说课 、罗德全Microsoft Word 文档
word的说课稿
word的说课稿一、教材分析本次教学使用的教材为《Word应用技巧入门》。
该教材是一本针对初学者编写的Word应用技巧教材，内容包括Word的基本操作、文本编辑、格式设置、插入图片和表格、页眉页脚等。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握Word的基本操作技巧，包括新建、保存、打开文档等；能够熟练使用文本编辑功能，包括字体、字号、对齐方式等；能够掌握插入图片和表格的方法；能够设置页眉页脚等。
2. 能力目标：培养学生的文字处理能力和排版能力，提高学生的办公自动化水平。
3. 情感目标：培养学生的耐心和细心的品质，增强他们对文档处理的兴趣。
三、教学重点和难点1. 教学重点：Word的基本操作技巧和文本编辑功能的掌握。
2. 教学难点：插入图片和表格的方法和技巧的教授。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一篇排版精美的文档，激发学生对Word文档处理的兴趣。
2. 学习Word的基本操作技巧：a. 新建文档：点击Word软件图标，选择新建，浮现一个空白文档。
b. 保存文档：点击文件选项，选择保存，选择保存位置和文件名。
c. 打开文档：点击文件选项，选择打开，选择要打开的文档。
d. 关闭文档：点击文件选项，选择关闭。
3. 学习文本编辑功能：a. 字体设置：选中要设置的文字，点击字体工具栏，选择字体、字号、加粗、倾斜等。
b. 对齐方式：选中要对齐的文字，点击段落工具栏，选择左对齐、居中对齐、右对齐等。
c. 插入特殊符号：点击插入选项，选择符号，选择要插入的特殊符号。
4. 学习插入图片和表格的方法：a. 插入图片：点击插入选项，选择图片，选择要插入的图片文件，调整图片大小和位置。
b. 插入表格：点击插入选项，选择表格，选择要插入的行和列数，调整表格样式和边框。
5. 学习设置页眉页脚：a. 设置页眉：点击插入选项，选择页眉，选择要插入的页眉样式，编辑页眉内容。
b. 设置页脚：点击插入选项，选择页脚，选择要插入的页脚样式，编辑页脚内容。
7 Microsoft Word 文档
3.14提要1. 提振精神重任在肩全市重点企业人士座谈会系列报道引起我市企业界人士的热烈反响和深度思考2、南充港项目建设齐头并进港口物流竞争力明显提升3、中省媒体聚焦南充感受南充乡村文化旅游的独特魅力提振精神重任在肩（先出收起）全市重点企业人士座谈会系列报道引热议南充台：刘伟柏长春严刚报道（采访高坪传）【在年前召开的全市重点企业人士座谈会上，市委书记李仲彬对我市工业发展阐述了新观点，提出了新要求，为企业加快发展指明了方向。
本台及时采编播出了座谈会侧记系列报道，深入解读南充工业发展的潜力和优势。
节目播出后，引起我市企业界人士的热烈反响和深度思考，提振了大家攻坚克难、加快发展的信心。
】在2015年全市重点企业人士座谈会上，市委书记李仲彬指出：南充需要大企业、需要优秀企业家；南充有基础、有潜力让企业家大有作为；南充为企业做大做强的发展环境会越来越好。
市委市政府下大力气发展工业的态度和决心，让企业家倍感振奋。
【南充三环电子有限公司总经理黄飞：（接）让我们看到了市委政府在服务企业发展上的坚定决心，有了这个“定心丸”，我们就可以更加放心地加大投资，力争早日把南充公司打造成整个集团布局西部市场的最重要的战略基地。
】在2015年全市重点企业人士座谈会侧记系列报道中，市委书记李仲彬阐述了企业与政府之间的“主仆”关系，让企业家很受鼓舞和感动。
【南充建国汽车产业园总经理陈婷：李书记强调，政府是仆人，我们企业是主人，（我们）很受鼓舞和感动。
（接）下一步我们（将）对我们的园区扩大规模，增加品牌，增加南充的税收，提供更多的就业平台，为南充的经济（发展）做出更大的贡献。
】经济要发展，工业是关键。
今年，我市将突出抓好重大工业项目建设、推进传统产业转型升级、抓好“9+2”工业发展平台建设、推进工业化和信息化融合发展、营造企业家干事创业的良好环境，力争全年实现销售收入2007亿元、增长8.5%，实现工业增加值576亿元、增长8%。
讲话 Microsoft Word 文档 (2)
任课教师基本要求1、任课教师实行坐班制度，按照学校作息时间表实行坐班考勤。
坐班时间不得做与工作无关的事。
2、任课教师要制订切合学生实际的复习计划（含作文计划）。
期初，按教导处通知的时间送交检查。
检查时无任教学科复习计划的教师，必须在检查之后的一周内补交送检查。
3、任课教师要认真备课，严禁上课无教案，严禁教学内容不切学生实际。
4、上课（含补课）第一声铃响任教教师必须到教室门外，第二声铃声结束要进教室；上课时间不得随意进出教室、不得接打电话。
5、对随意外出、讲话、看课外书、玩手机等不遵守课堂纪律的学生，任课教师要给予提醒、制止，并在课后及时告知相关班主任。
6、任课教师要布置课后作业并批改，及时了解学生的复习效果与存在问题，对普遍存在的知识缺陷要有补救措施。
7、任课教师要充分利用教导处安排的下班答疑时间，做好学生的答疑工作。
8、及时做好周考、月考和模拟考的出卷、改卷、登分及试卷分析工作，并按规定时间将考试数据上交教导处。
9、及时完成学期教学总结（含论文）并交教导处。
细心是方法，责任是使命南充市第十中学校高本学一、关于我的班高2010级1班，共有学生60人，其中男生36人，女生24人。
有免费生8人，公费生20人，其余为学校正价收录学生。
组建班级后，发现学生基础整体较差，学习习惯不好，尖子生数量极少，过半数学生学习目的不明，吃苦精神缺乏。
通过两年的不懈努力，精心打造，现在班级整体班风正，学风浓，成绩上升快，是一个团结奋进，具有较好学习成绩的优秀班集体。
一进入高三，学校就下达了升学指标，我班分有清华、北大指标，本科上线率100﹪.对照指标,分析班情学情,感到压力倍增,但有压力才有动力,在与科任老师,学生一起分析后,我们坚信：只要用心想事,用心谋事,用心干事,努力拼搏,战胜自我,我们就能够实现这个目标.二、关于我自己二十二年的班主任工作经历，在很长一段时间里,我都把纪律建设作为班务工作的中心任务,用条分缕析的组织纪律、行为常规来规范和评定学生。
怎样说课 Microsoft Word 文档
怎样说课一、说课注意的问题：备课：为有效上课所做的准备工作。
正确深入地解读文本，创造性地进行教学设计。
说课：教师是在充分备课的基础上，说说怎样上，以及为什么这样上的教学分析。
避免空洞——放之四海而皆准避免表演——华而不实二、说课的内容：说教材、说学情、说目标、说重难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说课后反思。
（说课没有固定的模式，说教材可以包括目标和重难点，目标和重难点也可以单列）思考：你认为说课的内容重要的是哪些方面？1、说教材：（1）教材分析：说明所教内容年级、册、单元、什么课文+主要内容+教材编写的思路和意义。
例：《触摸春天》是人教版教材四年级下册第五单元的一篇精读课文。
课文主要写盲童安静用独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏。
作者从安静身上也感悟到了人生的真谛。
通过课文学习引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱。
根据《语文课程标准》对中段学生的阅读要求，和单元主题及课文特点，教学目标制定如下:（2）说教学目标：包括“知识与技能、“过程与方法”和“情感态度”三个方面的目标；要说目标的可行性，即教学目标要符合课标的要求，切合各种层次学生的实际。
字词，有感情的朗读课文。
（3）说教学重、难点。
知识重点或能力和情感的重点。
教学难点，学生理解有难度的方面。
本课的主题是“感悟生命”，所以教学重点确定为联系上下文和生活实际，体会一些表现“生命意义”的关键词句的含义。
本课主题凝重、深沉，学生生活经验不足。
所以感悟作者揭示深刻道理，定位本课的难点。
2．说学情就是分析教学对象。
因为学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生情况。
说学生包括：（1）说学生的知识经验。
（2）说学生的技能态度。
（3）说学生的特点风格。
3．说教法学法就是说出选用什么样的教学方法和采取什么样的教学手段，以及采用这些教学方法和手段的理论依据是什么。
4、说教学流程（重点）说教学流程是说课的重点部分。
看到说课者独具匠心的教学安排，它反映了教师的教学思想、教学个性与风格。
如何说课稿 Microsoft Word 文档
如何进行说课尊敬的各位领导、老师们大家上午好！为迎接县里的说课比赛和全国首届和谐杯“七说”说课比赛以及更好地服务于课堂教学，今天我将和大家共同探讨如何进行说课，这里的说课主要是围绕王敏勤教授的“七说”比赛展开的，讲的不当之处，还望大家多提宝贵意见。
我主要阐述以下五方面的问题一、说课的涵义说课就是教师在备课的基础上，对同行教师或教研人员或教育行政领导，系统讲述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流、共同提高的教研活动。
说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。
“说课”(说一课时)是一种传统的校本教研和区域教研形式，但如何通过说课把课程标准的要求直接落实到课堂上？如何使“说课”更规范、更新颖，更能促进教师的专业发展？如果说近几年来我们推广的“说课标说教材”活动是在宏观和中观层面（最少说一个单元），而“说课”则是在微观层面，是对一课时的教学设计进行说课，通过说课活动，可以引导教师总结提炼自己的教学模式，打造高效的课堂。
新的说课模式是“八说”——说教材（教材分析）、说学情（学情分析）、说模式（学科模式）、说设计（教学设计）、说板书（板书设计）、说评价（课堂评价）、说开发（课程资源开发）、说得失（本课得失）。
二、说课的原则1、要说透如何贯彻帮助学生“获取知识，提高素质，发展智力，培养能力”这一教育教学原则。
2、要抓重点，抓关键，说特色。
讲究省略、过渡、照应。
3、要找准切入点，瞄准一个时期的热点。
三、说课的总体要求1、内容和教材自定，可以是新授课，也可以是复习课或实验课，准备一课时的内容（中学按照45分钟设计一课时的内容），但都必须是2013年上半年使用的教材。
2、每位说课者必须设计PPT课件，课件中要有知识树，要设计封面，封面包括使用教材的版本、说课课题、单位、姓名等。
三、说课内容评价点（一）、教材分析（15分）1、能从一个单元的高度来分析本节教材；有些内容如果能跨单元从知识的立体整合角度分析更好。
说课稿MicrosoftWord文档(6)
《圆的周长》说课稿今天我从以下三个方面阐述我对教材的理解和对本节课的设计：说教材、说教法学法、说教学过程、一、说教材1.教学内容：2014新人教版六年级数学上册第五单元第三节的《圆的周长》。
2.教材分析：这部分内容是学生在学习了周长的一般概念以及长方形、正方形周长计算，并初步认识了圆的基础上进行教学的。
它是学生初步研究曲线图形的基本方法的开始，也是后面学习圆的面积以及今后学习圆柱、圆锥等知识的基础，是小学几何初步知识教学中的一项重要内容。
通过本节课的学习，进一步培养学生动手实践、团结协作、解决问题的能力，并使学生从中受到思想品德教育。
3.学情分析学生已经认识了周长的含义，并学习了长方形正方形的周长的计算。
测量圆的周长可通过化曲为直的方法进行。
通过直观演示.实际操作帮助学生解决问题。
但圆是曲线图形，是一种新出现的平面几何图形，这在平面图形的周长计算教学上又深了一层。
特别是圆周率这个概念也较为抽象，探索圆周率的含义以及推导圆周长计算公式是教学难点，学生不易理解。
4.教学目标：根据以上结构特点的分析和学生的认知规律，我确定本节课的教学目标如下：(1)让学生知道圆的周长和圆周率的含义，掌握圆周率的近似值。
理解掌握圆周长的计算公式，并能应用公式解决简单的实际问题。
(2)通过对圆周长的测量和计算公式的探究，培养学生的观察、比较、分析、综合和主动探索解决问题方法的能力。
(3)领会事物之间是联系，养成学生大胆猜想、验证的科学探究精神。
5.教学重难点：为了使学生比较顺利的达到教学目标，我确定本节课的教学重难点。
教学重点：理解和掌握圆周长的计算公式。
教学难点：探索圆周长的计算公式，理解圆周率的意义，。
6.教具学具准备：多媒体课件，几个直径不同的圆形，线、直尺、计算器等。
二、说教法、学法1.为学生提供一个合作探究的平台。
我把学生分成若干个学习小组，每组中学生的层次不同，并要求学生配备直尺、绳等学具，让每个学习小组共同完成缠绕法、滚动法测量周长，依所测数据找出直径与周长的倍数关系，推导圆的周长公式，经历知识的形成过程。
（完整word版）说课稿模板
（完整word版）说课稿模板说课稿（案例）尊敬的各位评委老师：大家上午/下午好！我今天说课的课程名称是《XX》。
我将分为六个部分来完成说课：说教材、说教法学法、说教学手段、说教学程序、说板书设计、说教学反思。
一、说教材（一）教材地位和作用本节课选自于XX出版社XX年版XX年级XX科目第XX章第XX 单元的第XX节课。
在前面的几节课中，学生已经初步掌握了在XX方面的基础知识，并且学会了XX方面的运用技能。
而本节课是原有基础的进一步的学习。
它在XX方面是一个亮点，具有XX重要关键的特点/作用/价值。
因此，本节课在本单元占有比较重要的地位，还将为学生后面章节的学习奠定了的XX基础。
（二）教学目标根据教材的编写意图，结合学生的思维情感、认知发展的需要，从新课程改革倡导的三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，来确定本节课的三个目标：知识与技能目标：了解XX知识，掌握XX技能。
过程与方法目标：体会XX过程，学会XX方法。
情感态度与价值观目标：提高XX情感，树立XX态度，培养XX 价值观。
（三）教学重点、难点及关键点依据课程标准的具体要求，通过对教学目标的分析，从学生实际情况来看，我把教学重点设定为：1. 2. 3. 。
教学难点为：1. 2. 3. 。
而依据教材的逻辑结构，以及本课程的教学体系，本堂课的关键点为：XX。
希望能起到提纲挈领、举一反三的作用。
二、说教法学法（一）教学方法根据文章XX特点和教师的教学实际水平，依据设置的教学目标，掌握学生认知活动的规律和学生实际水平状况，为了让学生突出重点、突破难点、抓住关键点，可以采用XX教学方法，通过XX方式，帮助学生掌握XX重点，理解XX难点，抓住XX关键点，从而体会XX，感受XX内容。
（二）学习方法根据个体身心发展规律的特点，中（小）学生处于人生阶段身心发展最迅速时期的人，学生是具有主观能动性的教育对象，我们可以了解到此时的学生具有发展的可能性与可塑性，已经掌握了XX方法，有一定的概括能力，能够XX。
说课稿 Microsoft Word 文档
说课稿安定区常川学校赵云梅2014-10-27《组合图形面积》说课稿尊敬的各位评委，各位老师：大家好，今天我说课的内容是小学数学北师大版五年级上册第六单元《组合图形的面积》。
教材分析：《组合图形的面积》是北师大版五年级上册第六单元第一课时的内容，在三年级时，学生已经学过的长方形、正方形的面积计算，在本册的第四单元学生又学习了平行四边形、三角形和梯形面积的计算，本课时组合图形面积的计算是这两方面知识的发展，也是日常生活中经常需要解决的问题，更是注重渗透解决问题的方法和策略的一节课。
学情分析：根据学生已有的生活经验，通过直观操作，对组合图形的认识不会很难。
学生已经系统学习了平行四边形、三角形与梯形的面积的计算方法。
但是对于方法的交流、借鉴、反思及优化上需要教师的引导，所以，要重视让每个学生都积极地参与到活动中来，让活动有实效，真正让学生在数学方法、数学思想方面有所发展。
所以我设计的教学目标如下：教学目标：1、知识与技能：（1）在自主探究的活动中，了解平面组合图形的特点，理解计算组合图形的多种方法；（2）能根据各种图形的特征和条件，有效的选择计算方法，实现算法多样化和合理化。
2、过程与方法：让学生在自主探究的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。
3、情感态度与价值观：（1）结合具体题例，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感；（2）渗透转化的数学思想和方法。
教学重点：探究并理解掌握组合图形面积的计算方法。
教学难点：根据图形之间的联系和一定的隐蔽条件，割、补成学过的图形，选择最有效的方法求组合图形的面积，实现组合图形面积的合理化。
接下来我说说我这节课的教法和学法说教法：新课标强调，要让学生在生动具体的情境中学习数学，同时引导学生自主探究和合作交流。
因此，本节课中教学方法上主要采用了创设求客厅面积情境，为了突破重点，突破难点，我设计时主要是让学生自主探究，在具体的情境中领会转化的数学思想，体会并掌握计算组合图形面积的多种方法，并能够在比较的基础上选择最有效的方法解决实际问题。
word的说课稿
word的说课稿一、教材分析本次教学以Word应用软件为教学内容，旨在帮助学生掌握Word的基本操作和功能，提高学生的办公自动化能力。
教材主要包括Word的界面介绍、文字处理、格式设置、插入图片和表格、页面设置等内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟悉Word的界面布局，了解各个功能区的作用；学生能够掌握文字的输入、编辑、格式设置等基本操作；学生能够插入图片和表格，并进行相应的格式调整；学生能够进行页面设置，包括页边距、页眉页脚等。
2. 能力目标：学生能够独立运用Word软件完成简单的文字处理任务；学生能够运用Word软件进行文档的排版和格式调整；学生能够使用Word软件插入图片和表格，并进行相应的编辑和调整；学生能够进行页面设置，满足不同需求的文档排版。
3. 情感目标：培养学生对办公自动化软件的兴趣和热爱；提高学生的学习积极性和主动性；培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：a. Word的界面布局及功能区的作用；b. 文字的输入、编辑、格式设置等基本操作；c. 图片和表格的插入、编辑和格式调整；d. 页面设置，包括页边距、页眉页脚等。
2. 教学难点：a. 图片和表格的插入和格式调整；b. 页面设置的灵活运用。
四、教学方法和学时安排1. 教学方法：a. 演示法：通过演示Word软件的操作过程，引导学生理解和掌握；b. 实践法：让学生在实际操作中熟练掌握Word的各项功能。
2. 学时安排：本次教学分为两个学时，第一学时主要介绍Word的界面布局和文字处理功能，第二学时主要介绍插入图片和表格、页面设置等内容。
五、教学过程第一学时：1. 导入：通过提问和展示图片等方式，引导学生了解Word软件的作用和重要性。
2. 界面介绍：a. 通过演示Word软件的界面布局，引导学生了解菜单栏、工具栏、任务栏等各个功能区的作用；b. 让学生自己打开Word软件，根据演示的内容进行操作，加深理解。
说课提纲Microsoft Word 文档 (2)
自我介绍：各位评委老师，上午好，我是_____号考生。
说课：今天我说课的题目是《____________》。
首先我们来进行教材分析。
教材分析：本节课出自______________出版社出版的高中《________》第__册第__章第__节。
1、本节课分____个部分内容，分别是：___________________2、本节课贯穿了______以后的整个教学，是学生进一步顺利、快捷操作____的基础，也是形成学生合理知识链的重要环节。
(这条基本上通用)3、本节课联系了________和_________，在以后学习______具有重要意义。
4、本节课是在学习______的基础上，进一步学习___________的关键。
（以上4条，灵活运用，不用全部说上就行。
可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。
）接下来说一下本节课的教学目标。
教学目标知识目标：1、2、（只要说出本节课要讲的知识点，也是重点难点就行）能力目标；1、通过讲练结合，培养学生处理____、解决问题的能力。
2、分组学习方式，培养学生与他人沟通交流、分工合作的能力。
3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的能力。
（根据需要选择能力目标）情感目标：1、培养学生认真、细致的学习态度。
2、通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（对于教学目标，因为时间短，不一定要分成这三个目标，只要说出3点就行。
）当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点重点难点重点：难点：（对于重点、难点，依然是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题）那么，究竟应该怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。
教法：1、范例、结合引导探索的方法，激发学生的学习兴趣。
2、教师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、教师为主导的教学原则。
3、采用类比法，引导学生发现问题，自主学习，从而体验到独立获取知识的喜悦感。
说课稿MicrosoftWord文档(6)
威尼斯的小艇说课稿
威尼斯的小艇是五年级下册第八组的第二篇讲读课文。
课文用优美的语言，简短的笔调，把水城特有的美展现在学生面前，让学生读起来朗朗上口，再现威尼斯小艇的轻快、船夫驾驶技术好、及小艇与人们生活密切关系的场景。
能在读中更进一步地了解异域风景的美，从而陶冶学生的美感。
教学本课时，我采用的教学手段是老师点拨，学生读中去理解课文内容，把握文章的重难点，完成教学目标。
对句子的理解中加深对文本的理解掌握，抓住重点语句理解课文，例如：描写小艇的特点的句子，让学生观察画面，用自己的话说说小艇的样子，学生会说：小艇像天边的一弯月亮像弯弯的香蕉像镰刀等。
再引导他们读课文，领悟作者的描述，作者把它比喻成天边的新月水蛇，这样写出了小艇的轻快灵活。
句子更加生动形象。
让学生了解课文的同时学习作者的表达方法，不断积累提高自己的作文能力。
课间的小练笔，让学生模仿作者的表达方法，介绍家乡的一处景物，有利于迁移内化所领悟的写作方法，促进写作能力的提高。
说课稿Microsoft Word 97 - 2003 Document (2)
《哆来咪》说课稿一、说教材本课是湘教版小学美术五年级上册第一课，这一课共分为2课时，下面我将说的是第一课时。
本科学习是将音高、色彩、形体的渐次推移融合在一起，借助音乐的旋律让学生更好的感受生活及艺术作品中，由于形和色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。
根据学生的基础知识，我将本课的教学目标定为1、培养学生敏锐的感受能力，提高艺术的综合素质。
2、通过水瓶琴相关的实践操作，能总结出色调变化的规律。
3、培养学生积极参与文化的传承，并对文化的发展做出自己的贡献。
根据新课标的要求特将本科的重难点定为：理解音乐音高的渐变及水瓶琴的制作。
二、说教法注重以“教师为主导，学生为主体”的新课程理念，通过老师讲述、直观的教具演示，引导学生自主探究、思考、创新。
三、说学法学生是学习的主人，学生要在老师的指导下积极参与，大胆创新，小组合作完成制作。
四、说教学过程1、多媒体导入，展示课件。
多媒体播放编钟的图片，学生观看，同时播放编钟敲击出的美妙音乐，学生充分感受音乐的世界。
同时了解简单的编钟小知识。
2、探究质疑学生欣赏完后，问学生：“想想它们为什么能敲出优美的曲调呢”带学生小组讨论出眉目后，我给出总结：因为青铜钟大小的渐次变化，震动的频率不同，所以敲出的不同的音阶产生了优美的旋律。
3、小组合作首先我先出示七个相同的透明的玻璃瓶，并在瓶中随意加入不等量的水，再加入等量的颜色，让学生观察，色彩发生什么变化？因为每个瓶子里的水是渐次变化的，所以加入的等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
再敲一敲，看看有什么变化？甁中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体，空间越小音调越高，空间越大音调越低。
理解后学生思考并分小组制作一个“水瓶琴”。
老师则巡视指导学生制作。
4、装饰美化在学生调好音调后，引导学生装饰乐器。
在装饰过程中思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶装饰成漂亮的“水瓶琴”? 同时提醒学生要注意装饰要简单一些，过多的装饰会影响发音，装饰物要一样多。
说课MicrosoftWord文档
初中英语说课教案各位评委,老师下午好！今天我说课地内容是初中英语八年级教材第8单元.这一课是阅读课文,阅读课教案是英语教案重要一环,如何培养学生良好阅读习惯和阅读方法,提高阅读能力,这正是素质教育中对英语教案地要求.即要求学生尽可能地获取大量信息,开阔视野,提高兴趣,扩大词汇量,在丰富知识地同时提高应用语言地能力.下面我将从以下几个方面阐述说课内容. 对教材地分析和理解：在即将要讲授枫叶第四单元Titanic一课,恰好在统编教材下找到与此匹配地内容.通过对教材分析,众阅览两篇课文难易度,综合知识与语言点,我认为这一课比较适合学生地水平,同时又符合了新课标要求地语言材料要源于教材又要超出教材,为此我选择这篇课文.此课属于记叙性阅读文章,这一题材部分学生感兴趣,但缺乏阅读方面地技巧,因此需扩展相应知识,教授阅读方面技巧,从而提高阅读能力. 教案目标：依据初中英语新课标对阅读课地要求,并根据素质教育中面向全体培养学生素质地要求,我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标.1. 知识目标：帮助学生掌握三会、四会单词,如：set, pleasant, iceberg, sink, join and lose。
同时让学生掌握故事发生地时间、地点、人物,事件发生地起因、高潮与结果.2. 能力目标：训练学生掌握良好地阅读习惯和阅读方法,即跳读、略读、速读和现时阅读等,同时注意开发学生记忆能力、观察能力、想象、比较和分析等多种能力.3. 德育目标：渗透在日常生活中乐于助人、舍己为人地思想品质. 教案重点：因为是一篇阅读课,所以本课地重点在于培养和发展学生阅读能力,在有效时间内提高阅读效率,同时让学生在最短时间找到故事发生地背景和事件经过、高潮与结局,抓住主要内容. 教案难点：让学生学会用动词过去式准确地表述在过去发生地事情,同时这也是教案大纲规定地初二上半学期教案重点. 教案手段：多媒体辅助教案,有助于把学生引入到身临其境当中,增强故事真实感,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,从而优化英语教案过程. 学法指导：教会学生“三先三后”地学习方法,即先预习后学习,先看书后做题,先思考后提问.本课重点在于最后一个方法---先思考后提问. 教案设计过程：课堂地整体设计我遵循整体教案地思路,运用情景教案法和交际法,分五个主要步骤进行,即：导入, 展示, 巩固操练, 5分钟检测和布置作业. 第一, 导入<pre-reading）：<2’--3’）一直以来,对于学生来说,最困难问题之一是背了单词就忘,即使记住单词,又存在不会应用地现象.形成这种现象地主要原因在于缺少运用语言地环境与场景.为此,如何让学生轻松自觉地回忆、掌握和运用单词呢？于是我想到了多媒体技术.导入部分我设计了3个与教案内容相关地电影片段,在这边大家可以看到,通过投影仪上地生动画面,使学生回忆起当时地情景,并激发他们用尽可能多地词汇来描述事件发生地过程.学生通过迅速联想和回忆,会编出若干个短句,如：“There were many people on board. Titanic hit the icebergs. Everyone tried to save their lives. The man was too bad.等”,从而达到新课标要求下地知识目标一部分.我会用2—3分钟时间. 第二, 展示<while-reading）：(15’>这一部分既是培养学生良好阅读习惯,又是提高英语阅读能力地阶段,因此我将分二部分进行.1. 扫读<skimming）：这一过程是让学生快速浏览全文,抓住文章主要内容,同时将为学生获取某种特定信息而阅读,只要求学生从材料中找到特定信息,领会主旨,可忽略大部分内容.此处我根据加方校长Maggie编写地英语教师手册中故事曲线图<story graph）来设计地.大家可以看到此处包括背景<即时间、地点与人物）,高潮和结局.让学生带着这些问题去阅读,认真思考,之后通过提问地方式找出正确答案.从而体现出新课标要求下地对学生进行先思考后提问地学法指导.2. 细读(scanning>：在领会了主旨,抓住文章大致内容之后,就应该要求学生再次对课文进行深入细致阅读---细读.我这样做地目地是为了指导学生理解文章地细节,段落大意,段与段之间地联系,使学生对篇章结构有更深层次地理解,为此设计了几项具体地操练形式. 首先由四人一组,分组讨论,给文章分段并归纳出段落大意,找出topic sentences.这样以来不仅体现了学生之间合作与探索意识,同时又有助于培养学生分析归纳能力与合作解决问题能力. 然后是解释explaining: 这一部分主要是对学生在阅读中遇到地问题进行排疑解难,同时提出文章中地语法点,让学生学习语言知识.设计步骤：重新回到文章当中,学生自主独立学习,找到并画出自己认为难懂、不会地词、短语与句子,提出问题,让其他学生帮助解决问题,如若有疑义,老师在进一步讲解.这样做地目地是学生能做地让他们去做,让每一个学生都主动投入到课堂活动中来,始终坚持以学生为本,教师起主导作用这一理念. 第三, 巩固操练<post-reading）(15’>这一步我分两步进行：a> 设置了竞赛----得苹果,分两组进行,是对动词过去式地理解和应用,让一组同学把另一组同学地句子在规定时间内,用过去式地形式正确表达出来,两组轮流转换.通过这一形式,调动学生积极性,激励学生主动思考与分析.从而化难为易,让学生进行归纳总结,如若不完整,老师再补充.b> 设置了采访内容.同样,当今英语教案过程已不仅是知识传授,应付测试过程,同时也是渗透思想、文化教育地过程.我采取两位学生相互采访地形式,一位是CCTV—9记者,一位是当时获救地文章主人公Miss Evans, 就其学生之间语言地交流与应用可以进一步了解他们地世界观与人生观. 通过这种形式不单让学生获取某种知识,更是开阔了视野,激发学生兴趣并扩大了词汇量.达到了新课改对阅读课教案地要求------即让学生自主应用英语进行实践. 第四, 5分钟检测：(5’>其主要考察不规则动词地过去式特殊形式和三个短语地用法,进一步巩固课上所学内容. 第五, 布置作业：(2’>这一环节既为这一课做好巩固,收尾,又为下节课做好铺垫和准备工作,故非常重要.其一,针对整个阅读课内容,首先让学生对文章进行缩写或改写,来培训学生组织语言、应用语言地综合能力.其二,将此篇阅读文章改写成一个短剧,由小组合作完成,发挥学生地创造力和想象力,把语言切实应用到生活实际中来.最后,预习下一课内容. 板书设计：This is my sister说课稿各位评委上午好！今天我说课地内容是人教版七年级上Unit 3 This is mysister. 本单元学习地是与学生生活息息相关地家庭成员.我要谈地是本单元第一课时地教案.下面我将从以下几个方面阐述我地说课内容.一、对教材地分析和理解从教材编排上说本单元是就第二单元认知物体之后学习用英语认知人,而与学生最为熟悉地人就是家庭成员.Is this your eraser? 很自然过度Is this your sister? 以前学地What’s this?转变Who is this?但本单元生词较多.出现在第一课时地就有十五、六个同时还要认识语法现象复数.本课时任务比较艰巨.二、教案目标依据初中英语新课标地要求,并根据素质教育中面向全体培养学生素质地要求,我为这一课确立三项目标：即知识目标、能力目标和德育目标.1、知识目标帮助学生四会掌握以下单词：grandfather, grandmother, grandparents, father, mother, parents, son, daughter, sister, brother, aunt, uncle, cousin, friend, these, those.并对复数形式有初步了解.2、能力目标通过本节课学习,学生就家庭成员相互之间应该能用英语介绍、询问、交流.并能用英语在脑子里对个家庭成员地关系进行思考.例如,见到father’s mother,他们能反应出是指grandmother.同时基本上能辨别什么时候用单数什么时候用复数.3、情感目标通过对家庭成员地学习,学生对自己地家庭成员会有更清晰地印象,从而激发起他们对家人地热爱.三、教案重点及难点本课重点：熟练掌握各家庭成员地名称,会读会说会用这些词汇交流.这个单元最主要地就是学习家庭成员英语地表达,而几乎所有地单词都集中在第一课时.所以这课时掌握这些单词应该是重中之中.难点：复数地认识和正确运用.汉语表达中完全没有复数概念,这是一本书,这是三本书；除了多了个数字其他没有任何变化.而英语必须这样说This is a book. These are books.所有地单词都相应地发生了变化.因此中国学生在学习复数地时候特别难.我们地语言没有这个习惯！突破：通过真实地情景激发起学生地兴趣,兴趣是最好地老师.通过反复操练,加深印象.再循环记忆达到最终目标.教案手段：多媒体辅助教案,有助于把学生引入到身临其境当中,激发学生兴趣,活跃课堂气氛.同时要求学生提前把自己地家庭照片带来,真实地人物缩小英语与他们生活地距离,从而优化英语教案过程.学法指导：为学生创设真实地学习情景,让学生以小组形式交流学习,并在课堂上循环训练.四、教案设计过程课堂地整体设计遵循循环记忆反复操练思路,运用情景法和交际法,分五个主要步骤进行,即：导入呈现, 巩固操练, 拓展,5分钟检测包括小组比赛和布置作业.第一、引入呈现.<10′）I want to be your friend. Do you want to know more about me? Do you to know about my family?课件展示1、地家人.认知son, father, mother, parents, wife, husband这几个单词,并马上回顾重新呈现我地家人学生说出他们和我地关系.2、地父母.认知grandfather,grandmother,grandparents,并认识复数.3、我姐姐及其家人地照片,认知sister,aunt,daughter,cousin.4、我哥哥地照片,认知brother,uncle,并再次认识复数.5、回顾我地家人,并帮助学生罗列出family tree.第二、巩固操练<20′）1、小组学习,拿出自己地照片相互询问认识别人地家人<8′）老师在这过程中及时帮助学生学会他们不会地单词.2、读书上地单词,听录音圈出听到地单词.小组学习认识David地家人.<7′）3、表演对话,在讲台上指着屏幕认识David地家人.<5 ′）第三、拓展<8′）小组表演.假设你地朋友来到你家,你来为他介绍认识全家,有爷爷奶奶叔叔姑姑父母及兄弟姐妹堂兄妹等.第四、5分钟检测：(5′>主要是be动词单复数用法及各家庭成员单词地掌握.小组之间进行比赛,看哪个小组反应最快.第五、最后作业布置<2 ′）。
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说课内容：《商中间有0和末尾有0的除法》一、说教材1、说课内容：九年责任教育六年制小学数学第六册第二单元，31~32页例7及做一做2、教学目的：（1）通过自主摸索和合作交换等情势使学生控制三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法。
（2）使学生比较熟练地用两位数除商是两位数的除法中的口算和笔算方法。
（3）培育学生的察看能力、类推能力、比较能力，训练学生具有良好的思维品质。
（4）培育学生用"事物是互相接洽的且具有内部规律"的观点和"不同矛盾用不同的方法去解决"的观点，自动积极地去获取知识的能力。
二、教学重点：被除数中间不够商1怎么办。
三、教学难点：控制三位数除以一位数时商中间有0的笔算方法。
四、说教法1、为创设问题情境，激发学生探究问题的自动性，可采用的专利法是"设问引诱法"，即教师以"问"作为"导"的重要方式。
并在教学中要引导学生理解算理，控制法则，器重学生获取知识的思维过程。
教材很注意这一要求的具体落实，例题9中编了试商过程的方框图和盘算思路"想"的过程。
教学时要善于引导学生坚持由已知到求知，由具体到抽象的认知规律，从方框图和"想"的过程中摸索出算理和算法。
利用设问，引诱和板演相结合，疏散难点，培育学生剖析问题和解决问题的能力。
2、学生通过盘算、察看、探究、讨论、表述、练习等方式积极参与教学活动，面向全体学生因材施教，进行整体教学，形成知识网络，培育和保护学生的乐学情绪；体验用事物是普遍接洽和不同质的矛盾用不同的方法的观点去解决除法问题；自己排除思维障碍，获取最全面的思维成果，体会成功喜悦。
五、说学法教学中，要求学生应熟练控制除法盘算法则，切实提高各自的盘算能力。
（1）要求学生严格依照法则进行盘算。
运算法则是对盘算过程实行细则所作出的具体规定，为了提高学生运用法则的自觉性和法则的控制程度，在盘算中尤其是刚总结出法则之后的盘算中，教师要注意提醒学生严格依照法则进行盘算，让他们自我意识到法则对其盘算的领导，一方面用法则保证盘算过程及其成果的精确性；另一方面进一步强化学生的法则意识，使他们逐步养成自觉依照法则去规范自己的盘算过程的良好习惯，为熟练运用法则打下基础。
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说“10的加减法”这节课
教师罗德全
义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级上册第六单元《6—10的认识和加减法》中第66页的例题和“试一试”，第66页的“做一做”等习题。
教材分析本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习作了知识上的铺垫。
是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。
另外，学习这部分内容还可以渗透简单的函数思想。
中，教材选用学生喜爱的足球比赛这一情境，让学生联系图意列出相应的4道算式，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。
学生经过独立思考、交流算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。
“试一试”让学生通过操作抛花片，根据10个学具可能出现的正、反面几种情况，自主探索的所有算式。
这样把直观演示与抽象思维巧妙结合起来。
“想想做做”中安排了“对口令”、“小兔出题”、“开放题”等学生喜闻乐见的练习形式，让学生在盎然兴趣中学习知识，发展思维。
本节课的教学重点是让学生通过操作探索、合作交流，自主学会。
教学难点是理解相应的加减法之间的联系。
教学目标1．通过动手操作、小组合作学习，在实践活动中体验学习数学的乐趣，激发积极探索新知和学好数学的愿望。
2．正确计算算式，加深认识相应的加减法算式之间的联系。
3．逐步培养数学思考的能
力、解决简单实际问题的能力及合作交往能力等。
教学流程一、创设情境，激发兴趣。
师：告诉大家一个好消息，中国足球队齐心协力，顽强拼搏，第一次冲出亚洲，进入“世界杯”决赛圈。
（生鼓掌祝贺。
）今天，我们也来进行一场有趣的数学“足球”赛，比一比哪组“进球”数最多。
【教师借体育时事创设情境，学生既了解了信息，又置身于比赛的模拟情境，增添了学习动力。
】二、复习铺垫。
1．各小组长组织本组同学同时进行“10的组成”的接力赛。
2．师：（）小组全体小朋友共同努力，赢得了本场比赛的第1“球”。
三、自主探究。
1．通过“看看想想”，探讨中一组算式的计算方法。
师生交流：看，球场的一角，小朋友也在踢足球呢！仔细看一看，这些小朋友可以分成哪两部分？（学生可能会答：分成左边3个小朋友和右边7个小朋友；可以分成穿黄衣服的6个小朋友和穿蓝衣服的4个小朋友；还可以把这些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）师生交流：小朋友观察得真仔细。
在足球比赛中，一般是按服装颜色的不同分成两队。
这样，你能说出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）师：你们想自己算出得数吗？请把课本翻到第48页，试着填一填。
（生尝试做，师巡视。
）师生交流：请任意选一题，把你的算法告诉大家。
（生可能会有以下回答：（1）从图上数一数，共有10个小朋友，所以6＋4＝10；（2）因为10可以分成6和4，所以6＋4=10；（3）因为6＋4＝10，所以4＋6也就等于10。
（4）因为6＋4＝10，所以10－6＝4；（5）因为10－6＝4，所以10－4=6……）师：小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联
系来算。
这些算式就是今天要学习的的3组题。
还有很多题目，你们想自己学习吗？（板书：）【教师一句不经意的问话，引出了学生对图意的不同理解，教师机智地把学生从不同角度观察的结果及时引到正题（球赛的常规知识），尔后教师又放手让学生说得到算式结果的多种途径，于是又“爆”出一些精彩的思考方法，可谓收放自如。
】2．通过“玩玩想想”，探索全部算式的计算方法。
（1）独立操作，写算式。
教师让学生抛10个花片，根据正面和反面情况写出多组算式。
（2）学习小组交流算式、算法。
（3）全班交流，展示成果。
教师让学生把写有算式的纸片贴在黑板上，并根据学生汇报用电脑辅助演示抛的状况，从而逐步得到的全部算式。
教师激励谈话：小朋友真行！你们通过抛花片，学会了所有题。
想表扬一下自己吗？老师奖励每组一个最佳学习“球”。
（4）学生上黑板归类并有序整理写有题组的纸片，即时记忆。
【教师通过学生独立抛花片写算式，然后在交流汇报中得到全部算式。
学生在自主探索的“做数学”活动中获得成功的喜悦。
】四、轻松一刻（课间操）。
师生共同做课间操。
在愉快的音乐声中，教师引导学生说：轻松一刻来到了，我们一起来表演“凑十歌”。
随着优美的音乐，师生共同表演“凑十歌”：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。
【“轻松一刻”的课间操活动寓知于趣，活跃了课堂气氛，活跃了学生身心。
】五、巩固深化，拓展思维。
1．10加几。
哪两张卡片上的数相加等于10？（1）师生同做。
例如：师出“8”，生出“2”，接着师说“8＋2=10”，生说“2＋8＝10”。
（2）同桌互做。
2．10减几。
师：小兔子见小朋
友这么聪明，要来考考大家。
小兔子手中的10减去其他伞面上的任何数，请算出得数。
3．看谁说得多。
□＋□=□□－□=□【“对口令”、“白兔出题考学生”以及开放题等丰富多样的练习形式，让学生在兴趣盎然中练习知识、发展思维，一点也不觉得苦和累。
】六、全课小结，提高认识。
（略）七、作业。
1．第56页第3题。
2．学有余力的学生做提高题。
电脑出示图：一座小木屋前有2个男孩，1个女孩。
问：如果一共有10个小朋友，那么小木屋里可能有几个女孩？课后总结本节课在体现新课程理念中主要有以下几个特点：1．注重创设问题情境，力求使课堂体现生活化、活动化、自主化、情感化和趣味化。
2．体现课堂教学的开放性，教学过程既有活动形式、内容的开放，更有学生思维的开放，整个一堂课学生的思维始终处于亢奋状态。
3．注重算法的多样化与思维的灵活性，教学中能尊重学生的自主选择，让学生在探索、体验中学习，在独立思考、相互交流中发展。
4．注重课后延伸与拓展，课末布置提高题，让学有余力的学生选做，能充分调动每个学生的学习积极性、主动性，体现因材施教的思想。