广东省肇庆市田家炳中学高中信息技术《信息及其特征》课件
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信息及其特征 课件 2022-2023学年 粤教版(2019)高中信息技术 必修1
第一章 数据与信息
1.3 信息及其特征
➢ 什么是信息
信息是经过加工处理的、具有意义的数据。信息是对客观世界中 各种事物的运动状态和变化的反映，是客观事物之间相互联系和 相互作用的表征。
信息和数据的区别与联系？
数据是现实世界客观事物的符号记录，是信息的载体，是计算机加工的对象。
信息依赖数据来表达，数据则生动具体表达出信息
A．载体依附性
B．时效性 C．真伪性 D．可加工性
第一章 数据与信息
1.3 信息及其特征
课堂练习
“三个臭皮匠，顶一个诸葛亮”。 空城计 老黄历看不得
共享性 真伪性 时效性
一传十，十传百
传递性
“一千个读者，一千个‘哈姆雷特’” 价值相对性
信息 ≠ 数据
第一章 数据与信息
➢ 信息的基本特征
1.3 信息及其特征
➢ 普遍性 信息不是虚无缥缈的事物， 只要有事物运动，有数据存 在，就会有信息存在。信息 普遍存在于自然界和人类社 会发展的始终，可以被人们 感知、获取、传递和利用。
第一章 数据与信息
➢ 信息的基本特征
1.3 信息及其特征
➢ 传递性 信息的传递打破了时间和空间 的限制。
售量要比平日多。超市老板一分析，原来是家庭பைடு நூலகம்妇多在这几天出去逛街，
留下男人在家里看孩子，男人一边照看孩子一边观看足球一边喝啤酒，致使
啤酒与尿布的需求量大增。于是这家商场干脆把啤酒与尿布摆到一起，让顾
客顺手就能拿到，大大促进了销售。
可处理性
第一章 数据与信息
1.3 信息及其特征
课堂练习
1．盲人摸象的故事说明了信息具有（ D ）特征。
“端午节”放假的消息通知给所有的同学
信息及其特征课件(共24张PPT)高中信息技术粤教版必修1
错了/对了
面对面
以何途径
接收效果及作用
总结回顾
信息发出方利用文字、符号、声音、
图形、图像等形式作为载体，通过各
种途径传播的内容，都可以称之为信
息。
A
B 信息接收方对于各种形式的信息形成 印象，经过分析、判断和理解，把它 变成自己的知识或引发相应的行动， 这时，信息便发挥了作用
信息 VS 数据
• 数据是信息的载体（前提：在计算机中） • 信息是经过加工处理的、具有意义的数据
课堂活动
你比我猜
一个同学上讲台猜，一个同学比划，当教师给出内容后，其他 同学保持安静，边看边思考在这过程中谁是信息的发出方，信 息的接收方，他们之间怎样进行信息的传递
A 大猩猩
B 袋鼠
信息的传播过程
（图1-4）
做比划的同学
信息发出方 (信源)
猜游戏同学
信息接收方 (信宿)
肢体
用何载体 (信息传递)
控制论 维纳
点击此处添加标题
更换图片方法：点击图片后 右键，选择“更改图片”即 可。标题数字等都可以通过 点击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以对 字体、字号、颜色等进行修 改。建议正文8-14号字， 1.3倍字间距。
研究分析
信鸽传书
A
结绳记事
B
烽火告急
烽火告急
C
烽火告急
“烽火”是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通讯方法，在边防 军事要塞或交通要处的高处，每隔一定距离建筑一高台，俗称烽火台， 高台上驻军守候，发现敌人入侵，燃起烽烟，邻台见之也相继举火， 逐台传递，须臾千里，以达到报告敌情、调兵谴将、求得援兵、克敌 制胜的目的。
A．①②③ C．①②④
B．②③④ D．①②③④
面对面
以何途径
接收效果及作用
总结回顾
信息发出方利用文字、符号、声音、
图形、图像等形式作为载体，通过各
种途径传播的内容，都可以称之为信
息。
A
B 信息接收方对于各种形式的信息形成 印象，经过分析、判断和理解，把它 变成自己的知识或引发相应的行动， 这时，信息便发挥了作用
信息 VS 数据
• 数据是信息的载体（前提：在计算机中） • 信息是经过加工处理的、具有意义的数据
课堂活动
你比我猜
一个同学上讲台猜，一个同学比划，当教师给出内容后，其他 同学保持安静，边看边思考在这过程中谁是信息的发出方，信 息的接收方，他们之间怎样进行信息的传递
A 大猩猩
B 袋鼠
信息的传播过程
（图1-4）
做比划的同学
信息发出方 (信源)
猜游戏同学
信息接收方 (信宿)
肢体
用何载体 (信息传递)
控制论 维纳
点击此处添加标题
更换图片方法：点击图片后 右键，选择“更改图片”即 可。标题数字等都可以通过 点击和重新输入进行更改， 顶部“开始”面板中可以对 字体、字号、颜色等进行修 改。建议正文8-14号字， 1.3倍字间距。
研究分析
信鸽传书
A
结绳记事
B
烽火告急
烽火告急
C
烽火告急
“烽火”是我国古代用以传递边疆军事情报的一种通讯方法，在边防 军事要塞或交通要处的高处，每隔一定距离建筑一高台，俗称烽火台， 高台上驻军守候，发现敌人入侵，燃起烽烟，邻台见之也相继举火， 逐台传递，须臾千里，以达到报告敌情、调兵谴将、求得援兵、克敌 制胜的目的。
A．①②③ C．①②④
B．②③④ D．①②③④
粤教版高中信息技术基础《信息及其特征》课件
香农
维纳
钟义信
一、信息 探究发现——研究信息
1、信息的传播过程：
信息发出方 （信源）
用何载体 以何途径 （信息传递）
信息接收方 （信宿）
接收效果及作 用
从信息的发出方来看： 利用文字、符号、声音、图形、图像等形式作为载体，通过各种渠道传播的信
号、消息、情报或报道等内容，都可以称之为信息。 从信息的接受方来看：
游戏规则：三名同学背对教室白板，其它同学保持安静不得提示。 同学1转身看屏幕上的成语，用肢体语言向另一名同学描述内容。 同学2将同学1传达的信息在黑板上画出成语描述。 同学3根据同学2的绘画提示，猜出成语。
什么是信息？有何特征？ 它对人类社会的各种活动有何影响？
信息及其特征 【三维学习目标】
知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观
里却带着大军暗渡陈仓了。 真伪性
二、信息基本特征
案例2：电影《烈火中永生》中的一段情节 许云峰到沙平书店后，见书店多了一
张床铺，问陈松林，知道书店新收了店员 郑克昌，又发现郑表现异常，经常很晚才 归，当晚来电话说11点才能回店，许云峰 马上意识到郑是特务，书店已经暴露，并 决定立即撤离书店。陈松林虽不太相信， 但接受决定，而莆志高将信将疑，不听忠 告，结果被捕，最后叛变。
二、信息基本特征
案例7：
真伪性
二、信息基本特征
案例8：
一千个读者， 一千个哈姆雷特。
价值相对性
《信息及其特征》小结
1、信息：
结论1：人类生活离不开信息。信息是人类生存的基本条件和基本要求。 我们所说的信息都是针对人类来说的，有了人类也就有了信息，从古至今，信息无
处不在，无时不有。 结论2：物质、能量、信息人类的三大资源 结论3:信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传 播的内容 。 结论4： 同一信息可用不同载体传播，信息不会因载体的不同发生改变，但载 体的形式会影响信息的接收效果。
粤教版必修1高一信息技 1.1《信息及其特征》课件课件
实例5
马桶盖事件
春节长假期间，伴随着日元贬值，中国 游客赴日大举采办，以至日本马桶盖几乎断 货。 更为奇葩的是，回国后很多人发现马桶 盖上印有made in china的字样。 该事件引起社会各界的强烈反响，甚至 一度成为两会期间人大代表们的热议话题。
事件起因
2015年1月25日，财经专刊作家吴晓波发表 了一篇文章《去日本买只马桶盖》。
依附性和 可处理性
实例2
1、图中人在看什么？不是每个 人都有机会去到现场，可以通 过什么方式获取该信息？
2、该实例体现了信息的什么 特征？
传递性
2014年巴西世界杯盛况通过报纸、广播、电视及 网络等媒体传遍世界各地。 我们足不出户就可获取万里之外的信息。
实例3
萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果， 我们交换一下，一人还是一个苹果；你有一个 思想，我有一个思想，我们交换一下，一人就 有两个思想。”Fra bibliotek共享性
苹果：代表物质，交换后，每个人都有失有得 思想：代表信息，交换后，每个人都有了更多的信息。
实例4
过期了
今晚，打印出该优惠 券去肯德基能否享受 此优惠？
时效性
思考：时效性比较强的信息
新闻，海报，通知等等
【合作探究三】
认真阅读实例5中的材料，回答 问题
1、同一个事件，社会各界为什么会做出不同 的反应，产生不同效果？ 2、该事件体现了信息的什么特征？
阅读课本P2—P4，感受丰富多彩 的信息，探讨信息的含义
1、归纳信息的含义
2、找一找我们身边的信息
“信息”一词古已有之，但关于它的定义至今仍未取得共识，从不同的角度 有不同的描述。
香农：认为“信息是用来消除不确定性的东西” 维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不 是能量”。 钟义信：认为信息是“事物运动的状态和方式， 也就是事物内部结构和外部联系的状态和方式”。
高中信息技术 1-1信息及其特征(课件)粤教版必修
思考：什么是信息的载体？ “鸽”的作用？
“传”又体现什么特征？
9
三、信息的特征
传递性
共享性
载体 依附性
可处理性
价值性
时效性
真伪性
10
信息的特征
信息的特征：共享性 信息可以被一次、多次、同时利用。
❖信息英共国享现不实会主丢义失、戏改剧变家。萧` 伯 纳所说：“两个人在一起 交换苹果与两个人在一起 交换思想完全不一样。两 个人交换苹果，每个人手 上还有一个苹果；但是两 个人在一起交换了思想， 每个人就同时有两个人的 思想。”
练习：下列事例中信息和它的载体分别是 什么？
事例 听收音机里的新闻 看书 上网查找资料
信息
新闻内容
书的内容 资料的内容
载体
电波、收音机、声音等 纸张、文字等 网络、计算机、文字、声音等
7
三、信息的特征
传递性
共享性
载体 依附性
可处理性
价值性
时效性
真伪性
8
三、信息的特征
飞鸽传书
古代通讯方式，飞鸽传 书与鸿雁传书是一个意 思，就是古人之间联系 的一种方法，将信件系 在鸽子的脚上然后传递 给要传递的人。
3
一、信息的定义
思考：生活当中哪些是信息？ 探究： 生活的信息是通过什么来传递信息的？ 生活中用来存储信息的载体可以归成哪几类？
4
例子
下课铃声 路边丰富多彩的
广告 导学案
网络上的各种信 息
一、信息的定义
载体归类
声音
图片、文字
文字、表格 文字、图片 声音、视频
动画
表现内容 下课了
商业信息、路标 本节课的知识点
帐单送到老板那里，老板看后连连 点头，很快照付了一万美元，并重金聘 用了他。
高中信息技术第一节信息及其特征课件粤教版必修1
丰富多彩的信息
丰富多彩的信息
丰富多彩的信息
全球夜晚灯光图
表面信息
深层信息
一、信息的概念 信息是由文字、符号、图形等表现出来的 消息、情报或者数据等。
信息是用来消除不确定性的东西。指的是具有新
香农 内容或新知识的消息。
信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内
钟义信
部结构和外部联系的状态和方式。
游戏：大家来找碴
1 从图中找出不同之处（明确任务需求）
2 观察并分析图中的文字、符号和图 形等元素（获取信息）
3 对比图中各种元素的差别与异同之处 （比较信息）
4 是否就是我所需要的？（判断信息）
5 这是有用的信息—我找到了（作出决策）
信息的传播过程
载体： 文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频等。
? 两个人交换所掌握的一份信息，每人便 拥有两份信息。
4 信息的价值相对性
? 每天的天气预报 ? 股市行情 ? 会议通知 ? 市场动态 ? 求职报名
5 信息的时效性
6 信息的真伪性
二、信息的基本特征
1 信息的传递性 2 信息的依附性和可处理性 3 信息的共享性 4 信息的价值相对性 5 信息的时效性 6 信息的真伪性
练习：
信 息 用何载体 发 出 传播途径 方
产
信
生
息
效
接果收及 Nhomakorabea方
作
用
途迳： 面对面、书报、电话、广播、电视、计算机网络等
二、信息的基本特征 1 信息的传递性
1 信息的传递性 古代人们点燃的烽火是信息吗？
烽火台
2 信息的依附性和可处理性
3 信息的共享性
? 两个人交换手中的一个苹果，每个人手 中还是一个苹果。
丰富多彩的信息
丰富多彩的信息
全球夜晚灯光图
表面信息
深层信息
一、信息的概念 信息是由文字、符号、图形等表现出来的 消息、情报或者数据等。
信息是用来消除不确定性的东西。指的是具有新
香农 内容或新知识的消息。
信息是事物运动的状态和方式，也就是事物内
钟义信
部结构和外部联系的状态和方式。
游戏：大家来找碴
1 从图中找出不同之处（明确任务需求）
2 观察并分析图中的文字、符号和图 形等元素（获取信息）
3 对比图中各种元素的差别与异同之处 （比较信息）
4 是否就是我所需要的？（判断信息）
5 这是有用的信息—我找到了（作出决策）
信息的传播过程
载体： 文字、图像、图形、声音、符号、动画、视频等。
? 两个人交换所掌握的一份信息，每人便 拥有两份信息。
4 信息的价值相对性
? 每天的天气预报 ? 股市行情 ? 会议通知 ? 市场动态 ? 求职报名
5 信息的时效性
6 信息的真伪性
二、信息的基本特征
1 信息的传递性 2 信息的依附性和可处理性 3 信息的共享性 4 信息的价值相对性 5 信息的时效性 6 信息的真伪性
练习：
信 息 用何载体 发 出 传播途径 方
产
信
生
息
效
接果收及 Nhomakorabea方
作
用
途迳： 面对面、书报、电话、广播、电视、计算机网络等
二、信息的基本特征 1 信息的传递性
1 信息的传递性 古代人们点燃的烽火是信息吗？
烽火台
2 信息的依附性和可处理性
3 信息的共享性
? 两个人交换手中的一个苹果，每个人手 中还是一个苹果。
高中信息技术：信息及其特征 课件
信息作为一种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们 某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息 者的需求及其对信息 的理解、认识和利用的能力。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
香农与信息论
关于文字、数字、图形、声音的知识已有几千年历史了。但是它们的总称是什么，如 何统一地 计量，直到19世纪末还没有被正确地提出来，更谈不上如何去解决了。20世纪初 期，随着电报、电 话、照片、电视、无线电、雷达等技术的发展，如何计量信号中信息量 的问题被隐约地提上日程。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon ，1916—2001）是美国数学家、信 息论的创始 人。他先后发表了论文《通信的数学原理》和《噪声下的通信》，系统论述了 信息的定义、怎样数 量化信息、怎样更好地对信息进行编码等通信的基本问题，给出了信 息熵的概念和通信系统的模型， 提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统 计特性、信源编码、信道编码等一系列基 本技术问题，为信息论和数字通信奠定了基础。 香农被誉为“信息论之父”。 香农在引入熵（指体 系的混乱的程度）的概念进行信息的定量计算的时候，明确地把 信息量定义为随机不确定性程度的 减少。这就表明了他对信息的理解，即信息是用来减少 随机不定性的东西，或信息是确定性程度的 增加。
（1）普遍性
信息不是虚无缥缈的事物，只要有事物运动，有数据存在，就会 有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被 人们感知、获取、传递和 利用。
(2）传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。例如，我们可以借助计 算机、 网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
（3）共享性
“
THANKS
”
各小组根据项目选题及拟订的项目方案，结合本节 所学知识，了解信息及其基本特 征，进一步完善该项 目方案中的各项学习活动，并参照项目范例的样式，撰 写相应的项目 成果报告。
信息及其特征(课件)高一信息技术(粤教版2019必修1)
(1)普遍性。信息不是虚无绿野的事物，只委有事物运动， 有数据存在，就会有信息存在。信息普遍存在于自然界和人类社会发展的始终，可以被人们感知，获取、传递和利用。
1.3.2信息的基本特征
(2)传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。例如， 我们可以借助计算机，网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
1.3.2信息的基本特征
(3)共享性。信息作为-种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。信息交道与实物交流有本质上的不同:实物交流，一方有所得， 另-方必有所失。因此，人们悟出以下道理:分享，沟通与行动是将知识转化为智慧的关键。
实物交流
信息交流
1.3.2信息的基本特征
(4)依附性和可处理性。各种信息必须依附一定的图像， 文字。声音等符号才能够表现出来，为人们所接收，井按照某种需要进行处理和存储。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。
（1）普遍性
（2）传递性
（3）共享性
（4）依附性和可处理性
（5）时效性
（6）真伪性
（7）价值相对性
数据的定义
数据的基本特征
信息的定义
信息的基本特征
各小组根据项目选题，采用幻灯片的方式制作与呈现成果，并展示与交流。
项目成果呈现与评价
1.3.2信息的基本特征
(6)真伪性。人们接收到的信息，并不都是对事物的真实反映，因此，信息具有真伤性。 产生伪信息的原因很多:有些是出于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大等手段人为制造的:有些是由于人们的认识能力或表达能力不足导致的:有些则是传道过程中的失误造成的。因而，对信息的真伪性需要加以整别。
1.3.2信息的基本特征
(7)价值相对性。信息作为种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。
1.3.2信息的基本特征
(2)传递性。信息的传递打破了时间和空间的限制。例如， 我们可以借助计算机，网络、手机等工具了解发生在世界各地的许多事情。
1.3.2信息的基本特征
(3)共享性。信息作为-种资源，通过交流可以在不同个体或群体间共享。信息交道与实物交流有本质上的不同:实物交流，一方有所得， 另-方必有所失。因此，人们悟出以下道理:分享，沟通与行动是将知识转化为智慧的关键。
实物交流
信息交流
1.3.2信息的基本特征
(4)依附性和可处理性。各种信息必须依附一定的图像， 文字。声音等符号才能够表现出来，为人们所接收，井按照某种需要进行处理和存储。信息经过分析和处理，往往会产生新的信息，使信息得到增值。
（1）普遍性
（2）传递性
（3）共享性
（4）依附性和可处理性
（5）时效性
（6）真伪性
（7）价值相对性
数据的定义
数据的基本特征
信息的定义
信息的基本特征
各小组根据项目选题，采用幻灯片的方式制作与呈现成果，并展示与交流。
项目成果呈现与评价
1.3.2信息的基本特征
(6)真伪性。人们接收到的信息，并不都是对事物的真实反映，因此，信息具有真伤性。 产生伪信息的原因很多:有些是出于某种目的，被人故意采用窜改、捏造、欺骗、夸大等手段人为制造的:有些是由于人们的认识能力或表达能力不足导致的:有些则是传道过程中的失误造成的。因而，对信息的真伪性需要加以整别。
1.3.2信息的基本特征
(7)价值相对性。信息作为种特殊的资源，具有相应的使用价值，能够满足人们某些方面的需要。但信息使用价值的大小是相对的，取决于接收信息者的需求及其对信息的理解、认识和利用的能力。
信息及其特征 课件 2023-—2024学年高中信息技术粤教版(2019)必修1
计算机数据处理阶段
03
这个阶段出现了计算机，计算机可以快速地处理大量的数据，并且可以进行复杂的数据分析。同时，这个阶段也出现了网络技术，使得数据的传输和共享变得更加方便。
信息技术及其应用
电子数据处理（EDP）是指利用电子计算机对数据进行批量处理的一系列方法和过程。它包括数据的收集、整理、编辑、分类、存储、检索和分析等。
数据与信息的区别与联系
数据的度量与计量
分类数据
01
是指那些只能用文字描述且只能取一个值的数据，例如性别、婚姻状况等。
02
顺序数据
是指那些可以用数值表示但只能取有序值的数据，例如成绩评级、星级等。
03
数值型数据
是指那些可以用数值表示且可以取连续值的数据，例如年龄、身高等。
绝对精度
相对精度
是指数据与真实值之间的绝对误差
信息系统的定义
信息系统的组成
信息系统的分类
预测和决策支持
信息系统可以通过对数据的分析，为决策者提供预测和决策支持。这可以帮助决策者更好地预测未来趋势，制定更好的决策方案。
数据处理
信息系统可以对大量的数据进行处理和分析，包括数据的收集、整理、存储、检索、传递和输出等。这使得人们可以更方便地获取所需的信息。
电子数据处理（EDP）
数据处理是指对各种形式的数据进行收集、存储、加工和传播的一系列过程。这些过程包括数据的收集、存储、整理、分类、加工和传播等。
数据处理
计算机与通讯技术是指利用计算机和通信设备进行数据传输和处理的一系列技术。这些技术包括计算机硬件技术、计算机软件技术、网络技术和通信技术等。
计算机与通讯技术
信息安全与保密
保障个人隐私和财产安全：信息安全可以保护个人信息不被泄露，避免因此遭受财产损失。维护企业声誉和竞争力：信息安全可以保护企业商业机密和客户信息，避免因泄露造成信誉受损和竞争失利。保障国家安全和社会稳定：信息安全可以保护国家重要信息不被泄露，避免遭受国家安全威胁和社会不稳定。信息安全问题需要通过多种手段进行防护和管理，包括建立完善的安全管理体系、加强网络安全法律法规建设、提高用户的安全意识等。加密技术是保障信息安全的重要手段之一，它通过将原始信息转换为难以识别的密文，以保护信息的机密性和完整性。
03
这个阶段出现了计算机，计算机可以快速地处理大量的数据，并且可以进行复杂的数据分析。同时，这个阶段也出现了网络技术，使得数据的传输和共享变得更加方便。
信息技术及其应用
电子数据处理（EDP）是指利用电子计算机对数据进行批量处理的一系列方法和过程。它包括数据的收集、整理、编辑、分类、存储、检索和分析等。
数据与信息的区别与联系
数据的度量与计量
分类数据
01
是指那些只能用文字描述且只能取一个值的数据，例如性别、婚姻状况等。
02
顺序数据
是指那些可以用数值表示但只能取有序值的数据，例如成绩评级、星级等。
03
数值型数据
是指那些可以用数值表示且可以取连续值的数据，例如年龄、身高等。
绝对精度
相对精度
是指数据与真实值之间的绝对误差
信息系统的定义
信息系统的组成
信息系统的分类
预测和决策支持
信息系统可以通过对数据的分析，为决策者提供预测和决策支持。这可以帮助决策者更好地预测未来趋势，制定更好的决策方案。
数据处理
信息系统可以对大量的数据进行处理和分析，包括数据的收集、整理、存储、检索、传递和输出等。这使得人们可以更方便地获取所需的信息。
电子数据处理（EDP）
数据处理是指对各种形式的数据进行收集、存储、加工和传播的一系列过程。这些过程包括数据的收集、存储、整理、分类、加工和传播等。
数据处理
计算机与通讯技术是指利用计算机和通信设备进行数据传输和处理的一系列技术。这些技术包括计算机硬件技术、计算机软件技术、网络技术和通信技术等。
计算机与通讯技术
信息安全与保密
保障个人隐私和财产安全：信息安全可以保护个人信息不被泄露，避免因此遭受财产损失。维护企业声誉和竞争力：信息安全可以保护企业商业机密和客户信息，避免因泄露造成信誉受损和竞争失利。保障国家安全和社会稳定：信息安全可以保护国家重要信息不被泄露，避免遭受国家安全威胁和社会不稳定。信息安全问题需要通过多种手段进行防护和管理，包括建立完善的安全管理体系、加强网络安全法律法规建设、提高用户的安全意识等。加密技术是保障信息安全的重要手段之一，它通过将原始信息转换为难以识别的密文，以保护信息的机密性和完整性。
广东省肇庆市高一信息技术 11信息及其特征课件
那7个字是什么呢? 中国将有价值的，而且信息使用 价值的大小是相对的，它取决于接收信息者的需求 及其对信息的理解、认识和利用的能力。
2、信息的基本特征：价值相对性
案例
某鞋业公司派了两名推销员，一同飞往一个 海岛开辟市场。刚一下飞机，他们就了解到 所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员A心 里凉了半截，立即向厂里发出电报：“这里 没有市场，预计他们的需求量为零！”推销 员B却惊喜万分，也立即向厂里发了电报： “市场前景广阔，他们的需求量将从零开 始。”
1.1 信息及其特征
肇庆市实验中学
模拟演习
某海军陆战队在原始森林进行为期一个月 左右的生存实验，第一：除了身上穿的衣服 外，随身只能带三件物品，每件物品不能超 过二公斤；第二：队员都是由飞机空降到半 径为1000公里原始森林的中心地带，要求在 一个月时间内从森林里走出来。
思考
队员带哪三件物品比较合适？
二、信息的基本特征
通过我们刚才的学习，我们了解到信息是要依附于一 定的载体才能存在，这说明信息具有一个重要特征。
1、信息的基本特征：载体依附性
信
信息
感知
息
载体
器官
思考
信息给我们提供的价值与物质、能量有很大 的不同，请问下面哪些不是说信息的价值：
A 读书以明理 B 知己知彼，百战百胜 C 书中自有黄金屋 D 春雨贵如油
分析归纳
为什么同样的信息，会在A、B两个推销员 身上产生截然不同的反馈呢？
3、信息的基本特征：可处理性
分析归纳
萧伯纳说：若你有一个苹果，我也有一个苹 果，我们交换苹果，你我仍然各一个苹果。 但是，若你有一种思想，我也有一种思想， 我们彼此交换思想，那么，我们每人就各有 两种思想。
2、信息的基本特征：价值相对性
案例
某鞋业公司派了两名推销员，一同飞往一个 海岛开辟市场。刚一下飞机，他们就了解到 所有岛民从来没有穿鞋的习惯。推销员A心 里凉了半截，立即向厂里发出电报：“这里 没有市场，预计他们的需求量为零！”推销 员B却惊喜万分，也立即向厂里发了电报： “市场前景广阔，他们的需求量将从零开 始。”
1.1 信息及其特征
肇庆市实验中学
模拟演习
某海军陆战队在原始森林进行为期一个月 左右的生存实验，第一：除了身上穿的衣服 外，随身只能带三件物品，每件物品不能超 过二公斤；第二：队员都是由飞机空降到半 径为1000公里原始森林的中心地带，要求在 一个月时间内从森林里走出来。
思考
队员带哪三件物品比较合适？
二、信息的基本特征
通过我们刚才的学习，我们了解到信息是要依附于一 定的载体才能存在，这说明信息具有一个重要特征。
1、信息的基本特征：载体依附性
信
信息
感知
息
载体
器官
思考
信息给我们提供的价值与物质、能量有很大 的不同，请问下面哪些不是说信息的价值：
A 读书以明理 B 知己知彼，百战百胜 C 书中自有黄金屋 D 春雨贵如油
分析归纳
为什么同样的信息，会在A、B两个推销员 身上产生截然不同的反馈呢？
3、信息的基本特征：可处理性
分析归纳
萧伯纳说：若你有一个苹果，我也有一个苹 果，我们交换苹果，你我仍然各一个苹果。 但是，若你有一种思想，我也有一种思想， 我们彼此交换思想，那么，我们每人就各有 两种思想。
1-3信息及其特征课件高中信息技术粤教版必修1
7
课堂练习 信息
“空城计”故事 红灯停，绿灯行 一传十，十传百 信息发布在网上，很多人都能看见
信息的特性
真伪性 载体依附性
传递性 共享性
使用旧的交通地图往往会误事
时效性
一千个读者就有一千个哈姆雷特
相对价值性
8
课堂练习
1、打电话查询天气预报及时掌握天气情况，为自己远出旅行做好相关准备，这主
要是从信息的（ A ）进行考虑。
5、信息对每个人的价值是相同的。（ × ）
7、信息无处不在，但并不一定都是真实的。（ √ ）
10
电脑实用技巧
11
电脑实用技巧
12
谢谢聆听！
13
A．时效性 B．价值取向
C．来源
D．实用性
2、同一信息对有的人有用，对有的人无用，这说明（ D ）。
A．信息具有时效性
B．信息来源的权威性
C．信息来源的多样性
D．信息价值取向的多样性
9
课堂练习
4、信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具 备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获 取的信息需要进行辩证分析。（ √ ）
第一章 数据与信息
➢ 信息及其特征
1
假设用飞机将一名士兵空降到一个原始森林生 存一个月，要求他找到目的地。现有如下几种物品， 要求只能从中选择三样，并且总重不能超过两公斤。 如果你是这名士兵，你会选择哪三样？
手机、电脑、饼干、刀、枪、火石、水、指南针
比较理想的答案： 刀（物质）、火石（能量）、指南针（信息）
人类生存与发展的三要素
2
信息的定义
信息：信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
信息
数据
课堂练习 信息
“空城计”故事 红灯停，绿灯行 一传十，十传百 信息发布在网上，很多人都能看见
信息的特性
真伪性 载体依附性
传递性 共享性
使用旧的交通地图往往会误事
时效性
一千个读者就有一千个哈姆雷特
相对价值性
8
课堂练习
1、打电话查询天气预报及时掌握天气情况，为自己远出旅行做好相关准备，这主
要是从信息的（ A ）进行考虑。
5、信息对每个人的价值是相同的。（ × ）
7、信息无处不在，但并不一定都是真实的。（ √ ）
10
电脑实用技巧
11
电脑实用技巧
12
谢谢聆听！
13
A．时效性 B．价值取向
C．来源
D．实用性
2、同一信息对有的人有用，对有的人无用，这说明（ D ）。
A．信息具有时效性
B．信息来源的权威性
C．信息来源的多样性
D．信息价值取向的多样性
9
课堂练习
4、信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具 备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获 取的信息需要进行辩证分析。（ √ ）
第一章 数据与信息
➢ 信息及其特征
1
假设用飞机将一名士兵空降到一个原始森林生 存一个月，要求他找到目的地。现有如下几种物品， 要求只能从中选择三样，并且总重不能超过两公斤。 如果你是这名士兵，你会选择哪三样？
手机、电脑、饼干、刀、枪、火石、水、指南针
比较理想的答案： 刀（物质）、火石（能量）、指南针（信息）
人类生存与发展的三要素
2
信息的定义
信息：信息是经过加工处理的、具有意义的数据。
信息
数据
1-3信息及其特征 课件 高中信息技术粤教版 必修1
一千个读者，一千个 对于同一件事情，每个人可能会有
‘哈姆雷特’
不一样的看法。
主要的信息特征
共享性 真实性 时效性 传递性
选例说明
体现出人们的智慧谋略、 实际效益或经验教训等方 面的内容
这涉及到许多历史典故及 生活实例，要给予正面积 极的引导 人们如何捕捉机遇，准确 把握信息的时效性等
经典的、有价值的东西流 传久远，通信发达使信息 传播得更快更远更广。
可处理性 相对性
信息要经过加工和处理， 才有可能产生增值。
对某些事情或现象(例如 某犯罪案例)的态度和对 策。
16
随堂小练
1、一个公司得到了一个发明的专利使用权以后，使自己的年盈利金额上
B 涨百分之二十，这主要体现了信息的（ ）特性。
A．载体依附性 B．价值性 C．共享性
D．时效性
A 2、下列关于信息的说法，不正确的是（ ）
06 价值相对性
7
二 、信息的主要特征——普遍性
信息存在于生活的方方面面，无时无刻不在影响人们的生活，即信息具有普遍性的特征．
8
二 、信息的主要特征——传递性
古代 ：
烽火狼烟、飞鸽传书
现代 ：
借助广播电视和网络等媒体，我们可以了解发生在世界各地的许 多事情。
9
二 、信息的主要特征——共享性
交换
这道题的解法
交换
这道题的解法
交换后
两道题的解法我都会了
哈哈，两道题的解法我也都会了
交换后
物品交换后，每个人都有失有得，而思想交换后，每个人都有了更多的思想，说明 信息是可共享的。
大家彼此分享成功的经验和技巧，是学习和进步的表现。
10
二 、信息的主要特征——共享性
高中信息技术信息及其特征优秀课件
信息的概念
1>.举例说说在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？
① 园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。 ②观看运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。 ③从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等 ④在报纸上可以了解国内外的信息。
2>.古长城将士点燃的烽火是信息吗？ 点燃的烽火传递的是外敌入侵信息，由此可以看出信息和
实践题： 课本第4页，作完后把答案上交到教师机：
网上邻居——>teacher——>所在班级文件夹。
讲课提纲
1、信息的定义 2、信息的载体 3、信息的特征
看一看,想一想
看一看,想一想
90 80 70 60 50 40 30 20 10
0 第一季度
第三季度
东部 西部 北部
信息的概念
1、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理 的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科 学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产 品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它 必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数 据来记录它。 2、更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人 们通过信息来认识事物和周围的不能独立存在，需要依附于一定的载体； 〔2〕同一个信息可以依附于不同的媒体。 〔3〕载体形式多种多样，如：印刷型、机器型、声像型、网络型 等。 〔4〕载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点 2.信息的价值性
(1)信息不能直接提供给人们物质需要，表达在两方面： ① 能满足人们精神生活的需要； ②信息可以促进物质、能量的生产和使用；
信息载体之间具有一定的关系，但信息与信息载体有不是同一 概念。
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• 总结信息的一般特征 • 完成P4、P5的习题
作业
信息是人类生存和发展的基本条件与基本需求
信息的定义
什么是信息？
香农：认为信息是“用来消除不确定性的东西”， 指的是有新内容或新知识的消息。（使用者）
维纳：提出“信息就是信息，不是物质，也不是 能量”。（作用影响）
猜一猜游戏：
他是一位伟大的诗人。 他生活在唐代。 他的一生绝大部分在漫游中度过，游历遍迹了大半个中国。 被后人尊称为“诗仙”，号青莲居士。 (这段话说的是谁？)
中国将出兵朝鲜
(5)价值性：信息是有价值的，但只有被利用的信息才有价值的。
即信息的价值具有相对性。
信息的基本特征
• 诸葛亮“空城计” • 虚假广告 • 中奖的短信 • 明修栈道，暗渡陈仓
(6)真伪性： 信息有真假之分。
课堂小结
信息
信息的定义 信息的基本特征
传递性 载体依附性
共享性 价值性 时效性 真伪性
随着信息的增加，不确定性的内容随之减少， 我们认为信息的奠基人香农侧重从信息作用角度下 的定义。
原始森林生存实验
• “某海军陆战队在原始森林进行为 时一个月左右的生存实验，具体要 求如下：第一，每个队员除了身上 穿的衣服外，随身只能带三件物品， 每件物品不能超过二公斤；第二， 队员都是由飞机空降到半径为 1000公里原始森林的中心地带， 要求在一个月时间内从森林里走出 来。
蜜蜂跳8字舞
信息案例
向同伴通报蜜源的远近和方向
信息案例
你 的 表 情 出 卖 了 你 的 心
信息传播过程
载体：文字、声音、图形、图像、符号、视频、动画等
信
息
用何载体
发
出
传播途径
方
信
产 生
息
的
接
效 果
收
算机网络等
信息的基本特征
例1：2008年8月8日北京奥运会的开幕式盛况通过电视 传遍世界各地。
(1)信息不能独立存在，需要依附在一定的载体； (2)同一个信息可以依附在不同的载体。
(3)依附性
信息的基本特征
信息的时效性,
有长与短之分， 是信息的使用价 值表现之一
过期了！
(4)时效性
信息的基本特征
朝鲜战争和兰德公司咨询的故事
朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有7个字， 要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误 的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部 才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。 问题：那7个字是什么？”
1.1信息及其特征（公开课）
感觉剥夺实验
感觉剥夺
是指将志愿者和外界环 境刺激高度隔绝的特殊 状态。在这种状态下， 各种感觉器官接收不到 任何信息。
感觉剥夺实验
实验中 受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理
现象：①出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍； ②对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；③思维迟钝；④暗示性增高； ⑤体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试 验”，也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各 种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐 恢复正常。
• 问题：队员带哪三件物品合适？请 三名同学自由组合成探究小组，在 2分钟内给出一个可能的答案”
• 参考物品有：笔记本电脑、钢刀、 水、饼干、打火机、火石、指南针
钢刀、火石、指南针
物质、能量、信息是构成 世界的三大要素zxx---k
信息的定义
通俗地说：信息是人们从客观事物得到的，是 用语言、文字、声音、图形图像、视频动画、纸张 等形式传播的内容。zxx--```-k
(1)传递性
信息的传递打破了时间和空间的限制。
信息的基本特征
例2：
有这样一句广告语： 一传十，十传百，终于成了人人皆知的秘密。
例3：
萧伯纳所言：“你有一个苹果，我有一个苹果，我们交换一下， 一人还是一个苹果；你有一个思想，我有一个思想，我们交换 一下，一人就有两个思想了。”
（2）共享性
信息的基本特征