高三物理第二轮复习系列讲座

科
学 定 位
8、《考试大纲》的题型示例中，物理学科的 7、试题难度（设计难度）由定量比例改为定 选择题出现了6个不定项选择穿插在其中。在 性比例“试题包含容易题、中挡题、难题， 《考试大纲的修订说明》的P316 页…而2005 以中挡题为住。”将原来选择题和非选择题 年的选择题调整为两部分，第一部分为单选 的分数比例删除，并对非选择题进一步表述 题，包括化学和生物学科；第二部分为不定 为含填空题、实验题、作图题、计算题等题 项选择，包括物理学科。 型，为各类题型测试功能的研究和开发提供 了较大的空间，增大了命题的自主性和弹性， 9、删除理科综合五种能力要求，增加各学科 给理科综合命题的 多样化提供了空间 的能力要求。物理学科为理解能力、推理能 力、分析综合能力、应用数学处理物理问题 的能力、实验能力。
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学 定 位
4、大题赋分值更趋合理，压轴题难度下降
5、2005年高考命题的指导思想在总体要求不 变的前提下，突出了探究和科学素养方面的内 容。“即试题要重视对学生科学素养的考查， 要关注科学技术和社会经济的发展，以利于激 发学生的科学兴趣，形成科学的价值观，和实 事求是的科学态度。” 6、明确理科综合试卷中物理、化学、生物的 结构比例；物理约占40%、化学约占 36%、 生物约占24%
表格二：近四年江西卷实验部分对照表
年份 实验情景 实验内容 实验操作和实验现象 的分析 纸带的处理和实验的 拓展 实物连图、误差分析 与计算 实验操作与计算 数据处理、仪器读数 电路设计、 基本仪器读数 基本仪器读数、仪器 量程选择、电路设计 形式 选择 填空 作图 计算 填空 计算 填空、 作图 填空 填空、 作图、
2001年 14T：利用游标卡观察 （20分） 衍射现象 15T：利用纸带研究小 车在斜面上的运动情况 16T：半偏法测电流表 的内阻 2002年 验证玻马定律 （17分） 2003年 用伏安法测电阻 （15分） 2004年 螺旋测微器的读数 （18分） 毫伏表改装成电流表及 校队
实验教学的认识与实践
实验教学的认识与实践
(5)实验考试的内容：①实验器材的选择与读数②实验 数据的记录、处理和分析③实验现象的观察和分析，实 验结论的正确表达④实验误差及误差分析⑤实验原理、 思想、方法的拓展与应用⑥简单实验的设计 二、数据处理方法中ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“曲”改“直” 一、利用等时间间隔研究物体的运动 三、电阻的测量方法
第二轮复习工作的思考与工作要点
(1)加强集体备课，发挥集体智慧的作用：学习大 纲、研究对策、优化习题、探讨方法。
(2)完善知识网络，注重学科内知识的综合 (3) 主干知识，专题突破 (4)在实验复习中，注重理论联系实践的能力、实验 能力的培养，深刻理解实验思想和 方法这一主线
第二轮复习工作的思考与工作要点
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10、知识内容的修改有8处，可归纳为“一增”
“一删”“三调整” 11、《大纲》中物理部分共131个知识点，对 Ⅰ、 Ⅱ类知识点有明确要求（其中Ⅱ类要求 力学26个、电学18个、光学2个、近代物理3个）
12、题型示例中删题的特点：内容重复的试 题；单一知识的试题；过于陈旧的试题；不 符合新课程要求的试题。
表格一：2004年理综卷物理实验对较表
卷别
全国Ⅰ 卷
实验情景
实验考查内容
形式
毫伏表改装成 基本仪器读数、仪器量 填空 电流表及校队 程的选择、电路设计 作图
全国Ⅱ 卷 北京卷
天津卷
利用两个电流 电路设计、实物连图、 填空 表测电阻 实验结果的计算和表达 作图
替代法测电流 实物连图、变阻器的读 填空 表的内阻 数、实验器材的选择 作图 微安表改装为 改装电路的选择和分析、填空 1mA、10mA 校队电路设计、（半偏 作图 电流表 法）器材的选择
(1)实验的赋分值在17---20分，电学实验是目前高考实 验命题的热点
(2)实验试题不再简单照抄课本，而是对实验给予改造、 改进甚至创新，能较好的区分考生的实验能力 (3)物理实验重在考查学生对大纲规定的实验和器材的 测量原理、数据分析和结论获取方法的理解上
(4)学生必须掌握好物理实验的基本技能，并独立完成 大纲“知识内容表”中所列实验，善于总结思想和方 法，教学中要学会用专题形式对实验的某一知识或某 些实验创新进行研究
半偏法测电流表的内阻实物连图误差分析与计算作图计算2002年17分验证玻马定律实验操作与计算填空计算2003年15分用伏安法测电阻数据处理仪器读数电路设计填空作图2004年18分螺旋测微器的读数基本仪器读数填空毫伏表改装成电流表及校队基本仪器读数仪器量程选择电路设计填空作图实验教学的认识与实践1实验的赋分值在1720分电学实验是目前高考实验命题的热点2实验试题不再简单照抄课本而是对实验给予改造改进甚至创新能较好的区分考生的实验能力3物理实验重在考查学生对大纲规定的实验和器材的测量原理数据分析和结论获取方法的理解上4学生必须掌握好物理实验的基本技能并独立完成大纲知识内容表中所列实验善于总结思想和方法教学中要学会用专题形式对实验的某一知识或某些实验创新进行研究实验教学的认识与实践5实验考试的内容
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学生目前的现状
学 定 位
1、实践学科内知识的综合仍有困难，中挡题（0.3--0.7）对学生仍有较好的区分度。 2、学生的知识结构不系统，对基本概念、基本规律 的理解不完整、不准确。 3、在陌生或复杂情景中构建物理 情景的能力仍有待 提高，理论联系实际的能力有待加强。 4、选择题由单选题到多选题的转变，给学生对基本 概念、基本规律的理解提出了更高要求，学生的考 试心理更加复杂 5、规范、准确、科学表达物理问题的习惯和技巧有 待进一步规范和加强。
高三物理第二轮复习系列讲座 科学定位、突出能力、 专题突破
南昌二中：唐柏春
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1、2004年理科综合试题的学科界限分明，属 “拼盘式”
2、2004年理科综合物理部分试题突出学科内 知识综合能力的考查、物理主干知识的考查； 将能力的测试放在首位。
3、在题量有限的情况下，尽可能提高知识点 在试题中的覆盖面，在降低知识难度的同时， 试题通过创设新情景，使试题更贴近生活， 注重理论联系实际，使能力的的考查层次分 明。
7、专题训练
用多用电表的欧姆挡测电阻大小 用电流表、电压表测电阻大小 电阻的测量 常规法（内、外接法） 电压表串接法 非常规法 电流表串接法
用电流表、电阻箱测电阻大小（等效替代法、恒流半偏法）
用电压表、电阻箱测电阻大小（等效替代法、恒压半偏法） 用检流计和辅助电源测电阻大小
主干知识，专题突破
圆周运动类问题
1、圆周运动及其动力学特征 匀速圆周运动： F合=F向 圆周运动 变速圆周运动： F合≠F向 2、匀速圆周运动的运动学特点 3、圆周运动向心力存在的必要性和唯一性 4、圆周运动形式：水平面、竖直平面、其它 5、圆周运动中力的分解的唯一模式：切向和法向 6、典型示例⑴万有引力的应用⑵卫星类问题⑶库仑力作用下的圆 周运动⑷洛仑兹力作用下的圆周运动⑸综合外力作用下的圆周运动
(5)强化、优化训练:①实现从分科测试到合卷测 试的磨合②以中挡题为主③注重学科内的综合④ 试题分布要合理，选题时可通过对试题拓展、改 编等方式创设物理新情景
(6)突出能力的考查与培养，要认真研究“能力” 点的考查 (7)注意试题和知识的分类、归纳、比较:①查漏 补缺②寻求解决同类问题的最佳方案③要充分调 动学生的主动性和积极性 (8)示范和训练学生的审题能力及科学规范表达物 理问题的能力