约翰·洛克(JohnLocke).ppt

洛克提出的人所拥有的“自然权利” 就包括了生 存的权利，享有自由的权利以及财产权。洛克还 第一个倡导了权力的分配，他把政治权力分为立 法权、行政权和对外权三种，认为立法权高于其 它两权，但立法权仍要受到人民的制约，当人民 发现立法行为与他们的委托相抵触时，人民仍享 有最高的权力来罢免或更换立法机关。另外，立 法权属于议会，行政权属于国王，对外权涉及到 和平与战争、外交与结盟，也为国王行使。
洛 克
金融6班
曾清城 陈军男 潘才盛 何乃志 章国耀 董仁峰
目录
1 生平简介 2 哲学思想 3 政治思想 4 教育思想
2
Company name
生平简介
洛克于1632年出生于英国，从小受到严 格的教育。
1646年洛克在威斯敏斯特学校接受了传 统的古典文学基础训练 1656年洛克获得学士学位，1658年获硕 士学位。后来他还担任过牛津大学的希腊 语和哲学老师。 1666年洛克 开始了其一生最重要的哲学 著作《人类理解论》
3
Company name
在荷兰期间洛克隐姓埋名，并且完成了包 括《人类理解论》在内的多部重要著作。
1688年洛克返回伦敦，并在次年写了两 篇十分重要的政治论文。他的《人类理解 论》也在1690年发表。晚年的洛克大部 分的精力都投注在《人类理解论》这部书 上。
洛克终身未娶，在1704年溘然长逝。
4
《教育漫话》1693
《圣经中体现出来的基督教的合理性》1695
10
Company name
这方面的理论由后来的法国哲学家孟德斯鸠继续 发展，并对美国的三权分立制政体产生了一定的 影响。
洛克第一次系统地提出“天赋人权”学说来反对
“君权神授”思想。他把在英国革命中提出的各
种基本要求概括为自由权,生命权和财产权,并把它
们说成是天赋人权。
8
Company name
教育思想
《教育漫话》是他的的教育代表作。由作者流 亡荷兰期间(1683～1689)写给友人E.克拉克 讨论其子女的教育问题的几封信整理而成。16 93年出版。
1689到1690年写成的两篇பைடு நூலகம்政府论》是洛克最重要 的政治论文。
他也认为每一个人都是平等的，在一个人没有损害另一 人利益的情况下可以自行其事。正是基于每个人都有独 立自由的劳动权，洛克进一步的提出了每个人都是自身 身体的拥有者，这种人身所有权是能够创造财富的并且 是财富的唯一来源。
7
Company name
观念划分为简单观念和复杂观念，不过并没有
提供合适的区分标准。我们唯一能感知的是简
单观念，而我们自己从许多简单观念中能够形
5 成一个复杂观念。
Company name
洛克还主张感官的性质可分为“第一性质” 和“第二性质” 。
洛克认为主性质就在物体里，次性质只在 知觉者中。在这问题上洛克是追随笛卡尔 的二元论学说，同意有些性质是可以用人 的理智来了解的。
9
Company name
他的教育思想还包括“白板说”，认为人的心 灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得 出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以 千差万别，便是由于教育之故。”主张取消封 建等级教育，人人都可以接受教育。
主要著作
《论宽容》1666
《政府论》1685
《人类理解论》1690
《关于教育的思想》1693
全书的主题是论述“绅士教育”，即论述刚夺 得政权的英国资产阶级与新贵族的子弟的教育 洛克认为,绅士要既有贵族的风度,能活跃于上流 社会和政治舞台,又有事业家的进取精神，是发 展资产阶级经济的实干人才；绅士应受体育、
德育和智育等方面的教育。
《教育漫话》在西方教育史上第一次将教育分
为体育、德育、智育三部分，并作了详细论述。
Company name
哲学思想
洛克是不列颠经验主义的开创者，虽然他本人 并没有完全贯彻这种哲学思想。洛克认为人类 所有的思想和观念都来自或反映了人类的感官 经验。
观念分为两种：感觉的观念和反省的观念。感
觉来源于感官感受外部世界，而反省则来自于
心灵观察本身。与理性主义者不同的是，洛克
强调这两种观念是知识的唯一来源。洛克还将
洛克开创的经验主义被后来的乔治·贝克 莱以及大卫·休谟等人继续发展，成为欧 洲的两大主流哲学思想。
6
Company name
政治思想
虽然在哲学上洛克成就十分重要，不过他在政治及政治 学说上的影响恐怕对后人更为巨大。洛克是第一个系统 阐述宪政民主政治以及提倡人的“自然权利”的人，他 主张要捍卫人的生命、自由和财产权。他的政治理念也 深远地影响了美国、法国、英国等西方国家。