“两大三结合”分段式人才培养模式探索与实践

“两大三结合”分段式人才培养模式探

索与实践

摘要：学校坚持培养“应用型、复合型、创新型”人才，突出职业能力教育，结合地方本科艺术院校的实际，在应用型人才培养方面进行了积极探索与实践，

逐步凝练出“两大三结合”分段式人才培养模式，并在实践过程中得到进一步完善，大大提升了学生的就业创业能力和水平。

关键词：两大；三结合；分段式；人才培养；模式；

学校深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、教

育部《全面提高高等教育质量的若干意见》和《关于引导部分地方普通本科高校

向应用型转变的指导意见》等相关文件精神，学校始终坚持“立足绵阳、面向四川、辐射全国，为地方文化建设和文化产业发展提供智力支持”的服务面向，改

革和创新应用型人才培养模式，扎实推进内涵建设，努力提高教育教学水平和人

才培养质量。

学校一直将人才培养作为首要任务，以应用转型为契机，通过优化学科专业

布局、调整人才培养目标定位、重构专业人才培养方案、提高实践教学水平，逐

渐形成“两大三结合”分段式人才培养模式。

一、优化学科专业布局，明确人才培养定位

（一）学科专业建设是学校转型发展的关键

学校制定《四川文化艺术学院学科专业建设规划（2016-2020）》，按照有

利于推进整体转型、产教融合等为导向，围绕地方发展战略、优势产业及经济建

设和社会发展需要，调整学科专业布局，形成优势特色学科专业集群，实现专业

链与产业链的对接。2016年9月，学校将二级单位调整为8个二级学院和1个思

想政治教学部，按照音乐舞蹈、新闻传媒、美术设计、文化经济管理及传统文化

五个大类对34个本科专业进行相应归类，构建有利于向应用技术转型的内部组

织机构，使学科结构与区域内的其他本科高校错位发展，与地方产业结构匹配。

（二）人才培养目标定位是人才培养模式改革的重点

学校坚持立足地方区域经济社会发展，紧跟产业转型升级的社会发展需要，

坚持立德树人，坚持应用技术类型高校的基本类型定位，确立符合学校转型发展

和培养应用型人才的培养目标定位为：对接地方文化建设与文化产业发展一线的

需要，培养高素质的应用型、复合型、创新创业型文化艺术人才和文化产业管理

人才。

二、探索应用型人才培养模式，完善协同育人机制

（一）“两大三结合”分段式人才培养模式

在“本科+职业”教育思想的指导下，坚持培养“应用型、复合型、创新型”人才，突出职业能力教育，在应用型人才培养方面进行了积极探索，结合地方本

科艺术院校的实际，逐步凝练出“两大三结合”分段式人才培养模式，并在实践

过程中得到进一步完善。

“两大”即“基础大课堂、实践大舞台”。学校结合艺术院校专业及学生特点，要求学生在加强基础理论、基本专业技能学习的同时，必须迈出传统教室、

走上实践舞台，走向社会大舞台，通过大量的专业实践实训和社会实践平台，以“项目课程化、课程项目化”多种形式，让学生在真实的业态环境中得到锻炼，

实现与社会需求、就业岗位直接对应，提升学生的综合素质和实践能力。

“三结合”即“艺术与科技结合、专业与产业结合、学习与工作结合”。要

求学生在掌握基础理论和基本专业技能的同时，要把握现代科技在艺术创作、艺

术应用、艺术推广等项目中实际应用的技术技能。同时为学生提供与专业行业紧

密联系的实践实训平台，实现“学生作业到作品、作品到产品、产品到商品”的

转化，做到“学习过程即工作过程”，达到教育、艺术、商业及就业创业的有机

结合。

“分段式”即将学生的整个学习过程分为两个阶段进行。第一个阶段为大一、大二的基础理论、基本专业技能学习阶段，第二个阶段为大三、大四的专业综合

实践实训、创新创业就业为主的实践阶段。

（二）校企共同制定人才培养方案

为使“两大三结合”分段式人才培养模式逐步完善，在与政府、行业、企业

共享资源、深度合作的同时，邀请企业、行业专家参与到学校人才培养方案的制

订全过程。同时推进校企合作在人才培养过程中的全覆盖、全参与，多元融合，

协同育人，实现“六个共同”：共同制定人才培养方案；共同实施教学过程；共

同建设“双师双能型”师资队伍；共同建设教学实践基地；共同促进学生创业就业；共同评价人才培养质量。

各二级学院在制订人才培养方案前各专业负责人均带领本专业教师到专业所

对应的行业、企业进行社会人才需求、专业岗位能力等方面进行了前期调研，并

组织召开了学校转型发展及人才培养方案研讨会。2015年、2016年分别邀请了

中山大学原校长黄达人、西昌学院校长夏明忠、四川省文化产业商会执行会长夏洪、绵阳市文广新局副局长蒋勇及相关企业优秀代表对学校转型发展及人才培养

方案的制订提出了宝贵的意见。同时，在制订2016、2017级人才培养方案时，

各二级学院各专业均邀请了企业、行业人员参与制订，如文化产业管理专业邀请

绵阳市文广新局副局长蒋勇，播音与主持艺术专业邀请了绵阳市电视台杨朝晖、

林欢，环境设计专业邀请了绵阳市美术馆、绵阳市博物馆等企业专家参与人才培

养方案的制订，“两大三结合”分段式人才培养模式已经逐步固化到应用型人才

培养全过程，初步形成了校企合作、协同育人机制。

学校在实施应用型人才培养的过程中，基础理论和基本专业技能主要在校内

课堂，注重改革教学内容和教学方法，重点培养学生独立思考、善于表达与沟通

及学会学习等方面的能力；实践实训主要安排在校内外实训基地，从思想上改变

传统的课堂教学模式，倡导讨论式、团队式的项目化教学，重点培养学生专业实

践动手能力和团队合作精神。

三、构建实践教学平台，完善实践教学体系