外研版七年级上册英语Module9：People and places单元(模块)整体教学设计

外研版七年级上册英语Module9：People and places单元（模块）整体教学设计
一. 教材分析
外研版七年级上册英语Module9: People and places单元主要介绍了不同地方的人和景物。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关人物和地点的词汇，描述不同地方的人和景物，并能够运用所学生话介绍某地。

本单元包括两篇课文，分别为“People in China”和“Welcome to Beijing”。

课文内容丰富，插图生动，激发学生学习兴趣。

二. 学情分析
七年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在发音和听力方面还存在困难，需要教师重点关注和指导。

此外，学生对陌生地方的好奇心强，通过本单元的学习，可以激发他们学习英语的兴趣。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握有关人物和地点的词汇，如passenger,
wter, rport等；能够用英语简单描述不同地方的人和景物。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，提高口
头表达能力。

3.情感目标：通过介绍不同地方的人和景物，培养学生的观察力和想象
力，激发他们对未知世界的探索欲望。

四. 教学重难点
1.重点：掌握本单元的生词和句型，能够用英语简单描述不同地方的人
和景物。

2.难点：正确运用所学生词和句型，进行实际情景交际。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定真实的生活情境，让学生在实际语境中学习、
运用英语。

2.交际法：引导学生进行生生、师生之间的互动交流，提高口头表达能
力。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，激发学生学习兴趣，培养学生的
合作精神。

六. 教学准备
1.教师准备：准备好本单元的教学PPT，包括生词、句型、课文等内容。

2.学生准备：预习本单元的生词和课文，了解课文内容。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示不同地方的图片，引导学生谈论图片中的人和景物，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）
教师展示本单元的生词和句型，用幻灯片的形式呈现给学生，并进行解释和示范。

生词包括passenger, wter, rport等；句型如“This is…”, “He/She is…”, “They are…”等。

3.操练（10分钟）
教师学生进行生生之间的对话练习，运用所学生词和句型介绍不同地方的人和景物。

教师可设置情境，如在餐厅、机场等地方，让学生进行角色扮演。

4.巩固（10分钟）
教师挑选几位学生到讲台前，用所学生词和句型介绍自己所在的地方，其他学生进行听力练习。

之后，教师可对学生进行提问，检查他们对所学内容的掌握程度。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生发挥想象力，介绍一个自己向往的地方，可以是国家、城市或旅游景点等。

学生用英语进行口头表达，其他学生进行听力练习。

6.小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行简要回顾，强调生词和句型的正确运用。

提醒学生课后加强练习，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
布置作业：让学生用英语写一篇短文，介绍自己所在的城市或家乡，要求运用本节课所学的生词和句型。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写出本节课的重点生词和句型，方便学生课后复习。

以上是针对外研版七年级上册英语Module9: People and places单元的整体教
学设计。

教学过程中，教师需关注学生的学习情况，针对不同学生的需求进行指导和辅导，确保他们能够掌握所学知识。

同时，激发学生的学习兴趣，培养他们的口头表达能力和观察力。

一. 课堂反思
在本单元的教学过程中，我充分运用了情境教学法、交际法和任务型教学法，
力求让学生在实际语境中学习、运用英语。

通过设置不同地方的场景，引导学生进行生生、师生之间的互动交流，提高口头表达能力。

在教学过程中，我也注意激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和想象力。

二. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题一：部分学生在发音和听力方面存在困难。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上特意放慢了语速，并多次重复重点单词
和句型，帮助学生正确发音。

同时，我选取了一些简单的听力材料，让学生进行听力练习，提高他们的听力水平。

2.问题二：部分学生对英语学习缺乏兴趣。

解决办法：为激发学生的学习兴趣，我在课堂上运用了丰富的教学手段，如设
置情境、角色扮演等。

同时，我鼓励学生积极参与课堂活动，体验到学习英语的乐趣。

3.问题三：部分学生在口语表达时容易紧张。

解决办法：针对这一问题，我在课堂上营造了一个轻松、和谐的氛围，让学生
感受到我的支持和鼓励。

我还选取了一些简单的话题，让学生进行口头表达，逐渐提高他们的自信心。

三. 改进措施
1.针对学生发音和听力困难的问题，我将继续放慢语速，并多次重复重
点单词和句型。

同时，我将选取更多适合学生的听力材料，提高他们的听力水平。

2.为进一步激发学生的学习兴趣，我将运用更多丰富的教学手段，如举
办英语角、英语竞赛等。

同时，我将继续鼓励学生积极参与课堂活动，体验到学习英语的乐趣。

3.针对部分学生在口语表达时容易紧张的问题，我将营造一个更加轻松、
和谐的氛围，让学生感受到我的支持和鼓励。

此外，我将选取更多简单的话题，让学生进行口头表达，逐渐提高他们的自信心。

4.在教学过程中，我要注重个体差异，关注不同学生的学习需求。

对于
学习困难的学生，我将进行有针对性的辅导，帮助他们尽快赶上其他同学。

5.加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的英语学习情况，共同关
注学生的成长。

6.定期进行自我反思，总结教学过程中的优点和不足，不断调整和改进
教学方法。

通过以上改进措施，我相信在本单元的教学过程中，我会更好地关注学生的学
习需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的英语水平。

同时，我也将不断总结教学过程中的经验教训，提高自己的教学能力，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一. 作业设计
作业是巩固课堂所学知识的重要环节，针对本单元的内容，我设计了以下作业：
1.抄写本节课的生词，每个单词写5遍，并翻译成中文。

2.根据本节课所学的句型，写一篇短文，介绍自己所在的城市或家乡。

要求运用所学生词和句型，字数在100-120字之间。

3.选择一个自己向往的地方，用英语写一篇短文，介绍该地方的人和景
物。

要求运用本节课所学的生词和句型，字数在100-120字之间。

这些作业的设计旨在让学生巩固所学知识，提高他们的英语写作能力。

同时，
通过介绍自己所在的城市或家乡，以及自己向往的地方，培养学生的观察力和想象力。

二. 专家点评
1.作业设计合理，既有抄写生词，又有写作练习，能够全面巩固所学知
识。

2.作业要求运用所学生词和句型，有助于提高学生的实际运用能力。

3.作业内容具有启发性，能够激发学生的想象力和观察力。

4.作业难度适中，符合学生的实际水平，有利于他们提高英语写作能力。

5.作业布置明确，要求具体，有助于学生明确学习目标。

专家点评的意见对我今后的教学有很大的启发意义，我将根据专家的建议，继
续优化作业设计，提高学生的学习效果。

同时，我也会在教学过程中关注学生的作业完成情况，及时进行反馈和指导，确保他们能够扎实掌握所学知识。