日本明治维新定稿一
明治维新定稿
幕府
大名
武士
新兴地主 商人
农民﹑ 城市平民 •黑船事件
幕 府 已 成 众 矢 之 的 , 国 内 阶 级 矛 盾 激 化
一、背景
(一 )幕府统治出现危机
1、政治:阶级矛盾尖锐、封建统治开始动摇。 2、经济:幕府统治阻碍资本主义的发展 内 3、外交:实行闭关锁国政策,是日本落后 忧 于世界潮流。 4、黑船事件导致民族矛盾激化。 外患
结束了封建割据状态,成为亚洲第一个立宪国家。走上了独立 富强的道路.
③文化:
传播了西方近代思想文化,社会面貌发生深刻变化
④国际:
摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;为亚洲近邻提供了启迪和 经验,对中国的戊戌变法运动产生了极大的影响
结合所学知识,请你谈谈日本明治维新成功的原 因是什么? 背景:
日本的封建专制统治相对薄弱。
(政体)
原因内容 影响实质
亚洲第一个立宪国 家; 确立君主立宪制
2.经济领域:殖产兴业
核心提示
土地改革
发展重点
基础行业
直接借鉴 扶植民企/ 私人资本 重视科技 和人才
具体内容 承认土地私有,确立地主 土地所有制 国家办军事工业和重工业 发展交通运输业和通讯业 出访欧美,学习经验 民用企业,突出国企引导; 廉价出售国企给民间资本 聘请专家,派遣留学,设立 东京大学
资产阶级
天皇为代表的官 僚军阀集团
相同点:形式上.
思考:归纳世界主要资本主义国家——英、法、 美、俄、日、德、意等国走上资本主义道路的不 同途径。(课标:理解近代化道路的多样性)
归类: ①英国和法国: ②美国: ③俄国和日本:
人教部编版九年级下册历史 第4课《日本明治维新》 说课讲稿
第4课《日本明治维新》说课稿尊敬的各位领导、评委:大家好!今天我说课的内容是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第一单元第4课《日本明治维新》。
第一单元主要内容是世界近代史,讲述了19世纪,随着资本主义的进一步发展、世界形势变得更加纷繁复杂。
一方面,欧洲国家的殖民扩张激起了殖民地人民的普遍反抗,拉丁美洲、印度相继爆发了争取民族独立的武装起义;另一方面,19世纪中期资本主义力量得到进一步增强,俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。
围绕上述内容本单元共安排了《殖民地人民的反抗斗争》、《俄国的改革》、《美国内战》、《日本明治维新》四课教学。
通过教学,让学生了解世界近代史上重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本线索,并理解世界逐渐形成一个整体;初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合;理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性,以及其野蛮性和扩张性;理解殖民地半殖民地人民反抗资本主义侵略扩张斗争的正义性和合理性;初步形成历史进步意识、历史正义感和以人为本的价值观。
本课教学承载着实现上述内容和目标的任务,为此,我将从课程标准、教材分析、教学目标和重难点、学情分析、教学方法和准备、板书设计等全方面说课。
一、说课程标准。
初中历史课程标准(部编版)要求:“知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。
”二、说教材。
(一)教材分析《日本明治维新》是部编人教版初中九年级下册《世界历史》第一单元《殖民地人民的反抗与资本主文制度的扩展》的第4课。
本课主要讲了19世纪中期,日本和大多数亚洲国家一样,面临着沦为西方殖民地的危险,面对民族危机,日本进行了明治维新。
本课由“德川幕府与锁国时代”、“倒幕运动”、“明治维新”三部分构成。
通过教学让学生了解日本采取了什么对策,为什么日本不但没有沦为殖民地,反而还走上丁发展资本主义的道路。
理解明治维新在日本历史发展中的作用。
(二)教学目标1.知识与能力知道明治维新的主要政策,理解明治维新在日本历史发展中的作用。
(部编)《日本明治维新》ppt优秀课件
CHAPTER 02
明治维新前日本社会背景
幕府统治末期社会状况
幕府统治力衰弱
地方大名势力崛起,幕府权威受到挑 战。
经济萧条
农业生产停滞,商业贸易萎缩,国家 财政困难。
社会动荡不安
农民起义、市民暴动频繁,社会秩序 混乱。
西方列强入侵与民族危机
西方列强入侵
美国、英国、法国等西方列强强迫日 本签订不平等条约,开放通商口岸, 割让领土。
CHAPTER 05
明治维新后日本历史发展轨迹
甲午战争与日俄战争
甲午战争
明治维新后,日本开始走上对外扩张的道路,1894年爆发了甲午战争,日本战胜 封建帝制下的清王朝,并与之签订了《马关条约》,迫使清政府承认朝鲜半岛的 独立,并割让台湾岛及澎湖列岛等附属岛屿给日本。
日俄战争
日本在日俄战争中战胜了当时不可一世的沙皇俄国,通过战争手段夺取了东北亚 地区的政治和军事主导权,并取得了在朝鲜半岛和中国东北地区的优势地位。这 场战争是远东历史乃至世界历史的一个重要的转折点。
(部编)《日本明治维新 》ppt优秀课件
CONTENTS 目录
• 引言 • 明治维新前日本社会背景 • 明治维新过程及主要措施 • 明治维新对日本社会影响 • 明治维新后日本历史发展轨迹 • 结论与启示
CHAPTER 01
引言
课件背景与目的
背景
明治维新是日本近代史上的重要 事件,对日本及世界历史产生了 深远影响。
战后复兴与现代化进程
战后复兴
战后初期,日本政府采取了一系列措施来恢复经济和社会秩序。这些措施包括实行土地改革、解散财 阀、进行民主化改革等,为日本的复兴奠定了基础。
现代化进程
在战后复兴的基础上,日本开始了现代化的进程。政府大力引进外资和先进技术,推动工业化和城市 化的发展。同时,日本还注重教育和科技的发展,培养了大量的人才,为日本的现代化提供了有力的 支持。
2024年度日本明治维新PPT课件
7
02
明治维新主要内容
2024/2/3
8
政治体制改革
01
02
03
废藩置县
废除各藩,统一为府县, 建立中央集权国家。
2024/2/3
四民平等
取消士、农、工、商身份 等级制度,倡导四民平等 。
颁布宪法
制定并颁布《大日本帝国 宪法》,确立天皇主权和 议会制度。
9
经济政策调整与产业发展
殖产兴业
引进西方技术,大力发展 近代资本主义工商业。
14
西乡隆盛等维新志士贡献
倡导尊王攘夷思想
号召民众拥护天皇,抵御外侮, 推动国家独立。
参与倒幕运动
联合各藩力量,推翻幕府统治, 为明治维新铺平道路。
推动土地改革
实行“四民平等”政策,废除封 建土地所有制,促进资本主义发
展。
2024/2/3
15
伊藤博文等政治家角色分析
2024/2/3
起草《日本国宪法》
2024/2/3
28
总结明治维新成功经验教训
坚定不移地推进改革
明治政府在面对国内外重重困难时,始终坚定推进改革,不断调整 政策,最终实现了国家的现代化。
引进西方科学技术
明治维新积极引进西方科学技术,大力发展教育,培养了一批具有 现代知识的人才,为国家的工业化奠定了基础。
保留传统文化精髓
在引进西方文化的同时,明治政府也注重保留传统文化的精髓,实现 了东西方文化的融合。
引进西方先进生产方式
企业家们积极引进西方先进技术和设备,提高生产效率,降低成本 。
拓展海外市场
日本企业家们积极拓展海外市场,推动日本对外贸易的发展,为日 本经济的腾飞奠定基础。
17
部编版九年级下册历史第4课《日本明治维新》说课稿
部编版九年级下册历史第4课《日本明治维新》说课稿尊敬的各位老师,大家好!今天我给大家带来的是九年级下册历史第4课《日本明治维新》的说课稿。
一、教材分析本节课主要介绍了日本明治维新的历史背景、维新的内容和影响,并通过阐述日本明治维新的过程,让学生借鉴日本维新的经验和教训,理解东亚现代化的历史进程。
二、教学目标1、认识日本明治维新的历史背景和意义,了解维新的内容和影响。
2、掌握日本明治维新的历史进程,特别是维新运动的经验和教训。
3、理解现代化的历史进程,在优秀文化传统的基础上,吸收外来文明的优点进行变革,创造出符合自身要求的现代化。
三、教学重难点1、教学重点:了解日本明治维新的历史背景、维新的内容和影响,并通过阐述日本明治维新的过程,了解维新运动的经验和教训。
2、教学难点:理解现代化的历史进程,在优秀文化传统的基础上吸收外来文明的优点进行变革。
四、教学策略和方法1、教学策略:通过课堂讲解、图片展示、案例分析等多种教学手段,帮助学生理解和掌握日本明治维新的历史背景、维新的内容和影响,并通过对日本明治维新的讲解和讨论,让学生了解维新运动的经验和教训,并可以借鉴到现代中国的发展中。
2、教学方法:课堂讲解、案例分析、图片展示、课外阅读等多种教学方法与手段相结合,帮助学生深入理解历史背景,掌握维新的内容和意义、思考影响及维新经验与教训。
学生通过对教材内容的学习和讨论,了解日本明治维新的过程和现代化历史进程,理解现代化的历史进程,在优秀文化传统的基础上,吸收外来文明的优点进行变革。
五、教学内容与课时安排本次故事共设有2节课的时间,具体安排如下:第一节课1、导入(10分钟)采用提问法,询问学生对于日本明治维新这个历史事件是否有所了解。
引发学生思考,促进关注心理的培养。
2、讲解(35分钟)通过ppt资料、教科书内容讲解,向学生介绍日本明治维新的历史背景、维新的内容和影响。
3、学生讨论(35分钟)发放ppt课件和一些资料,让学生就日本明治维新中的重要事件进行讨论,并吸收其对现在的启示和教育意义。
明治维新的举措(定稿)
(三)军事上——富国强兵
1.实行义务兵役制,建立常备军; 2.设立军事院校; 3.改革军事机构,直接隶属于天皇 并对天皇负责; 4.扶植军事工业; 5.建立近代警察制度。
评价:
(1)废除了武士垄断军职的特权,建立了资产 阶级的近代军队。
(2)增强国防力量,提升了国家地位,为摆脱 民族危机,实现民族独立创造了条件;
一、殖民兴业
第一阶段:方针:采取“官营示范主义” 国家资本引带导头民实间行兴资办本企业主,义推工动业私化人的方针
资本主义的发展。
措施:1)大力创办官营业带动资本主义经济发 展。
2)运用国家政权的力量,运用国库资金,设 立日本“当模时范民工智厂未”开。,经济落后,人民群众缺乏创
办工3)业实的行勇“气劝、业信政心策、”技,术通、过资向金私等人。发(放日无本息资
县县
东
主要意义: 大 县
京
((发12展县))扫加 有清三强利了府了于道七阪中形路十央成二集统县权 一, 的县为 国后 内续 市改 场县县革 ,创为造资县了本条主件义县 。的
2)废除封建身份制度,实行四民平等,取消武士 特权。
天皇
将军
士
大名
武士
封建等级制度森 严,不能逾越; 主从关系、从属 关系明确,限制
一.目的
推翻幕府统治
西方列强侵略
1.巩固明治政府的统治 2.摆脱外来压迫 实现民族振兴 3.发展资本主义
政治:破除旧政治体制
二.举措 经济:殖产兴业
军事:富国强兵
文化:文明开化
特点:“破旧”和“立新”
1.政治上逐步削弱封建割据势力, 建立中央集权,实现国家统一。
废藩 置县
县 县
县
京 都
县
2024年度日本明治维新课件ppt初中历史PPT课件
改革土地制度,促进农业发展
明治政府实行土地改革,废除封建领主土地所有制,确立土地私有制,促进了农业的发 展和农村资本主义的兴起。
2024/3/24
推行“殖产兴业”政策,鼓励商业发展
明治政府推行“殖产兴业”政策,鼓励商业和贸易的发展,促进了国内市场的形成和扩 大。
21
推动文化进步,提高国民素质
2024/3/24
明治政府积极引进西方先进技术和管理经验,大力发展工业, 尤其是纺织、钢铁、造船等重工业。
扶植私人企业
政府鼓励私人企业发展,提供贷款、税收等优惠政策,促进了 资本主义的迅速发展。
12
文明开化政策推进
2024/3/24
派遣留学生
明治政府派遣大量留学生前往欧美国 家学习先进文化和科学技术,为日本 的近代化培养了大量人才。
消极评价
明治维新也带来了一些负面影响, 如保留了大量的封建残余,对外
侵略扩张等。
反思与启示
我们应该从明治维新中吸取经验 教训,既要勇于改革创新,又要 防止改革走向极端;既要学习西 方先进文明成果,又要保持本民
族的文化传统。
2024/3/24
32
THANKS
2024/3/24
33
经济改革
推行“殖产兴业”政策,引进西方技术, 发展资本主义工商业。
2024/3/24
军事改革
实行征兵制,建立新式军队,提高国防 实力。
文化教育改革
引进西方文化和教育制度,培养新式人 才。
30
明治维新的意义与影响
2024/3/24
推动了日本资本主义的发展
明治维新为日本资本主义的发展扫清了道路,促进了经济的迅速 发展。
引进西方文化,推动文化交流
明治维新定稿
士
幕府统治下的 日本社会分为士、 天皇(傀儡) 农、工、商四个 等级,武士阶级 幕府将军(实际统治者) 是统治阶级。身 份等级世代相继, 不能逾越。 大名(封建割据势力)
武士
19世纪中期的日本 是一个落后的封建 国家。
在对外政策上
幕府实行闭关 锁国政策,禁止日 本人出海,只允许 荷兰等少数国家的 商船在指定的地点 从事有限的贸易。
四、明治维新的影响
性质:
是一场自上而下的资产阶级性质的改革
积极影响?
日本逐渐改变了落后的面貌,经济发达, 军事实力强大,成为亚洲第一个走上工业化道 路的国家。
局限性?保留封建残余,走上对外扩张的道路
大陆政策
第一步:侵占中国的台湾
第二步:征服朝鲜
第三步:侵占中国东北和蒙古 第四步:征服全中国
第五步:侵占亚洲,征服全世界
德意志: 国家的四分五裂
在俾斯麦铁血政策下先后与丹麦、奥地利、 法国进行三次”王朝战争“,均取得胜利, 完成德意志的统一。
美国: 黑人奴隶制度
林肯领导南北战争,北方取得胜利,废除黑人 奴隶制度,扫清资本主义发展的障碍。 俄国: 农奴制度 亚利山大二世进行农奴制改革,宣布废除农奴制, 农奴成为自由人。
县
县 县
县
京 都
县 县 县 县
县
县 县
县
大 阪
东 京
县
县
三府七十二县
县
县
2、经济上:允许土地买卖,引进西方技术,鼓励发展近代工业;
——发展资本主义经济的要求
福冈缫丝厂(日本最早的近代制纱厂)
1872年 通车的日 本第一条 铁路
日本建造的 第一艘轮船 “孝明丸”
3、社会生活上:提倡文明开化,向欧美学习,努力 发展教育
《日本明治维新》课件优秀课件
《日本明治维新》课件优秀课件《明治维新》课件优秀课件一、引言《明治维新》课件旨在为学习者提供一个全面、深入的了解明治维新时期的历史背景、发展过程及其影响的平台。
本课件以历史唯物主义为指导,运用丰富的史料和生动的教学手段,旨在提高学习者的历史素养,培养他们的思辨能力和批判性思维。
二、课件结构1.明治维新的背景本部分将详细介绍明治维新之前的社会状况,包括封建社会的矛盾、内忧外患的加剧以及民族危机的严重性。
通过分析这些背景因素,使学习者对明治维新的必然性有更深刻的理解。
2.明治维新的过程本部分将按照时间顺序,详细阐述明治维新的发展过程,包括倒幕运动、明治天皇的复位、废藩置县、殖产兴业、文明开化等重大事件。
同时,对这一过程中的重要人物和他们的贡献进行深入剖析。
3.明治维新的影响本部分将从政治、经济、文化等多个方面,全面评价明治维新对以及世界的影响。
通过对比明治维新前后的,使学习者认识到明治维新的历史意义。
4.明治维新的启示本部分将结合当今世界的发展趋势,探讨明治维新对我国的启示。
通过对比分析,使学习者认识到明治维新的历史价值,并从中汲取经验教训。
三、课件特点1.史料丰富:本课件搜集了大量关于明治维新的历史资料,包括文献、图片、视频等,使学习者能够全面、直观地了解明治维新。
2.结构清晰:课件按照背景、过程、影响、启示的逻辑顺序进行组织,层次分明,便于学习者理解和掌握。
3.语言严谨:本课件力求用词准确、严谨,避免模糊不清的表述,以提高学习者的历史素养。
4.思辨性强:本课件注重培养学习者的思辨能力和批判性思维,通过问题引导、案例分析等方式,激发学习者的思考。
5.教学手段多样:本课件运用了丰富的教学手段,如PPT、视频、音频等,使学习者在轻松愉快的氛围中学习历史。
四、总结《明治维新》课件是一部全面、深入、严谨的历史教学资料,旨在帮助学习者了解明治维新的历史背景、发展过程及其影响,培养他们的历史素养和思辨能力。
通过本课件的学习,学习者将能够更好地认识历史,从中汲取经验教训,为我国的发展贡献自己的力量。
2024版第4课日本明治维新课件(共29张PPT)
01
02
03
04
思考题引导及讨论方向提示
《明治维新史》
《近代日本的崛起与亚洲的回应》
《日本近代史》
《中日近代化比较研究》
相关资源推荐及延伸阅读建议
THANKS
感谢您的观看。
维新派的形成及其主张
在幕末时期的社会动荡中,逐渐形成了一批主张推翻幕府统治、实行维新改革的维新派。他们包括一些豪强、武士阶层和知识分子等。
维新派与幕府势力的斗争
维新派与幕府势力展开了激烈的斗争。他们通过宣传维新思想、组织武装力量等方式,不断削弱幕府的统治基础。
维新运动的胜利及意义
经过长期的斗争,维新派最终取得了胜利,推翻了幕府统治,建立了明治政府。明治维新的胜利标志着日本进入了近代化时期,具有重大的历史意义。
武士阶层贫困化
02
随着商品经济的发展,武士阶层的经济状况逐渐恶化,许多武士陷入了贫困之中。他们的生活水平下降,社会地位也随之动摇。
西方文化的传入
03
幕末时期,西方文化开始传入日本,对日本社会产生了深远的影响。一些有识之士开始认识到日本与西方的差距,主张向西方学习,进行改革。
幕末时期社会状况
19世纪中叶,日本面临着严重的民族危机。西方列强入侵,日本被迫签订了一系列不平等条约,民族尊严受到极大侮辱。
官僚制度改革及现代化进程
政府制定“殖产兴业”政策,大力发展工业,引进西方先进技术和设备。
重点发展纺织、钢铁、造船等产业,实现工业化。
鼓励企业合并和扩大规模,形成财阀集团,掌握国家经济命脉。
产业发展战略及成果展示
教育改革和国民素质提升
政府实行义务教育制度,提高国民识字率和文化水平。
日本明治维新的课件ppt
不同之处
中国的现代化道路更加曲折,经历了多次政 治变革和社会动荡;而日本则通过明治维新
较为安稳地实现了现代化转型。
现实意义:明治维新对中国现代化建设的启示
改革与创新
明治维新强调了改革和创新的重要性 ,对中国当前的经济和社会发展具有 启示作用。重视教育Fra bibliotek开放与包容
明治维新时期,日本积极吸取西方文 化和技术,展现出开放和包容的态度 ,这对当今中国如何处理传统文化与 现代文明的关系具有启示。
详细描写
随着民族危机的加深,一些有识之士意识到改革的重要性。他们组织起来,形成了倒幕派,反对幕府 统治,主张建立以天皇为中心的新政权。倒幕派逐渐壮大,最终在1868年颠覆了幕府统治,建立了明 治新政府。
尊王攘夷与公武合体
总结词
尊王攘夷思想主张排挤外国势力,保护天皇权威
详细描写
在幕府末期,一些思想家提出了尊王攘夷思想,主张排挤外国势力,保护天皇权 威。同时,也有一些人主张公武合体,即公家(天皇)与武家(幕府)联合统治 国家。这些思想为明治维新的实施提供了思想基础和民众支持。
挑战
明治维新也警示我们,在国家现代化进程中 会面临各种挑战和风险,需要保持苏醒头脑 ,避免重蹈覆辙。
202X
PART 05
明治维新与中国
REPORTING
历史联系:中日两国现代化道路的比较
类似之处
中日两国在现代化进程中都面临了类似的挑 战,如封建制度的瓦解、西方文化的冲击、 工业化与现代化的追求等。
详细描写
在19世纪中叶之前,日本一直实行闭关锁国政策,限制与外界的交流和贸易。这一政策导致日本在科技、文化和 经济方面逐渐落后于西方国家。1853年,美国海军准将佩里带领舰队驶入江户湾,要求日本开国。这一事件成为 日本历史上的“黑船来航”,标志着日本被迫结束闭关锁国状态。
《日本明治维新》PPT课件(完美版)
(4)社会生活和文化教育上:提倡“文明开 化”,向西方学习,改造日本的教育、文化和 生活方式;
提高国 民素质
《日本明 治维新 》PPT课 件
《日本明 治维新 》PPT课 件
吃牛肉火锅
《日本明 治维新 》PPT课 件
3/23/2022
《日本明 治维新 》PPT课 件
明治时期的日本课堂情景
《日本明 治维新 》PPT课 件
《日本明 治维新 》PPT课 件
一、德川幕府与锁国时代
19世纪中期的日本社会状况:19 世纪中期,日本处于德川幕府统治 之下。天皇是名义上的君主,实权 被掌握在幕府将军手中。德川幕 府推行锁国政策,而这一政策造成 日本与外界隔绝,也阻碍了社会、 经济的发展。
《日本明 治维新 》PPT课 件
《日本明 治维新 》PPT课 件
《日本明 治维新 》PPT课 件
三、明治维新
背景:(内忧外患) (1).幕府的封建专制统治严重阻碍了日本 资本主义的发展--根本原因 (2).面临沦为西方国家殖民地的危机 (3).思想上:兰学盛行。(启蒙思想影响)
前提条件: 幕府统治被推翻,明治政府成立
《日本明 治维新 》PPT课 件
措
施
废藩置县 ,实现中央集权 。
实行__征_兵__制___建立新式军队,提倡忠君、服从、 不怕死的 “武士道” 精神。
经济
社会生活 文化教育
推行_地__税__改__革_,在__殖__产_兴__业_ 的口号下,大力 发展近代经济。
提倡__“__文__明__开_化” ,向西方学习,改造日本 的教育、文化和生活方式。
《日本明 治维新 》PPT课 件
三、明治维新
时间: 1868年; 改革者: 明治天皇; 目的: 富国强兵; 开始: 1868年,明治天皇颁布改革诏书; 特点: 学习欧美资本主义制度(西化)
第4课 日本明治维新课件(共44张PPT)
古代:向唐朝学习
近代:向西方学习
大化改新
明治维新
由奴隶社会进入 封建社会
?
第4课 日本明治维新 (1868-1889)
课程标准:知道明治维新的主要政策,理解日本明治维新在
日本发展中的重要作用。
知识回顾:日本的幕府统治
1、日本幕府统治开始的时间?标志?建立者?
12世纪晚期,源赖朝获得征夷大将军的称号, 建立镰仓幕府,从此日本进入长达700余年的幕府 统治时期。
始惊——次醉——终狂 岩仓使节团的出访
1871年,一支近百人的政府 使节团从横滨港出发,前往欧美 各国。使节团中包括49名明治高 官,这个数字几乎是当时政府官 员总数的一半。
在一年零十个月的时间里, 他们考察了欧美12个国家。写下 了长达百卷的考察实录,为明治 维新带来了先进的技术、思想、 治国方略……
西乡隆盛
(1827-1877)
木户孝允
(1833-1877)
德川庆喜 (1837~1913)
明治天皇
1869年6月,德川幕府第十五代将军德川庆喜被迫还政天皇。 幕府被彻底打败,德川幕府对日本长达260年的统治终于结束。
1869年3月,明治天皇,迁都东京。
1、内忧:(根本原因)
幕府的封建统治(对内封建专制、对外锁国)阻碍了资本主义的发展。
“ 岩仓使节团每到一地,就尽可能地参 观各种机构、设施,其企图心之强,只能 用“贪婪”二字形容。例如,光是在柏林, 他们就参观了动物园、公园、水族馆、剧 场、宫殿、议会……电气机器制造厂…… 美术馆、弹药库……天文台、军营……小 学、大学……等等。”
——吕理州《明治维新》
实行征兵制,建立新式军队。
1853年和1854年,美国海军舰队两次强行进入日本港口, 要求日本打开国门,否则开战。
1.4+日本明治维新++课件++2023-2024学年统编版九年级历史下册
日本历史上的两次重要改革
项目 名称 时间 主持者 学习国作用第一次 化改新7世纪中期 孝德天皇
中国 从奴隶社会向 封建社会过渡
第二次 明治维新
19世纪中期 明治天皇
欧美 从封建社会向资本 主义社会过渡
646年
1868年
日本历史给我们国家的现代化建设有什么启示?
改革是强国之路。要顺应时代的潮流,抓住历史机 遇,向先进的国家学习,坚持改革开放。
大名 武士
农 工 商
大权旁落
最高统治者,掌握政权
统
(各地封建主)效忠将军
治 阶
级
将军、大名的家臣,统治基础
为领主耕种,负担劳役 被 统
受歧视,处于无权地位 治 阶 级
1、明治维新背景 ————德川幕府统治下社会状况(内忧)
材料一:日本出现早期资本主义萌芽,但幕府害怕地方藩国在对外贸易中发展壮大,威 胁其统治,推行锁国政策。由于实行锁国政策,日本国内经济几乎与世界市场隔绝,严 重影响了新的资本主义因素的发展,延缓了封建经济解体和资本原始积累的进程。锁国 政策巩固了幕府封建体制,阻碍了社会、经济的发展。
消除了地方割据实力,加强国家统一,为日本资本主义发展提供稳定的政 治环境和统一的国内市场
军事:实行征兵制,建立新式军队【提倡“武士道”精神 】
材料五:1873年,明治政府颁布征兵令,实行普遍义务兵役制,在"国民皆兵"的口号下, 强征大批青年,建立常备军。这支军队称为"皇军",即天皇的军队。强调效忠于天皇, 并贯彻"武士道"精神。
明治时期兴办的小学
东京大学
明治时期教育普及率
“国基在于人才,人才在于教育” ------- 木户孝允
九年级历史上册 第21课 日本明治维新文本素材 川教版
第21课日本明治维新考点名称:德川幕府的统治•德川幕府:“德川幕府”又称“江户幕府”。
日本第三个封建军事政权。
由德川家康建立,德川氏以江户为政治根据地,开幕府以统治天下,故亦称江户幕府。
1853年,美国佩里率军抵达日本,逼迫幕府签订一系列不平等条约,国家面临沦为殖民地半殖民地的危险,激起国内人民的矛盾,幕府的统治岌岌可危。
最终引发倒幕运动。
1868年,江户和平开城投降,统治日本260多年的德川幕府彻底灭亡。
•德川幕府统治:1、背景:日本战国时代,丰臣政权覆亡后,德川家康夺取日本政权,自称大将军,建立幕府,开始了德川幕府的统治。
2、时间:1603年-1867年3、主要政策:1633颁布《锁国令》,开始闭关锁国政策。
4、打开国门:1853年,美国海军将领佩里率领舰队两次闯进江户湾,迫使日本开港通商(史称黑船事件)。
1854年签订了《神奈川条约》,日本闭关锁国被打破。
5、灭亡:1867年德川庆喜被迫宣布还政天皇,(即大政奉还)德川幕府灭亡。
•德川家康:考点名称:倒幕运动•倒幕运动:明治维新前,在日本,以中下级武士为主体的改革派中心在西南部经济较发达的萨摩、长州、土佐、肥前四德川幕府时期社会现状藩。
他们逐渐认识到自己国家的落后民族的危机,提出“尊王攘夷”的口号,实质是推翻幕府统治,自下而上的资产阶级运动。
大政奉还:大政奉还,发生于庆应三年(1867年)10月,第15代将军德川庆喜把政权还给了天皇,标志着持续260多年的德川幕府统治结束。
大政奉还标志着日本封建时代的结束、近代日本的开始。
鸟羽、伏见之战(日本戊辰战争):1868年1月,新政府军和幕府军在鸟羽、伏见进行的首次战役。
交战双方为支持明治天皇的新政府军和支持德川幕府的军队,战役以新政府军的全胜告终,标志着戊辰战争的开始,成为倒幕运动的标志性事件。
•倒幕运动的性质:倒幕运动是19世纪中期,由日本的中下级武士、高利贷商人、资本家、新兴地主和西南诸藩的大名组成倒幕派,在人民群众的支持下,自下而上的武装推翻封建幕府统治的一场资产阶级革命运动。
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是日本历史的转折点。日本迅速崛起为东方强国
四、明治维新的评价
局限性:
1、在经济、政治上保留了大量的封建残余
2、迅速走上了对外侵略扩张的道路,给邻国 及日本本身带来了重大灾难
19世纪中期,许多遭受到欧美国家侵 略的亚非拉国家相继沦为殖民地。东亚的 日本却脱颖而出,经过明治维新,迅速实 现了从农业社会向工业社会的转变,成为 亚洲唯一一个没有沦为殖民地的国家,也 成为第一个走上近代化道路的国家。 结合所学知识,请你谈谈日本明治维 新成功的原因是什么?
江户时代的手工工厂
在对外政策 上,幕府实行闭关 锁国政策,禁止日 本人出海,只允许 荷兰等少数国家的 商船在指定的地点 从事有限的贸易。
幕府允许荷兰商人进行 贸易的唯一地点——长崎出岛。
兰学
明治政府出售国营企业价格极其 低廉,有时近乎无偿赠与。政府投资 兵库造船所81万日元,财产估价32万 元,出售价格18万元;政府投资釜石 铁矿237万元,财产估价73万元,出 售价格仅1万多元。
2.经济: 发展资本主义
内 容 历史作用 兴办工业的热潮; 19世纪90年代初初步实现资本 主义工业化,成为亚洲资本主 经济最发达的国家,
殖产兴业
文明开化 ,发展近代教育 3.文化生活:
内 容 学生留学 翻译著作 历史作用 让更多人了解西方文明; 提供人才;但封建色彩浓厚 吸收了西方思想文化和习俗, 改变了落后愚昧
《五条誓文》
广兴会议,万机决于公论; 上下一心,大展经纶; 官武一途,以至庶民,各遂其志,人心不倦; 破旧来之陋习,基天地之公道; 求知识于世界,大振皇基。 ——《五条誓文》
三、明治维新的主要内容
废藩置县; 废除旧体制, 1) 1、政治 加强中央集权 2)废除等级,四民平等
2、经济
殖产兴业
1)引进技术建立样板企业 2)建设近代交通通信事业 3)扶植保护私人资本主义
立足国情,建设有中国特色的社会主义
日本的明治维新成为日本实行民族振兴的历史 转折点,日本这个民族通过对外学习,旁征博采, 得以不断发展。
闭关自守就会导致落后和贫弱,就会被世 界淘汰,我国今天的改革开放是十分必要的。
1、从“维新人物”活动中体验勇于学习的能力。
•高衫晋作、木户孝允等西南强藩早于明治维新改革 •高衫晋作敏锐从中国的失败中吸收教训,认识到幕府的腐败, 扫除旧势力。 •西乡盛隆在倒幕运动中屡建奇功 •派出强大的岩仓使团考察欧美,求知于世界,认识差距,实现 民族自强的决心 •大久保利通抓住机遇,超常规追赶的措施:政府主导,样版企 业示范推进工业化。 •明治政府全面学习、分步推进,较好处理本土文化与外来文化 的关系。
教育改革
习俗西化
4.军事: 建立近代军队
内 容 建常备军 改进装备 历史作用 增强国防力量,提升了国 家地位,为摆脱民族危机, 实现民族独立创造了条件; 浓厚军国主义色彩,走上对 外扩张道路 。
军事院校, 培养人才
武士道教育
四、明治维新的评价
性质: 一次不彻底的资产阶级改革 历史作用:
3、经济方面:殖产兴业,发展资本主义经济,使日本从 1、经济方面: 此走上了近代化道路, 1、政治方面废藩置县,建立了统一的中央集权国家;颁 2、政治方面: 布宪法确立了君主立宪政体 4、社会面貌:文明开化,社会面貌发生深刻变化 3、社会面貌: 2、国际地位:废除不平等条约,摆脱了民族危机,并逐 4、国际地位: 步成为帝国主义列强的一员 5、对他国影响:为亚洲邻国提供了启迪和经验。 5、对他国影响:
《大日本帝国宪法》(1889年宪法) 对象 天皇 国民 贵族院 众议院 内阁 法官 内容
神圣不可侵犯,国家最高统治者,享 有广泛的统治权
“臣民”,有一些基本权利(受限制) 特权阶层的代表机关 由选举产生 对天皇负责 天皇任免
特点:形式上确立了君主立宪,实质上天皇专制。
评价: ⒈性质: 基本上属于资产阶级性质的宪法。 日本成为亚洲第一个立宪国家, 确立了日本近代天皇政治体制。 ⒉局限性: 带有浓厚的封建色彩。 ⒊进步性: 承认了人民的基本权利。
神圣不可侵犯,国家最高统治者,享 有广泛的统治权
“臣民”,有一些基本权利(受限制) 特权阶层的代表机关 由选举产生 对天皇负责 天皇任免
你能根据明治宪法,制作一幅近代 日本天皇政体示意图吗? 天皇
协 助 天 皇 总揽行政、立法、 司法权 和军队统帅权 服 务 于 天 皇
议会
协助天皇行使立法权
内阁
直接对天皇负责 成员由天皇任命
领导
俄国完全自上而下,由沙皇签署废 奴法令而进行。 日本以各种法令,鼓励发展资本主 义工商业,废除禁止买卖土地法令 等方式进行;
内容
俄国则以解放农奴,赎买份 地方式进行
明治维新实质是对先进 的工业文明的经典模仿。 在西方列强的炮舰压迫下,当时日本首要的目标是建 立强大的军力 ;实际执掌政权的萨长集团,最关心 的也是军事现代化,这需要建立现代化的工业来支撑 经济实力。明治维新主要围绕这一目标展开,只有在 生产技术方面,日本才是毫无保留地学习西方。正是 由于将学习重心放在生产技术上,在经济、政治、文 化方面只是围绕这一学习需要作出了有限变革;由于 充份立足国情、保守传统,而不是全面照搬西方,才 保证了改革的顺利有效进行。
1)学生留学,翻译著作 3、文化 “文明开化” 2)教育改革 3)习俗西化 1) 建常备军 4、军事 建立新式军队 2) 改进装备 3) 军事院校,培养人才 4)武士道教育
1.政治:废除旧体制,加强中央集权
从对资本主义发展的角度看,各自 产生了怎样的积极意义? 内 容 历史作用
废藩置县 废除等级 四民平等 统一的中央集权国 家开始建立 适应资本主义经济发 展的新的社会体制开 始建立 环境 国内市场 自由劳动力 资金
君主立宪政体的确立(1889年宪法)
请阅读课本,思考: ⒈明治领导人为什么要制订1889年宪法? (背景) ⒉该宪法的主要内容和特点(天皇、议会、 内阁、人民) ⒊1889年日本宪法的影响 ⒋比较日本和英国宪法的不同(议会、君 主、内阁)
《大日本帝国宪法》(1889年宪法) 对象 天皇 国民 贵族院 众议院 内阁 法官 内容
天皇 万岁万岁 万万岁
明治时期, 日本确立了“和 魂洋才”的教育 原则,既要培养 学生具有日本旧 的忠君爱国思想, 同时又要掌握西 方先进的科学技 术知识。
天皇 万岁万岁 万万岁
明治政府宣传天皇是 神,是日本民族的祖先, 也是日本民族的大家长, 尊崇天皇是日本人的美德。 政府向学校分发天皇和皇 后的照片以供顶礼膜拜, 并要求定期“奉读”鼓吹 天皇崇拜的《教育敕语》。 著名的反战和平主义者内 村鉴三拒绝向《教育敕语》 上天皇的署名敬礼,竟被 扣上“非国民”的帽子, 开除了教职。
封建专制统治相对薄弱,倒幕派力量 力量对比 强大,推翻了的幕府统治 政策措施 倒幕派建立新政权后,大刀阔斧地实 施了全面的、行之有效的改革措施
改革者素质 向资产阶级转化的具有革新精神的中 下级武士充当了领导 国际环境 列强集中力量侵略中国,客观上使日本 发展资义有一个相对宽松的国际环境
资本主义发展到一定阶段的要求 . (1)背景: 都面临着统治危机
【重难点分析】
日本明治维新成功的原因有哪些?
【方法】分析改革成败的原因要四看:
⑴看当时历史发展的潮流或趋势;
⑵看当时新旧势力的力量对比;
⑶看改革的政策措施是否正确;
⑷看改革者的素质如何。
此外,世界近现代史上的改革还要看国际环境 等因素的影响。
★日本明治维新成功的原因:
历史潮流 19C中,日本资义有了相当的发展
住山脚下便姓“山本”,宅门前有一种河便姓“川边”,家附 近有一个渡口便姓“渡边”,庭院里有棵松树便叫“松下”等 等。于是,与中国的情况相反,日本是世界上姓氏最多的国家, 只有1.2亿人口的日本,估计姓氏超过12万。这里可以列举出几 大类: 与山川、河流、地貌有关的姓:山本、山下、冈村、石原、小 野、河野、中川、渡边、中岛、井上、秋山、北泽、大滨等; 与动、植物有关的姓:小熊、鸠山、白鸟、松下、铃下、小森、 小林、加藤、左藤、伊藤、竹内、菊池、栗原、熊木等; 与房舍、建筑有关的:高桥、鸟居、古屋、小仓、高仓、宫本 等; 与村庄、田野有关的:村山、田中、中村、园田、田边、角田 等。 此外,还有不少千奇百怪的姓氏,在中国人看来不可思议。 日本人最简单的姓是“一”和“乙”,最复杂的姓长达12个汉 字:“藤木太郎喜佑之卫门将时能”和“笼谷懿府舍仰隶里小 也弘光”。稀奇的姓有“八月一日”、“四月一日”、“十七 女十四男”、“数十万人”等。
内容
废 除 武 士 特 权
带 刀 者 斩
在经济上,土地归将军、藩主等领主 所有,农民承担沉重的租税负担。据《世 事见闻录》(1816年)记载,贫苦的农民 连“吃杂粮度日,都成为不可能”,他们 “衣不蔽体,饥寒交迫,住的地方更是墙 塌壁倒,破陋不堪”,甚至被迫出卖自己 的亲生骨肉。统治者公开声称:“让农民 不死不活地活着,是政治的秘诀。”甚至 告诫农民:“随便将萝卜叶、豇豆叶、大 豆叶等扔掉,就太浪费了。这些东西掺上 些杂粮煮着吃,味道是很鲜美的。”
背景
幕 政治: 府 内忧: 经济: 统 治 外交: 的 危 外患: 民族危机 机
下级武士要求改革
尊王攘夷
武装倒幕
吉田松阴
背景
幕 政治:幕藩体制 等级制度 府 内忧: 经济: 领主土地所有制 重农抑商政策 统 治 外交:闭关锁国造成落后 的 危 外患: 黑船来航造成民族危机 机 倒 幕 运 动
改革派形成发展(尊王攘夷--武装倒幕) 推翻幕府统治,建立明治政府;
日本近代化的起航 ——明治维新
背景
幕 政治: 幕藩体制封建割据、等级制度矛盾激化 府 内忧: 领主土地所有制重农抑商政策阻碍资本主义 经济: 统 治 闭关锁国落后世界潮流 外交: 的 危 机 幕府的封建统治阻碍了资本主义的发展