湘教版初中地理七年级第三节 世界的地形 学案

章节与课题第三节世界的地形课时

学习目标教学目标：

1，让学生初步学会从等高线地形图上判断地势的高低和坡度的陡缓。

2，学生能在地形图上识别山峰、山脊、山谷。

3，学生能通过等高线地形图可识别各种陆地地形（如：山地、高原、盆地、平原、丘陵）。

本课时重点难点或学习建议教学重点：等高线形态与地势高低，坡度陡缓的关系。教学难点：在等高线地形图上识别地形种类。

本课时教学资源的

使用

多媒体设备，各种地图

学习过程学

习

要

求

或

学

法

指

导

教师二

次备课

栏

【自学准备】：

一、等高线地形图

1. 读一读：

（1）在地图上，将陆地高度相等的各点连接成线，叫等高线。（2）在地图上，将海洋中相同的各点连接成的线，叫等深线。（3）等高线中的高度用的是海拔还是相对高度？。（4）等深线中深度起点应该从开始，采用负值。预习、填空

【学习交流与问题研讨】：

2. 想一想：

（1）在同一条等高线上的各点的海拔有什么特点？。

（2）相邻两条等高线之间的高度差（等高距）一样吗？。

（3）不同的山坡，坡度不同，在等高线地形图上是如何反映的？

。

3. 看一看：

对比课本2-28地形鸟瞰和2-40等高线地形图，完成下表。

高原平原山地丘陵盆地高度

地面起伏程度

结论：等高线是把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成线。利用等高线地形图可以判定：山顶的高度；坡度的陡缓（等高线密集，坡度陡；等高线稀疏，坡度缓）；等深线就是把海洋中深度相同的各点连接成线。

高原平原山地丘陵盆地高度＞1000米＜200米＞500米＜500米--------读图分析、思考讨论，并在学案上落实下

来地面起伏程度内部平坦地势平坦坡度陡坡度和缓周围高，中间低

二、五种山地地形

1. 找一找：

（1）在课本2-42和2-44中分别找到以下山地地形的名称：山顶、山脊、山谷、鞍部。

（2）山顶的图例是。

2. 比一比：

（1）山脊的等高线向海拔高处还是低处伸出？。

（2）山脊的等高线向海拔高处还是低处伸出？。

（3）分别从海拔100米处，沿山脊和山谷爬向山顶，哪个部位更容易？。

3. 想一想：

（1）站在山脊两侧的两个人，能够完全看清楚对方的身体部位吗？。

（2）站在山谷的两侧地两个人，能够完全看清楚对方的身体部位吗？。

（3）如果天降暴雨，山脊两侧的雨水的流向是什么？。

（4）如果天降暴雨，山谷两侧的雨水的流向是什么？。

4. 做一做：

（1）利用橡皮泥或粘土等材料制作一座山地模型，要求做出山顶、山脊、山谷、鞍部和陡崖。

（2）将红色或黑色的纱线沿不同的高度围住你制作的地形模型，表示不同高度的等高线。注意等

高距要相等。

结论：五种山地地形是：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。在等高线地形图中，等高线向低处伸出

的为山脊，等高线向高处伸出的为山谷；山脊是河流的分水岭，山谷发育成河流；两山顶之间为鞍部；等高线相交的地方是陡崖。

【练习检测与拓展延伸】：

一．选择题：

阅读图2.3-4，回答1-3题。

1. 图中A点的海拔高度可能是（）

A．小于260米 B. 大于260米

C．240─260米之间 D. 260─280米之间

2. 图中登山相对容易的地点是：（）

A．B处 B．C处

C．B和C两处都一样容易 D．B和C两处都不容易

3. 在陆地地形景观中该图所示地形属于（）

A．高原 B．平原

C．山地 D．丘陵

4. 下列四幅等高线图（图2.3-5）中，表示盆地的是 ( )

5. 绘制等高线地形图时，选择等高距的主要依据是 ( )

A．绘图纸张的大小 B．地形海拔的高度

C．地图比例尺的大小 D．地势高低起伏和坡度陡缓

阅读图2.3-6，回答6-7题。

图2.3-6

6. 图中等高线地形图的等高距是：（）

A. 10米

B. 50米

C. 100米

D. 200米

7. 下列四幅等高线地形示意图中，有陡崖分布的是（）

A．A图 B. B图 C. C图 D. D图

8. 下列四幅等高线地形图中（图2.3-7），等高距相同，水平比例尺不同，请判断其中坡度最陡的是一幅图是 ( )

图2.3-8

二．读图分析题

9. 读下图2.3-8，回答问题。

（1）图中黄村位于杨庄的方向。

（2）图中A、B两地的相对高度是米。

（3）图中小清河的大致流向是从

向。

（4）小清河画有两条支流，其中支流河画错了，原因是。【课后反思或经验总结】：