部编版四年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计与反思
《千年梦圆在今朝》教学设计及反思
《千年梦圆在今朝》教学设计及反思
一、教学目标
1.认识“揽、焰”等10个生字，会写“揽、驱”等14个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解中国航天事业的发展历程。
3.感受中国航天人的精神，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。
二、教学重难点
1.教学重点：认识生字，朗读课文，了解发展历程。
2.教学难点：感受精神，培养情感。
三、教学过程
1.导入
（1）展示中国航天成就的图片或视频，引出课题。
（2）提问学生对中国航天的了解。
2.初读课文
（1）学生自由朗读，圈出生字。
（2）教师范读，学生跟读，纠正字音。
（3）检查生字认读情况。
3.精读课文
（1）分段朗读，理解课文内容。
（2）分析中国航天事业的发展历程和成就。
（3）体会中国航天人的精神。
4.拓展延伸
（1）让学生说说自己的梦想和为实现梦想的努力。
（2）引导学生学习航天精神。
5.书写指导
（1）观察“揽、驱”等字的结构和笔画。
（2）教师范写，学生书空。
（3）学生练习书写。
教学反思：图片或视频导入激发了学生的民族自豪感，但在体会航天精神时，可以让学生结合具体事例进行分析。
拓展环节可以让学生写一写自己的梦想计划书，明确努力方向。
四年级语文《千年梦圆在今朝》教学反思【6篇】
四年级语文《千年梦圆在今朝》教学反思【6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计及教学反思
人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计及教学反思一、教学目标1.了解课文的写作背景和主题，激发学生对于听故事的兴趣；2.通过导入的方式激发学生的好奇心和思维，训练他们的想象和表述能力；3.学生能够通过描述和表述，掌握课文中重要词汇和句式；4.学生能够自主思考课文中的情节和主题，培养学生独立思考和表达的能力；5.学生能够简单运用中文，表述自己的感受和想法。
二、教学内容1.教材版本：人教版第一册语文下册2.主要内容：《千年梦圆在今朝》故事学习和讲解三、教学过程1. 导入和预习1.教师通过提问引入此故事的主题，“你们知道梦境是什么吗？我们平时做梦都有哪些想象和奇怪的事情？”2.教师通过配合图片提示，带领学生回忆自己的梦境，并引导学生讲述他们做过的奇怪梦；3.教师简单介绍《千年梦圆在今朝》的故事背景和主题，让学生产生浓厚的兴趣，预习本次课文。
2. 学习和掌握1.教师先大声读一遍课文，边读边带领学生学习生僻字或难词语，如“壮志凌云”、“魁梧”等；2.分段解析，解读每一段的意思和表达方式，引导学生进行理解和思考；3.学生跟读全文，并学习重点词汇和句式，如“古代的南海”、“千年的等待”等；4.教师根据学生的不同水平进行句式拼接和练习。
3. 个人思考和讨论1.学生在课文结束后进行自主思考和表述，如“你们最喜欢故事中的哪段情节？”、“为什么故事要叫千年梦圆在今朝？”等；2.学生与同桌进行小组内讨论和交流自己的想法和表述，培养谈话交际能力；3.小组代表可以上台进行汇报和分享自己的思考和结论。
4. 教学深化和拓展1.学生学习故事情节和主题，进行小组合作，创作自己的简短故事；2.学生可以自行选择画图或者书写的方式，将自己的故事表达出来，并与全班分享。
四、教学反思通过本次课堂授课，学生主动参与和思考的能力得到了充分发挥。
在教学内容和教学方式上，我注重了启发学生思考和表述的能力。
这样能够培养学生独立思考的能力，强化他们对课文的理解和掌握，促进他们对语文学科的兴趣。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是部编（统编）语文四年级下册第二单元的一篇课文。
这篇课文以我国探月工程为主题，通过讲述我国月球探测的历程，展示了中华民族勇于探索、自强不息的精神风貌。
课文语言优美，情节引人入胜，富有科学性，既能激发学生的爱国情怀，又能培养他们对科学的热爱。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，对科学知识也有一定的好奇心。
但在文本理解、情感态度等方面仍需引导。
此外，学生对国家探月工程的了解程度不同，需要在教学中进行适当的补充和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生提取信息、分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，激发对科学的热爱和追求，树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
四. 教学重难点1.重点：正确、流利、有感情地朗读课文；了解我国探月工程的发展历程，理解课文内容。
2.难点：课文中所涉及的科技名词和原理的理解，以及对课文深层含义的把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对课文内容的理解和感受。
2.自主学习法：鼓励学生自主探究，培养独立思考和解决问题的能力。
3.合作探讨法：引导学生相互交流、讨论，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中所涉及的图片、视频等素材。
2.教案：提前准备教案，确保教学过程的顺利进行。
3.学具：准备相关学具，便于学生操作和实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国探月工程的相关图片，引导学生关注课文主题。
【设计意图】通过导入，激发学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。
2.呈现（10分钟）学生自读课文，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。
教师适时提问，检查学生的阅读效果。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思(精选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思（精选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗一、教学目标。
1、正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
二、课前准备：多媒体课件。
三、课时：一课时四、教学过程（一）、激情导入，板书课题。
1、2003年10月15日9时，在我国九泉卫星发射中心，随着一声巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送入太空。
请看，这就是“神五”飞天的壮观一幕。
2、播放视频。
3、此时此刻，你最想说什么？4、现在让我们跨越历史的长河，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦吧！（教师出示课题）5、带着你的自豪齐读课题。
（二）、自读阅读提示，明确学习目标。
这是一篇阅读课文，请同学们看看阅读提示，看看提示中向我们提出了哪些阅读要求？（三）、下面请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，弄清数千年的梦想是怎么变为现实的？（四）、检查交流。
1、指名读生字词。
（出示多媒体课件）2、课文写了什么梦？3、这个飞天梦是怎么一步一步变为现实的？（学生交流，教师随机出示课件）（五）、品读感悟重点部分，深入理解文本。
1、中华民族几千年的梦想在今天变为现实是离不开广大科技工作者的，他们为之付出的努力让我们动容。
请同学们再仔细读课文，找出让你感动的语句，在旁边写上你的批注。
2、待学生交流完毕后，教师引导学生依次理解重点句。
（1）、“飞船飞行正常。
我自我感觉良好。
我为祖国骄傲。
”（a)、学生说说对这句话的理解。
（b)、假如你就是杨利伟，请向全国人民表达出你对航天工作人员发出内心的称赞。
（2)、“载人航天工程，是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计及教学反思
部编人教版四年级语文下册第8课《千年梦圆在今朝》教学设计及教学反思一. 教材分析《千年梦圆在今朝》是一篇描写中华民族千年飞天梦的实现的科幻文章。
文章通过描绘古代人们对太空的向往，以及现代科学家们为实现这个梦想所付出的努力，最终实现了载人航天的壮举。
本课的教学内容主要包括理解文章的主旨，掌握文章中的关键词汇，以及通过文章的学习，激发学生对科学的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于科幻类的文章也有一定的兴趣。
但同时，学生对于一些专业的科技名词可能还比较陌生，需要老师在教学过程中进行解释。
此外，学生可能对于文章中所描述的历史和文化背景不太了解，也需要老师在教学过程中进行补充。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文章中的关键词汇。
2.过程与方法：学生能够通过阅读课文，了解中国古代的飞天梦和现代载人航天的历程，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：学生能够激发对科学的热爱和向往，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握文章中的关键词汇。
2.教学难点：学生能够理解文章中所描述的历史和文化背景，激发对科学的热爱和向往。
五. 教学方法采用讲授法、阅读理解法、小组讨论法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力和思维能力。
六. 教学准备1.教师准备：课文讲解稿、相关的历史和文化背景资料、课件等。
2.学生准备：课前预习课文，了解文章的大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国古代的飞天故事，如“嫦娥奔月”、“仙女下凡”等，引导学生进入主题，激发学生对太空的向往。
2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，让学生初步感受文章的内容。
同时，教师通过讲解，帮助学生理解文章中的关键词汇。
3.操练（15分钟）教师提出问题，引导学生深入思考，如“为什么说中华民族有几千年的飞天梦？”“现代科学家们是如何实现这个梦想的？”等。
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文8《千年梦圆在今朝》优质课教案及教学反思一、优质课教案1. 课程背景本节课是新部编人教版四年级下语文教材中的第八课，主题是《千年梦圆在今朝》。
本课主要讲述了一个关于中华民族精神的故事，通过故事中发生的事情，引导学生了解中华民族的传统美德、情感以及文化。
2. 教学目标•理解故事中涵义•培养学生传统美德•激发学生对中华文化的兴趣3. 教学内容本节课将主要围绕故事内容展开，通过教师讲解和学生讨论的方式帮助学生理解故事背后的意义。
4. 教学活动安排•导入：通过一个生动的故事导入，引起学生的兴趣和好奇心。
•展示：展示故事内容并带领学生一起阅读理解。
•讨论：让学生自由发表对故事的见解，引导他们思考故事中传达的价值观。
•分组活动：组织学生分组讨论，共同完成相关问题的讨论和解答。
•小结：对本节课内容进行总结，强调故事中的重要价值。
5. 教学评价通过观察学生的表现、听取学生的讨论和回答问题的情况来对学生的学习情况进行评价。
二、教学反思本节课教学过程中，我发现学生对故事内容的理解有所欠缺，有些学生在讨论中表达不清楚。
因此，在未来的教学中，我需要加强对故事情节的讲解，同时也要更多地引导学生参与讨论，激发他们的思考和表达能力。
同时，教师在导入和讲解部分需要更富有激情和生动性，以吸引学生的注意力，提高他们对内容的接受度。
总的来说，本节课虽然有一些不足，但也取得了一些进步，希望在未来的教学中能够更好地引导学生，使他们更好地理解和接受课程内容。
以上是本节课的教学反思，希望在未来的教学实践中能够更好地完善自己教学的方法和技巧，给学生带来更好的学习体验和效果。
感谢您阅读本文！。
部编(统编)语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思
部编（统编）语文四年级下册教案-第二单元-8《千年梦圆在今朝》带教学反思一、教学目标1.了解诗歌《千年梦圆在今朝》的内容和意境。
2.掌握诗歌的朗诵技巧。
3.学习感悟诗歌中的情感和哲理。
4.培养学生对中华传统文化的兴趣和认同感。
二、教学重点1.掌握诗歌的诵读和理解。
2.体会诗歌中的情感表达。
三、教学内容1. 诗歌《千年梦圆在今朝》的学习1.朗读诗歌。
2.分析诗歌的意境和情感。
3.讨论诗歌中表达的哲理和思想。
2. 学习活动1.朗读诗歌，感受诗歌的韵律和音韵之美。
2.分组讨论诗歌中的内容和情感表达。
3.进行诗歌朗诵比赛，展示学生的朗诵技巧和表达能力。
3. 联系生活1.探讨中国传统文化在当代的价值。
2.思考如何在日常生活中传承和发扬中华传统文化。
四、教学反思在本节课中，学生通过学习诗歌《千年梦圆在今朝》，不仅提高了对诗歌的理解能力，还增强了对中华传统文化的认同感。
在教学过程中，我们注重了以下几个方面：1.启发学生思考：在介绍诗歌内容的同时，引导学生自主思考诗歌所表达的情感和意境，培养学生独立思考的能力。
2.激发学生兴趣：通过诗歌朗诵比赛等形式，激发学生学习的兴趣，让学生在参与中感受中华传统文化的魅力。
3.引导学生传承：在学习诗歌的同时，引导学生思考如何将中华传统文化传承下去，怎样在日常生活中体现传统文化的价值。
综合来看，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足之处，例如课堂管理不够严谨、学生表现参差不齐等问题。
在未来的教学中，我们将进一步完善教学方法，提升教学效果，让学生更好地感受中华传统文化的魅力。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思(推荐3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思（推荐3篇）【部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第1篇】这一篇课文，我决定到计算机教室去上。
希望通过给学生提供充分的资料查找平台，训练学生在阅读的过程中解决问题的能力。
板块一：提出问题本单元，我们在学习的过程中，通过“提出问题、解决问题、再提出问题、进一步解决问题……”不断加深对文章内容的理解，了解了一部分奇妙的科技世界。
第8课是自读课文。
这节课，我们就试着用本单元学过的“联系上下文、查资料、请教别人、相互交流……”的方法来解决问题。
老师筛选出了几个有价值的问题：说说看，你准备用什么方法来解决其中的哪个问题？有了电脑，我们可以上网查阅资料。
那么，可以什么都查电脑吗？不能让电脑代替了人脑，否则我们就会变成“无脑”。
电脑和字典一样，只是一种工具，在我迫不得已需要用到它的时候才用。
自己能通过联系课文内容解决的问题，就不要请电脑代劳了。
所以，解决问题请遵循这样的步骤：1.自己解决（联系上下文、同学间相互交流）2.查工具书（理解生词，解决困惑）3.上网查阅（解决分歧和难题）现在，请同学选择其中一个问题来解决。
注意关注自己解决问题的过程，待会交流分享学习心得。
（交流过程中，重点引导学生运用多种方法一步步解决问题）问题1：通过查《现代汉语词典》，我们可以查到“圆梦”的意思，联系课文第1自然的语句，可以知道“梦圆”就是“圆梦”的第2个解释“实现梦想或理想”。
“今朝”的意思是“今天”，联系课文内容确定“今朝”就是“目前、现在的意思”。
所以，课题的意思是“咱们中华民族从古至今的飞天梦想现在实现了。
”题目是文章的眼睛，通过查阅工具书、联系课文的方法就可以解决第一个问题。
问题2：要梳理飞天梦的历程，比较长，梳理起来有点困难。
可以用表格工具来帮助我们。
可以按时间、事件、成就价值三个方面来梳理。
每一个时间段，每一个关键的事件，每一次成就的重大突破都凝聚了中国人超凡的想象力，不断尝试、探索的精神，他们靠的是不懈努力、团结协作逐步实现飞天梦的。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思3篇2024
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思３篇２０２４〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗《千年梦圆在今朝》教学设计一、教材解析本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记叙了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。
教学本课，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描述中说明道理的写法。
二、教学目标1．正确读记“瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3．学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
三、教学重、难点：教学重点：理解“梦圆”背后的精神和力量。
教学难点：学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
四、教学准备1.课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2.制作多媒体课件：“神舟五号”、“神舟七号”载人飞船发射的有关情景。
五、教学时间：1课时六、教学过程一、观看录像，激发情感。
1.同学们，2003年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
部编版四年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计与反思
部编版四年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计与反思1. 《千年梦圆在今朝》教学设计之一教学目标：1.认识“揽、焰”等8个生字。
2.默读课文,说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过,进而激发民族自豪感。
3.查资料,了解我国在航天领域的最新成就,体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学过程：一、激发兴趣,导入新课。
1.2003年10月15日上午9时,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声巨响,航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。
这次载人航天飞行的成功,实现了中华民族千百年来的飞天梦想。
下面让我们一起重温那激动人心的场面!(播放视频)2.作为一个中国人,你有何感受?3.今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程。
(板书课题)二、初读课文,检查预习。
1.检查字词的掌握情况。
(出示词语,让学生认读)2.谁能说说课题中的“千年梦”指什么?“千年梦圆在今朝”又是什么意思?三、再读课文,了解内容。
1.默读课文,思考:千年的飞天梦是怎样一步一步实现的?请你在文中找出答案,并用简洁的语言按时间顺序加以概括。
2.学生交流。
(1)在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,人飞于天、车走空中的传说,鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。
(古人的奇妙想象)(2)中国明代的官员万户,是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用四十七支火箭捆绑在椅子下面,自己坐在椅子上,手拿两只大风筝,叫人点火发射。
(万户尝试火箭飞行)(3)1970年4月24日,寂寞而辽阔的茫茫太空中,第一次响起了中国人的声音,那穿越苍穹的《东方红》乐曲,让海内外华人振奋不已,中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
(中国第一颗人造卫星发射)(4)2003年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响,我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
2023年部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思(优选3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思（优选３篇）〖部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思第【1】篇〗教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重难点：1、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
2、学习作者在具体的事实描诉中说明道理的表达方法。
课前准备：1、学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2、教师制作多媒体课件。
课时安排：一课时。
教学理念：《千年梦圆在今朝》是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来的飞天梦想在几代人的不懈努力下今朝得以梦圆，热情地赞扬了中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
教学本课的目的，一是让学生了解中国航天事业的发展历程和中华民族千年梦圆的经过，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力；二是自读自悟，合作交流、抓住课文的主要内容，学习作者在具体的事实描诉中说明道理的写法；三是拓展续写，进一步激发学生的民族自豪感和爱国热情，激发学生继承发扬航天人的光荣传统。
教学过程：一、激情导入，揭示课题1、（播放课件）激情导入：2003年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。
这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2、同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？3、学生自由发言。
4、教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教学反思
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教案及教
学反思
一、教案
1. 教学目标
•了解古代建筑的意义和特点。
•理解文学作品中的主题。
•提升学生的阅读理解能力。
2. 教学重点
•理解文学作品中的主题。
•学习古代建筑的意义和特点。
3. 教学难点
•运用文字语言描写建筑的特点。
4. 教学准备
•课文《千年圆梦在今朝》
•多媒体教学设备
•教学PPT
5. 教学过程
第一步：导入
•利用图片展示古代建筑，引导学生思考建筑的意义。
第二步：学习课文
1.听课文录音，感受课文节奏和语音。
2.学生跟读课文，培养语音语调。
3.教师讲解课文内容，解释生词，帮助学生理解。
第三步：讨论与思考
•引导学生讨论课文主题，思考为什么作者要选择这个主题。
第四步：写作
•让学生模仿课文风格，自行描写古代建筑的特点。
二、教学反思
本节课的教学内容着重在让学生了解古代建筑的意义和特点，同时通过学习课文《千年圆梦在今朝》，帮助学生理解文学作品中的主题。
在教学过程中，学生积极参与讨论，表现出良好的思辨能力。
但是在写作环节中，部分学生表现出写作能力不足，需要进一步加强。
未来，在教学中可以增加一些写作训练的环节，让学生更加熟练地运用文字语言描述建筑的特点。
总的来说，本节课教学取得了一定效果，但也存在一些需要改进的地方。
希望在未来的教学中能够更好地引导学生，促进他们的全面发展。
人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计及教学反思
人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案设计及教学反思本文主要介绍了人教版部编本四年级下册《千年梦圆在今朝》教案的设计以及教学反思。
本教案主要针对四年级学生，通过课前导入、知识讲授和巩固复习等环节，帮助学生掌握相关知识点，从而提高学生的中华传统文化素养。
教案设计一、教学目标1.了解中国传统文化的深厚底蕴；2.了解“千年梦圆在今朝”这一中国传统文化中的故事背景和内涵；3.掌握相关诗句的朗诵及背诵；4.提高学生的听说能力和学习兴趣。
二、教学过程1、导入环节•媒体素材展示展示包括“千年梦圆在今朝”故事的相关图片和视频素材，引起学生的兴趣，激发学生了解相关文化的热情。
•词语启蒙对于本文中的一些生僻的词语，可以提前进行解释，并进行相关的多种形式的学习，如谋划小组、联合拍卖等。
2、知识讲授环节•学生朗读前段内容，监听并翻译关键词语；•小组讨论，寻找其中的文化元素；•教师讲解这段故事的背景和内涵，并对生僻词语进行解释和讲解；•教师读给孩子们听，帮助他们找出关键句，引导学生理解故事的主题。
3、知识巩固环节•配对练习学生分成小组，交换彼此的理解，进行相关的配对练习。
•话题探讨通过探讨“千年梦圆在今朝”这一故事以及其中的文化元素，激发学生对于中华传统文化的兴趣，从而更好地理解和学习相关内容。
三、课堂体验该节课的教学效果比较明显，学生们对于中华传统文化的了解和认识得到了提高，课堂气氛也比较活跃，学生参与积极。
在教学过程中，教师注重激发学生学习兴趣，注重实践教学，给学生创造了一个良好的学习氛围，从而提高了学生的学习积极性，让他们更好地掌握相关的知识点。
教学反思在本节课的教学中，我主要发挥了以下几方面的优势：•对于中华传统文化的理解比较深入，能够有针对性地进行教学；•热爱教育事业，注重学生实践教学；•声音深重、朗诵流畅、气息稳健，能够吸引学生的兴趣和更好地利用课堂效果。
然而，在教学过程中，我也存在以下一些问题：•缺乏对学生的个性化关注，没有针对性地对学生进行指导；•教学过程中对于一些小细节问题的把握还不够完美；•教学形式比较单一，还需要多种形式创新。
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案
部编版四年级语文下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》教案一、教学目标1.知识目标：让学生了解《千年梦圆在今朝》的内容，掌握新学词语和句子。
2.能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高写作能力。
3.情感目标：引导学生珍惜现在幸福美好的生活。
二、教学重点和难点1.重点：讲解课文内容，学习生字词。
2.难点：理解文章背后的寓意和情感表达。
三、教学准备1.教材：部编版四年级语文下册2.教具：多媒体教学设备，学生课本四、教学过程1.导入：利用图片或视频引入课文主题，激发学生学习兴趣。
2.复述故事：老师带领学生复述课文，注重理解文章情感。
3.学习生字词：讲解生字词含义，组织学生学习拼写和造句。
4.分段理解：逐段解读课文内容，引导学生理解文章结构和内涵。
5.文化解读：介绍课文背景和对当代生活的启示，引导学生思考。
6.小组讨论：学生分组讨论课文中的关键问题，提高交流能力。
7.写作练习：组织学生根据课文内容展开写作练习，培养写作能力。
8.课堂互动：班级互动环节，鼓励学生表达观点和感受。
9.总结归纳：课堂小结，强调课文要点和思想内涵。
10.作业布置：布置课后作业，巩固学生对课文的理解和应用。
五、教学反思1.本节课重视学生对课文的理解和情感体验，有助于提高学生学习主动性。
2.在未来的教学中，可以加入更多互动环节，促进学生课堂参与度。
经过本节课的教学，相信学生对《千年梦圆在今朝》这篇文章有了更深入的了解，也能从中受益并体会到作者的用心之处。
愿学生在今后的学习中能够不断提高，书写出更加灿烂的未来！。
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质公开课教学设计附教学反思
部编四年级语文下册《千年梦圆在今朝》优质公开课教学设
计
一、教学设计目标
通过本节课的教学，使学生能够：
•了解《千年梦圆在今朝》的内容和主题；
•掌握课文中的重点词语和句子；
•提升学生的阅读理解能力；
•培养学生的表达能力和想象力。
二、教学内容分析
《千年梦圆在今朝》是四年级语文下册的一篇散文，讲述了一个关于梦想和追求的故事。
文章语言简洁，通俗易懂，适合学生阅读和理解。
教学重点可以放在文章的主题理解以及词语句子的解析上。
三、教学设计过程
1. 导入（5分钟）
•利用图片或故事引出本节课的主题，激发学生对梦想和追求的讨论。
2. 预习导入（10分钟）
•让学生快速浏览课文，寻找关键词，并尝试归纳课文内容。
3. 正文教学（30分钟）
•分段阅读课文，帮助学生理解每个段落的主要内容，注重生词和语法的讲解。
•结合课文内容进行交流讨论，引导学生对课文进行深入思考。
4. 拓展活动（15分钟）
•开展小组或个人活动，让学生通过表演、绘画、写作等形式来表达自己对梦想和追求的理解。
5. 总结反思（10分钟）
•与学生共同总结本节课的收获和问题，引导学生思考如何将课文内容运用到实际生活中。
四、教学反思
本节课虽然在内容上较为简单，但是通过深度阅读和思考，学生可以领会其中蕴含的深层意义，激发学生对梦想和追求的思考和探索。
在以后的教学中，可以结合更多实例和互动形式，进一步增强学生的学习兴趣和参与度。
希望本节课能够帮助学生在阅读中感受到梦想和努力的力量，并启发他们不断追求自己的梦想。
部编版四年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计及反思
《千年梦圆在今朝》教学设计核心素养目标：1.文化自信:了解中国航天事业，激发学生的民族自豪感。
2.语言运用：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.思维能力：抓住“时间、人物、事件”梳理课文内容。
4.审美创造：查找资料，了解我国航天事业取得的新成就，并以新闻的形式说给大家听。
教学目标:1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
教学重点:能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
教学难点:通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
课前准备:多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入新课（一）导入新课：同学们，今天我们来学习一篇文章，题目是《千年梦圆在今朝》。
（二）播放“神舟五号”发射与飞行过程的视频。
教师引导：同学们有没有为视频中我国的航天成就感到骄傲和自豪？如今的航天成就离不开一代代人的努力，今天，让我们了解一下中华民族飞天梦的发展历程。
二、初读课文，学习生字（一）听课文范读。
（二）自由朗读课文，读准生字和词语，读通句子。
说一说：课题中的“梦”指的是什么？生1：飞离地球、遨游太空（三）会认字1.出示生字词“鲲鹏揽月先驱实践执着党中央实施不懈宛如里程碑”指名读词语，教师提示注意读准红色字体的字。
2.多音字“着”：着：zhuó（执着）（着手）zhe（走着）（想着）zhāo（高着儿）（没着儿）zháo（着急）（着火）3.识字游戏，火箭发射，学生认读词语“九天揽月鲲鹏先驱实践实施里程碑宛如”（四）词语解释：出示图片理解，鲲鹏展翅：指鲲鱼化为大鹏鸟，一飞数万里。
比喻施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。
出示图片理解，九天揽月：揽，采摘。
到天的最高处去摘月。
常形容壮志豪情。
先驱：指在思想上和行为上走在前端的人。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册(通用7篇)
《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册（通用7篇）《千年梦圆在今朝》教案部编版语文四年级下册篇1［教学目标］1.会认9个生字，掌握多音字“着”。
2.默读课文，掌握课文主要内容，了解中国航天事业的发展和千年梦想的历程，激发民族自豪感。
3.通过搜索信息了解中国航天领域的最新成就。
［教学重难点］了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
［教学课时］1课时教学过程一、交流资料，引出课题1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。
月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题1.学习新单词，掌握多音字。
（1）指导识字正音。
强调“载人航天”中的“载”读“ｚàｉ”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。
(2)理解单词。
(指导学生通过查字典和联系上下文来理解单词)2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。
教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。
3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）三、精读课文，理解感悟（一）整体把握，读懂文章主要内容1.默读第1自然段。
思考:这一段描述了什么？为什么要这样写？（写了千百年来流传的神话传说。
这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。
）2.学习第二段和第三段。
万户实验成功了吗？(没有)既然万虎的实验没有成功，为什么要在这篇文章中称他为人类飞行探索的先驱？因为千千万万敢于探索的家庭的付出，激励着后人不断尝试。
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教学设计及教学反思
部编版四年级语文下册第8课《千年圆梦在今朝》教学设计及教学反思一. 教材分析《千年圆梦在今朝》是一篇描写中华民族千年追寻梦想的课文，通过讲述中国古代的嫦娥奔月、万户飞天等故事，展示了人类对太空的向往和探索。
课文语言优美，情感丰富，充满科幻色彩，能够激发学生的想象力和创造力。
本课的教学内容主要包括理解课文内容、感受作者情感、学习课文表达手法等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于科幻题材的课文会产生浓厚的兴趣。
但同时，学生对于一些专业术语和表达手法可能理解起来较为困难，需要教师进行适当的引导和解释。
三. 教学目标1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文主要内容，了解人类探索太空的历史。
3.学习课文中的表达手法，培养学生的想象力。
4.感受作者对太空探索的热爱和执着，激发学生对科学的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：理解课文内容，体会作者情感。
2.难点：学习课文表达手法，进行创意表达。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文内容。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力。
3.启发式教学法：引导学生思考，激发学生的想象力。
六. 教学准备1.课文课件或黑板报。
2.与课文内容相关的图片或视频资料。
3.学生作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示与课文相关的图片或视频资料，引导学生关注太空探索的话题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
朗读过程中，教师适时停顿，解释生词和难点，帮助学生理解课文内容。
3.操练（10分钟）教师提出问题，引导学生思考和讨论，如：“课文中的故事给你留下了哪些印象？”“你认为人类为什么要有探索太空的梦想？”等。
学生回答问题时，教师注意引导他们表达清晰、有条理。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，讨论如何用课文中的表达手法来创作一个关于太空探索的故事。
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思(推荐3篇)
部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思(推荐3篇)部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思【第1篇】教学目的1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
教学重难点了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程一、复习巩固学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。
2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。
三、小组合作，自读感悟教师展示教学目标，提出自读要求1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段及事件？3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。
四、集体反馈，品读感悟1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。
2、小组反馈教学目标2。
3、教师小结，并导读教学目标3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅谈体会1、引导学生归纳写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈体会。
4、教师总结全文。
六、布置作业小练笔：接过航天事业的接力棒部编版语文四年级下册千年梦圆在今朝教案与反思【第2篇】教学目标：1.认识“揽、焰”等9个生字。
2.能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.查找资料，了解我国航天事业取得的最新成就。
教学重点：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
教学难点：能用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
教学过程一、借助，激趣导入1.出示，激趣导入。
当夜幕降临，仰望星空，你是否对那浩瀚的宇宙，神秘的星空浮想联翩、心生向往呢。
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部编版四年级下册《千年梦圆在今朝》教学设计与反思1. 《千年梦圆在今朝》教学设计之一教学目标：1. 认识“揽、焰”等8个生字。
2. 默读课文,说说为什么千年的飞天梦能在今朝实现,了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过, 进而激发民族自豪感。
3. 查资料,了解我国在航天领域的最新成就, 体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学过程：一、激发兴趣, 导入新课。
1.2003 年10月15日上午9时,在我国酒泉卫星发射中心,随着一声巨响,航天员杨利伟乘坐我国自主研发的“神舟五号”飞入太空。
这次载人航天飞行的成功, 实现了中华民族千百年来的飞天梦想。
下面让我们一起重温那激动人心的场面!（播放视频）2. 作为一个中国人,你有何感受?3. 今天我们来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文,了解一下中国人飞天梦想实现的过程。
（板书课题）二、初读课文, 检查预习。
1. 检查字词的掌握情况。
（出示词语,让学生认读）2. 谁能说说课题中的“千年梦”指什么?“千年梦圆在今朝”又是什么意思?三、再读课文, 了解内容。
1. 默读课文,思考:千年的飞天梦是怎样一步一步实现的?请你在文中找出答案,并用简洁的语言按时间顺序加以概括。
2. 学生交流。
(1) 在中国的古代, 早就流传着“嫦娥奔月”的神话, 人飞于天、车走空中的传说, 鲲鹏展翅、九天揽月的奇妙想象。
( 古人的奇妙想象)(2) 中国明代的官员万户, 是世界历史上第一个试验乘火箭上天的人。
他用四十七支火箭捆绑在椅子下面, 自己坐在椅子上, 手拿两只大风筝,叫人点火发射。
(万户尝试火箭飞行)(3) 1970 年4 月24 日, 寂寞而辽阔的茫茫太空中, 第一次响起了中国人的声音, 那穿越苍穹的《东方红》乐曲, 让海内外华人振奋不已, 中国成为世界上第五个能够发射卫星的国家。
( 中国第一颗人造卫星发射)(4) 2003 年10月15日早晨9时,在酒泉卫星发射中心,随着一声震耳欲聋的巨响, 我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空。
( “神舟五号”载人飞船发射)(5) 2007 年10 月24 日, 我国成功发射了第一颗月球探测卫星——“嫦娥一号” , 成为了世界上第四个掌握月球探测技术的国家。
( 中国第一颗月球探测卫星发射)3. 播放中国航天事业发展的视频。
4. 载人航天工程有什么伟大意义?(1) 我国首次载人航天飞行的成功,向全世界宣告: 中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
(2) “嫦娥四号”这次成功的探月活动, 成为我国航天事业的又一座里程碑。
读了这两句话, 你有什么感受?( 自豪) 让我们带着自豪的感情再读这两句话。
四、拓展延伸。
1. 为了“神舟五号”飞船发射成功,有多少人忘我工作,默默奉献。
他们付出的是青春,是健康,甚至是生命。
(出示补充材料)为了保证“神舟五号”的成功发射,科学家们共设计了20 种救生方案保证航天员的安全,针对飞船系统的故障对策有139 个；8 位科学家未见飞天身先死,这些科学家有的倒在出差的火车上, 有的牺牲在实验室, 有的为了寻找飞船的残骸渴死在了茫茫沙漠中, 有的为了排除险情献出了自己宝贵的生命⋯⋯2. 让我们向航天英雄致敬!正是因为有了他们的付出, 我们中华民族的飞天梦才得以实现。
现在我们终于可以自豪地说出: 千年梦圆在今朝!五、布置作业。
搜集关于航天技术的资料, 感受中国航天事业的伟大。
板书设计千年梦圆在今朝飞天梦想、不断探索人造卫星、载人飞船、嫦娥工程教学反思1. 创设情境。
展示“神舟五号”发射的视频和飞天梦想实现的图片,让学生有一种身临其境的感受, 同时也激起他们为祖国感到骄傲, 为航天工作者感到骄傲的心理。
2. 思路清晰。
在了解千年的飞天梦是怎样一步一步实现时, 学生在朗读中找出相关句子, 并用简洁的语言按时间顺序加以概括,最后在头脑中形成一个完整的过程。
2. 《千年梦圆在今朝》教学设计之二学习内容：19、千年梦圆在今朝学习目标：1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
重难点：1、理解“梦圆”背后的精神和力量。
2、学习在具体的事实描述中说明道理的写法。
教学准备：1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”载人飞船发射的有关情景。
自学提纲：1、自由读文，读准字音，做到正确、流利。
2、同桌互听，互查。
3、默读思考：数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的？说说自己从中感悟到了什么。
4、练习概括课文的主要内容。
检测练习：1、看拼音，写汉字。
áo lǎn pòqióng cùrán cháng shì）（）游（）月（）力苍（）（xuàn lìliáo kuòtàn suǒbúxiènǚlì（）（）（）（）2、选取字填空。
（促猝）进然（瞬顺）利间（括阔）号广（蜿弯）曲蜒3、查字典填空积劳成疾”的“疾”，用音序查字法，应查大写字母（ ），再查音节（字典中的解释是： A 痛苦；B 痛恨； C 疾病。
这里应选第（ ）种解释 4、数千年来的中华飞天梦是怎样变为现实的？ 5、概括课文的主要内容讨论更正：1、交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线 索。
（教师相机板书）古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展 载人航天工程的实施──艰苦的努力 “神州五号”载人飞船发射──巨大的成功 2、根据板书继续锻炼概括课文的主要内容。
3、交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习 借鉴之处。
练习设计： 1．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
2．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不 欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接” 《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己 的感受。
3．时代在发展，科学在进步。
“神州五号”飞行成功仅仅三年， “神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。
同学们，请你根据自己收集的资料，来为本文作者填补这 一空白： 把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中， 加在你认为合适的地方。
布置作业：搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
板书设计：19、千年梦圆在今朝）；用部首查字法，应先查（ ）部，再查（ ）画，是（ ）结构的字。
“疾”在古人的奇妙想象──美好的梦想万户的火箭飞行──大胆的尝试人造卫星的发射──突破性进展载人航天工程的实施──艰苦的努力神州五号”载人飞船发射──巨大的成功3. 《千年梦圆在今朝》教后反思前段时间，听了四年级以“略读课文的有效性教学”为主题的两节同课异构《牧场之国》，心里一直记挂着“略读课文到底该怎么教”？虽然也查了资料，了解了沈大安和虞大明等特级教师怎样教略读课文的方法，但心里总是忐忑不安，生怕自己会误人子弟。
今天，我利用课题引领学生学习略读课文《千年梦圆在今朝》，自我感觉还不错。
《千年梦圆在今朝》这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，热情地赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课始揭示课题之后，我让学生说说课题字面的意思，特别理解“圆”的意思。
然1）千年的“梦”后，引导学生围绕课题质疑并对学生们提出的问题进行归类梳理：是指什么？（2）千年“梦”是怎么圆的？（3）为什么千年的“梦”今朝圆了？接着，我把这些问题作为研读课文的主线，让学生带着这些问题快速默读课文，在课文中寻找答案。
在反馈交流、讨论中，学生能非常正确地理解课文，并很好地解答了以上3 个问题。
在研读的过程中，我也不忘语文的本，让学生抓课文中的具体语句来体会“梦圆”的困难。
在三个问题的研读过程中，我也引领学生体会千年寻梦的过程中，炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神和中国的航天工作人员团结合作、默默奉献、勇于探索的精神。
最后，又带领学生回到课题上，感悟课题：梦──飞离地球，遨游太空。
圆──神州五号、神州六号载人飞船成功升空并返回。
千年──古代产生梦想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。
就这样，我利用课题学习略读课文，快速，高效！4. 《千年梦圆在今朝》教学反思之二《千年梦圆在今朝》这篇课文早已学完，但是反思一直迟迟未动笔，原因很简单，就是这课上的过于失败，我无法在短时间里细细梳理出来。
这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。
赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感；二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。
设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。
在讨论的过程中我发现学生对前两个问题理解得比较好。
但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有一定的难度，不仅仅是因为孩子们的理解能力有问题，更主要的是他们没有多大的兴趣，没有兴趣就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。
经过思考我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应该让孩子带着骄傲自豪的思想感情去学习这篇课文。
在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的伟大成就，调动学生的情绪，激发学生的民族自豪感。
然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。
包括明代的官员万户，尽管他的实验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得骄傲的最后让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到骄傲自豪的，谈谈感受。
我想这样设计教学的话，也许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们。