部编版语文二年级下册千人糕教学设计(精品3篇)

部编版语文二年级下册千人糕教学设计（精品3篇）
【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第1篇】
教学目标:
1. 能正确，流利，有感情地朗读课文。

2. 通过听范文、分角色读、默读、齐读、教师领读重点句子来理解“千人糕”。

3.懂得任何一件东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有努力，互相合作，才能使我们社会更美好。

教学重点:感悟、积累对自己有启发的句子。

教学难点:理解课文所揭示的道理。

教学活动设计:
一、开门见山导入
我们这一节课，继续学习千人糕，（板书：千人糕）。

二、复习生字
出示生字：糕ɡāo 特t嘛mɑ买mǎi 糖t醤ɡ蔗zh汁zhī菜c 鄆熬醥算su鄋销xiāo 劳l醥的d确qu应yīnɡ。

开火车读。

设计意图：覆盖每一位学生，也是提醒每一位同学做好准备。

三、听读范文可以轻声跟读，边听边读边想。

想一想：为什么叫千人糕？那些部分写千人糕制作？
设计意图：学会倾听、学会模仿、学会思考。

四、精读课文
（一）学习1至6自然段。

师：一天爸爸对孩子说，今天我们来吃千人糕吧。

孩子，如果是你，你会怎么想啊？引导：什么样？有多大？好吃吗？感到好奇，肯定去问爸爸是什么样的？
出示：爸爸，什么是千人糕？
范读，指名读，读出疑问的语气。

那么这糕要很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
指导读，平和的语气。

举手自愿读。

师：那糕是怎么样的，
生回答。

引导指正跟平时吃的糕没什么两样。

形状一样，那味道呢
出示：难道味道很特别吗？
结合语境理解“特别”
指导读，读出强烈的语气。

孩子急忙尝了尝笑了，结果怎样？
出示：这就是平常吃过的米糕嘛，您给我买过。

指导读，从好奇到失望的语气。

设计意图：学生根据自己的思维和对课本的认知来互动回答，通过引导，学生认真思考并积极回答问题，进行一个思维的训练。

对4句重点语句进行指导朗读，感情的锤炼。

及时评价学生的学习情况。

教学中我准备了一块米糕，让学生直观的体会到，就是一块平常吃的米糕。

（二）学习第7至9自然段
师：那么这一块平常的糕又是怎样做成的呢？原料都是哪些？默读第
7至9自然段。

学生默读并画出原料和所需的物品工具
交流学习情况
出示结果导图，根据学生的回答，边总结边展示。

千人糕米粉糖稻子种子农具肥料水……甘蔗甜菜熬汤工具……
就算……还得要……（）
加工包装运输销售
省略号的作用
设计意图：自己解决问题的能力培养，表达能力的培养。

用学生的平常的事物的认知到书本字面的理解，学生口头表达，教师又呈现，回归到现实。

（三）学习10、11自然段，悟出‘千人糕’及其寓意
师：齐读10、11自然段。

现在孩子怎么想的呢？她明白了吗？出示：这糕的确应该叫千人糕啊！指导读感叹心服口服的语气（全班齐读）。

出示：一粥一饭当思来之不易。

回忆诗句：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

很多人的劳动成果来之不易，我们要珍惜这些劳动成果（板书）。

设计意图：前面做了足够的铺垫，水到渠成，学生轻松的理解文章主题。

通过学过的诗句来加强理解文章，做到积累和运用。

五、拓展延伸，寻找身边的千人糕5
我们身边有很多的物品，都是像千人糕一样。

学生自由交流，指名交流。

根据生的回答，师准备:千人笔、千人衣、千人书、……
引导学生出示这次的抗击新冠肺炎的相关。

先出示一个病毒，然后出示医生、工作人员、警察、志愿者、人民解放军、李兰娟、钟南山、文笔学校手抄报，病毒消失，出现盛开的鲜花。

师生合作：新冠病毒肺炎在春节前疯狂爆发，特别是武汉市，我们过一个除夕夜都是心惊胆战，我们国家采取果断有效的措施，医护人员、警察、人民解放军、志愿者等工作人员，奔赴前线，70多岁的李兰娟奶奶和80多岁的钟南山爷爷不顾安危，依旧工作在最危险的疫区，我们文笔的小朋友也没有闲着，用手抄报宣传着知识及给前线的工作人员送去温暖和鼓励，病毒最终会被打败，待到那时春暖花开，还我们一个幸福安宁祥和的社会。

这就是现在我们全国人民正在做的一个幸福、安宁、祥和的“千人糕”。

设计意图：我们身边到处都是‘千人糕’，我们也参与‘千人糕’的制作。

学以致用，结合抗疫当下，这正是学语文的精髓。

通过学习，学生的认识达到了新的高度，我们已经在行动了，很有成就感和自豪感，也有继续付出劳动的冲动和行动。

全班带感情齐读课文。

六、总结及作业
孩子们，我们很庆幸生活在这样一个强大的祖国，也很感恩一直为我们制作千人糕的人们，他们的付出才有我们今天生活的甜头，我们也
要为建设我们的家乡、祖国做出力所能及的贡献，热爱劳动。

（板书）设计意图：热爱劳动，我们爱家、爱国。

教学反思：
（一）收获
1. 学生、教师精神饱满，课堂气氛活跃，学生积极主动参与学习，教学过程流畅，一气呵成。

2. 注重朗读，学生在读中学、读中悟，指导重点语句的朗读。

3. 学生的朗读、思维、自学、合作、语言表达能力得到培养。

4. 学生由读课文，到理解课文主题，再升华主题，由易到难，层层推进。

5. 文本与实际生活相结合，再融合时政。

使学生贴近生活、感受生活、创造生活。

6. 媒体的运用，大大提高了教学效率和效果。

7. 教师的语言及情感默默的感染着学生，带动着学生。

8. 我们即享受着‘千人糕’，也创造着‘千人糕’。

（二）不足
1. 学生自主学习的时间安排不够。

没有展示出学生的学习能力和个性。

2. 教学中教师的语言锤炼不够。

3. 过于依赖课件，板书设计不能反映课文主题。

4. 听、说、读、思和悟都有了，学生动手能力没有得到锻炼，觉得学生的写设计不足。

【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第2篇】
6 千人糕
教学目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

重点难点
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

一、导入
1.同学们，你们喜欢吃美食吗？喜欢吃些什么？
今天老师给大家带来一道名气超级霸气的美食，它的名字叫做千人糕。

板书课题《千人糕》，生齐读课题。

2. 质疑：
看到这个题目，你们有什么疑问或者想知道些什么吗？
（为什么叫做“千人糕”？长什么样的？好吃吗？是由一千个人做的吗？……）
二、教授新课
1、自由朗读课文，看看课文能否解决刚刚的疑问。

2、读完，请同学回答：千人糕是由一千个人完成的吗？（不是）
什么是千人糕？
3、听到爸爸说需要很多人才能完成的，孩子们是怎么想的呀？（一定特别大，比桌子还要大吧）
同学们有吃过比桌子还大的糕饼吗？千人糕真的比桌子还大吗？（不是）
4、那千人糕看上去是什么样的？吃起来的味道呢？
齐读第五自然段，看看课文是怎么说的
5、这平常吃的米糕是怎么做成的呢？
（把大米磨成粉，还加了糖）
就是这么简单吗？（不是）
6、米糕究竟怎么做成的呢？我们请同学来扮演爸爸和孩子，读读6—9段，老师念旁白，其他同学认真听，找出米糕究竟是怎么做成的。

7、组间自由讨论，小组派代表回答。

1组：大米怎么来的？种大米需要哪些东西？（板书：稻子，种子、农具、肥料、水……）
2组：糖是怎么来的（从甘蔗、甜菜中熬出来。

）
3组：熬糖需要什么工具？（工具、火）
4组：米糕做好后，怎么卖出去？（包装、送货、销售）
8、课文最后一段：为什么这糕的确应该叫“千人糕”？
看图说说，米糕是经过哪些劳动才做成的。

9、生活中，还有哪些东西经过了很多人的劳动？（衣服，文具……）
三、总结
1、指名说说学习过这篇课文后，你懂得了什么道理。

（任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

）
2、齐读全文
【部编版语文二年级下册千人糕教学设计第3篇】
部编版二年级语文下册《千人糕》教案设计
教学目标：
1.有感情地朗读课文。

2.理解课文内容。

（重点）
3.懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

重点：朗读、理解课文内容。

难点：懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果。

教学具准备：多媒体课件
教学过程：一、引入。

1、师：通过上节课的学习，我们知道了千人糕的制作是很复杂的，那到底有多复杂呢？下面我们继续来学习课文，打开第6课《千人糕》，今天我们来学习第二课时。

板书课题：6.千人糕。

2、二、读课文，将课文读通顺。

1、找学生读1—5自然段，完成以下要求：
(1)通过读1—5自然段，获悉了哪些知识
(2)想想：千人糕是什么样子的为什么叫千人糕呢2、孩子们举手回答。

3、千人糕的制作过程是很复杂的，那到底有多复杂呢？找学生来读一下6—9自然段。

(1)小组讨论。

(2)小组汇报。

(3)理解重点句子：
爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。

农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

甘蔗、甜菜也要有人种。

熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得有人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。

4、学生一起品读。

5、学习10—11自然段。

6、理解句子：
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多的人的劳动，才能摆在我们面前。

”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！(“仔细想了想”说明孩子经过思考懂得了这块平常的米糕制作过程需要很多人的劳动，所以应该叫千人糕。

)
三、再读课文，说启示。

任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。

4、议一议：一件普通的衣服经过哪些人的劳动才能做成？引出课文主旨：本文是一篇哲理小故事，从爸爸和孩子吃“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们要勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。

5、五、以一首《悯农》小结。

这篇课文主要讲了爸爸给孩子们买米糕说是千人糕。

孩子们不知道为什么叫千人糕，爸爸告诉孩子们，千人糕是千上万人共同劳动的成果。

告诉我们只有共同努力，互相合作，才能使我们的社会更美好。

六、作业。

1、抄写生字并组词。

2、选择你喜欢的三个词语写话。

板书设计
6.千人糕
米粉大米稻子农民糖甘蔗甜菜农民熬糖锅、煤、火……米糕包装、运输、销售
需要很多很多人的劳动----勤俭节约，珍惜别人的劳动成果。