五年级上册英语说课稿-M5 U1There are only nineteen crayons.外研

五年级上册英语说课稿-M5 U1 There are only nineteen
crayons. 外研社（三起）
一、教材分析
教材背景
本单元的主题是“我的文具盒”，此主题贴近学生生活，对于提高学生英语口语交流及表达能力具有很好的帮助。

本单元主要内容是学习文具的名称及数量，学生通过学习该单元可以掌握常用的文具用语，了解文具的用途，同时如何表达文具数量，并顺带了解数词的应用。

教学目标
1.认识文具名称及用途；
2.学习表达文具数量的方法；
3.能够熟练掌握基本的数词在语言中的应用；
4.能够运用基本的文具名称和数量进行简单的对话；
5.培养口语表达能力和听力能力，能够听懂简单的商店售货员对话；
教学重要知识点
1.文具名称及用途；
2.数量表达方式；
3.基本数词的使用；
教学难点
1.数量表达方式及基本数词的应用；
2.掌握文具数量的表达方式；
3.能够运用学习到的文具名词跟老师及同学进行对话。

二、教学设计
教学内容与教学步骤
1. 自我介绍及与学生互动
首先，作为老师需要向学生介绍自己，包括姓名、职业、专业等，然后向学生询问他们的学习情况，从而拉近与学生的距离。

2. Warming-up
教师可以通过口头测验等方式，检查学生是否掌握了上一单元的知识，在检查的过程中，可以巧妙地引出相关的问题，比如：（T）What’s in your pencil case?（S）There is/are….
3. Presentation
1.让学生对本单元话题“我的文具盒”进行探究：What’s in my pencil case？
2.引出生词：crayon, color pen, pencil, rubber, ruler, book；
3.然后分别给每种文具进行一些简单的介绍，运用图片和实物，帮助学生辨识文具，并介绍文具的用途。

4. Practice
Exercises1
由老师把绘图纸分发到学生之手，学生绘制自己文具盒中所有的文具数量图片，并进行命名，库存。

Example：
I have 2 color pens, 3 pencils, 1 crayon, 1 ruler, 2 erasers, 2 books.
Exercises2
老师向学生展示图片，然后询问学生对图片中的文具有几个，要求教师要多用英语表达。

（也可让学生猜测几个）
5. Production
分小组，鼓励学生自己设计文具盒，对文具进行简要介绍，并比较各自文具盒中文具的数量和种类。

6. Homework
检查作业并布置家庭作业。

板书设计
文具名称数量表达方式
crayon only 19 crayons
color pen10 color pens
pencil 3 pencils
rubber 2 rubbers
ruler 1 ruler
教学体会
本单元讲解了文具的名称以及如何表达文具数量，让学生更加了解文具的使用及如何运用基本数词进行表达和对话。

讲解过程中对每一种文具都进行了详细的介绍并结合实物讲解，让学生更有效地进行了认识。

在展示方面，老师将图片分发到学生的手上，让学生通过此活动能够更深入地了解各种文具的名称及表达方式。

通过本单元的学习，不仅提高了学生的英语口语表达能力，还培养了学生的逻辑思维能力以及创新能力，为今后的学习打下了良好基础。