蝶”的手指游戏，集中幼儿的注意力。
2、教师以讲故事的形式引出活动课题。
二、基本环节(一)师：小朋友，我们来到这个世界是件非常神奇的事情。
会是什么神奇的事儿呢?你们呀先摸摸自己的肚子，上面有什么东西?(肚脐)为什么有肚脐呢?它是用来干什么呢?(教师小结;幼儿想象自由交谈)让我们一起来揭开这个秘密吧。
(二)播放课件，幼儿以科学的方法了解自己的孕育生长过程。
(三)通过提问谈话，幼儿进一步了解自己的孕育生长过程。
1、教师提问：小朋友说出自己是从哪里来的?不能回答的小朋友可以使用求助热线(不能回答的小朋友就去问问妈妈再回答)2、宝宝在妈妈肚子里是如何孕育生长的呢?小精子在做什么?游到什么地方去?最后怎么样?(有很多很多的小精子在一起拼命的游呀游，有一颗游得最快的小精子最先游到卵子旁边，他一下子就穿到卵子的身体里面去了。
)3、他们在一起，往妈妈肚子里舒适的子宫游过去。
大班绘本：我从哪里来
大班绘本：我从哪里来活动目标：1．初步了解“我”在妈妈肚子里的成长过程，并大胆想象、表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。
2．体会妈妈十月怀胎的辛苦，萌发爱妈妈的情感。
活动准备：1．幼儿用书第1—6页。
2．语言CD。
活动重点：表现“我”在妈妈肚子里的快乐生活。
活动难点：萌发爱妈妈的情感。
活动过程：一、自由探讨各自的出生经历。
1．请幼儿谈一谈自己的成长经历教师：祝贺你们已经成为大班的大哥哥大姐姐了!现在的你和小时候的你一样吗？哪里不一样？你是怎样长成现在的样子的？。
2．教师设疑，引发幼儿探究的兴趣。
教师：你知道自己是怎样来到这个世界的吗？（鼓励幼儿大胆设想自己的出生经历。
）二、欣赏、理解故事《我从哪里来》。
1．教师伴随温馨、平和的音乐给幼儿讲述故事。
2．引导幼儿回顾故事角色的出生经历，体验故事中亲人们精心呵护、关怀备至的感觉。
教师：爸爸、妈妈用什么办法来珍藏礼物的？他们是怎样想的？3．感知在妈妈肚子里的快乐生活。
教师：小宝宝在妈妈的肚子里一天天长大，他没有牙齿，是怎么吃东西的？教师小结：宝宝在妈妈的肚子里还不会吃东西，宝宝的肚子上有一根长长的带子，叫“脐带”，妈妈把营养送给脐带，脐带再把营养送给宝宝。
小朋友可以用手摸摸你的小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是原来脐带所在的地方。
教师：宝宝在妈妈肚子里还喜欢做些什么？教师：让我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧，学一学，动一动。
爸爸、妈妈是怎样关心宝宝的呢？宝宝心里会有什么感觉呢？4．再次欣赏故事。
教师讲述故事，幼儿用肢体动作表演出生的过程。
三、游戏：我来做妈妈。
1．每个幼儿在肚子里藏一个大皮球，然后体验走路、弯腰等动作。
2．组织幼儿交流讨论自己的感受。
3．教师小结：妈妈在孕育我们的这10个月中，会呕吐，感到疲劳，负担会随着宝宝的长大一天天加重，可妈妈再苦、再累，她也不怕。
因为，宝宝是妈妈最珍爱的宝贝。
4．鼓励幼儿回家对妈妈表达自己的感谢。
四、激发幼儿爱父母、感激父母的情感。
幼儿园中班优质教案《我从哪里来》及教学反思精选2
幼儿园中班优质教案《我从哪里来》及教学反思精选《我从哪里来》教学方案及课后反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索我自己》，涉及第三章“认识身体”第三节“我从哪里来”。
详细内容主要围绕生命起源、母体孕育和婴儿成长三个方面，通过故事、讨论和实践活动，帮助孩子们解生命奇妙旅程。
二、教学目标1. 让幼儿解生命起源，认识到每个人都是独一无二。
2. 培养幼儿对母亲和家庭尊重和热爱。
3. 帮助幼儿理解母体孕育辛苦，培养感恩心态。
4. 提高幼儿观察、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生命起源、母体孕育过程理解。
2. 教学重点：培养幼儿感恩心态，提高观察和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、孕育模型、婴儿成长图片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示婴儿成长图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道自己是从哪里来？”2. 故事讲解（5分钟）讲述《小威向前冲》故事，让幼儿解生命起源，母体孕育和婴儿成长过程。
3. 例题讲解（10分钟）结合孕育模型，讲解母体孕育过程，引导幼儿观察和表达。
4. 随堂练习（5分钟）1）请幼儿用画笔和彩泥描绘自己心中家庭。
2）用贴纸完成“婴儿成长”顺序排列。
5. 分组讨论（10分钟）1）你解到生命起源和母体孕育过程是怎样？2）你觉得妈妈在孕育我们时候，需要付出哪些辛苦？3）我们应该怎样感谢妈妈？六、板书设计1. 课题：《我从哪里来》2. 内容：1）生命起源2）母体孕育过程3）婴儿成长过程4）感恩妈妈七、作业设计1. 作业题目：1）画一幅表达“我爱我家”画。
2）回家后，给妈妈一个拥抱，并说一句：“妈妈，您辛苦！”2. 答案：1）画中包含家庭成员，表现出温馨家庭氛围。
2）真诚拥抱和感谢话语。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论和实践，让幼儿解生命起源和母体孕育过程，达到教学目标。
科学下册-2我从哪里来教案
2 我从哪里来教学目标：1．能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，会查阅书刊及其他信息源。
2．想知道，爱提问；愿意合作交流；能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。
3．了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
本课探究所具备的知识能力基础：搜集信息、处理信息的能力。
案例背景分析：活动准备提示了让学生通过多种途径获取多方面的资料。
本课有三个活动，活动一研究“我从哪里来”，可以先让学生发表自己的看法，因为学生课前搜集了资料，已经有了一些知识储备，在让学生发表自己的看法时，学生自然会将自己获取的信息发表出来。
活动二展示了胎儿发育过程的图片,介绍了胎儿形成、发育的过程。
活动三针对胎儿的形成及发育提出自己感兴趣的问题，同时让他们进行猜想，并提出解决问题的办法。
自由活动一：让学生系上沙袋，扮成怀孕妈妈的样子，让他们做一些日常生活中经常做的动作，让学生在自由的空间内充分体验妈妈的辛苦。
活动二：让学生设计并制作生命手册，同时鼓励学生选择自己喜欢的内容写进去。
拓展活动中提示了一个活动建议：进一步丰富生命手册，让学生谈谈自己还想写些什么内容，打算怎么做，也可以鼓励学生长期搜集信息，丰富生命手册。
教学过程描述：一、情境导入，揭示活动的主题同学们，老师给大家带来了一位朋友（电脑出现齐天大圣孙悟空），你们一定很熟悉他吧。
咱们来欣赏一段关于齐天大圣的故事吧！（大屏幕播放《西游记》中美猴王出世的一个片段）这段录像讲了什么？（学生发言）对于这件事，你们有什么看法吗？（学生发言阐述自己的观点）孙悟空这个形象是神话传说，现实中并不存在。
那么，我们是从哪儿来的呢？这节课我们就来研究研究。
( 出示课题 )【本课从学生喜闻乐见的齐天大圣孙悟空横空出世的录像开始导入，激发学生探究“我从哪里来”的兴趣，揭示本节课活动的主题。
】二、探究新知（一）交流调查内容1．孕前准备（①足够的钱②健康的身体③优生优育的知识④婴儿的生活日用品等）。
我从哪里来(完整教案)
《我从哪里来》活动方案四年一班洪丹丹活动时间：年月日活动地点：四年一班教室活动目标：．通过教学使学生初步了解每个人地发育、生长过程，知道胎儿发育各个阶段地特点.．通过体会妈妈十月怀胎地辛苦，懂得母爱地伟大，长大后要报答爸爸妈妈地养育之恩.．引导学生认识到生命地来之不易，看到自己地成长，并为自己地成长感到喜悦，懂得父母养育自己不容易，培养学生珍爱父母、珍爱生命地情感.．培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习地好习惯.帮助学生了解浅显地生命科学地知识，培养学生获取、处理信息，得到正确结论地能力.活动过程：一、激情导入，揭示课题.每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来地？”今天我们大家共同来讨论这个问题.板书课题：我从哪里来.二、探索生命地由来，感受生命地可贵.．师：同学们，你们知道孙悟空从哪里来地吗？(从石头里蹦出来地) 那哪吒呢？（他妈妈生出一个大肉球，劈开以后哪吒就出生了）那你知道你是从哪里来地吗？请大家四人小组讨论一下这个问题.．学生自由讨论“我从哪里来”？．指名回答（学生可能会回答：“我是妈妈在医院门口捡来地.”“我是从河里捞上来地.”“我是星星变成地.”“我是从妈妈肚子里生出来地.”）．欣赏配乐散文诗《我从哪里来》我从哪里来“我从哪里来？”月光下，孩子偷偷地问妈妈.妈妈地表情，像笑盈盈地月亮：“我地孩子，你从一个美妙地月夜中来.记得那晚有一只夜莺在歌唱，就像你常常在我耳边轻轻地唱.”“我从哪里来？”阳光下，孩子悄悄地问爸爸.爸爸地声音，像亮堂堂地铜锣一般鸣响：“我地孩子，你从一个阳光灿烂地日子中来.记得哪天你地第一专用招呼，就像银铃一样清脆又嘹亮.”“我从哪里来？”大树下，孩子静静地问老师.老师想了想回答道：“孩子，在童话里，一只仙鹤从遥远地天边衔来了你；在科学家眼里，是你爸爸地一粒种子在妈妈地土壤里发了芽，然后长成了你这朵生命地花.”三、看课件，了解生命历程.展示课件.（教师一边播放录像，一边讲解）教师配合录像画面同步解说：“在妈妈地肚子里，有一颗种子我们叫它“卵子”.爸爸妈妈结婚后，觉得很孤单，他们想如果家里有个小宝宝该多好啊！于是爸爸就送给妈妈一颗小种子叫“精子”，他们在一起就变成了小宝宝.然后他就在妈妈地肚子里找了一个温暖地家住了下来.这个地方就叫“子宫”.子宫壁上有一层膜叫胎盘，胎盘上有一根脐带，一端连着妈妈，一端连着小宝宝.(小朋友可以用手摸摸你地小肚子，上边是不是有个肚脐眼？这就是你地脐带曾经和妈妈连在一起地地方)别小看这小小地脐带，它用处可大了.用来帮助小宝宝吸收营养和排出身体里地废料.你瞧！这是你们半个月大地样子.这是一个月时候地样子，就这样，小宝宝一天天地长大了，这是你们三个月大地样子，这是你们九个月时候地样子，通过脐带妈妈把自己身体内地营养不断送给你们，你们越长越大了.当子宫里装不下他时，小朋友们想到外面地世界来看看，在医生地帮助下小宝宝就出生了.”小朋友现在你知道你是从哪里来地了吧？师：同学们，你们在妈妈地肚子里越长越大，妈妈地肚子也越来越大，想一想妈妈会有些什么感觉呢？四、游戏，体验妈妈怀孕地辛苦.让我们也来体验一下妈妈当年怀孕地辛苦.全体起立，把书包挂在胸前，做转身原地走，如弯腰拾东西，系鞋带等等一些日常.注意，要保护好你肚子里地小宝宝.坐回位子后，请学生说说，现在你感觉怎样？（很累，很不方便）你们想想.师：我们才做了分钟地妈妈，而且是一些简单地动作，就已经感觉到很累，很不方便，可妈妈要经历长长地个月，期间还要做很多事：买菜、做家务、爬楼梯、上班等，妈妈真地好辛苦啊！让我们大声对妈妈说：“妈妈，您辛苦了！”妈妈这么不容易，你想对妈妈说些什么？生：我想对妈妈说，妈妈，你为了生育我，忍受了那么多地痛苦，谢谢你妈妈！生：我想对妈妈说，妈妈，你真勇敢，你真伟大，我今后一定会更加孝敬您！生：我想对妈妈说，妈妈，今后我一定听您地话，好好学习，长大报答您.师：同学们说得太好了，如果你回家后把这些话说给妈妈听，妈妈一定会十分感动地.我们每个人地妈妈都是一个勇敢地妈妈，了不起地妈妈，她们不但给了我们生命，而且在我们出生之后仍然辛勤地养育着我们，给了我们伟大而无私地爱，我们应该好好用实际地行动来报答自己地妈妈.五、感受成长地快乐，感激父母地养育、妈妈经过辛苦地个月，终于平安地把你生下来了.当时你们很小.经过爸爸、妈妈地辛苦抚养，在这来年里，身体、心理都发生了很大地变化，难道你们不为自己健康地成长鼓鼓掌吗？、但是，你们知道这十来年里，爸爸妈妈为你们付出了多少心血和汗水吗？（）为了让你吃得好，穿得好，爸爸每天拼命地工作.妈妈细心地照料着你，怕你哭，常常是一手抱着你，一手做着活.为了哄你吃饭，多少次妈妈自己地饭菜早已凉了；怕你踢翻了被子冻着，多少个夜晚，妈妈一次次起来，为你掖被角.遇上感冒发烧，妈妈更是心疼地日夜守护着你，常常累得自己都倒下了.孩子，你一天天长大了，是爸爸妈妈教你学会了走路，学会了说话，是他们陪你游戏玩耍，是他们陪你学知识学本领……在我们地身上，已数不清倾注了爸爸妈妈多少地心血.（）、我想每个小朋友一定都有很多难忘地事值得回忆，指名交流. （）、让我们一起由衷地对爸爸妈妈说：“谢谢你们！”六、指导行为、小朋友们，你们觉得可以用哪些行动去感谢爸爸妈妈呢？四人小组讨论.、交流、师补充（记住爸爸妈妈地生日，记住妇女节（三月八日）、母亲节（月第二个星期日）、父亲节（月第三个星期日），为他们送上最合适地礼物；平时能做一些力所能及地家务活；不再撒娇耍脾气；为爸爸妈妈递上拖鞋，倒茶，洗脚等）活动小结：同学们我们感谢爸爸妈妈给予我们生命，感谢他们地辛勤养育，当我们来到学校学习知识地时候，老师又在无私地关怀和传授我们知识，将来在我们成长地路程中，有很多帮助和关心我们地人，所以我们一定要抱着一颗感恩地心，来报答关心我们地人和这个社会！活动照片：。
《我从哪里来》(教学设计)-2024-2025学年科学版(2024)小学体育与健康一年级全一册
《我从哪里来》（教学设计）-2024-2025学年科学版（2024）小学体育与健康一年级全一册一、教材分析《人体知识导航》单元旨在引导一年级学生初步了解人体的基本知识，培养他们对自身身体的好奇心和探索欲。
其中《我从哪里来》这一内容是关于生命起源的基础认知部分，对于一年级的小朋友来说，既充满了神秘感，又具有重要的教育意义。
教材以简单易懂的文字和生动形象的图片来呈现生命诞生的过程，从父母的结合到胎儿在母体中的发育，再到婴儿的出生。
通过学习这一内容，学生将对自己的生命由来有一个初步的认识，这不仅有助于满足他们的好奇心，还能培养他们对生命的尊重和珍惜之情。
同时，也为后续进一步学习人体的其他知识奠定基础。
二、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够大致说出自己是从妈妈的肚子里出生的，了解生命诞生的基本过程。
2. 认识到胎儿在母体内是通过脐带与母亲相连，获取营养和氧气。
（二）过程与方法目标1. 通过观看图片、视频等资料，培养学生的观察能力和形象思维能力。
2. 组织学生进行讨论和交流，提高学生的语言表达能力和合作学习能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发学生对生命奥秘的探索兴趣，培养学生的好奇心和求知欲。
2. 让学生感受生命的来之不易，增强对父母的感恩之情，懂得珍惜生命。
三、教学重难点（一）教学重点1. 帮助学生理解自己是由父母孕育而生，胎儿在母体内的发育过程。
2. 让学生明白生命诞生的神奇和珍贵，培养珍惜生命的意识。
（二）教学难点1. 如何以简单、直观、适合一年级学生认知水平的方式讲解抽象的生命诞生过程，让学生能够理解和接受。
2. 引导学生在了解生命由来的基础上，产生对生命的尊重和感恩情感，并将其转化为实际行动。
四、教学准备1. 相关的图片、视频资料，如胎儿在母体内不同阶段发育的图片、婴儿出生过程的动画视频等。
2. 绘本《我从哪里来》。
3. 简单的道具，如模拟子宫的布袋、玩具娃娃、脐带模型等。
五、教学过程（一）导入新课1. 问题导入教师亲切地问学生：“小朋友们，你们有没有想过自己是从哪里来的呀？”引导学生自由发言，说说他们自己认为的答案。
《我从哪里来》教案2
《我从哪里来》教案通用一、教学内容本节课选自《小学健康教育》教材第四册第二章《生命的起源》，详细内容为第一节“我从哪里来”，通过本节课的学习，使学生了解生命的孕育过程，认识自己在家庭中的角色，并培养学生对生命的尊重和爱护。
二、教学目标1. 让学生了解人类生命的孕育过程，知道“我从哪里来”。
2. 培养学生对生命的尊重和爱护，增强家庭责任感。
3. 提高学生的观察、思考和表达能力，学会关爱自己和他人。
三、教学难点与重点重点：生命的孕育过程，家庭角色的认知。
难点：培养学生对生命的尊重和爱护，提高观察能力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片。
学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示婴儿成长照片，引导学生思考：“你们知道自己是从哪里来的吗？”2. 新课内容：（1）播放生命的孕育过程视频，让学生初步了解生命从孕育到诞生的过程。
（2）讲解生命的孕育过程，让学生认识自己在家庭中的角色。
（3）分组讨论：如何尊重和爱护生命？3. 实践活动：学生分组，每组选择一个家庭角色，讨论并表演如何关爱家庭中的每个成员。
4. 例题讲解：问题1：我从哪里来？问题2：如何尊重和爱护生命？学生回答，教师点评并讲解。
5. 随堂练习：学生根据所学内容，绘制一幅以“我从哪里来”为主题的画。
六、板书设计1. 生命的起源生命的孕育过程家庭角色认知生命的尊重与爱护2. 我从哪里来七、作业设计1. 作业题目：以“我的家庭”为主题，写一篇短文，描述自己在家庭中的角色，以及如何关爱家人。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对生命的尊重和爱护的认识，以便调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：建议学生回家后与父母一起观看相关纪录片，深入了解生命的奇妙，增强家庭亲情。
同时，鼓励学生参加社会公益活动，关爱更多需要帮助的人。
重点和难点解析一、教学难点与重点1. 生命的孕育过程：这是本节课的核心内容，需要详细讲解和展示，以确保学生充分理解。
我从哪里来(完整教案)
9我从哪里来教学目标：1．通过教学使学生初步了解每个人的发育、生长过程，知道胎儿发育各个阶段的特点。
2．通过体会妈妈十月怀胎的辛苦，懂得母爱的伟大，长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。
3．引导学生认识到生命的来之不易，看到自己的成长，并为自己的成长感到喜悦，懂得父母养育自己不容易，培养学生珍爱父母、珍爱生命的情感。
4．培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习的好习惯。
帮助学生了解浅显的生命科学的知识，培养学生获取、处理信息，得到正确结论的能力。
教学重点：通过活动让学生初步了解“我是从哪里来的”；激发儿童爱妈妈的情感。
教学难点：受精的过程的理解，使学生在活动中了解浅显的生命科学知识，体验到生命的来之不易，感受到成长的快乐。
教学准备：1、录音机、《生日歌》磁带、多媒体课件（受精的过程、受精卵的分裂、小宝宝孕育生长过程图片）。
录制《妈妈的话》、准备《爸爸的信》。
2、学生课前向父母了解自己出生时的情况，带来《出生证》，准备两张自己的照片。
（婴儿照与近照各一张）。
3、准备两袋重约3000克的大米。
教学时数：一课时。
上课时间：20XX年11月8日教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1．（播放生日歌），同学们，今天是*月*日，是我们班***同学的6岁生日，我们大家为他庆祝生日好不好？大家齐声说：“好”。
齐唱生日歌。
2.每当我们每个人过生日时，有没有想过：“我是谁？我是从哪里来的？”今天我们大家共同来讨论这个问题。
板书课题：我从哪里来。
二、探索生命的由来，感受生命的可贵。
1．师：同学们，你们知道孙悟空从哪里来的吗？(从石头里蹦出来的) 那哪吒呢？（他妈妈生出一个大肉球，劈开以后哪吒就出生了）那你知道你是从哪里来的吗？请大家四人小组讨论一下这个问题。
2．学生自由讨论“我从哪里来”？3．指名回答（学生可能会回答：“我是妈妈在医院门口捡来的。
”“我是从河里捞上来的。
”“我是星星变成的。
”“我是从妈妈肚子里生出来的。
”）4．欣赏配乐散文诗《我从哪里来》我从哪里来“我从哪里来？“月光下，孩子偷偷地问妈妈。
我从哪里来
创作评谭2013.2“你恰哪?我永康。
啥特产?萝卜生姜。
到恰去?府府县县勿离康。
”唱起这童谣,记忆里浮现的是老家永康,四合院里的臭水沟,房屋旁无遮无拦的大粪缸,当然还有行走四方的打铁匠,那四溅的火星里锤打的是贫苦的童年。
我就这样随一把铁锤跟着继父来到了当年“富裕”的江西。
远离故乡的人是飘泊在空中的风筝,内心总有一根牵筋扯骨的线攥在故土上。
每当父母提起老家的陈年往事,或感觉无所依持的时候,离别的伤感就会在不眠之夜,萦绕我孤寂的脚步。
那不变的乡音与口味,便会迸发出回归的诱惑与冲动。
因为东阳至永康高速公路的修建,碰到祖父的坟需要迁移,冬至前夕,我和弟弟坐上了回归的班车。
虽然相隔千里,直达的班车六七个小时就到了。
由于少小离家又难得回来,站台上,我们和二十来年没见的表姐只得靠喊名字来相认。
表姐用自家小车把我们接到她家,一切都是那么富丽新潮。
如今的永康,再也不是当年只会生产萝卜生姜、逼得人外出打铁烧炭谋生存的贫困县,在改革开放的沃土上,已成长为闻名海内外的“五金之都”和旅游胜地。
在我欣喜遐想不久,表姐就喊我们去餐厅用餐。
海鲜、洋酒,我是不感兴趣的,最诱人的莫过于永康肉麦饼。
我感叹这么快就吃上了酥黄香软的肉麦饼。
记得原先逢年过节才能吃上一回,用的是大铁锅,下面烧稻杆,耗时费力不说,还常扑你一脸的秆灰。
不像现在用电烤锅方便快捷。
永康在吃方面有五大特产:红米糕、干粉丝、炒米豆、卷筒饼、肉麦饼。
其中肉麦饼味最佳,一般外地人或在外地烤不出这种颇具家乡味道的饼。
这种饼,最主要的是馅里的腌菜,只有永康本地长出腌制的雪里蕻腌菜,甜、脆,稍带点恰到好处的酸。
吃了三个大麦饼,可怎么吃都似乎少了点童年的味道,或许美味需要耐心和清贫做佐料?饭后,和表姐闲聊听表姐家人说话,尽情享用了一把乡音如酒的亲切美妙。
永康腔,柔绵舒展、婉韧筋道,如和出的麦饼面,又似金华婺剧。
浸润其间的永康人,便有了水的灵动风的柔转,加上四方奔走讨生活的磨练,软语温存中隐藏着不动声色的精明。
2我从哪里来
课题：第一单元人的一生2、我从哪里来3、课型：新授课课时：1课时主备人：闫明辉使用人：第一课时【教学目标】1.能发现问题，并通过各种途径搜集信息去解决问题。
2．引导学生认识生命的来之不易，懂得父母养育自己不容易，培养学生热爱父母，珍爱生命的情感。
3．了解人的生育方式；知道繁殖是生命的共同特征。
【教学重难点】了解孕育生命的过程，让学生感受生命的来之不易，通过体验母亲辛苦感悟亲情。
【课前准备】学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
【教学过程】一、目标解读、预习反馈导出新课，解读学习目标：谈话导入新课。
同学们都看过《西游记》吧，在里面你最喜欢谁？有条件的可以看《悟空出世》这节，你有什么看法，孙悟空从石头里蹦出来的。
我们从哪里来的呢？这节课我们研究研究吧。
引入课题。
检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示同学们，我们从哪里来的呢？关于这个问题，你想知道什么？学生提出问题。
教师对学生的问题进行分类，筛选出这节课要讨论的问题。
出示讨论要求。
三、精讲点拨、学科建模展示课前搜集的相关资料，感受生命来之不易。
1. 教师：谁愿意把自己的调查结果分享给大家？2. 学生展示资料，教师播放课件补充学生资料。
（胎儿的形成、试管婴儿、双胞胎）3. 教师适时评价总结出科学的学习方法。
（板书：搜集分析运用）4. 教师：通过刚才的交流研讨，你有什么想说的？5. 总结过渡：同学们，老师很高兴，你们在研究“我从哪里来”这个课题时，运用了这么多科学的学习方法，懂得了我们的生命来之不易，因此我们要珍爱自己、欣赏自己。
不过在我们成长的同时，不能忘记我们的父母，尤其是妈妈。
她在孕育我们时的辛苦，是无法用言语来形容的。
今天，就让我们来做一个体验游戏，（出示课件）“我做5分钟的妈妈”。
四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升游戏体验感受母亲的辛苦1.教师：同学们的书包大约十几斤，和妈妈怀孕时增加的体重差不多，我们就把书包当作妈妈怀孕时的你，放在前面，一起跟老师来做几个日常生活中的动作。
幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班的社会领域课程，具体为第二章“我们的身体”，节为《我从哪里来》。
本节课的主要内容是通过故事、图片、讨论等方式，帮助幼儿理解生命的起源，认识自己的身体，并培养幼儿的自我意识。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解生命的起源，知道自己是怎样来到这个世界上的。
2. 引导幼儿认识自己的身体，了解身体各个部位的功能。
3. 培养幼儿的自我意识，让他们知道自己是独一无二的个体。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解生命的起源，认识自己的身体，培养自我意识。
难点：如何用简单易懂的方式让幼儿理解生命的起源和身体的各个部位的功能。
四、教具与学具准备教具：故事课件、人体器官图、贴纸、画作等。
学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个简短的故事，告诉幼儿每个人都是独一无二的，引导他们思考自己从哪里来。
2. 讲解生命起源：用简单易懂的语言讲解生命的起源，让幼儿理解自己是怎样来到这个世界上的。
3. 认识身体：通过人体器官图，让幼儿认识身体的各个部位，并讲解每个部位的功能。
4. 自我认知：让幼儿用自己的方式表达自己，例如画画、贴贴纸等，培养他们的自我意识。
5. 随堂练习：让幼儿通过画作展示自己认识的部位，并讲解其功能。
六、板书设计板书内容：我从哪里来、认识身体、自我认知七、作业设计1. 作业题目：画出自己，并标出身体的各个部位。
2. 答案：幼儿根据自己的认知，画出自己，并标出身体的各个部位。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿对生命的起源和身体的各个部位有了初步的认识，但在自我认知方面还需要加强。
在今后的教学中，可以尝试让幼儿更多地参与课堂活动，提高他们的自我表达能力。
拓展延伸：可以开展一次亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的自我意识。
同时，也可以组织一次参观医院或体检的活动，让幼儿更加直观地了解自己的身体。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 故事课件的选择：故事课件的选择需要紧紧围绕教学目标，选取一个简单易懂、富有教育意义的故事，让幼儿在聆听故事的过程中，自然地理解生命的起源和自己的身体。
幼儿园中班精品教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班精品教案《我从哪里来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索我自己》，具体内容为第二章“我从哪里来”。
详细内容包括：了解生命的孕育过程，初步认识胚胎的发育，通过故事、讨论、观察图片等形式，让幼儿了解生命的神奇和妈妈孕育的辛苦。
二、教学目标1. 让幼儿了解生命的孕育过程，知道“我从哪里来”。
2. 培养幼儿对妈妈的尊敬和感激之情，懂得关爱家人。
3. 提高幼儿的观察、表达和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：生命的孕育过程和胚胎的发育。
教学重点：让幼儿了解“我从哪里来”，培养幼儿的观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、故事书、孕育过程图片、胚胎发育模型。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示婴儿照片，让幼儿猜测“这个宝宝从哪里来”，引导幼儿谈论自己对生命的起源的认识。
2. 故事讲解（5分钟）讲述《小威向前冲》的故事，让幼儿了解生命的孕育过程。
3. 例题讲解（10分钟）结合孕育过程图片，详细讲解胚胎的发育过程，让幼儿了解“我从哪里来”。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论：请幼儿分组讨论，分享自己和妈妈的故事，感受妈妈孕育的辛苦。
5. 观察与表达（5分钟）让幼儿观察胚胎发育模型，用画笔和贴纸表现自己了解的生命孕育过程。
7. 课后作业布置（5分钟）作业：回家后，和妈妈一起完成一幅画作，主题为“我和妈妈的故事”。
六、板书设计1. 板书《我从哪里来》2. 板书内容：（1）生命的孕育过程（2）胚胎的发育（3）感谢妈妈七、作业设计1. 作业题目：和妈妈一起完成一幅画作，主题为“我和妈妈的故事”。
答案：幼儿和妈妈共同创作，表现对妈妈的感激之情。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、讨论、观察、实践等多种形式，让幼儿了解了生命的孕育过程，达到了预期的教学目标。
课后反思如下：1. 教学过程中，教师应及时关注幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 课堂实践环节，教师应充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆表达。
幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思
幼儿园中班教案《我从哪里来》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《探索我自己》，主要围绕第四章《我从哪里来》进行详细讲解。
内容包括：生命的起源、胎儿发育过程、妈妈怀孕的感受以及出生的过程。
二、教学目标1. 了解生命的起源，知道每个人都是独一无二的。
2. 感受母爱的伟大，学会关爱和尊重他人。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
三、教学难点与重点难点：生命的起源和胎儿发育过程的理解。
重点：了解自己是从哪里来的，学会关爱和尊重他人。
四、教具与学具准备教具：胎儿发育模型、PPT、视频、图片等。
学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 引入：通过观看视频《生命的起源》，激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注生命的奥秘。
2. 讲解：结合PPT和胎儿发育模型，讲解生命的起源、胎儿发育过程、妈妈怀孕的感受以及出生的过程。
3. 实践：分组讨论，让幼儿谈谈自己出生时妈妈的心情和感受。
4. 例题讲解：通过图片展示，讲解妈妈怀孕期间需要注意的事项，引导幼儿学会关爱和尊重他人。
5. 随堂练习：让幼儿用彩泥制作胎儿模型，加深对胎儿发育过程的理解。
六、板书设计1. 生命的起源2. 胎儿发育过程3. 妈妈怀孕的感受4. 出生过程5. 学会关爱和尊重他人七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的胎儿时期。
答案：幼儿根据自己的想象，画出胎儿时期的模样。
2. 作业题目：回家后，向爸爸妈妈讲述今天学到的内容。
答案：幼儿用自己的语言，向爸爸妈妈讲述生命的起源、胎儿发育过程等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、讨论等形式，让幼儿了解了生命的起源，感受到母爱的伟大。
课后反思，发现部分幼儿对胎儿发育过程的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：开展“关爱妈妈”主题活动，让幼儿为妈妈做一件小事，如给妈妈按摩、倒杯水等，培养幼儿的关爱之情。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 教学过程中的实践环节；3. 作业设计中的亲子互动；4. 课后反思及拓展延伸的深入。
幼儿园中班教案《我从哪里来》及教学反思精选
幼儿园中班教案《我从哪里来》及教学反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《认识我自己》，主要涉及第三章《我从哪里来》。
详细内容包括：了解生命的起源，简单了解胚胎的发育过程；认识自己在家庭中的角色和位置；培养幼儿对自己和他人的尊重。
二、教学目标1. 知道生命的起源，了解自己从哪里来。
2. 培养幼儿对家庭成员的关爱，增强家庭责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解生命的起源和胚胎的发育过程。
教学重点：培养幼儿的家庭责任感，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、卡片、玩具等。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示婴儿的照片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这些小宝宝是从哪里来的吗？”2. 例题讲解（10分钟）（1）简单讲解生命的起源，让幼儿了解胚胎的发育过程。
（2）通过视频和图片，让幼儿了解婴儿在妈妈肚子里的生活。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸画出自己从哪里来。
（2）组织幼儿讨论，分享自己的画作。
4. 家庭角色扮演（10分钟）（1）让幼儿扮演家庭成员，进行角色扮演。
（2）通过游戏，让幼儿体验家庭生活，培养家庭责任感。
（1）让幼儿谈谈自己在家庭中的角色和位置。
（2）引导幼儿学会关爱家人，珍惜亲情。
六、板书设计1. 主题：《我从哪里来》2. 内容：（1）生命的起源（2）胚胎的发育过程（3）家庭角色和位置（4）关爱家人，珍惜亲情七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画自己的家庭成员，并介绍他们在家庭中的角色。
（2）回家后，向家人表达自己的关爱，并记录下来。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过生动有趣的方式，让幼儿了解了生命的起源，初步认识了自己在家庭中的角色和位置。
但在教学过程中，部分幼儿对家庭角色扮演环节不够投入，需要教师在今后的教学中进一步引导。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观医院，了解婴儿的出生过程。
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复习这节课的知识。
学生观看视频，思考“他是谁”。
学生发表观点。
学生观看图片、课件。
学生思考。
板
书
设
4.教师进一步激发学生对于生命的好奇心，增强学生的问题意识，引导学生进一步提出想了解的探究性问题，教师给学生方法上指导，引导学生多交流、勤思考，对产生问题的解决方法：如进一步查阅资料等。
设计制作一份生命手册。让学生将通过搜集信息——交流信息——再度获取的科学知识以及经历游戏体验后的感悟，动手整理下来，形成一份生命手册，以记录自己的成长历程。启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计，如颜色、花边、图案等，让生命手册既美观又丰富，这样在培养学生整理资料能力的基础上，也培养了学生的审美能力。
高新区第七小学课时备课活页总（2）课时
课题
我从哪里来
单元
1
教
学
目
标
1.通过学习活动，指导学生能从“为什么”、“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题，学会主动查阅书刊及其他信息源。
2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学习习惯；
3.通过引导学生体验活动，了解母亲的辛苦感悟亲情，向学生进行珍爱生命的教育和亲情教育。
二、学习新课
3、拓展延伸
四、巩固总结
教师与学生谈话，创设学习情景，展示《西游记》孙悟空出世片段，或引导学生互相看看从小到大的照片，猜测“他是谁”的游戏，引导学生提出探究性问题，产生想知道自己从哪里来的想法，激发学生求知欲、学习兴趣，引入本次学习活动内容。
1.指导学生进行交流课前搜集获得的信息学习活动。
2.教师引导学生思考交流课前搜集关于人类生命怎么来的资料，教师巡视学生小组学习活动，指导学生互相鼓励、加强交流，积极肯定其他同学的发现，取长补短，完善自己的观点发现。
3.教师展示图片、课件，下发资料卡片，引导学生认识人类生命的起源，使学生科学直观的认识生命从哪里来：“因为我们的父母相爱，因此他们结婚了。父亲的精子和母亲的卵子充分结合后，在母亲的子宫里形成了一个受精卵，经过将近十个月的时间，受精卵在这段时间不断发育，最终形成了小宝宝，在医生帮助下，子宫收缩，小宝宝送出体外，我们来到人间。”教师语言结合图片，语言力求通俗易懂，易与儿童接受。
计
我从哪里来
精子受精卵胚胎大约十个月婴儿
卵子
教
后
记
4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征。
重点
难点
重点：学生了解人的生育方式，知道繁殖是生命的共同特征的学习活动。
难点：学生体验活动的学习指导，了解母亲的辛苦，感悟亲情、珍爱生命的学习活动。
课前准备
课前多方面搜集关于人类生长、繁殖的资料，相关课件。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课