苏教版三年级数学——认识周长教案

苏教版三年级数学——认识周长教案
一、教学目标
1.了解周长的概念及其测量方法；
2.能够正确测量简单图形的周长；
3.能够灵活运用周长的概念解决生活中的问题。

二、教学重点
1.掌握周长的概念；
2.学习如何测量周长；
3.理解周长与图形大小的关系。

三、教学内容
3.1 什么是周长？
周长是指封闭图形上所有边沿的长度总和。

简单来说，周长就是封闭图形的周围边界长度。

3.2 如何测量周长
在进行周长测量时，需使用周长尺或软尺进行。

3.2.1 周长尺的使用
周长尺又叫做卷尺，是通常用于测量周长的工具。

正确使用周长尺需要注意以下几点：
1.用右手握住尺子的柄部；
2.左右手同时拉开尺子；
3.将尺子对准需要测量的封闭图形；
4.记录下尺子测量的数值。

3.2.2 软尺的使用
软尺也是一种测量周长的工具，但一般用于测量较大的封闭图形，例如球体的周长等。

正确使用软尺需要注意以下几点：
1.将软尺与封闭图形紧密贴合；
2.用手握住软尺的两端，将软尺环绕整个圆周；
3.记录下软尺测量的数值。

3.3 周长与图形大小的关系
周长与图形大小之间存在着密切的关系。

一般来说，图形越大，周长也就越大；反之，图形越小，周长也就越小。

四、教学活动
4.1 活动一：观察周长尺、软尺
将周长尺、软尺分发给学生，并向学生展示周长尺、软尺的特点及使用方法。

让学生自己试着将周长尺、软尺对准不同的封闭图形进行测量。

4.2 活动二：比较周长
将教室内的不同大小的封闭图形展示给学生，并请他们比较这些图形的周长大小。

4.3 活动三：周长测量练习
设计一些周长测量的练习题，让学生通过练习掌握测量周长的技巧。

4.4 活动四：生活实例演示
通过生活实例，让学生理解周长的概念与应用。

例如：请学生测量教室内的桌子、椅子的周长，并比较大小。

五、教学反思
本教学方案以周长的概念与测量方法为主线，让学生深入理解周长的概念与应用。

在活动设计上，通过实际操作和生活实例演示，让学生深刻理解周长的应用，同时也让学生爱上数学学习。