中小学幼儿园教师信息素养提升培训体会 (5)

中小学幼儿园教师信息素养提升工作坊研
修项目
培训体会
通过培训，我知道了这个项目共分四个阶段“明确愿景、制定规划”“明晰路径、重点突破”“整校推进、创新实践”“凝练成果、经验辐射”。

我们这次培训属于管理团队、培训团队集中研修。

通过培训，我明白了如果说信息技术应用能力提升工程1.0是被动的、个体的、技术培训，那么，信息技术应用能力提升2.0是自主的、整体的、教育理念的提升。

通过培训，我知道了2.0有五个关键词“以校为本”“基于课堂”“应用驱动”“注重创新”“精准测评”，注重“校长信息化领导能力”“培训团队信息化指导能力”“教师信息化教学能力”三种能力的培养。

通过培训，我知道了我们的主要任务和要求。

首先，我们要制定我们的学校信息化及教师发展专业发展规划。

要在
认真客观分析我们技术现状（有无办公管理、教学、教研、资源平台以及无线网络）的基础上，结合我们的师资队伍，确定我们的信息化教学模式，明确我们的完善性项目和突破性项目，并制定教师专业发展项目，最终完成我们的机制创新。

其次，我们要参加平台技术培训，通过培训提升教师的信息化技术应用能力。

最后，我们要开展校本研修，这是本次活动的重点，在这一阶段，我们既要组织教师学习相关的课程，还要组织教师开展听评课活动。

这次的学习我收获颇丰，教师信息技术运用能力提升工程项目的实施，使我比较全面地学习了有关创新教学与教师专业发展，全国中小学教师信息技术运用能力提升工程标准及实施方案，教育信息化规划的内容、方法和策略，区域信息化套餐课程建设，信息技术下的校本研修，远程培训的质量管理，培训管理中的信息技术应用，项目管理与方案设计等内容;
通过学习，自己受益匪浅。

知道了教育技术的趋势。

“三通两平台”:宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通、建设数字教育资源公共服务平台、建立教育管理基础数据库和信息系统。

通过学习，我感受到了信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

党中央把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。

加强优质教育资源开发与应用，强化信息技术应用，提高教师应用信息技术水平。

构建国家教育管理信息系统，搭建国家教育管理公共服务平台。

这些规划高瞻远瞩，具有划时代的意义。

通过学习，我明白了教育信息化是指在教育领域(教育管理、教育教学和教育科研)全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进了教育改革。

在今后的工作中，真正将先进的教育技术合理地融入教育教学的各个方面，以发展的观点看待教育的信息化进程，在创建信息化教育的道路上不懈努力。