苏教版三年级语文下册11赶海

赶海真的是一件非常有趣的事情， 让们再次跟随小作者去回味、体验， 把这些句子带入文中读一读吧，体会 赶海的乐趣。 一起读读第三小节。
快乐的时光总是过的很快，不知不觉间太阳偏西了，赶海的人们三三两两地离去了。 1．出示第四自然段。（指名读） 如果说摸海星、抓螃蟹、捏大虾是一幅热闹的赶海图的话，那么此时的海滩又是怎么样的呢？
大海退潮后，人们常去海边捡贝 壳、捞海鱼、海蟹、玩耍等，我们 把这些活动称为 。
赶海
这节课我们学习的课文就是与赶海有关的，齐读课题：赶海。
11 赶 海
你们想不想去赶海？
自读要求：
读准字音 读顺句子 读通课文
有一群词语宝宝也想让大伙带上去看海，你们同意吗？
暑假 舅舅 螃蟹
长须
束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复
咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看， 哦，原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着 两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻 轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的 俘虏，再也神气不起来了。
太阳偏西了，赶海的人们三三两 两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平 静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖， 在水天之间自由自在地飞翔。
夹
jiá gā
夹肢窝
生字关你们已经顺利通过，课文能读好吗？指名读课文
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我
故乡„„”每当我唱起这支歌，便想起
童年赶海的趣事。
那是暑假里的一天，我闹着要舅 舅带我去赶海，舅舅答应了。来到海边， 刚巧开始退潮，海水哗哗往下退，只有 浪花还不时回过头来，好像不忍离开似 的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪 花。
这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃 蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳„„我在海水里摸 呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边 一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想 看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是 一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然， 小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯 夹住他的手。
学写生字
舅舅 大舅 舅爷
暑假 酷暑 寒暑 暑期
俘虏 俘获 被俘
虏获 征虏 虏掠 敌虏
第二课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、凭借对课文的朗读感悟和多媒体辅助手段 感受“我”童年赶海的乐趣，激发学生热 爱大海、热爱生活的思想感情。 重难点： 1、体会“我”童年赶海的乐趣。 2、激发学生热爱大海、热爱童年生活的思想 感情。
长须
束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复
俘虏
1.打仗时捉住。 2.打仗时捉住的敌人。 我军俘虏了敌军师长。 要善待俘虏。 1 2
暑假 舅舅 螃蟹
长须
束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复
看看这些字你发现了什么？
哎
咦
嘿
哦
哩
哎哟
把这些语气词带入句子中你能读好它吗？
• 我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我 抓住了！
２.到处逃跑乱窜。 （
）
） ）
３.装得满满地归来。比喻收获很大。 （
夹
抓
捏
1.眼看杯子就要从桌子上掉下来，爸 爸忙伸出手（ 抓 ）住。 2.路过垃圾池时，我立刻（ 捏 ）住 了自己的鼻子。 3.我最拿手的游戏是用筷子（ 夹 ） 珠子。
教学反思
我一边往回走，一边哼起了最爱唱 的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海 就是我故乡„„”
读了课文，同学们你发现文中哪几个段落是 描写赶海的呢？
一（1）由歌曲想到小时候的趣事。 二（2~4）有趣的赶海经历。 三（5）再次引用歌词，照应开头。
思考：这篇课文主要讲了一件什么事？
主要内容
《赶海》这篇课文叙述了“我” （ 童年 ）时代跟舅舅（ 赶海 ）这 件事，写了（追浪花 ）、（ 摸海星）、 （抓螃蟹 ）、（ 抓大虾 ）等有趣的 赶海经历。
我一边往回走，一边哼起了最爱唱的歌： “小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”
赶海
趣 追浪花 捉海星 抓大虾 捉螃蟹 满 载 而 归
小练笔
在你童年记忆里，发生过哪些趣 事？回忆一下，和父母或同学讲一 讲。并像小作者一样记录下来。
一支 支持 支配 支出
抓住 抓紧 抓牢 抓耳挠腮
逃跑 逃脱 逃亡 逃离 逃之夭夭
在作者的记忆里，赶海是件怎样的事？你是从哪里知道的
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我 每当 便 故乡„„”每当我唱起这支歌，便想起童年 赶海的趣事。
“每当我唱起这首歌便想起童年赶海的趣事”，说明什么？深情的歌声引起了作者甜蜜的回忆，让我 们来唱一唱读读吧！ 到底怎么有趣了，我们下节课接着来学习
课文读得好，生字也能写的好吗？
• 哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。 • 原来一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。
• 突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，
• 咦，怎么我的脚也痒痒的？
• 哦，原来是一只大虾在逗我呢！
这里面有两个多音字，你发现了吗？
努努嘴儿 好像不忍离开似的。 原来是螃蟹用大螯夹 住了他的手。
jiā
夹子 文件夹 夹杂 夹袄 夹被
抓海星 捉螃蟹 捏大虾
我们来看看海星是怎么被抓到的。“我”是怎么抓到海星的？把读出来
惊喜
我在海水中摸呀摸呀，嘿， 一只小海星被我抓住了！
我在海水中摸呀摸呀，一只 小海星被我抓住了！
海星是摸到的，那横行霸道的螃蟹是怎样捉到的呢？读一读。 谁能告诉老师，小伙伴为什么不作声？
好奇 哎，那边一个小伙伴，正低着头
潮退后的沙滩上可热闹了，快去瞧一瞧吧，大家都在干什么呢？
这时,沙滩上已经有 好多人了，他们有的捉螃 蟹，有的捞海鱼，有的捡 贝壳……
这时,沙滩上已经有好多 人了，他们有的（ ），有 的（ ），有的（ ）……
更有趣的还在后面呢？给作者印象最深的是哪几件事情呢？打开课本，轻声读第三自然段接下 去的部分，思考，这段向我们介绍了哪几件有趣的事情？用笔画出你认为最有趣的地方。
寻找着什么。我走过去想看个究竟， 小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是 一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜 哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起 来，原来是螃蟹用大螯夹住他的手。
那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。
上节课我们已经知道了什么叫束手就擒，不甘是什么意思？“不甘束手就擒”呢？用自己的话说一说。 所以要读得轻些，谁来做努努嘴儿的动作？你来试试（生读）。完整的读一遍。
束手就擒
束： 1.捆，系； 2.量词，用于捆在一起的东西； 3.聚成一条的东西； 4.控制，约束。
捆起手来由人捉拿，形容因无 力逃脱或无力反抗而甘愿被擒获。
暑假 舅舅 螃蟹
长须
束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复
东逃西窜
东奔西跑 东张西望
东拼西凑 东倒西歪 东拉西扯 ……
暑假 舅舅 螃蟹
赶海
你们觉得这句话中那个字最生动最有趣？
闹 那是暑假里的一天，我闹着要舅 舅带我去赶海，舅舅答 应了。
想想看：“我”为什么要闹？当时“我”会怎样“闹”？我来扮演舅舅，你是我小作者，我们来 演一演！
来到海边，刚巧开始退潮，海水哗
还不时回过头来， 哗往下退，只有浪花还不时回过头来， 不忍离开 好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑 着追赶远去的浪花。
• 1.嘿，一只小海星被我抓住了！ 惊喜 • 2.哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找
着什么。提醒 好奇
• 3.咦，怎么我的脚也痒痒的？ 疑问惊奇
• 4.哦，原来是一只大虾在逗我呢！ 恍然大悟
有趣的不仅在于我写的语气词丰富，还有就是文中我用的不Biblioteka Baidu的动词，我们来体会下
捞
捡
捉
海鱼
捏
抓
追
浪花
螃蟹 贝壳
海星 大虾
落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。
太阳偏西了，赶海的人们三三两 两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平 静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖， 在水天之间自由自在地飞翔。
告别热闹的海滩，告别平静的大海，该是说再见的时候了。你感受到了什么？这样写有什么好处？（ 首尾呼应）
“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故 乡……”每当我唱起这支歌，便想起了童年赶 海的趣事。
夹子
文件夹 夹带 夹杂
必须 须要 须知 胡须 斯须
捏合 拿捏 捏造 捏紧 揉捏
经典题型
一、选择恰当的字。 退（朝 潮） （底 低）头 满（载 栽 裁）而归 沙（滩 摊） （拣 捡）贝壳 兴奋（极 级 急）了
二、根据意思写出课文中相应的词语。 １.海边的人在退潮时，到海边去捕捉或捡拾海鱼、 海蟹之类的东西。（
11 赶海
主备人：吴慧师 时间：2016.3.30
第一课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文。 2、认识本课中要求会认的生字以及由生字组 成的新词。 3、学会本课10个生字，理解由生字组成的词 语的意思。 教学重难点：
1、学会本课生字。正确、流利地朗读课文。
2、掌握本课中的象声词。
今天啊老师给你们带来一首歌，想听吗？听完这首歌你脑海中浮现了怎样的画面,大海是什 么样子？大海退潮后人们经常去干什么？
疑问惊奇
咦，怎么我的脚也痒痒的？ 低 头一看，哦 原来是一只大虾在 逗我呢 ！ 它摇摆着两条长须 ， 活像戏台上的一员武将。 我轻轻 伸过手去 ，只一捏 ， 这武将就成 了我的俘虏 ,再也神气不起来了。
怎么我的脚也痒痒的？低 头一看，原来是 一只大虾在逗我呢 ！
螃蟹真不好抓啊！大虾难抓吗？比较一下“咦”和“哦”的语气，“咦”要读出疑问的语气，“哦” 读出什么样神情。谁来试试？
追浪花
是的作者把浪花写的像一个孩子样顽皮，讨人喜欢，让你觉得这浪花更美，更有趣了。其实啊，把一件事物写的这样美就是 表达自己的什么之情？因为喜欢才会把它写的如此用心，这种方法我们也应该学会用。
终于来到盼望已久的海滩了。你看到了怎样的情景？作者是如何描写浪花的？运用了什么修辞手法？ 我的心情怎样？有趣的是？
通过上节课的学习，我们了解到赶海就是指？你想去赶海吗？那先来和老朋友打个招呼吧。
暑假 舅舅 螃蟹
长须
束手就擒 东逃西窜 一捏 痒痒的 俘虏 喧闹 恢复
还记得哪些有趣的赶海活动吗？
捞海鱼 捏大虾
捡贝壳 抓海星
捉螃蟹 追浪花
通过上节课的学习我们知道我一听到《大海我的故乡》这首歌就会想起童年的一件事是？而在作者印象中赶海又是特别什么的事？ 自由读2~3段找找哪里让你感觉到有趣了？
恍然大悟
你们看大虾像什么？此时此刻，你看到了怎么样的大虾？
它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。
这里的武将是指：大虾
我是怎么捉住这只狂妄自大的大虾的呢？谁能读出感觉
我轻轻伸过手去， 轻轻 只一捏， 只一捏 这武将就成了我的俘虏， 再也神 气不起来了。
这里的俘虏是指：大虾
借代的手法
作者是如何让把赶海的事情描写的那么有趣的呢？（抓住语气词） 出示四句，我们再来读一读，体会句子中所表达的情趣。