初中物理演示实验创新性实验大全

初中物理演示实验创新

性实验大全

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初中物理演示实验创新性实验汇编

蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。

5光的折射

的

如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，

改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。直观说

明了光的折射。

调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做

实验，演示“池水变浅”现象。1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实；

2.器材简单，便于开展实验；

3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。

6凸透镜成

像1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定

形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led

灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实

验。

2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的

灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大小。

1.灯珠的亮度更

高，便于在较强光

线环境下演示。

2.物像大小关系比

较方法更科学。

7近视眼远

视眼的成

因与矫正如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，

使其能够成清晰实像。

1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，

演示成像在视网膜前。将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变

得清晰。

2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，

演示成像在视网膜后。将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变

得清晰。

能够直观的演示近

视眼和远视眼的矫

正办法和部分成

因。

8练习使用

温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准

备好一大杯热水和一大杯冷水，让同学先进性任意混

合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之

间进行比较，看谁估计的值与测量值最接近。

让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如

37摄氏度，再进行测量，看谁配制的水温最接近要

求。

1.引入竞争机制，

同组之间比较，学

生的参与意识提

高，注意力更加集

中。

2.通过估测，使学

生获得感性认识，

对温度这个物理量

有了更进一步的直

观理解。

9汽化吸热实验一：烧不坏的手绢：

将两份酒精和一份水兑在一起，将手绢放到兑了水的容易激发学生的兴趣，加深对汽化吸

信手拈来，还增加了互动性，学生乐于接受。

14气体的体

积随温度

的变化原实验要求在室温下，吹鼓两个气球，分别把它们放

在冰箱的冷藏室和炉火附近，过一会儿，观察出现的

现象。

改进方法是把一个气球套在空的矿泉水瓶的瓶口上。

先把矿泉水瓶放在热水中，气球明显胀鼓起来，再放

入冷水里，气球又明显瘪下去。演示气体的热胀冷

缩。

也可以用一个乒乓，先捏扁，再放进热水中，演示气

体受热后体积膨胀。

原实验的问题是在

课堂上操作不方

便。无法把电冰

箱、火炉搬到教室

当堂给学生演示。

改进后教师可以在

课堂上当堂演示，

学生也可回家操

作，效果好，具有

可行性。

15压缩点火取一根火柴，用小刀刮下药粉，倒入

引火仪的玻璃管底部，先用力下压活

塞一次（以便升高一些温度，起到预

热作用），提升后换气并用力迅速压

下活塞，火柴被压燃，效果很好，即

使在冬天也同样能成功完成本实验。改进后实验成功率大幅提高，更具说服力。

16探究不同

物质吸热

能力如图组装器材，在其大烧杯中装入一定量的水。在两

只相同的大试管中分别放入等质量的水和煤油，再分

别放入温度计。将两只大试管分别放入大烧杯的热水

中进行实验。

1、装置比原来简

单，器材容易得

到，实验室都有。

2、用水加热能够

保证水和煤油在相

同时间内吸收热量

相同。

3、用试管加热受

热面积大，受热均

匀，整个实验时间

短，现象明显。

17力的三要

素

推纸盒

将粉笔盒放在水平桌面

上，先用较小的力沿F1

方向推，推不动，再用

较大的力推，粉笔盒移

动，说明力的大小对作

用效果的影响。改变力的方向，沿F2推粉笔盒，运

动方向相反，说明力的方向对作用效果的影响。再沿

条理清楚，易于实

验和观察，结论明

确