一年级下册小雨沙沙教案新部编本
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》
一年级音乐教案《小雨沙沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小雨沙沙沙》，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的情绪演唱歌曲，体会小雨带来的欢乐。
3. 培养学生集体合作的意识，提高他们的合唱能力。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小雨沙沙沙》，能够用正确的节奏和音调演唱。
难点：引导学生感受音乐的韵律，用轻快的情绪演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 音乐教材。
3. 钢琴或其他音响设备。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师带领学生回顾已学的歌曲，引导学生感受音乐的快乐。
（2）向学生介绍今天要学习的歌曲《小雨沙沙沙》。
2. 教学新歌：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受音乐的韵律和节奏。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。
（3）教师对学生进行个别指导，纠正发音和节奏错误。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别演唱歌曲。
（2）教师指导学生进行合唱练习，注意声部的和谐。
4. 歌曲表演：（1）教师引导学生用动作表现歌曲，如模拟小雨的动作。
（2）学生分组进行表演，展示学习成果。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握歌曲《小雨沙沙沙》的演唱，能够在集体中用轻快的情绪演唱。
在教学过程中，教师要注意引导学生感受音乐的韵律，培养学生的音乐欣赏能力。
教师还要关注学生的个体差异，进行有针对性的指导，提高他们的合唱能力。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行歌曲创作，让学生尝试自己编写关于雨的歌曲，培养学生的创造力和音乐表达能力。
2. 教师可以带领学生进行户外音乐活动，如雨中歌唱，让学生亲身体验雨水与音乐的结合，增加对音乐的感知和理解。
七、作业布置：1. 学生回家后，可以与家长一起欣赏《小雨沙沙沙》歌曲，感受音乐的韵律和节奏，共同享受音乐带来的快乐。
2. 学生可以尝试用家里的物品，如盆子、勺子等，模拟小雨的声音，创作自己的音乐作品。
八、课程评价：1. 教师可以通过课堂表现、合唱练习和作业完成情况等方面，对学生的学习情况进行综合评价。
《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）
《小雨沙沙》教学设计《小雨沙沙》教学设计（通用5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的《小雨沙沙》教学设计（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
《小雨沙沙》教学设计1一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标：通过演唱歌曲《小雨沙沙》引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然的感情。
2、过程与方法目标：通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天里小雨和种子的形象，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
3、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、教学分析：《小雨沙沙》是一首由五声音阶构成的一段体儿童歌曲，拍，宫调式。
旋律采用了级进、同音反复及变化重复等手法，在有规律的节奏紧密配合下，生动描绘了小雨沙沙的声音。
拟人化的歌词天真而又稚气，充满了儿童情趣，歌曲既向孩子们介绍了种子生长离不开雨露的科学道理，又提示孩子们学会细心观察事物，启迪孩子热爱生活、热爱大自然。
歌曲符合语言的规律，朗朗上口，是一首孩子们喜爱的好歌，可启发孩子入情入境地表演。
三、教学重点：调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
四、教学难点：准确的演唱两段歌词和歌谱。
五、教学准备：多媒体设备、钢琴、录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等。
六、教学过程：（一）组织教学（阶段目标：展示合作学习的成果）师：春天来了，小动物们多高兴呀，让我们向在坐的朋友们也了解一下歌曲《谁在叫》中描写的小动物吧。
（身体坐端正，看谁的演唱最大方）——播放歌曲伴奏录音。
生：进行歌曲表演唱。
师：你们感觉周围的伙伴表现怎么样呀？生：汇报。
师：我们跟着老师的伴奏来演唱，好吗？生：跟着伴奏，六人一组进行演唱。
师：如果你认为自己唱的还不充分，哪我们下面要学的新歌中还有机会。
（二）学习新歌（阶段目标：调动学生学习经验准确学习歌词和歌谱）1、初听作品，了解歌曲师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？生：回答。
小雨沙沙教案6篇
小雨沙沙教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）
《小雨沙沙沙》教学设计《小雨沙沙沙》教学设计（通用6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《小雨沙沙沙》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小雨沙沙沙》教学设计篇1教学内容：1．歌曲《小雨沙沙沙》2．沙锤教学目标：1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。
2．认识沙锤的特性，能用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。
3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。
教学重点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。
教学难点：1．为歌曲创编歌词。
2．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学1．听音乐，老师和学生一起做律动。
2．师生问好。
二、创设情境1．师：今天老师为大家请来了一位新朋友，你们瞧，她是谁？（多媒体课件：春姑娘）春姑娘一到，大地会发生怎样的变化呢？你观察过吗？2．教师朗诵一段描写春天的散文。
（多媒体课件：春天景色。
）3．教师：你能用最美的一句话或一个词语来描述春天的景色吗？4．教师：让我们跳着舞到音乐中去寻找春天吧。
（听音乐跟老师表演《春天在哪里》。
）三、学唱歌曲1．教师：春天太美了，大家都这么高兴，地里的种子耐不住寂寞了，他想钻出头，可是怎么也钻出来，怎么办？谁能帮得了他？（学生答：小雨）2．教师：春天的小雨是什么样子的？下春雨时会有什么样的声音？你能模仿吗？3．教师：小雨沙沙沙的下着，他落在了花园里、鱼池里、田野里都有什么变化？4．老师代领学生按节奏读歌词。
《小雨沙沙》教案(通用11篇)
《小雨沙沙》教案（通用11篇）《小雨沙沙》教案篇1活动目标：1、进一步熟悉歌曲，能用强弱不同的力度演唱。
2、大胆尝试用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，体验游戏的快乐。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动过程：导入：小朋友们，今天天气真好呀，让我们一起边听音乐边散步吧!幼儿随音乐入室。
(播放雷声)快下雨了，小朋友们，我们快进屋找个小椅子坐下吧。
1、小朋友们都见过下雨吗?大雨是什么样子的?(哗啦哗啦)哪个小朋友愿意来用动作把大雨表现出来?(幼儿用手做下大雨的动作)2、小雨又是怎样的呢?(滴答滴答)它和大雨的声音一样吗?谁来表现一下小雨?(幼儿用手做下小雨的动作)3、教师带领幼儿练习演唱，并请幼儿用动作进行表现。
4、教师带领幼儿练习演唱，请幼儿用声音进行表现。
5、用乐器表现大雨和小雨。
铃鼓可以代表什么声音(下大雨)?响板可以代表什么声音(下小雨)?小朋友真棒，不但学会了大雨和小雨的动作，还学会用乐器演奏了呢。
你们听(音乐响起)小鸟又开始唱歌了，雨停了，我们再到外面玩一会儿吧!活动反思：本次活动，我用一条主线串联起来，从开始随音乐进入教室，然后散步，听到雷声后坐下来进行活动，到游戏结束时，播放音乐，雨停了，再到外面玩一会儿。
活动过程中，我让幼儿用声音、动作、乐器来表现大雨和小雨，体会到音乐活动的快乐。
活动中，小朋友表现得特别棒，不但进一步学会了歌曲，还能够边唱边用肢体动作表现歌曲。
从整个活动的效果来看，幼儿兴趣浓，参与的.积极性高，较好的实现了本次活动的教学目标。
不足之处：1、每个环节之前要给幼儿明确要求，并多次强调。
2、对于小班的孩子，本次音乐活动目标制定的有些多。
《小雨沙沙》教案篇2活动目标1、能用强弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、积极参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
教学重点、难点重点:能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
一年级音乐小雨沙沙教案
一年级音乐《小雨沙沙》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然的声音演唱歌曲，培养学生的歌唱技巧。
3. 通过学习这首歌曲，让学生了解小雨的特点，培养学生的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲，能够用自然的声音演唱。
难点：掌握歌曲中的节奏和韵律，能够准确地演唱。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 音乐播放设备，用于播放歌曲。
3. 小雨道具，如雨滴挂饰等，用于营造氛围。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室周围的环境，想象小雨的场景，激发学生的兴趣。
2. 学习歌词：教师展示歌词，学生跟读，注意发音和节奏。
3. 学习旋律：教师演奏歌曲或播放歌曲，学生听唱，跟随音乐节奏摇摆。
4. 练习演唱：学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
5. 完整演唱：全班学生一起演唱，教师指挥节奏。
6. 创意活动：学生分组，每组设计一段小雨的场景，用歌曲和动作展示。
五、教学评价：1. 学生能够准确地演唱《小雨沙沙》这首歌曲，用自然的声音表达。
2. 学生能够掌握歌曲中的节奏和韵律，准确地跟随音乐演唱。
3. 学生能够通过创意活动，展示对小雨的理解和想象力。
六、教学拓展：1. 引导学生思考：除了小雨，还有哪些自然现象可以用音乐来表达？如阳光、风等。
2. 教师演奏其他描述自然现象的歌曲，学生欣赏并讨论。
七、课堂小结：1. 教师带领学生回顾《小雨沙沙》的学习过程，强调音乐的魅力。
2. 强调学生在家中可以和家长一起欣赏音乐，培养家庭音乐氛围。
八、课后作业：1. 学生回家后，向家长介绍《小雨沙沙》这首歌曲，并演唱给家长听。
2. 家长鼓励孩子多听音乐，培养孩子的音乐兴趣。
九、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，看看是否有需要改进的地方。
2. 关注学生在课堂上的表现，了解学生的学习需求，调整教学方法。
一年级下音乐教案-小雨沙沙沙-人教新课标2023
3.认识简单的乐理知识：了解音名、节奏、音符等基本概念，为后续音乐学习打下基础。
4.创编动作：鼓励学生根据歌曲情境，创编简单有趣的动作，提高学生的创造力和表现力。
5.感受音乐的美好：通过欣赏和演唱《小雨沙沙沙》，让学生体验音乐带来的愉悦，培养音乐审美能力。
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小雨沙沙沙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在下雨天的时候，有没有仔细听过雨滴落在不同地方的声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索雨中音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
解决方法：运用拍手、敲击乐器等辅助教学手段，让学生感受并模仿节奏。
（3）歌词记忆：一年级学生记忆能力有限，记诵歌词可能存在困难。
解决方法：采用歌词卡片、分组朗读、歌词接龙等游戏化教学方法，帮助学生记忆歌词。
（4）团队协作：在小组合作表演中，如何协调分工、默契配合是学生需要克服的难点。
解决方法：教师提前设定明确的分组要求，引导学生相互沟通、协作，确保表演顺利进行。
举例：对歌曲中的特定旋律、节奏进行反复练习，如“小雨沙沙沙”这句歌词的音准和节奏。
（2）基本乐理知识：理解音名、节奏、音符等基本概念，并能运用到实际演唱中。
举例：通过图片、卡片等教具，让学生直观地认识乐理符号，并在歌曲学唱中加以运用。
（3）动作创编：鼓励学生根据歌曲情境，创编简单有趣的动作，提高学生的创造力和表现力。
最后，我认为课堂氛围的营造非常重要。在本次教学中，我努力营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感中学习音乐。然而，我发现在课堂管理方面还有待加强，如维持课堂纪律、关注每个学生的学习状态等。在今后的教学中，我将更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。
《小雨沙沙》教学设计教案
《小雨沙沙》教学设计-教案第一章：课程简介1.1 课程目标本课程旨在通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，让学生感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
通过歌曲的学习，让学生了解雨水的珍贵，培养他们节约用水的意识。
1.2 适用年级幼儿园中班1.3 教学材料《小雨沙沙》歌曲、歌词卡片、雨滴手偶、水杯等。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《小雨沙沙》是一首描绘小雨滴falling down 的歌曲，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到小雨滴落下的声音和欢乐的氛围。
2.2 教学重点与难点重点：学会演唱《小雨沙沙》歌曲，掌握歌曲的韵律和节奏。
难点：准确地唱出歌曲中的最高音和最低音，注意音准和节奏的准确性。
2.3 教学步骤Step 1: 引入话题教师通过展示雨滴手偶，引起学生对雨水的关注，询问学生对雨水的认识和感受。
Step 2: 学习歌曲教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和氛围。
教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
Step 3: 分组练习学生分组，每组选择一个音域较小的部分进行练习，确保每个学生都能准确地唱出自己的音域。
Step 4: 综合练习教师引导学生进行整体演唱，注意纠正学生音准和节奏上的问题，提高演唱质量。
Step 5: 创意活动学生分组，每组用杯子模仿雨滴落下的声音，演唱歌曲，增强学生对音乐的感知和表现力。
2.4 教学评价通过学生课堂上的演唱表现和创意活动，评价学生对歌曲的掌握程度和创造力的发展。
第三章：教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，并提出改进措施，以提高教学质量。
第四章：教学延伸4.1 课堂小结教师引导学生回顾课堂所学，强调节约用水的重要性，鼓励学生在日常生活中节约用水。
4.2 家庭作业学生回家后，与家长一起创作一首关于节约用水的歌曲或舞蹈，下周课堂上分享。
第五章：教学资源5.1 教学课件《小雨沙沙》歌曲课件，包含歌曲歌词、图片等。
小雨沙沙音乐教案设计
小雨沙沙音乐教案设计小雨沙沙音乐教案设计（精选5篇）小雨沙沙音乐教案设计1课型：综合课年级：一年级课时：一课时教学内容：唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。
教学目的：1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。
2、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
3、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。
教学难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1、学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。
2、师生问好。
基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。
二、创设情景，导入新课1、老师创设情景a、（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0 ”的声音。
老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：（模仿）b、（出示图二）笨拙的小熊在玉米，它哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。
（创编节奏）c、（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜”师：“让我们一起来学小兔唱”。
学生跟着小兔唱，出示节奏：（音高练习）d、教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）2、导入新课a、师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着欢迎春天的到来。
b、揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。
c、教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d、带领学生唱读e、请学生用“噜”模唱f、学生跟音乐轻声的演唱歌曲。
一年级下册音乐小雨沙沙教案
教案：一年级下册音乐《小雨沙沙》一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生参与歌曲的演唱，提高学生的歌唱技巧和表现力。
3. 培养学生对自然环境的关注和热爱，增强学生的环保意识。
二、教学重点：1. 学会演唱《小雨沙沙》这首歌曲。
2. 感受音乐的韵律和节奏，培养音乐欣赏能力。
三、教学难点：1. 歌曲中的音高和音准的掌握。
2. 歌曲中的节奏和拍子的理解。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和音符。
2. 钢琴或其他乐器，用于伴奏教学。
3. 歌曲乐谱或歌词打印稿，供学生学习和演唱。
五、教学过程：1. 导入：a. 教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
b. 教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2. 学习歌词：a. 教师带领学生逐句学习歌词，注意音高和音准的准确性。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和音准问题。
3. 学习节奏：a. 教师讲解歌曲的节奏和拍子，让学生理解并掌握。
b. 教师引导学生用拍手或脚镣的方式跟随音乐节奏。
4. 练习演唱：a. 教师播放歌曲伴奏，让学生独立演唱。
b. 教师对学生的演唱进行指导和纠正。
5. 创作活动：a. 教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌词或旋律。
b. 学生展示自己的创作，教师给予评价和鼓励。
6. 总结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
b. 学生展示对自然环境的关注和热爱，提醒在日常生活中节约用水。
7. 作业：a. 学生回家后练习演唱《小雨沙沙》。
b. 家长协助学生纠正发音和音准问题。
8. 教学反思：教师对本次教学进行反思，总结教学效果和学生的参与度，找出需要改进的地方。
教案：一年级下册音乐《小雨沙沙》六、教学评价：1. 学生能熟练地演唱《小雨沙沙》这首歌曲，音准和节奏准确。
2. 学生能够理解歌曲的意义，表达出对自然环境的关注和热爱。
3. 学生参与课堂活动积极，展示出对音乐的兴趣和热情。
(小学一年级语文教案)春天来了歌曲《小雨沙沙沙》
春天来了歌曲?小雨沙沙沙?教学目标：1．学会歌曲?小雨沙沙沙?，并能用语言、动作、等表达对乐曲的感受。
2．生疏沙锤的特性，能用沙锤为歌曲?小雨沙沙沙?伴奏。
3．培育同学能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发同学学习音乐的爱好。
教学重点：1．进一步激发同学学习音乐的爱好，在音乐活动中培育同学的想象力和制造力。
2．培育同学有表情的唱歌，并在学唱中留意培育同学的节奏律动感。
教学难点：同学探究沙锤的不同节奏型的演奏。
学唱歌曲时，歌词记忆。
教材分析：?小雨沙沙沙?是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中第一乐句与第三乐句完全相同，其次乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开头时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，衬托着一种轻松、活泼的心情。
演唱时接受中速，留意保持活泼心情，在歌词"小雨沙沙沙'处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
教具学具使用：电脑多媒体课件、动物头饰、自制沙锤。
教学过程：一、组织教学二、创设情境1．师：同学们,春天来了,万物都糊涂了,很多小动物都来了。
老师今日有好几个小伙伴在这间教室里丢失了自己的伴侣，让我们赶快帮它们找找吧！2．用节奏告知同学，让他们找到自己的伴侣。
三、学唱歌曲1．老师：我们的伙伴都到了，你们在挂念它们时也格外快活，老师都看到了。
伙伴们为什么都一块跑来了那是由于〔师读歌词〕知道由于什么了吗〔春天来了，还下起了小雨。
〕师"谁听到过下小雨的声音仿照给大家听一听。
'"你们说得那么好，也把小雨的声音仿照了出来，我们的小电脑也想说说了，可以吗'〔可以〕"那请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么。
'让同学带着问题全身心的去听，引导同学了解歌词的内容，挂念同学学会如何去听。
2、朗诵歌词：要求同学有感情的朗读歌词，加深对唱词的记忆。
〔老师教同学读歌词、全班一起读歌词。
小雨沙沙.(教案)
举例解释：
-通过领读、齐读、分组读等多种朗读形式，让学生体会诗歌的韵律美。
-通过卡片游戏、词语接龙等活动，加深学生对生字词的记忆和理解。
-通过观察教室内的植物或户外自然环境，让学生学会用所学词语描述植物的生长变化。
2.教学难点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雨沙沙》这首诗歌的意境、生字词的学习，以及雨水对自然的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌和自然现象的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中观察自然、爱护环境。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。《小雨沙沙》是一首描绘雨中自然景象的诗歌。通过诗歌，我们可以感受到作者对大自然的热爱和细腻观察。学习诗歌，不仅可以提升我们的语文素养，还能培养我们的审美情趣。
形象描写，了解小雨如何让大地变得更加生动。
-诗歌韵律的感知与表达：一年级学生可能难以把握诗歌的节奏和韵律，需要通过具体活动帮助学生感受。
-生字词的正确书写与运用：学生可能对生字词的书写感到困难，需要指导正确的书写方法，并在实际语境中练习运用。
-自然现象的深入理解：学生对雨水对植物生长的原理可能理解不深，需要通过直观演示和实际操作帮助学生理解。
此外，在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们在探讨雨水对植物生长的影响时，表现出了很高的热情。他们积极观察、思考，并提出自己的观点。这让我深感欣慰，觉得他们在学习过程中真正地参与进来，感受到了自然的魅力。但同时，我也注意到，在讨论过程中，有些学生较为内向，不够积极主动。为了鼓励他们更好地参与到课堂讨论中来，我打算在下次课程中，多给予他们关注和鼓励，提高他们的自信心。
一年级下音乐教案-小雨沙沙沙-人教新课标2023
1.教学重点
-学会歌曲《小雨沙沙沙》的旋律和歌词，掌握歌曲的基本节奏。
-理解全音符和二分音符的时值，并能准确地在歌曲中运用。
-培养学生用轻柔的声音演唱，表现出歌曲中小雨的意境。
-通过集体演唱和分组演唱，培养学生的协作能力和集体感。
举例解释：
-歌曲旋律的学唱是本节课的核心，需要教师引导学生反复练习，确保每个音准和节奏的准确性。
一年级下音乐教案-小雨沙沙沙-人教新课标2023
一、教学内容
《小雨沙沙沙》是人教新课标2023版一年级下册音乐教材第五单元的内容。本节课主要教学目标是让学生通过学唱歌曲，感受音乐的韵律美，培养学生的音乐欣赏能力和集体合作意识。教学内容包括：
1.学唱《小雨沙沙沙》歌曲，理解歌词含义，掌握歌曲的节奏、旋律。
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中发现和模仿自然声音”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐模仿自然声音相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何在歌曲中运用不同类型的音符。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《小雨沙沙沙》的旋律、节奏和歌词，并探讨了音乐模仿自然声音的方法。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表现自然美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多自然声音的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
一年级美术下册《小雨沙沙》教案、教学设计
8.总结评价，反馈提高：在教学结束时，对学生的学习情况进行总结评价，肯定优点，指出不足，为学生提供反馈，帮助他们不断提高。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动形象的语言描述雨的情景，如：“同学们，你们听过雨滴落在树叶上的声音吗？那是一种怎样的声音呢？”引导学生关注雨的形态和声音，激发他们对雨的兴趣。
3.家长参与评价孩子的作品，给予积极的反馈和鼓励，关注孩子在美术学习中的成长。
4.学生收集与雨相关的诗句、歌曲、故事等，下节课与同学们分享，丰富课堂内容。
5.教师布置一项拓展作业：观察生活中的雨，记录雨的形态、颜色、声音等特点，并尝试用绘画或文字的形式表达出来，培养学生的观察力和表达能力。
6.鼓励学生利用课后时间，与同学、家人交流创作心得，互相学习，共同提高。
2.各小组讨论如何运用所学知识，创作出富有创意的雨中画作。
3.学生在小组内部分享自己的观点和想法，互相借鉴，共同提高。
4.教师巡回指导，关注学生的讨论情况，给予适时引导和帮助。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，开始进行课堂练习，创作自己的雨中画作。
2.教师巡回指导，针对学生的绘画技巧、创意发挥等方面给予指导。
5.在创作过程中，鼓励学生尝试不同的绘画工具和材料，培养创新精神。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将：
1.培养对大自然的热爱，关注自然现象，提高环保意识。
2.在创作过程中，体验美术创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣和自信心。
3.学会欣赏他人的作品，尊重他人的意见，培养良好的审美情趣。
4.通过小组合作，学会互相帮助、分享喜悦，培养团结互助的品质。
一年级音乐小雨沙沙教案
一年级音乐《小雨沙沙》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《小雨沙沙》这首歌，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学唱歌曲，提高学生的音准和合唱能力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重点：1. 学会歌曲《小雨沙沙》。
2. 感受音乐的韵律和节奏。
三、教学难点：1. 音准的掌握。
2. 合唱能力的培养。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 电子琴或其他音响设备。
五、教学过程：1. 导入：（1）教师播放《小雨沙沙》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
（2）引导学生谈论对歌曲的初步印象，如节奏、韵律等。
2. 教学歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲，注意讲解歌词的含义和唱腔。
（2）学生跟唱，教师纠正音准和节奏。
（3）反复练习，直到学生熟练掌握。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱。
（2）两个声部交替演唱，注意音量的协调。
（3）完整合唱，教师点评并指导改进。
4. 情感教育：（1）教师引导学生谈论歌曲主题，如小雨的意义、对大自然的敬畏等。
（2）学生分享自己的感受，培养情感态度和价值观。
5. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小雨沙沙》的重要性和学习成果。
（2）鼓励学生在日常生活中关注大自然，感受音乐与生活的紧密联系。
（3）拓展学习：教师推荐其他与自然主题相关的歌曲，供学生课后学习。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合唱表现等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 歌曲演唱评价：通过课堂演唱和课后练习，评估学生对歌曲《小雨沙沙》的掌握程度，包括音准、节奏、合唱能力等。
3. 情感态度评价：通过学生对歌曲主题的讨论和分享，了解学生对大自然和音乐的情感态度，给予积极的评价和建议。
七、教学反思：教师在课后应进行教学反思，总结课堂教学的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。
八、课后作业：1. 学生回家后，应复习歌曲《小雨沙沙》，加强音准和合唱练习。
一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计
一、教案基本信息教案名称：《小雨沙沙》教学设计年级：一年级学科：音乐课时：1课时二、教学目标1. 让学生能够用轻快的情绪演唱歌曲《小雨沙沙》。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生对大自然的热爱。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，培养学生的音乐审美情趣。
三、教学重点与难点重点：学会歌曲《小雨沙沙》，能够用轻快的情绪演唱。
难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他乐器。
3. 雨滴道具。
五、教学过程1. 导入：（1）教师播放歌曲《小雨沙沙》，让学生初步感受歌曲的美妙。
（2）引导学生谈论对雨的印象，感受雨带来的美好。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲《小雨沙沙》，注意讲解歌曲的节奏、音高。
（2）学生跟唱，教师纠正发音和节奏错误。
3. 歌曲练习：（1）教师用钢琴伴奏，学生演唱歌曲。
（2）分组演唱，互相交流学习。
4. 歌曲展示：（1）学生自主选择雨滴道具，进行歌曲表演。
（2）全班同学共同表演，感受音乐的快乐。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《小雨沙沙》的节奏和音高特点。
鼓励学生在日常生活中关注大自然，感受音乐与生活的紧密联系。
六、教学延伸1. 让学生回家后，与家长一起观察大自然，感受雨后的美好。
2. 鼓励学生创作关于雨的诗歌或故事，分享给大家。
七、作业布置1. 熟唱歌曲《小雨沙沙》。
2. 家长协助孩子记录观察大自然的心得。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
九、评价方式1. 课堂表现：学生参与度、演唱表现、合作意识等。
2. 家庭作业：歌曲演唱、观察日记等。
十、课后建议1. 教师应多关注学生在课堂上的表现，针对不同学生给予个性化的指导。
2. 加强家校合作，让家长了解学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
3. 注重培养学生的音乐素养，引导学生体验音乐带来的快乐。
4. 定期举办音乐会，让学生有机会展示自己的才艺，提高自信心。
2023年小雨沙沙音乐教案一年级下
2023年小雨沙沙音乐教案一年级下
教案：小雨沙沙音乐教案一年级下
教学目标：
1. 学生能够熟练使用演奏小雨沙沙的手势和发出相应的声音。
2. 学生通过观察、感受小雨沙沙的声音，培养对大自然的感恩之情。
3. 学生能够简单理解音乐与自然的联系。
教学内容：
1. 小雨沙沙的手势和发声。
2. 集体演奏小雨沙沙，感受音乐与自然的联系。
教学准备：
1. 教室内或户外准备一些小雨沙沙的材料，例如小铁片、贝壳、细沙等。
2. 播放器（可选）
教学过程：
1. 导入：问学生们在雨天时会听到什么声音，引导学生思考和回忆。
2. 引入小雨沙沙的声音：教师演示小雨沙沙的手势和发声，示范出小雨沙沙的声音。
学生们观察并模仿，一起演奏小雨沙沙的声音。
3. 操练小雨沙沙：教师带领学生们分组，每组准备一份小雨沙沙的材料，例如小铁片、贝壳、细沙等。
并要求每个小组用手势演示和发出相应的声音，全班一起演奏小雨沙沙的声音。
4. 感受音乐与自然的联系：教师向学生们解释小雨沙沙音乐的含义，让学生们通过演奏小雨沙沙的声音，感受音乐与自然的联系，并培养对大自然的感恩之情。
5. 教师进行总结，鼓励学生们分享自己的感受和体会。
教学延伸：
1. 学生可以自己制作小雨沙沙的乐器，如利用废旧物品制作小铃铛。
2. 学生可以在户外进行小雨沙沙的演奏，感受大自然给予我们的美好声音。
教学评估：
教师观察学生的表现和参与程度，并通过学生的分享了解学生对音乐与自然联系的理解。
一年级音乐教案《小雨沙沙》教学设计
一年级音乐优秀教案《小雨沙沙》教学设计一、教学目标1. 情感目标：通过学习歌曲《小雨沙沙》，培养学生对音乐的热爱，激发他们对大自然的关注和敬畏之情。
2. 认知目标：使学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律，培养他们的音乐感知能力。
3. 技能目标：学会用轻快的声音演唱歌曲，并能用简单的动作表现小雨滴的特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《小雨沙沙》，并能用轻快的声音演唱。
2. 教学难点：掌握简单的音乐节奏和旋律，用动作表现小雨滴的特点。
三、教学准备1. 教具准备：钢琴、音响、投影仪、PPT、小雨滴手偶。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《小雨沙沙》，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：教师带领学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3. 节奏练习：教师出示小雨滴的手偶，引导学生模仿小雨滴的声音，进行节奏练习。
4. 旋律练习：教师引导学生用轻快的声音演唱歌曲，注意把握旋律的起伏。
5. 动作表演：教师带领学生学习小雨滴的舞蹈动作，让学生在演唱过程中用动作表现小雨滴的特点。
五、作业布置1. 学生回家后，跟家长一起唱歌曲《小雨沙沙》。
2. 家长协助学生录制演唱视频，至班级群，共同分享学习成果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、演唱表现和动作表演等方面，给予及时的表扬和鼓励。
2. 作业完成评价：通过家长的视频，评价学生在家庭作业中的演唱水平和动作表现，给予具体的评价和建议。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组演唱比赛，鼓励他们积极参与，培养团队合作精神。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和动作表演，增进家校互动。
八、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
九、教学修改根据教学反思的结果，对教学内容、教学方法、教学节奏等进行适当的修改，以满足学生的学习需求。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
《小雨沙沙》教学设计
教学目标：
1、学生能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。
2、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的道理，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。
教学重点：能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》。
教学难点：通过综合活动启发学生为歌曲创编歌词，培养学生即兴创造能力。
教学过程：
一、猜迷导入
1、老师说个谜语大家猜猜吧，听好了：千条线，万条线，落在水里看不见（打一个自然现象）。
2、谁听到过下小雨的声音？模仿给大家听一听。
3、我有2个马夹袋，你们仔细听，哪个像下小雨沙沙的声音。
学生听辨小雨沙沙的声音。
4、小雨落在窗户上的声音怎么样？（比较大），对了，但是小雨在下的过程中声音比较小。
5、谁愿意告诉我春天里的小雨给你们什么感觉啊？（学生自由讨论，畅所欲言）我这里啊，有一条节奏：xx x xx xx x-根据你对小雨的感觉用这个节奏来说一句有关小雨的话，行吗？
（学生创编）
二、节奏练习：
1、歌词节奏模仿：老师喜欢春天的小雨,它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应该感谢春雨带给我们这么美的景色。
点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。
▼ ▼ ▼ ▼ ▼ ▼
x x |x x | x x x |x x x|
小雨小雨沙沙沙沙沙沙，
▼ ▼ ▼ ▼▼▼
x x |x x | x x x |x x x|
种子种子在说话在说话，
x x x |x x x| x - ∣ 哎哟哟雨水真甜，
哎哟哟我要出土
x x x |x x x| x - ∣
哎哟哟我要发芽。
哎哟哟我要长大。
三、学习歌曲：
（1）点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，想象春天沙沙下小雨的情景。
（2）课件出示谱例并播放录音范唱，学生模唱歌曲旋律。
（3）学习歌词
a.歌曲听完了，歌中有谁？（种子）种子说了什么呢？
b.种子为什么喜欢小雨？
c.如果没有小雨行吗？为什么？
集体朗读歌词，学生随伴奏演唱歌词。
(4) 演唱歌曲：
雨水真甜呢，种子长大了。
小朋友喜欢这首歌吗？那请小朋友坐到位置上，和种子一起很有感情的唱一遍吧。
（5）歌曲处理：
雨的声音有大有小，刚才我们听到的是什么？（小雨）小雨是细细的，我们应该唱的怎样？（轻轻的）种子喝着甜甜的雨水高兴吗？它说话的声音会怎样？那我们怎么唱才能唱出种子很高兴呀？
四、创编活动：
用怎样的声音，来歌唱种子渴望成长的心情？小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？
1、分三组学生进行创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带领组员讨论并创编。
2、学生分组讨论并合作创编。
3、分组汇报展示，师生评析。
一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发
芽……
三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……
一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。
二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。
三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。
4、全体展示：音画《小雨沙沙》
一组的画用投影展示，同时其他两组表演。
学生完整的参与歌曲演绎。
5、学生自评和互评，老师总结。
同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。
春天是美丽的，你们就像春天一样。
教学目标
知识技能目标
1、学生能完整演唱本课歌曲。
2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生[此文转于斐斐课件园]对歌曲旋律的感知力。
3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。
情感态度目标
1、激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生[此文转于斐斐课件园]的想象力和创造力。
勤奋好学的道理。
2﹑在活动中培养学生[此文转于斐斐课件园]热爱生活的乐观态度。
教具
钢琴沙锤电脑多媒体课件
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)
一、激情导入
导入
1、小朋友们爱猜谜吗?那老师就给大家猜个谜语：“千条线、万条线，落在水里看不见。
”(雨)
2、春天常有下小雨的时候，谁仔细观察过下小雨的声音是什么样的?(淅沥沥、沙沙沙、滴答、刷刷、哗啦啦)
3、下小雨后大自然会发生什么变化呀?(……种子发芽)哪位小朋友能简单画一画发芽后的种子?(4—5人)
4、有了雨水的滋润，种子终于钻出地面露出了甜甜的微笑，听，它在说悄哨话呢!
5、有位叔叔为它配上了音乐，让我们一起来听一听吧!听时动动脑筋，自己给歌曲取个好听的名字。
6、放电脑录音范唱带
7、说一说，你们都给它取了什么名字呀?(……)
8、小朋友们都很爱动脑筋，而且想象力非常丰富，取出了这么多好听的名字，那叔叔给取的名儿就叫“小雨沙沙”(揭题，贴上黑板)
9、看得出来你们很喜欢这首歌曲，下面我们就来学唱它。
二、寓教于乐
1、结合画面再听一听，感受一下歌曲的意境。
(看动画听)
2、大家发现了吗?歌词就是老师刚才给你们听的那首儿歌。
(出示词)请小朋友们带上表情来将歌词读一读吧！
3、读得真不错，下面大家用“lu”跟着老师的钢琴伴奏将旋律轻声哼唱一遍。
4、我们来接龙，老师唱前半句，你们接下半句。
(师)小雨小雨(生)沙沙沙，沙沙沙
(师)种子种子(生)在说话，在说话
(师)哎呀呀(生)雨水真甜
(师)哎哟哟(生)我要发芽
5、每句词都找到了相对应的旋律，大家来跟琴唱一唱词。
6、你们再听老师唱，比较一下哪种更好
(第一正常；第二种：(f)小雨小雨(p)沙沙沙沙沙沙，)(生发言：第二种)
A、为什么觉得第二种好?好在哪儿?(固为有了强弱对比，下小雨声音很轻，所以要唱弱些)
B、那你们能将第二句也学着老师的方法唱给我听听吗?(老师也听出了强弱；为什么这样处理?因为种子在土里说话，所以得弱些。
)
C、我们把两句连起来唱一唱。
D、种子得到雨露浇灌后心情怎样?(高兴)它会有什么反应?该怎样表现呢?(请学生来唱，得出：“我要发芽”得唱兴奋点，表现出种子出土后的开心)。
大家一起试试
E、用我们刚才讨论出的演唱方法将歌曲完整唱一唱。
(试唱一段纠正第二段机动)
8、这首歌用什么速度演唱比较合适呢?(中速)快速好吗?(讨论并比较)好，我们用中速演唱，大家把声音要控制好，尽量优美柔和地唱出来。
9、歌中有小雨和种子两个角色，你们觉得小雨该由谁扮演?种子呢?(分角色小雨一句、种子
三句来唱)
10、伴唱
A、请小朋友们再听听录音，看看老师给它加了什么?(用mi音，老师加沙沙沙沙。
伴唱一段)
B、大家说说加了什么？(老师加了沙沙沙沙的节奏伴唱)你们能模仿一下吗?(练习)
C、随着老师的演唱你们也来加一下。
(老师唱一句，生伴唱)
D、很不错，下面跟录音加伴唱，既然是伴唱，就应轻些唱，我们来试试。
(无音高，伴唱一段)加了伴唱后下小雨的感觉更加。
三、创造表现
1、刚才大家用歌声表现了《小雨沙沙》意境，那怎样用动作来表现雨水真甜，小苗发芽呢?跟着音乐做一做。
（师弹琴生唱并自创动作）
2、大家编好了吗?愿意表演的起立来做!(一部分人自愿)
下面的小朋友一起做，不能忘了演唱。
3、我们再换一种形式：相邻两个人，一个扮小雨，一个扮种子来做。
（师生配合，同时再请一对做不同的）大家可以自由创编，也可学一学。
4、集体边唱边做，进行表演。
四、完美结课
今天我们学会了《小雨沙沙》，表演了舞蹈，知道种子的发芽生长离不开(雨水的滋润)，那么小朋友的成长离不开什么呢?(点击动画)(父母培养关怀，老师关心爱护，党的阳光雨露等等)雨水滋润了万物，让我们感受到了下雨的乐趣，请小朋友们用动听的声音，优美的动作再次演唱歌曲《小雨沙沙》。
课后反思
在低年级音乐教学中，由于学生的年龄特征的特殊要求，需要我们探索更适合孩子们的一种学习方式。
在“情境+活动”的教学形式中，教学内容被巧妙地隐藏在有趣的情境活动中，好比给它披上了美丽的外衣。
孩子们被它吸引，会主动亲近它、“穿上”它，从中获得快乐，获得满足，在愉悦中接受知识，增长能力，得到美的感染和熏陶。
这种教学形式是激发学习兴趣的有效手段，它将抽象的知识和枯燥的技能训练化作生动有趣的情境活动和游戏，使学生对学习过程产生直接的兴趣，从而能够始终保持积极主动的学习状态。
情境教学优化了教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，使学生的学习过程倍增美感和趣味性，催生了高效化的音乐课堂。