汕尾农村中小学教
汕尾市人民政府办公室关于解决我市中小学教师住房困难问题的意见
汕尾市人民政府办公室关于解决我市中小学教师住房困难问题的意见文章属性•【制定机关】汕尾市人民政府办公室•【公布日期】2014.06.04•【字号】汕府办〔2014〕37号•【施行日期】2014.06.04•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】住房保障正文汕尾市人民政府办公室关于解决我市中小学教师住房困难问题的意见汕府办〔2014〕37号各县(市、区)人民政府，市政府有关部门、有关直属机构：为全面贯彻落实党的十八大精神和《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》，深入实施科教兴市和人才强市战略，进一步改善我市中小学教师生活环境，稳定教师队伍，吸引和鼓励优秀人才长期从教、终身从教，营造尊师重教的良好社会氛围，结合我市实际，经市政府同意，现就解决我市教师住房困难问题提出如下意见：一、充分认识解决教师住房问题的重要意义百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。
国运兴衰系于教育，教育兴衰系于教师。
近年来，我市认真贯彻国家和省教育方针政策，加快推进教育发展，不断加强教师队伍建设，更加关注教师职业成长，重视改善教师工作和生活条件，教师工资福利待遇逐年提高。
但由于多方面原因，我市教师住房困难问题还未得到根本解决，成为当前我市教师普遍强烈呼吁、亟待解决的突出问题。
解决教师住房问题，已成为全市教职工、特别是农村教师的最现实需要，对推动汕尾教育健康稳定发展和构建和谐社会具有重要意义。
首先，解决教师住房困难问题，是保障教师队伍稳定发展的现实需要。
制约我市教育发展的一个关键因素是缺少优秀教师，而住房难正是造成优秀师资流失的重要原因之一。
特别是近年来，随着我市人才引进渠道的进一步拓宽，越来越多的教师从外地招聘。
如果不能为这些引进的教师提供安全实用的住房，必然会使一部分教师尤其是中青年教师不能安心工作，教师队伍难以稳定发展，势必影响中小学教育教学质量的提高和教育事业的长远发展。
要想吸引和留住人才，就必须解决好住房这个后顾之忧。
小学教学质量提升方案及措施
西河小学提高教学质量措施为了认真贯彻落实区局关于开展“提高教学质量措施”的要求，进一步加强学校管理，全面提高教育教学质量，办人民满意的教育，现就我校开展“以落实教学目标为核心，全面加强教学管理，全面提高教学质量”的措施提出如下实施方案。
一、指导思想在新学期，我校将以全面提高教学质量为目标，进一步突出教学工作的核心地位，求实创新，努力开创我校教学质量的新局面。
二、工作思路围绕一个核心，确立目标，严抓教学成绩奖惩制度，做好四项工作。
1、一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大旗，明确我校面临的最大任务和挑战，提高教学质量，努力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。
2、教学目标：整体提升，力争使我校教学质量进入全镇中等位次。
3、奖惩制度：教学成绩奖惩制度4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅导。
三、奋斗目标小学教育全面生动发展。
强化学生的智力开发和养成教育，提高课改创新能力。
培养学生的学习能力和发展潜力。
提升高分人数，力争各年级成绩在全区同类学校处于中游水平，全面提高“三率一平均” （优秀率、良好率、及格率和平均分）水平。
四、具体措施1、认真落实教学常规，实施精细化过程管理近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位教师看到成绩，明白不足，扬长避短，与时俱进，向扎实的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化的教学过程性考评挂起钩来，促使每位教师认真落实教学常规，努力提高教学质量。
2、以教研作支撑，全面提升教师素质在教育教学工作中，我们提出了以教研促进教师素质提升的工作思路，为此除大力支持全体教师参加各种培训外，还加强了校本教研和培训工作。
为保证学校的校本教研工作规范化、制度化地开展，每次教研，都做到有研究主题，有中心发言人，有发言材料，有教研记录。
研究新课程标准，研究课改方向，研究教材教法，寻求培养学生学习能力，学习习惯的突破口。
汕尾市2020年中小学教育教学论文评比格式与要求
汕尾市2020年中小学教育教学论文评比格式与要求单位（县、市、区）县（市、区）号学科号说明：1.编号方法：县（市、区）号（1位数）+学科（2位数）号+顺序号（3位，从001开始），语文、数学、英语三科顺序号按先中学后小学进行编号，每科顺序号从001开始；如：陆河县的中学数学科，编号顺序是这样：302001，302002……；地理科：309001，309002……。
2.县（市、区）号、学科号由作者本人填写在封面页和论文(案例)页的“论文(案例)编号”处；顺序号由县（市、区）或市直学校统一编号，并补填在封面页和论文(案例)页的“论文(案例)编号”处。
两处的论文(案例)编号必须相同。
附件2：样页（1）封面样页学科：论文（案例）编号：(县区号 学科号顺序号）成果形式（论文或案例）：题目：单位：姓名：手机：邮箱：注：1.“学科”，指论文内容是属于何学科（中小学的科目，如语文、生物、科学、地理等；德育、管理、幼儿教育、职业技术等统称为“其它”）。
2.“单位”要完整写出所在县（市、区）和学校全称，例“市城区汕尾中学”。
（2）论文（案例）样页论文（案例）编号：___________ (县区号 学科号 顺序号）标题摘 要：……关键词：……正 文：……参考文献：……附件3：2020年汕尾市教育教学论文评选名额分配表说明：市直各学校每学段（学前、小学、初中、高中）每学科最多推送一篇论文（案例），汇总后进行初评，择优选出上表分配数量的作品参加2020年汕尾市教育教学论文（案例）评选。
附件4：论文电子稿提交相关注意事项1.论文电子稿的word版和汇总表一并提交, 否则不能参与评审；2.论文电子稿的封面页要与正文内容构成一个文档，不准分开。
电子稿以“论文题目-姓名”命名，如：“班级学困生的归因探析与精准帮扶的对策研究-陈××”；3.各单位和作者本人对论文评比登记表（EXCEL格式）的各项信息要进行校对, 以后发放的证书出现信息错误, 一律不准更换；4.各单位要整理上报的论文电子稿，文件中不准出现各层级压缩包，用文件夹的形式按照学段、片区、学校、学科整理，最后打成一个压缩包。
汕尾市推荐省第八批中小学特级教师人选
汕尾市推荐省第八批中小学特级教师人选公示根据省教育厅《关于组织开展我省第八批中小学特级教师评选工作的通知》（粤教师函［2010］29号）精神，对各县（市、区）教育局和市直学校推荐的人选，经市教育局考察组逐一考察，评审委员会集中评审，评审工作领导小组讨论研究决定，陈小青等20位同志作为我市推荐广东省第八批中小学特级教师人选，现予以公示，公示时间从2010年6月1日至2010年6月5日止。
请各县（市、区）教育局通知到推荐人选所在学校（单位）同时公示。
若对所列推荐人员有异议，请电话或书面向受理部门反映。
反映情况时要自报或签署真实姓名，要有具体事实；不报或不签署真实姓名，一律不予受理。
受理部门：1、汕尾市教育局人事科联系地址：市区红海中路市教育局办公楼联系电话：3390698、3390663 邮政编码：5166002、市纪委派驻市教育局纪检组联系地址：市区红海中路市教育局办公楼联系电话：3390619 邮政编码：516600 附：汕尾市推荐省第八批中小学特级教师人选名单汕尾市教育局二O一O年五月三十一日附：汕尾市推荐省第八批中小学特级教师人选名单（排名不分先后）陈小青城区新港中心小学刘金魁城区汕尾中学吴群城区新城中学许彦夫海丰县彭湃中学王流祉海丰县陆安中学马伟飚海丰县海城镇第三中学郑燕妮海丰县附城镇中心小学洪锦沛陆丰市河图中学李珊莉陆丰市东海镇红卫小学章桂寿陆丰市内湖中学林俊涛陆丰市碣石镇中心小学柯成冲陆丰市林启恩纪念中学蔡少岳陆丰市教育局教研室张洪舜陆丰市甲子中学柏振江陆河县河田中学彭伟洒陆河县实验小学叶桂传陆河县实验中学程俊雄汕尾市教育局教研室彭小流汕尾市林伟华中学刘碧芬汕尾市实验幼儿园。
汕尾市农村中小学体育教育现状的调查研究
的田径场 ，０ ３０米和 ４０米 跑道的 田径场都 是在高 中或初 中， ０ 而且所有 田径场都沙地的 ， 都没有塑胶 田径场， 场地条件 比较
恶劣。
表 ２ 体 育器 材 设施 统 计 （ ） ％
范生代表座谈 ， 并作 了《 好农村 中小学 教育》 办 的重要 讲话 。
教育 是 国 家 发 展 的 基 石 。 国 运 兴 衰 系 于 教 育 ， 有 办 一 流 教 只
育， 才会 出一流人才 ， 才能建一流国家。在整个教育事业 中， 中 小学教育至关重要 ， 它处在 人生的文化启蒙和知识准备 阶段 ， 是教育体系的基础 ， 每个人终 身发展的基础 ， 是 是提高 国民素
质 的 基础 。从这 个 意 义上 说 ， 中小 学教 育 是 国家 发 展 基础 的基
文 献标 识 码 ： Ａ
文献 编 号 ： ０ ０５ （０ １ 一 ０ ３ ３ １ ５— ２６ ２ １ ） ０６ — ０
进行体育教学活动的基本条件。经调查发现 ：５ ％没有 田径场
的学 校都 出现 在农 村 的小 学 ， 部分 小 学拥 有 两百 米 环形 跑道 而
２ １ 教 师节 期 问 ， 家 宝 总 理 到 河 北 省 兴 隆 县 六 道 河 ００年 温 中学 看 望 广大 师 生 ， 中 学 教 师 上 课 ， 中小 学 教 师 和 免 费 师 听 与
Ｃｏ ｄ ｔｏ ｎ Ｓ ａ ｗｅ ｎ ｉｉ ｎ ｉ ｈ ｎ ｉ
何文多
ＨＥ Ｗ ｅ — ｄ ｏ ｎ ｕ
摘
要 ： 于农村 学校 的 办 学条 件 差 ， 点 低 ， 子 薄 ， 以 体 育 教 育 的 基 础 条 件 也 相 对 薄 弱 。 因此 ， 由 起 底 所 本研
究利 用 实地访 谈 法 ， 汕尾 市农村 的部 分 中小 学体 育教 育现状 进 行 调 查研 究 ， 学校 体 育场 地 ， 对 对 器材 ， 资 师
第二中心小学07—08学年指导学生获奖教师一览表
备
注
六年级 数学竞赛
施晨露 陈仕海 庄元鹏 潘珉瑶 谢家欣 周怡欣 周敏慧
中心校级
一年级 铅笔竞赛
曾怡洁 黄晨涛 唐雪梅 唐嘉斌 曾思怡 魏益珊 周依凡
中心校级
李燕玉 李燕玉 潘秀妹 陈秀玉 陈秀玉 李燕玉 陈秀玉 李燕玉 夏 雷
二年级 铅笔竞赛
周世蕾 唐剑婷 马鑫华 高碧晗 谢怡冰 黄紫红
中心校级
指导教师
施素梅 王剑英 潘秀妹
备
注
一年级 语文竞赛
施涵誉 陈雨馨 潘祖雄 曾思怡 周世蕾 施雨婷
中心校级
施素梅 施素梅 王剑英 李燕玉 唐涵英 杨 妹
二年级 语文竞赛
陈
希
中心校级
张思洋 魏益珊 曾 玲 周春风 杨 妹
蔡金华 夏 夏 雷 雷
魏巧玲 潘伟斌 唐 妍
阮丽花
三年级
曾晨曦 蔡文锋 庄秀兰 庄秀兰
三年级 钢笔竞赛
周志镔 魏巧玲 施毅彬 唐奕东
中心校级
曾金妹 曾金妹
项 目
学生姓名
吴伟杰 黄晨虹
获奖等级
一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖 一等奖 二等奖 二等奖 三等奖 三等奖 三等奖
5
学 校
读后感 征文比赛
“学雷锋、 心 向党、见行 动” 感恩演讲 比 赛
薛冰冰 林梦婷 陈嘉瑜 杨恺英 唐嘉婧 陈子恺
陈少云 王元连 陈培珍 陈谅禧 唐秀美 张 梨 市级
中心校级
8
项 目
学生姓名 或班别
一年级语文
获奖等级
优秀
学 校
中心小学 西亭小学 西亭小学
探讨农村小学体育教学的现状及对策
体育课是 学校 体育的基本组织形式 ，是 国家教育部规定的 必修课 。体 育新课 标已实行多年 ，学校及上级 教育管理部 门应 该重 视体 育教学 ，关注学生身体素质提高 。学校要依据新课标 的要术 ，制定 符合农村 学校体育教学 的大纲 ，让学生学到体育 影 响升 学率 。学校 对体育教 学不重视 ，被视 为教育 的附属品 ， 基 本知识 和基 本技能 ，在体 育课 中得到 乐趣 ，提高 身体 素质 。 很多学校没有按要求排课时量 ， 没有明确的教学 目 标和教学要 上级 教育管理 部门要制定评价机 制 ，给学校 的体育教学施加压 求 ，体 育教 学处 在 随意 、即兴 状 态 ，多为 “ 羊式 ”教 学 。 力。比喻举行 小学生运动会 ，以 比赛成绩作 为评 定学校体育教 放 许 多学校没 有举 行体 育项 目比赛 ， 乏体育 文化 氛围。上级管 育 。素 质教 缺 理部 门没有统一 组织体 育项 目 活动 和体 育运动会 ，没有给农村 校领导 对体 育教学 的重视 。 学校 创造体 育 比赛 平 台 ，学校体育 教学缺 乏动力 和压 力。 ２ ２ 加 强 学 校 体 育 功 能 宣 传 力 度 ． １ ２ 农 村 学 生 家 长 轻 体 重 文 的 观 念 没 有 改 变 ． 学校体育 的主 要功能是教育 和增 强学生 身体 素质 ，为终身 素质教育已实行 多年 ，但在 农村小学 ，学生家长依然 重视 体 育打下基 础 ，学校和体育教师要通过 多渠道 、多形式向社会 应试教育 ， 为文化课学得好 才是改 变农家 的出路 ，忽视学校 和学生家长宣传体育的功能和社会价值 ，增强社会及家长对学 认 体育课 的教学 ， 育课教什 么 ，孩子学到什 么根本漠 不关心 ， 校体 育教学价值 的了解 ，提高思想认识 ，使全 社会都来关心下 体 有 的甚至 不让孩 子上体 育课 ，怕孩 子晒 黑 ，累坏 身体 ，出现 代 的成长 ，关注 孩子 的生 长 发育 。 安 全 问题 等 。 ２ ３ 加 大 体 育 经 费 投 入 ， 改 善 体 育 教 学 条 件 ． １ ３ 体 育 经 费 投 入 少 ． 体育场地活动场所和体育器材是体育教学得以顺利开展的根 政 府财政按学生人数 向农村 学校发办公经费 ， 学校经 济财 本保证 。根据 国家教 育 、省教育 关于 中小 学体 育器 材 ，设备 力不足 ，对体育教学经 费投入甚 少 ， 多学校 只有小 操场 ， 许 体 配套标 准的通 知规定 ，农 村小 学几乎 空 白 因此 ，上级 管理 育活动 场地小 ， 育器材严重缺 乏 ，不能满足 体育教 学需要 ， 部 门要 按量 下拨体 育专项 经 费 ，学校 也 不能 挪用体 育专 项经 体 严重 影 响体 育 教学 。 费 ，增 加对 学校体 育场所 ，体 育器材 的投 入 ，同 时争取 得到
2024年汕尾中小学教师招聘真题
2024年汕尾市中小学教师招聘考试笔试试题（满分100分时间120分钟）【说明】1.遵守考场纪律，杜绝违纪行为，确保考试公正；2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号；3.监考人员宣布考试开始后方可答题；4.监考人员宣布考试结束时，请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上，待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。
一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。
A.育人为本B.以德兴教C.面向全体D.精英教育【答案】：A2.教师职业道德在全社会道德体系中处于（）和主干地位。
A.主导B.首要C.重要D.核心【答案】：D3.（）对于建立新型师生关系起着十分关键的作用。
A.教师的言行B.教师的学识C.教师的人格D.教师的教学【答案】：C1/ 134.在一定情况下，对个别学生的违法违纪现象，教师可以采用（）的手段，以保证教育要求的实现，但不能超越法律的限度。
A.变相体罚B.惩戒C.罚跪D.打骂【答案】：B5.道德是一种特殊的把握世界的形式，它是通过道德原则和规范向人们提供用善和恶来评价、调整人与人之间以及人与自然之间关系的准则和规范。
这说明道德的特点是（）。
A.特殊的规范性B.独特的多层次性C.更大的稳定性D.广泛的社会性【答案】：A6.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于（）。
A.上位学习B.下位学习C.相关类属学习D.并列结合学习【答案】：A7.第一个提出要使教育学成为一门科学，并认为以伦理学和心理学作为教育学的理论基础是（）。
A.克鲁普斯卡娅B.艾宾浩斯C.夸美纽斯D.赫尔巴特【答案】：D8.学校教育一般包括教育者、受教育者与（）三个要素。
A.教学方法2/ 13B.教学手段C.教育内容D.教育影响【答案】：D9.春秋战国时期出现的中国教育史上里程碑式的学校教育制度是（）。
试谈汕尾市城区田家炳中学香洲学校小学生综合素质评价体系的构建
试谈汕尾市城区田家炳中学香洲学校小学生综合素质评价体系的构建1. 引言1.1 背景介绍汕尾市城区田家炳中学香洲学校是一所享有良好声誉的学校，拥有一支优秀的教师团队和积极向上的学生群体。
随着教育教学改革的不断深入，对学生的综合素质评价也越来越受到重视。
建立一套科学、客观、全面的综合素质评价体系，对学校教育质量提升和学生成长成才具有重要意义。
汕尾市城区田家炳中学香洲学校小学生综合素质评价体系的建立旨在全面了解学生的学习动态、心理特征、道德品质和行为表现，为学校教育管理、教学改革提供科学依据。
通过综合素质评价，可以更好地发现学生的潜在优势和问题，有针对性地进行个性化教育，促进学生的全面发展。
本研究将围绕汕尾市城区田家炳中学香洲学校小学生综合素质评价体系的构建展开探讨，旨在提供一种可操作性强、适用性广的评价体系，为学校提供更科学、更客观的评价工具，为学生的成长和发展提供有力支持。
1.2 研究意义小学教育是关乎学生全面发展的重要阶段，而学生的综合素质评价则是对学生进行全面评价的重要途径。
汕尾市城区田家炳中学香洲学校作为该地区的一所重要小学，构建起科学合理的综合素质评价体系具有重要的意义。
研究对该学校进行综合素质评价体系的构建，不仅有助于全面了解学生在各个方面的发展情况，也可以为学校提供科学的评价数据，指导学校的教育教学工作。
通过研究该校的综合素质评价体系构建，可以为其他学校提供经验借鉴，促进小学教育评价的科学化、规范化和有效化，提高教育教学质量。
研究汕尾市城区田家炳中学香洲学校小学生综合素质评价体系的构建具有重要的现实意义和实践价值。
1.3 研究目的研究目的是为了通过构建综合素质评价体系，全面客观地评价汕尾市城区田家炳中学香洲学校小学生的综合素质，促进学生全面发展。
具体目的包括：1. 积极促进学生综合素质发展，引导学生积极参与各类活动，提高学生的综合素质水平；2. 更好地引导家长关注学生的全面发展，增强家校合作，共同培养学生的综合素质；3. 为学校教育教学工作提供科学依据和评价体系，推动学校办学目标的实现；4. 在教育管理层面，提供可靠的数据支持，为教育改革和提升教育质量提供参考依据。
2024年农村小学学校工作总结（6篇）
2024年农村小学学校工作总结一、强化教学引导，积极参与“四课竞赛活动”遵循中心校的统一规划，教导处组织语文和数学教师参与外出听课、授课及评课活动。
同时，学校还开展了一系列教研活动，推动教师深入理解课改精神，钻研新教材。
上一学期，我们选派陈军老师参加了“国培计划”培训，以提升教师的专业能力。
二、严格执行减负政策，提升课堂教学效率学校要求每位教师树立“以40分钟课堂提升教学质量”的意识，充分利用教学平台和资源，切实提高教学质量。
任课教师需结合学科特性，提升专业特长，为全面提高教学质量贡献力量。
同时，我们改进教学方法和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重培养他们的学习能力、独立思考能力、创新能力及实践能力，以促进学生的个性化发展。
三、坚持德育为先，全面推行素质教育素质教育是学校工作的核心。
我校始终将德育工作置于首位。
1、开展多元化的活动(1)坚持每周一次的升旗仪式，通过国旗下讲话、校会、班队、夕会等活动，对学生进行文明礼仪和行为习惯教育。
(2)组织各类学生课外活动，如古诗文诵读比赛、六一儿童节庆祝、拔河、跳绳比赛、元旦庆祝等，为学生提供展示平台，让他们在快乐中学习。
(3)持续进行文明班级评选，开展“流动红旗”活动，营造积极向上的学习氛围，让学生自我管理。
(4)注重常规教育，以《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为准则，开展规范生活动，培养良好的行为习惯。
2、发挥“家长学校”功能我们鼓励教师与学生家长或监护人进行交流沟通，通过家访、电话访谈等方式了解家长需求，及时掌握学生学习动态。
同时，通过经验交流会，不断探索新的教育方法和措施，提升对学生的教育管理水平。
四、加强安全与后勤工作，强化安全管理学校安全对师生的生命安全和社会和谐稳定至关重要。
后勤部门致力于创建舒适安全的校园环境，为教育教学提供保障。
1、确保常规工作有序进行(1)开学初及时发放办公用品，检修教学设施，维修学生损坏的设施，确保开学典礼和校会的顺利进行。
汕尾市2012年优秀校长、优秀教师、优秀班主任、优秀教育
附件2019年汕尾市优秀教师（优秀教育工作者）人选名单一、汕尾市优秀教育工作者（10名）许伟东汕尾市城区田家炳中学余胜樟海丰县南塗中学黄爱明华中师范大学海丰附属学校黄宏宪陆丰市玉燕中学黄淑兰陆丰市第二职业技术学校欧娟雅陆丰市河东镇中心幼儿园彭文办陆河县河田镇中心小学苏海涛红海湾区遮浪街道中心小学邓伟涛华侨管理区中心小学江增庚汕尾市教师发展中心二、汕尾市优秀教师（75名）张小虎汕尾市城区汕尾中学陈远钢汕尾市城区职业技术学校陈文强汕尾市城区凤山初级中学林雄飞汕尾市城区凤翔逸挥基金中学何秀菊汕尾市城区逸夫初级中学叶淑芬汕尾市城区凤山街道奎山小学陈昌茂汕尾市城区新港街道中心小学邱俊武汕尾市城区香洲街道中心小学林秋燕汕尾市城区捷胜镇中心小学雍泽浩海丰县彭湃中学柯海生海丰县中等职业技术学校谢海华海丰县红城中学刘映芳海丰县海城镇第三中学张杰彬海丰县公平中学陈小如海丰县陈潮中学董宇妙海丰县实验小学林辉练海丰县海城镇中心小学陈少燕海丰县附城镇中心小学黄杰锦海丰县陶河镇中心小学郑剑杰海丰县可塘镇鸿志学校李显坤海丰县德成中英文学校蔡坤联陆丰市甲子中学陈育银陆丰市东海中学于浩然陆丰市玉燕中学林肇雷陆丰市第二职业技术学校李佳佳陆丰市东海新龙中学陈桂坚陆丰市林启恩纪念中学林小丽陆丰市龙山中学薛秋碧陆丰市东海龙潭中学温水义陆丰市玉燕中学李泽群陆丰市甲子镇瀛江学校林柳足陆丰市八万学校庄少娥陆丰市东海第二中学卓孝章陆丰市东海镇六驿学校李鸿杰陆丰市甲子中学附属实验学校谌伟英陆丰市利民中学薛色锐陆丰市潭西镇上埔学校王景隆陆丰市河东中学黄展贤陆丰市碣北中学林美缎陆丰市城东中学吴志鑫陆丰市东海镇乌坎学校范香陆丰市甲西镇康美小学庄宏虹陆丰市东海镇龙光小学卓素结陆丰市南塘镇中心小学郑绿绿陆丰市东海镇神冲小学邹燕梅陆丰市陂洋镇龙潭小学钟美芳陆丰市南塘镇第二小学肖广鹏陆丰市八万琳珠海宁希望学校陈楚志陆丰市机关幼儿园何玉惠陆丰市特殊教育学校吴秀凤陆丰市河东镇中心小学陈淑丽陆丰市城东镇磨海小学曾锦汉陆丰市铜锣湖农场中心小学吕定健陆河县陆河中学李国东陆河县河田中学叶莉华陆河县河城第二中学罗丽翠陆河县上护中学刘振东陆河县新田中学张小娜陆河县樟河中学罗思容陆河县河城中学叶赛金陆河县螺溪镇正大小学叶紫肖陆河县上护镇硁二小学彭彩送陆河县水唇镇吉溪小学丘友茜陆河县实验小学邓启泼红海湾开发区林伟华中学黄利静红海湾区遮湖小学梁惠欣红海湾区东洲街道中心小学罗方健红海湾区遮浪街道中心小学温雪娇华侨管理区中心小学叶秋琼华侨管理区第七小学吴希禹汕尾市林伟华中学余文倩汕尾市实验初级中学翁畅飞汕尾市实验小学庄少暖汕尾市第三幼儿园谢俊宇华南师范大学附属中学汕尾学校三、市直优秀教育工作者（1名）陈文静汕尾市教师发展中心四、市直优秀教师（10名）陈绪明汕尾市林伟华中学马思恩汕尾市林伟华中学林晖汕尾市实验初级中学王晓旋汕尾市实验小学吴堂桂汕尾市职业技术学校邱晓丹汕尾市市机关幼儿园岑丽燕华南师范大学附属中学汕尾学校郭细林华南师范大学附属中学汕尾学校张占华南师范大学附属中学汕尾学校陈海玲汕尾市特殊教育学校。
汕尾市人民政府关于印发《汕尾市全民科学素质行动规划纲要实施方案（2022—2025年）》的通知
汕尾市人民政府关于印发《汕尾市全民科学素质行动规划纲要实施方案（2022—2025年）》的通知文章属性•【制定机关】汕尾市人民政府•【公布日期】2022.09.03•【字号】汕府〔2022〕53号•【施行日期】2022.09.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科学技术综合规定正文汕尾市人民政府关于印发《汕尾市全民科学素质行动规划纲要实施方案（2022—2025年）》的通知汕府〔2022〕53号各县（市、区）人民政府，市政府各部门、各直属机构：现将《汕尾市全民科学素质行动规划纲要实施方案（2022—2025年）》印发给你们，请认真组织实施。
实施过程中遇到的问题，请径向市科协反映。
汕尾市人民政府2022年9月3日汕尾市全民科学素质行动规划纲要实施方案（2022—2025年）为贯彻落实党中央、国务院和省委、省政府关于科普和科学素质建设的重要部署，根据《广东省人民政府关于印发广东省全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021-2025年）的通知》（粤府〔2021〕76号）精神要求，为全面提升我市公民科学素质，更好地服务汕尾经济社会发展，进一步明确我市“十四五”期间公民科学素质建设工作目标、重点任务、工作分工和保障措施，结合实际，制定本实施方案。
一、前言习近平总书记指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。
没有全民科学素质普遍提高，就难以建立起宏大的高素质创新大军，难以实现科技成果快速转化。
”这一重要指示精神是新发展阶段科普和科学素质建设高质量发展的根本遵循。
科学素质是国民素质的重要组成部分，是社会文明进步的基础。
公民具备科学素质是指崇尚科学精神，树立科学思想，掌握基本科学方法，了解必要科技知识，并具有应用其分析判断事物和解决实际问题的能力。
提升科学素质，对于公民树立科学的世界观和方法论，对于增强国家自主创新能力和文化软实力、建设社会主义现代化强国，具有十分重要的意义。
汕尾市人民政府办公室关于加快普及我市学前教育的实施意见
汕尾市人民政府办公室关于加快普及我市学前教育的实施意见文章属性•【制定机关】汕尾市人民政府•【公布日期】2012.07.02•【字号】汕府办[2012]52号•【施行日期】2012.07.02•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文汕尾市人民政府办公室关于加快普及我市学前教育的实施意见（汕府办〔2012〕52号）各县（市、区）人民政府，市政府有关部门、有关直属机构：为加快我市学前教育改革发展，努力提高我市学前教育水平，满足人民群众对学前教育的需求，根据国家、省教育“十二五”规划纲要和省人民政府《关于加快我省学前教育发展的实施意见》（粤府〔2011〕64号）精神，结合我市实际，现就加快普及我市学前教育提出如下实施意见。
一、提高认识，明确学前教育发展的目标（一）充分认识加快普及学前教育的重要性和紧迫性学前教育是教育发展的基础，是终生教育的奠基阶段，是保障和改善民生的重要举措。
加快普及学前教育对于促进儿童的身心健康发展，实现教育均衡发展，办好让人民满意的教育具有十分重要的意义。
目前，我市学前教育基础还相对薄弱，历史欠账太多，各级政府要充分认识普及学前教育的重要性和紧迫性，将普及学前教育作为贯彻落实教育发展规划纲要的突破口，以教育创强为契机，把加快普及学前三年教育纳入政府工作重要议事日程。
进一步加大投入力度，加快新建、改扩建一批标准化幼儿园，为我市尽快普及学前教育打下良好基础。
（二）发展目标按照“广覆盖、保基本”的要求，坚持“公益性、普惠性”的原则，大力实施学前教育三年行动计划，以满足人们群众对学前教育的需求为宗旨，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的方针，逐步构建符合市情、覆盖城乡、布局合理、体制完备、管理规范、群众满意的学前教育公共服务体系，为适龄儿童提供普惠的、质量较高的学前教育机会，保障儿童身心健康快乐成长。
同时积极探索推进0-3岁幼儿早期教育发展。
2012年，以布局调整为依托，以“教育创强”为抓手，以乡镇中心幼儿园建设为重点，狠抓落实，力争全市学前三年毛入园率达85%。
2024年农村中小学远程教育工作总结范本(2篇)
2024年农村中小学远程教育工作总结范本2024年是我国农村教育发展的关键一年，也是远程教育迎来重要突破的一年。
在当年的工作总结中，我将对于农村中小学远程教育的情况进行全面总结与分析，以期能够更好地指导今后的工作。
一、背景分析在2024年，中国农村地区的教育改革与发展态势非常明显。
政府加大了对农村教育的投入力度，农村中小学教师的数量和教育资源配置有了明显的改善。
然而，由于农村教育发展起点相对较低，城乡教育差距依然存在。
尤其是在教师素质、教学资源等方面，农村中小学与城市学校仍有很大差距。
远程教育作为一种新兴的教育模式，具有很大的潜力和优势，可以弥补城乡教育差距，提高教育资源的均衡配置。
2024年，我国农村中小学远程教育工作也取得了一系列的进展，这为农村教育的发展带来了新的希望。
二、工作总结1. 加大投入力度。
2024年，政府进一步加大了对农村中小学远程教育的投入力度，提供了更多的资金支持。
这使得远程教育的基础设施得到了改善，学校购买了更多的教学设备，提高了教学环境。
2. 教师培训与技能提升。
农村中小学远程教育的教师培训工作取得了重要突破。
政府组织了许多专门的培训班和研讨会，培养了一批专业的远程教育教师。
同时，政府还对教师的技能提升给予了很大的关注，通过举办各类比赛、交流活动等，激发了教师的教学热情，提高了教学能力。
3. 提供优质教育资源。
政府进一步加大了对农村中小学教育资源的投入力度，通过购买教育资源软件、录制优质教学视频、开展线上课程等方式，为农村中小学提供了更多的优质教育资源。
这使得农村学生的学习资源得到了极大的丰富，学习质量有了明显的提高。
4. 提高教育质量。
通过远程教育的方式，农村中小学教育质量得到了有效提升。
学生们可以通过远程教育平台随时随地学习，不受时间和空间限制。
同时，学校还积极开展线上教学评估和课后辅导，保障学生的学习效果。
学生的学习积极性和学习成绩都有了显著提高。
5. 加强家校互动。
广东省汕尾市2023-2024学年小学三上数学第一单元《时、分、秒》人教版基础掌握过关卷
广东省汕尾市2023-2024学年小学三上数学第一单元《时、分、秒》人教版基础掌握过关卷学校：_______ 班级：__________姓名：_______ 考号：__________（满分：100分时间：45分钟）总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分一、填一填。
（每空1分，共22分）1.小亮7:58从家出发去上学，8:20到达学校．他在路上共花了( )分钟．2.130分＝( )时( )分3.在括号里填上合适的单位名称．(1)眨一下眼用了1( )．(2)王刚完成数学家庭作业用时30( )．(3)刘谦跳绳50下大约用了1( )．(4)小朋友每天睡觉至少要10( )．(5)叠被子大约用了1( )．(6)做一次深呼吸要4( )．4.钟面上秒针从数字“1”走到数字“5”，走了( )秒．5.200毫米＝( )厘米 3分15秒＝( )秒7千米＝( )米 20分米＋400厘米＝( )米30厘米＝( )分米 16吨＋4000千克＝( )吨6.在( )里填上合适的时间单位．(1)小明每天睡9( )，跳绳15下用了10( )．(2)小明吃饭用了15( )，跑100米用了25( )．(3)1节课是40( )．飞机飞行800千米需要1( )．7.看图填时间。
光头强的早晨8.算一算。
9.在___里填上“＞”“＜”或“＝”．2分___100秒 5时___500分240秒___4分 250分___5时130分___1时30分 1分___90秒2分30秒___150秒10.2时＝( )分 60秒＝( )分 1时20分＝( )分3分5秒＝( )秒 150分＝( )时( )分评卷人得分二、选一选。
（将正确答案的序号填入括号内）（10分）1.一辆汽车13：30由甲地出发开往乙地，17：50到达，它在路上行驶了（）。
A．4小时B．4小时20分钟C．5小时2.张明用1秒就可能完成的事情是（）。
A．跳绳100下B．眨一下眼C．唱一首歌D．写一首古诗3.到贵阳的一辆大巴车上午8时15分开车，按规定需要提前20分钟检票进站，这辆大巴车开始检票的时间是（ ）。
农村小学教师2024年工作总结(2篇)
农村小学教师2024年工作总结2024年农村小学教师工作总结一、工作背景2024年是我作为一名农村小学教师的第五个工作年头。
去年的疫情对教育事业产生了深远影响，今年我继续面对挑战，努力满足学生的学习需求和教育发展的要求。
二、工作目标今年，我立下了三个工作目标。
首先，我希望能够继续提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育资源和教育环境。
其次，我希望能够加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。
最后，我希望在学校的集体活动中积极投入，为学校的发展做出贡献。
三、工作内容和成果1. 提升教学水平今年，我积极参加教育培训和学习交流，不断提升自己的教学能力。
我运用了多种教学方法和手段，使学生在课堂上更加活跃和参与。
我注重培养学生的实践能力和创新思维，组织了一些小组活动和实践课程。
通过评价和反馈，我发现学生的学习兴趣和学习效果都有所提高。
2. 加强与家长的沟通和合作今年，我积极与家长保持联系，及时与他们交流学生的学习情况和问题。
我采取家校互动的方式，定期组织家长会和家教活动，让家长参与学生的学习过程，加强家校合作。
我也通过班级微信群和通讯录等工具加强与家长之间的沟通，及时解答他们的疑问和关注学生的情绪和问题。
3. 参与学校活动今年，我积极参与学校的各项活动，为学校的发展做出了贡献。
我组织了一些课外活动，如趣味运动会、主题班会等，丰富了学生的学习生活。
我也积极参加学校评比活动和竞赛，为学校赢得了一些荣誉。
我还与其他教师合作，共同组织了一些集体活动，提升了师生之间的团队意识和合作精神。
四、存在的问题和不足1. 学生的学习压力增加由于竞争激烈和升学压力的增加，学生的学习压力也随之增大。
我发现有些学生在应对考试和学业负担时存在困难，需要更多的关注和帮助。
2. 家校合作仍有待加强虽然我在今年加强了与家长的沟通和合作，但仍有一些家长对学校的教育理念和教育方式存在疑虑。
我需要更多地与家长进行沟通，解答他们的疑问，促进家校合作的顺利进行。
马宫街道中心小学认真开展大课间活动
马宫街道中心小学认真开展大课间活动
为了积极配合汕尾市中小学运动会，我校将大课间活动纳入学校的常规教学中，积极开展丰富多彩的大课间活动。
在如今的马宫街道中心小学，每当课间铃声响起，同学们井然有序地投身于丰富多彩的课间活动中，同学们在大课间活动里跳绳，打羽毛球、乒乓球、篮球，练习长跑、跳远和跳高……，虽然学校操场窄，但是同学们在老师的组织参与下，有序、有趣、充实地进行活动，欢声笑语充满了校园。
“每天锻炼一小时，快乐工作五十年，健康生活一辈子”，全校师生真正将“健康第一”的理念深刻地贯彻在学校日常的体育工作中。
大课间活动已真正成为同学们强身健体的多彩舞台，身心放松的快乐驿站。
广东省教育厅关于组织开展农村中小学教师置换培训项目的通知-粤教师函[2011]73号
![广东省教育厅关于组织开展农村中小学教师置换培训项目的通知-粤教师函[2011]73号](https://img.taocdn.com/s3/m/ea5d4805c381e53a580216fc700abb68a982ad74.png)
广东省教育厅关于组织开展农村中小学教师置换培训项目的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 广东省教育厅关于组织开展农村中小学教师置换培训项目的通知（粤教师函[2011]73号）各有关地级以上市教育局，各高等师范院校：为推进师范生顶岗实习和城镇教师农村支教工作的深入开展，创新农村中小学教师培训方式，加强中小学教师队伍建设，促进基础教育的均衡发展和质量提升，根据省教育厅《关于大力推进师范生实习支教、置换教师培训工作的意见》（粤教师［2008］39号）的精神，决定于2011年组织实施“农村中小学教师置换培训项目”，现就有关事项通知如下：一、培训目的“农村中小学教师置换培训项目”旨在通过城镇教师的支教或高等师范院校（包括师范院校和其他举办教师教育的高校，下同）师范生的教育实习，置换出农村中小学教师并组织其参加教师培训，从而提高农村中小学教师的职业道德水准、教育教学水平和科研意识与能力，促进他们在实施素质教育、推进基础教育改革中发挥骨干带头和示范带动作用，提高农村中小学校的教育教学质量和水平。
二、培训的组织形式农村中小学教师置换培训必须与师范生顶岗实习、城镇教师到农村学校支教这两项工作紧密衔接、互为支撑、同步实施、整体推进。
具体形式为：全省14个欠发达地区教育局选派城镇中小学教师到农村中小学校支教，省内师范院校组织高年级师范生到当地已派出支教教师的城镇学校或农村中小学校进行教育实习；城镇派出的支教教师或参加教育实习的师范生在一定时期内顶替现职农村中小学教师的岗位，通过两次置换或一次置换出来的农村教师参加由师范院校和当地教育局联合组织的脱产培训。
让“积分制”激励策略更好地助力乡村小学班级管理
让“积分制”激励策略更好地助力乡村小学班级管理发布时间：2022-04-02T08:34:10.915Z 来源：《中小学教育》2021年25期作者：黄秋爱[导读] 随着新课程改革的深入实施，在小学阶段开展教育工作时黄秋爱汕尾海丰德成中英文学校，广东汕尾摘要: 随着新课程改革的深入实施，在小学阶段开展教育工作时，班级管理工作是其中一项极为重要的内容，尤其是乡村小学班主任的班级管理愈发受关注，班主任必须对其教学活动加强重视，确保能够更高效地开展班级管理工作。
此时，班主任灵活巧用“积分制”奖励机制能够对乡村小学生进行有效的激励，助力于提升课堂的整体教学效果，提高学生的自我教育和自主管理的能力，转化和发展待优生的潜能，从而能够提升乡村学生的综合素质和促进学生的全面发展。
关键词: 积分制乡村小学班级管理综合素质Abstract: With the deep implementation of New Curriculum reform,the class management is one of the most extremely important parts while carrying out educational work in the primary stage,especially the headteacher ’s class management in the countryside primary school gets more attention.So the headteacher must attach more importance to the teaching activities and make sure to implement class management more effectively.At this moment, the headteacher flexibly and skillfully using “Integral System”can motivate students effectively and help with promoting the in-class’s overall teaching effect,improving the students’ ability of self-education and self-management,transforming and developing underachievers’ potential so that can enhance countryside students’ comprehensive quality and promote students’ all-round development.Keywords: Integral System ； class management in the countryside primary school ； comprehensive quality班级管理是学校管理的关键，班级管理的成效直接影响着整间学校的办学质量，尤其是一提到农村小学的班级管理，乡村小学班主任的这一角色发挥着至关重要的作用。
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那么，该怎么解 决？
• 1、加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农 村教育资源不足的状况。 • 2、加大招生和编班改革力度。汕尾市中学招生部 分指标按比例分配到汕尾市区各初中学校，初一 新生实行常态分班。 • 3、优化市区教育资源。 • 4、严格控制班额，把好入学关和转入关。 • 5、挖掘现有学校办学潜力，积极扩班增班。 • 6、积极扶持民办学校发展。 • 7、端正学校办学思想，全面实施素质教育。 • 8、加强教师教育
得许多教师不能完整系统地吸收、理解新课程 实施中的思想、目标及方法，仅凭为数不多的
几次课程培训和观摩学习，所得十分有限，无 法很好地应用于教学实践。
主要是优质学校的“名牌效应”
学校一般是省级或市一级学校，在师资力量、 资金分配和硬件建设等方面都存在优势，很 多家长望子成龙，即使不属于这些学校的就 近入学范围，也往往通过借读、转学、“递 条子”等种种方式挤进好学校。另外，像潮 州、揭阳这样的新建市，学校的建设远远滞 后于城市的扩展，进一步派生了“大班制”。
汕尾农村中小学教育现状及对策分 析---“大班制”现象
随着改革开放和九年制义务教育方 略的实施，农村中小学教育取得了 可喜的成绩，但随着城镇化进程的 推进，农村劳动力大量转移及离婚 率的上升，更多留守儿童和单亲家 庭的出现，伴随而生或之前存在的 问题也当引起重视并及时解决。但 是，本文主要研究的问题是汕尾中 小学的“大班制”的情况。
分析现象产生的原因
• 1、教育经费严重短缺 • 2、师资力量薄弱 • 3、主要是优质学校的“名牌效应”
教育经费严重短缺
首先，从国家财政性教育投入来看，中国的教育投入 水平，还低于欠发达国家的平均水平。2008年教育部 公布的全国财政性教育投入占GDP的3.48%，这已是 1993年以来我国教育投入水平最高的一次，从世界水 平来看，发达国家是达到了5%左右，欠发达国家的 比例是4.1%，我国的教育投入在全世界范围来说还属 于低水准。其次，教育资源分配不合理。与城市相比， 农村学校教学设施陈旧，教学设备缺乏，严重地限制 了教师教学，从而影响教学质量，阻碍学生拓展知识 面。如笔者所在的学校，虽然配备了少量多媒体教学 仪器，但由于缺少必要的维护和仪器的落后，不少课 程都无法保证教学任务的完成，所谓现代化的教育设 施也是绣花枕头，成了摆设。
汕尾地区中小学的“大班制”现象 广东中小学大班制问题突出，全省超过56人以上的班的比重达 52.3%。 大班制甚至是70人以上的特大班制的普遍存在，使得 中小学的教育质量难以保证。教育局认为，中小学大班制，令 学生发言机会减少，教师注意力不够，无法因材施教。而“择 校”风盛行是优良学校大班制居高不下的主要原因。 省教育厅在答复中介绍，中小学大班制问题主要集中在初中。 据2008~2009学年初统计，全省超过56人以上的班的比重达 52.3%。珠三角地区情况较好，汕尾市(89.08%)、茂名市 (88.12%)、湛江市(85.12%)大班制情况最为严重。 代课教师和教师待遇问题，省教育厅表示，在2010年底前通过 录用、培训、转岗、辞退等具体措施解决中小学代课教师问题。 进一步落实县域内教师平均工资水平与当地公务员平均工资水 平大体相当、县域内农村教师平均工资水平与城镇教师平均工 资水平大体相当。
师资力量薄弱
最主要的原因是受经济发展水平的制约，由于 农村环境及生活条件较差，不能吸引优秀人才， 难以注入“新鲜血液”，使得一些学校不得不 临时招聘代课教师以解燃眉之急。另外，必要 的教师辅导用书的缺少及新课程的教学经验的 不足，使一部分教师在设计一堂课时往往感到 力不从心。再次，由于农村学校信息闭塞，使
造成这种情况的主要原因包括:城镇 人口大量增加,而部分地区学校的规 划建设,不按省核定的教师编制数足 额聘请教师,普遍存在空编现象；教 育发展的不均衡引发了对优良教育 资源的争夺,“择校”行为加剧了部分 学校的大班额问题。
谢谢!!!
组员: 邱丽莎 黄佳瑜 刘梦蕾 吴潍熙 卓小敏