新版本三年级英语上Unit4We_Love_Animals_part_A_Let's_learn课件
小学英语_PEP三上Unit4WeloveanimalsB.Let'slearn教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP三年级上册Unit4 We love animals (Part B, Let’s learn)教学设计I love my dog.What about you?Do you like animals? What animal do you like?S:I like ....T:I like ...,too.Here’s a short video about animals,do you want to have a look? S:Yes!T:Let’s see together!型回答老师的问题：I like .....It’s fat/funny.快进入轻松、快乐、活跃的英语学习氛围，同时出现本单元的主题句型，在句子中复习了旧知，并激发了学习兴趣，培养学生综合运用语言的能力。
Presentation 1,教授zooIf you want to meetanimals,you should gohere。
T: Look, what’s this?（课件出示动物园场景）引导学生回答，It’s a zoo. 板书zoo并带读。
T: I heard there will be an animal concert in the zoo.Do you know what animals are in the concert ?T: OK, let’s go and find them!2.教授monkey 学生看图并回答：It’s azoo.然后跟老师读：Zoo,↗zoo,↗it’s a zoo.Ss: Yes!语境设置基于文本内容，让学生在有趣的语境下学习单词，使单词的学习达到“词不离句，句不离篇，篇不离文本”的效果。
同时设计不同的形式对所学单词进行呈现，既增加了单词教学的趣味性，又让所学单词有了一个滚动复现。
让学生能够轻松学习愉快记忆。
学情分析：三年级的学生好动、爱玩，对新的事物有着强烈的好奇心和求知欲，刚刚进入正规的课堂英语学习，对学习英语的兴趣和热情非常浓厚。
新人教版小学英语三年级上册 第四单元Unit4 We love animals
Hello, Dog!
你好，狗！
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello, Duck! Follow Zoom.
你好，鸭子！跟着Zoom。
Follow Pig. Follow me!
跟着猪。跟着我！
Hello,Rabbit! Follow Zoom.
你好，兔子！跟着Zoom。
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
With a woof-woof here. And a woof-woof there.
Here a woof.There a woof.Everywhere a woof-woof.
Here a quack, there a quack,
Here a quack, there a quack,
everywhere a quack quack.
everywhere a quack quack.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old MacDonald had a farm, E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
Old Macdonald had a farm. E-I-E-I-O.
And on that farm he had some dogs. E-I-E-I-O.
小学英语_Unit4Weloveanimals教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit4 We love animalsPartB Let’s learn＆Let’s do一、教材分析本课是人教版PEP小学英语三年级起点三年级上册第四单元中Part B Let’s learn和Let’s do部分的教学设计，主要教学内容继续学习6个动物的单词：zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda ,并能在情景中运用句型What’s that? It’s a…询问并回答动物的名称。
Let’s do 要求学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。
二、教学目标语句学习目标：100%的学生通过学习活动能听懂并理解What’s that? It’s a ….90%的学生能做到灵活运用。
语词学习目标：100%的学生能积极参与到学习本课时新学词汇zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda 的活动中，其中80%的学生能较好地听、说、认读。
（知识目标：98%的学生能）能力学习目标：100%的学生能听懂基本句型，80%的学生能熟练运用进行简单介绍，培养学生的听说、认知和语言表达能力。
情感培养目标：100%的学生能在活动中进一步培养对英语的喜爱之情，在教学活动中体验学习的快乐，获得成就感并逐步形成团队合作意识。
语用目标：100%的学生能结合复习运用What’s that?It’s a …这一结构询问物体并回答，90%的学生模仿动物的形体动作，学生要能根据指令做动作。
三、教学重难点教学重点：学生能听、说、认读zoo和五个有关动物的词汇。
教学难点：学生能将这5个有关动物的词汇运用到英语交流中，用简单的英语句子询问表达。
四、教学准备1、教师准备zoo, elephant, bird, monkey, tiger, panda的单词卡片和Let’s sing《Old MacDonald had a farm》2、教师准备Let’s learn＆Let’s do录音。
pep三年级英语上册Unit-4.-We-Love-Animals.(1)知识点详解和练习试卷
第四单元练习题一、看图片，正确书写单词二、情景选择（）1. 当你告诉别人你有一只鸭子时，说：A. I have a duck.B. I like a duck.C. Look at my duck.D. I am a duck.（）2. 当你想看一看别人的东西时，说：A. Have a look .B. Look!C. Let’s look .D. May I have a look？（）3. 当你让别人看看你的玩具熊时，说：A. Have a look my bear.B. Look at my bear.C. May I have a look?D. Let me look.（）4. 当你同意别人看你的东西说时，说：A. Cool.B. Great.C. Sure.D. Super.（）5. 当你把一样东西给对方时，可以说：A. Give you .B. Here you are.C. Here are you .D. You are here.三、选词填空，只写序号。
（）1、__________，I have a dog.A. LookB. ActC. May（）2、I ________ a cat.A. isB. haveC. are（）3、We ________animals.A. areB. amC. love（）4、Bai Ling: May I have a look?Tom: _________A. Sure!B.Good!C. Nice!（）5、_______like a cat.A. LookB. ActC. May四、从B栏中找出A栏的答语（）1、Nice to meet you. A. Very well, thanks.（ ）2、How are you? B. Great.（ ）3、I have a cat. C. Sure.（ ）4、What ’s your name? D. Nice to meet you, too.（ ）5、May I have look? E. My name ’s Mike.五、把正确答句或问句的标号写在横线上.. Bai Ling :_______________. Tom : Oh,really ._____________ ? Bai Ling : Sure.______________. Tom : Thank you.______________. Bai Ling: _____________.六．Read and circle.圈出不同类的单词。
三年级英语上册：Unit4 We love animals Part(A) Let’s learn
It’s a duck/cat……
2.活动设计②: Let’s chant.
【设计意图】在轻松说练，巩固单词的基础上，把单词放到句子中练习，逐步过渡到有意义操练；再让学生在轻松的chant中互动，加强了单词的认读。
教学环节
师生活动
重点
掌握常见动物单词，并在Look at the …, It’s ….的指令下说句子。
难点
动物单词的认读及其在简单句子中的运用。
教具
录音机、动物图片、动物词卡、学生自备小卡片。
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
e
p
a
r
a
t
i
o
n
准
备
活
动
1．Free talk:
复习上节课所学习的句型,让学生自由交际。
What’s this?
It’s a duck.
It’s a dog.
It’s a bear.
2. Let’s sing.
【设计意图】交际热身复习旧知，演唱有趣的英语歌曲既为新课做铺垫，又能极大地提升学生的兴趣。
教学环节
师生活动
二次备课
P
r
e
s
e
n
t
a
t
i
o
n
新
知
呈
现
1.教师用动作展示引出新单词。
It’s a pig.
教师根据词卡教授新单词，学生模仿跟读，并在会说的基础上仿照老师做动作。
2.教师用同样的方法教授：
It’s a bear.
It’s a cat.
It’s a duck.
人教版三年级第四单元《We love animals》Part A Let’s talk教案
B.老师播放鸭子的叫声
T:What’s this?（老师画简笔画鸭子，贴单词卡片duck[dʌk]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a duck.两个句型）
C.老师播放熊的叫声
游戏是学生喜欢的活动，孩子们都喜欢小游戏，注意力很快就会集中起来。学生参与度很快得到提高。
Summary
1.师生共同总结本课学习的内容。
(1) Can you read these words?
dog bear duck
(2) Can you use this sentence?
What’s this?It’s a……
T:What’s this?（老师画简笔画熊的头像，贴单词卡片bear[beə(r)]采取不同形式领读，训练what’s this?和It’s a bear.）
3.教师故作神秘看讲桌后的箱子，What’s in the box?突然拿出一只小狗玩具进行询问What’s this?
突然拿出一只鸭子玩具进行询问：What’s this?再拿出一个小熊问学生What’s this?三个小动物随机向学生展示并询问What’s this?
4.播放文本动画。
A．listen
B．read after cartoon.
C.分角色朗读和表演课文
5.再次拿出不同动物卡片或做出某个动物的动作，用本课句型问学生并及时纠正学生发音。
T：what’s this?
cat/dog/elephant/duck
Read together.
It’s a dog.
单元目标与本课时目标在本单元中的定位
小学英语_Unit 4 We love animals教学设计学情分析教材分析课后反思
PEP 三年级上册Unit 4 We love animalsPart B Let’s learn【教学内容分析】本课时包括 B 部分的 Let's learn 和 Let's do 两部分。
Let's learn 部分通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda. Let's do 部分是学生按指令做动作,要求学生按指令“ Act like a ....”模仿小动物的动作,练习并运用所学动物名称的单词。
【教学目标】1、知识与技能(1)能听、说、认读单词 :elephant, monkey, bird, tiger, panda.(2)能听懂、会说句型“ What ’ s that? It’ sa/an…”。
(3) 能在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
2、过程与方法在创设“去参观动物园”的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握,通过 Let’s do 部分的 TPR 全身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。
3、情感态度与价值观:培养热爱动物和保护动物的情感意识。
教学重点】(1)听说,认读 panda, bird, tiger, elephant, monkey 等关于动物名称的单词。
(2)在图片、实物或情景的帮助下运用句型“What’s that? –It’s a/an …”询问远处看到的动物并回答动物的名称。
【教学难点】单词 elephant 的发音及表示“一头大象”前边要用 an ,即 an elephant.【教学方法】情景交际法、任务型教学法、 TPR 全身反应法 ; 自主学习、合作学习教学资源准备:PPT 课件教学卡片动物头饰【教学设计】Step 1 Warm -upSing a song“the wheels on the bus ”OK. Boys and girls, stand up, let’s sing a song together.Fllow me and stand in lineStep 2 Lead-in Presentation创设情景，通过歌曲引入参观动物园visit the zooStep 3 Presentation1、课件出示英语动画整体感知文本zoom、zip visit the zoo too ,they are outside,zip want to know what animals are there in the he zoo .初识elephant, monkey, bird, tiger, pandaand zoo.初步感知 What’s that?It’s a...的语用情景2、出示动物图片以及单词：Teacher read the words,Students follow the teacher.T: m-o-n-k-e-y, monkey. (老师领读，学生读，学生跟学生读)Ss: m-o-n-k-e-y, monkey.3、学生观察老师书写所学的英语单词：elephant, monkey, bird, tiger, panda zoo感知单词在四线三elephant, monkey, bird, tiger, panda zoo感知单词在四线三格中所占的位置Step4 Practice4.闪卡练习句子What’s that? It’s a ...教师出示猴子图片问：What’s that? It’s a monkey.A: m-o-n-k-e-y, monkey. (老师领读，学生读，学生跟学生读)B: Ss read the words. Then check 3 Ss read the words.4.闪卡练习句子What’s that? 教师出示猴子图片问：What’s that? It’s a monkey.A: m-o-n-k-e-y, monkey. (老师领读，学生读，学生跟学生读)B: Ss read the words. Then check 3 Ss read the words.3：PrStep5 Let’s do together.(课件呈现Let’s do内容) Chant with actionStep5 Extension1:There are many animals here.(请你们带领大家一起来参观一下吧)(课件呈现几种动物园图片）2:课件呈现我国濒临灭绝的动物图片对学生进行情感教育。
PEP三年级英语上册《Unit 4 We love animals》
PEP三年级英语上册《Unit 4 We love animals》一、教学内容分析本教案是《PEP小学英语》Book 1 Unit 4 We love animals的词汇教学设计。
根据教学的灵活性原则，为了学生操练句型时便于替换，我把此课时提前至第一课时来教。
《PEP小学英语》体现了较强的交际教学思想，注重学生综合语言运用能力的培养。
如果词汇教学的形式只停留在教师教读，学生跟读的形式上，学生就不能真正理解和记忆单词，所以本节教学设计的重点是把词汇放在能听、能看、能触摸的情景中去，将静态的文字变得生动起来，使学习内容“鲜活”起来，力争将教学内容内化到学生的认知结构中并通过表演等综合语言活动将其转化为一定的语言表达能力，从而体现把话题——功能——结构——任务结合起来的总思路。
二、教学目标1.知识目标(1)能听说认读“四会”单词“cat，dog，duck，monkey，rabbit，cat，panda”。
(2)能听懂指令，并根据指令做相应的动作。
2.能力目标(1)能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。
(2)培养学生根据情景正确运用语言的能力。
3.情感态度目标(1)在活动中培养学生的协作精神。
(2)培养学生认真、积极、大胆的学习态度。
(3)培养学生爱护和保护动物的情感。
三、教学重难点“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。
四、课前准备有关教学课件，动物头饰，词卡，大萝卜模型。
五、教学步骤Step 1：Waym－upa.Sing a song：“How are you”设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。
b.Free talk，T：Hello，boys and girls，Ss：Hello，Miss WangT：How are you?Ss：Fine，thank you，How aye you?T：Very well，thanks，设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。
人教PEP版三年级上册英语课件：Unit4 We love animals Part A
Play a game What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
What’s missing?
ShLoewt’tsimtea！lk What’s this?
It’s a duck.
What’s this?
It’s a dog.
Ⅰ.Guess and match.(猜一猜，并连线。) Exercise
A. cat
B.bear C.pig
D.dog
E.duck
Exercise Ⅱ.Read and colour.(读句子，涂色。)
①.The cat is yellow. ②.The dog is green. ③.The bear is white. ④.The pig is brown. ⑤.The duck is blue.
( A )2.别人问你用橡皮泥捏的是什么，你怎样回答？
A.It's a bear.
B.I have a bear.
( B )3.你想告诉对方你有一只鸭子，你会说： A.I have a pen. B.I have a duck.
( B )4.你想知道那是不是一只鸭子，你应该怎样问？ A.It's a duck. B.A duck?
1、You can introduce your lovely animals with hand magic.(用手影向小伙伴介绍你喜欢的动物）
2、Use the sentences we learned today to make a dialogue with your friends.(用今天学习的句子和朋友练习对话）
Unit 4 We love animals(讲义)人教PEP版英语三年级上册
PEP 三年级上册英语第四单元知识点Unit 4 We love animals一．单词板块，请三会cat [kæt] 猫 dog [dɒɡ] 狗monkey [ˈmʌŋki] 猴子 panda [ˈpændə] 熊猫duck [dʌk] 鸭子 pig [pɪɡ] 猪bird [bɜːd] 鸟 bear [beə(r)] 熊elephant [ˈelɪfənt] 大象tiger [ˈtaɪɡə(r)] 老虎 zoo [zuː] 动物园funny [ˈfʌni] 滑稽的，好笑的二．对话板块，请进行角色扮演A: What’s that? 那是什么？B: It’s an elephant. 那是一只大象。
A: What’s this? 这是什么？B:It’s a bear. 它是一只熊。
A: I like it. 我喜欢它。
B: Thanks. 多谢。
三、句型板块，请熟读熟背1. Act like an elephant. 像大象一样表演。
(扮演一只大象。
）2. Act like a bird. 扮演一只鸟。
3. Act like a tiger. 像老虎一样表演。
4. Act like a monkey.扮演一只猴子。
5.Act like a panda.扮演一只熊猫。
PEP 三年级上册英语第四单元检测一、写出下列单词相应的大写形式monkey panda elephant tiger bird二、给下列图片选择对应的单词，填序号。
A.monkeyB.pandaC. dogD. duckE. bearF.tigerG. elephantH. pigI. birdJ.cat（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）三、选出与所给单词同类的选项。
（）1.body A．bear B．dog C．mouth（）2.pig A．fat B．cat C．Big（）3.tiger A．elephant B．kite C．zoo（） 4.monkey A．panda B．animal C．jump（）5.red A．like B．blue C．act四、单项选择。
PEP英语 三年级上册 Unit 4 We love animals
Let’s learn
New letters
This is the letter “K”. K, K, K!
Let’s spell
Kk
/k/
kite Kate
Let’s read and write
Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, kite. Kk, Kk, Kk, /k/ /k/ /k/, Kate.
this/that
that this
Presentation
Let’s talk
What’s that? No! It’s a panda.
A bear?
Presentation
Let’s talk
Cool! I like it.
Look! A funny dog!
Listen and repeat.
PEP·三年级上册
Unit 4 We love animals
第2课时
Part A Let’s learn & Let’s chant
Warm up
Free talk
What animals do you know?
Warm up
Free talk
What’s this? It’s a duck.
第4课时
Part B Let’s talk & Let’s play
Warm up
What’s missing？
Review
—What’s this?
—It’s ...
Lead in
this/that
What’s thiWs?hat’s that?
It’sIta’sdoagk.ite.
Lead in
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn
PEP三年级上册
Unit 4 We love animals Part A Let’s learn
教案设计
广西省河池地区环江县第二小学蒙奕
一、教学内容:
《PEP 小学英语》（供三年级使用）三年级上册 Unit 4 We love animals. Part A Let's learn.
二、教学目标：
1、知识目标：能听说认读单词cat, dog, duck, monkey, rabbit, panda
2、能力目标：能听懂指令Act like a……并做出相应动作，提高学生听、说、认、读的综合能力。
3、情感目标：培养学生要爱护动物、保护动物的情感
三、教学重点：
1.重点：让学生能听、说、认读六个涉及动物的词汇，理解Act like a_____.
2.难点：Let’s do中的听指令做动作；panda, cat, rabbit 三个单词中的字母 a 都含有相同的音[ǽ] ，提示学生找共同点，使学生简单了解一些语音知识。
monkey的发音。
3.能用英语进行介绍小动物和自己玩具。
五、教学方法：游戏教学法、情景教学法、任务教学法
六、教学流程以及设计意图：
板书设计
Unit4 We love animals
I have a 。
cat dog duck rabbit monkey panda。
三年级上册Unit4 We love animals
三年级上册Unit4 We love animals
A Let’s learn A Let’s chant
茶店小学汪徐文
教学目标
1、知识目标：能够听、说、认读、写词汇：dog, duck ,pig, bear, cat.
2、情感目标：学做动物手势，激发学生学习英语的兴趣和热情。
教学难点
1、进一步掌握几种常见动物的单词：dog, duck ,pig, bear, cat.
2、单词cat中字母a的发音。
教学准备：PPT
四、教学过程
Step 1: Warm-up/Revision
1. Greeting.
2. Sing "Hello
Step2: Presentation
通过PPT展示几种常见动物，教授单词: dog, duck ,pig, bear, cat. Step3 practice
1：游戏看谁的的眼力好谁能迅速读出这个单词，考考同学们谁的记
忆力最好，现固单词的认读。
2．游戏猜猜每张单词上是什么，巩现固单词的认读。
Step4: Add-activities
复习新单词，让单词出现在句子中，学会单词的运用。
Step5: Homework
读今天所学的新单词。
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Homework
1. 把这一课学习的新单词五个： dog, cat, pig, bear, duck. 以及三个 重要的句型一定要熟记会读。
2. 把英文字母A到T一个写三遍。
Summary
Boys and girls .Today we learned the animal words and the sentences. You know that the animals are our good friends, so we must protect them.
同学们今天我们学习了有关动物的单词 和句型，你们知道了小动物是我们人类的好 朋友，我们一定要好好保护它们哦！
• 我有只小熊。
Which animal do you like best? Why?
dog duck rabbit panda
cat
pig
mouse
bear
elephant
monkey
bird
Let’s say.
.I like the…
我喜欢……
.
.
Because it’s (funny ,super, big, nice, cool, great, cute, fat, lovely…) 因为它是……
exercise2
• ----What’s this? B • ----_______________. • A Me, too. • B It’s a bear. • C This is John
重点句型2
• I have………我有…… • 小狗dog汪汪汪 I have a dog. 我有只小狗。 • 小猫cat 喵喵喵 I have a cat.我有只小猫。 • 小猪pig哼哼哼 I have a pig.我有一只小猪。 • 鸭子duck嘎嘎嘎 I have a duck.我有只鸭子. • 小熊bear bear bear bear I have a bear.
（ C ）4. 有一种动物，它特别懒，大家称它为“吃饱了睡，睡饱
）来了。 monkey
B. dog
C. pig
（ A ）5.今天我们还学习了一种动物，它看起来像狗，但不 是狗，它是（ ） A. bear B. dog C. duck
Key Sentence
重要句型
重点句型3
• I like the……我喜欢
• 例句：I like the dog. Because it’s funny. • I like the cat.我喜欢这只小猫。 • I like the duck.我喜欢这只小鸭子。 • I like the bear.我喜欢这只小熊。 • I like the pig. 我喜欢这只小猪。
重点句型1
• What’s this?这是什么？ • 用于问对方这个物体是什么 • It’s a/an…………这是……
• 例如:---What’s this? • --It’s a pencil/pen/ruler/crayon.
exercise1
• 你要问一个物体是什么时， 你应该说： A • A What’s this? • B What’s your name? • C How are you?
Unit 4 We love animals.A.Let’s learn
Do you like animals ?
What animals can you see?
I can see …
New Words about Animals
What’s this? It’s a
What’s this? It’s a
Let’s read
Look at the cat.It is fat(胖的）. Look at the pig .It is big .
Look at the dog. It’s on the log（原木）.
Look at the duck.It’s in the truck （卡车）.
Look at the bear.It’s on the pear.
What’s this?
It’s a
What’s this ? It’s a
What’s this ?
It’s a
Let’s play a game
Sharp eyes（火眼金睛）
bear
pig
duck
dog
cat
情景游戏
（ B ）1. 当你听到“woof! Woof!”的叫声，就知道（ A. duck B. dog C. panda （ A ）2. 当我们听到“Mew!”的叫声时，就知道（ A. cat B. monkey C. rabbit （ C ）3. 众所周知鸭子应该这样叫： A. Mew B. Woof C. Quack
Ⅰ.Purpose（学习目标)
• 1. 知识目标： • 能听、说、认读一些常见的动物单词cat， dog, pig, duck, panda, bear, 并能用英语介绍 这些小动物。 • 2.能力目标：能听懂一些简单的指示语，并 能按照指令模仿动物做出相应的动作。 • 3. 情感目标 • 懂得爱护动物、保护动物。