认识直角、锐角和钝角

三、实践新知，拓展应用
1. 教材“试一试”
【让学生自己在少先队旗中找角，并描出来。

然后在全班交流，说一说，少先队旗上有几个角，分别是什么角。

】
2. 教材“练一练”第1题。

【教师拿出钟表，把时针和分针拨到对应的时刻，让学生观察2时整、3时整和9时30分的时候，时针和分针组成什么角。

】
3. 下面这些“角宝宝”应该坐哪辆车？
4. 判断正误。

①所有的直角都一样大。

（）
②锐角比钝角大。

（）
③三角板上最大的角是钝角。

（）线，就画出了
一个直角。

巩固所学
知识
直角锐角钝角
课堂小结师：今天我们认识“直角、锐角和钝角”这几个可爱的新朋友，如果你是一个“角宝宝”，你打算怎样向大家介绍自己呢？
生1：大家好，我是“直角宝宝”，我和其他的“角宝宝”一样，有一个顶点两条边，但是我又跟大家不一样，我是“方方正正”的，我是三角板上最大的那个角……
生2：大家好，我是“锐角宝宝”，我比直角小……
生3：大家好，我是“钝角宝宝”，我比直角和锐角都大喔！
板
书
设
计
认识直角、锐角、钝角
直角锐角钝角
习题设计1.教材“练一练”第3题、4题。

2. 写出下面各角的名称。

（）（）
（）（）
3.
上图中有（）个锐角，有（）个锐角，有（）个钝角。

4.有“角宝宝”排错队啦，快来找一找，把它圈出来吧。

①
②
教
学
反
思。