最新语文S版三年级语文下册22、寓言二则《自相矛盾》《揠苗助长》ppt公开课优质教学课件

【译文】
楚国有个卖盾和矛的人，夸他的盾说： “我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。”又夸 他的矛说：“我的矛很锐利，没有东西穿不透
的。”有人质问他：“拿你的矛去刺你的盾，结
果会怎样？”那人便答不上话来了。
我读懂了寓意：
要说实话、办实事，说话办事不要自
相矛盾。
拓展积累
你还知道一些类似“自相矛盾” 的 成语吗？和大家交流一下吧。
(1) “金鱼游到了他的纸上来啦！ ”指的是什么？说
明了什么？ (青年画的鱼仿佛活的一样在纸上游动， 引起了人们 围观和赞叹。 说明他对鱼的特点非常了解， 画得非常像。 )
(2)“融为一体”的意思是什么？说明了什么？
(融合在一起的意思。他和金鱼融合在一起，好象自 己也成了金鱼，这正是达到忘我境界的集中表现。说明 这位青年画鱼非常勤奋、专注。)
yà
wèi
yǐ
qū
揠
谓
矣
趋Hale Waihona Puke 再读课文，思考：田里的禾苗为什么都枯死了？他的儿子看
见了，会说些什么？
宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒
然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长 矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
种田人，我 想对你说……
1.客观事物的发展自有它的规律，单 靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效 果还会与主观愿望相反。这一寓言还告诉
①抄写生词两遍，提示难点：聚、聋、哑。
②写出词语的意思：一丝不苟、赏心悦目、融为一 体。 附：板书 27．鱼游到了纸上 聋哑青年 到心理 举止特别（忘我）游到纸上 先游
我”
认识 了解 敬佩
28 父亲的菜园
教学时间
教学目标： (一)知识与技能:认识课文中的 6 的生字； (二)过程与方法|:熟读课文，通过语言和行动体会父 亲坚韧的优良品质； (三)情感态度与价值观:感情朗读课文，感受父亲对
。 二、讨论下面问题：
4.从哪些方面可以看出作者留心观察周围的事物？
(作者与那位青年“只是碰到过几次” ，却发现了他 的“特别”之处，对那位青年爱鱼爱到忘我境界的准确 描写以及发现那位青年是聋哑人，都能体会出作者观察
3.你从中受到哪些启发？ 教师可从两方面加以引导，一是引导学生注意观 察、积累，并说说这样做有什么好处；二是谈谈如何学 习那位聋哑青年的勤奋、刻苦的精神。) 三、布置作业
坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之 利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷 子之盾，何如？”其人弗能应也。
矛:进攻敌人的刺击武器。
盾:保护自己的盾牌。
自相矛盾:比喻自己说话做事前后抵触， 不动脑筋。
鬻（yù）：卖。
誉：赞美。 陷：攻破,这里是刺透的意思。 或：有人。 曰：说。
应：回答。
坚：坚固。 以：用。 莫：没有什么。
于它们的故事。
亡羊补牢 画饼充饥 门庭若市 滥竽充数 画蛇添足 举棋不定 叶公好龙 惊弓之鸟 纸上谈兵 闻鸡起舞 胸有成竹 虎头蛇尾
3.我能写。
第二年，种田人听从了大家的劝告，
四、布置作业：熟读课文， 第二课时 一、指名朗读第一、二段 二、提问
1.
“赏心悦目”是什么意思？作者在玉泉观鱼时为
什么会有这种感受？ (“赏心悦目”的意思是指因欣赏美好的景物而心情 舒畅。因为玉泉的“池水清澈见底” ，鱼儿在水中“自 由自在地游来游去” ，这样美好的情景看在眼里自然觉
很敬佩。下面我们仔细阅读课文思考： 阅读要求：推敲重点语句和词语，语速匀畅，语调 抑扬。边读边打记号和写注释。 ● 通过一件什么事情让你对父亲很敬佩？ （解决开荒的原因，菜园对父亲的重要性）
（系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象） 四、拓展 出示荒凉的山坡和父亲的菜园图片 这是被破坏的土地，这是父亲的菜园； 对破坏土地人的行为你有什么评价？父亲和他们比 起来你有新感受？
我们一个具体道理：欲速则不达。
2.人们对于一切事物都必须按照客观 规律去发挥自己的主观能动性，才能把事 情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，
即使有善良的愿望、美好的动机，结果也
只能是适得其反。
快乐作业
1. 我会说。我能把这两个故事讲给家长或其他小 朋友听。
2. 我想读。读一读下面这些成语，然后找一找关
(3) “先游到了我的心里”是什么意思？鱼“游到 了
心里”和“游到了纸上”有什么关系？
刻苦练习，达到忘我境界的结果。) 四、学生自由朗读课文 五、布置作业 练习有感情地朗读课文。 第三课时
一、练习有感情地朗读课文
1.
指名分段朗读。注意读出不同人物在不同场合所
表达的语气。
2.教师范读课文 3.指导学生分角色朗读课文
22 寓言二则
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自相矛盾
作者介绍
韩非子是伟大的法家代表人物，写了
《韩非子》，有十余万言；主要写了有关法
方面的内容，其中还写了三四百则故事。著
名的有 “自相矛盾” “守株待兔” “滥竽 充数” “买椟还珠” “一鸣惊人” “老马
识途” “有眼不识荆山玉”等。
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之
得心情舒畅愉快。)
2.想想第一段的哪句话引出下文？ “ ( 十几缸金鱼” 。 ) 3.
“举止”的意思是什么？“我”是怎样认识那位
举止特别的青年的？他有什么“特别”的地方？ (“举止” ，动作、神态。 “我”是在金鱼缸边认识那 位举止特别的青年的。他“特别”的地方就是“爱鱼爱
金鱼在水里游动”“……有时……有时” “ 他好像和游鱼 已经融为一体了” “太阳快下山了……那位青年还在金 鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。 ” “为 了画好金鱼……常常忘了吃饭，忘了回家。 ”等) 3.提问：
小练习 大智慧
自相矛盾 【近义词】 相互抵触 【反义词】 前后抵触
天衣无缝
无懈可击
作业超市
1.搜集韩非子的故事读一读。 2.写一篇读后感。 3.积累寓言故事成语。
揠苗助长
自读要求：
1.认真朗读课文，读准字音， 读通句子。
2.想一想：课文主要讲了一个 什么故事？可以在不明白的地方标 上问号。
我会认
用你的语言描述一下：在哪儿见过？菜园是什么样 子的？ 2、那你们见过在铺满石块荒坡上的菜园吗？ 二、初读课文 1、今天我们学习《父亲的菜园》 ，快速阅读，说出 对你印象最深的感受，或者疑惑问题； 要求：读准字音，语句流利，边读边想； 2、教师板书学生问题和感受； 三、细读课文
1、教师归纳学生感想和问题：看来同学们对父亲