高中语文 第5课 第2节 句子手牵手—复句和关联词课件 新人教版选修《语言文字应用》

“中华人民共和国成立了！”(有着复杂的状语成分，从而使句子 变得复杂)②我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道
路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。(有
着复句一样的宾语成分)
二、复句 复句是由两个或两个以上意义相关，结构上互不作句子成分的分
句组成的句子。所谓分句是指结构上类似单句而没有完整句调的
语法单位。 1．从句子层次上分可以分成一重复句和多重复句。
所谓一重复句就是由两个分句组成的只有一重关系的复句。所谓
多重复句是指结构上有两个或两个以上层次的复句。 2．从句子关系上看，可以分成两大类11种。
三、复句类型及其关联词 1．联合复句。 (1)并列关系。表示各分句间所表示的意思、事件或动作是 并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句 表示相对相反或同时发生的几种情况。如： 单丝不成线，独木不成林。
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第五课言之有“理”来自第二节句子“手牵手” ——复句和关联词
一、单句 1．概念：单句是由短语或单个的词构成的句子。相对而言，结
构和意义比较简单，一般由一个主谓成分构成。
2．要点：不是所有的单句都是结构简单的句子。这主要是由某 些复杂的句子成分造成的。如：①1949年10月1日，毛主席在天 安门城楼上向全世界人民庄严宣告：
假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值。 (3)条件关系。表示偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下 产生的结果。前一个分句提出一个条件，后一个分句说明这个 条件一旦实现所要产生的结果，分为充分、必要、完全等三种 类型。如：只要下雨，地就会湿。 (4)因果关系。表示前面分句说明原因，后面分句说出结果，可 分为说明因果和推论因果。说明因果一个分句说明原因，另一 分句说明由这个原因产生的结果，因和果是客观事实。推论因 果一个分句提出一个依据或前提，后一分句由此推出结论，结 论是主观判定的，不一定是事实。如：
(2)顺承关系。表示分句间所表示的事件或动作连续发生。如： 他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。 (3)递进关系。表示后一分句表示的意思，较前一分句的意思更进 一层。如： 他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。 (4)选择关系。 两个或两个以上的分句，分别说出两件或几件事，并且表示从中 选择一件或几件。分句之间就构成选择关系。如： 不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
2．偏正复句。 (1)转折关系。表示后一分句的意思不是顺着前一个分句的意思说 下去，而是作了一个转折，说出同前一分句相反、相对或部分相反 的意思来。分句之间构成转折关系。如： 自然是伟大的，然而人类更伟大。 (2)假设关系。表示前一个分句假设存在或出现了某种情况，后一 个分句说出假设情况一旦实现产生的结果。两个分句之间是一种假 定的条件与结果的关系。如：