语文课程的性质是什么

语文课程的性质是什么？
工具性与人文性的统一。

它充分体现了语文课程的本质内涵和意义作用。

语文新课程有哪些基本理念？
一、全面提高学生的语文素养，追求培养学生的智力因素和非智力因素的综合素质；
二、正确把握语文教育的特点，紧紧依靠和利用语文资源开展语文教育；
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式，有效培养学生的创新精神及其能力；
四、努力构建开放而有活力的语文课程，提高学生的语文实践能力。

什么是综合性学习？它有哪些特征？
一、综合性学习是语文学科的课程内容，其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。

综合性学习以语文课程的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活的结合，目的是为学生构建开放的学习环境，为学生提供多渠道、多层面的实践学习机会，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生语文素养的整体提高和协调发展。

二、其特点是：开放性、自主性、实践性、探究性。

语文新教材“新”在何处？有哪些尚需要探讨的？
一、语文新教材“新”在
1、编写宗旨新，新教材追求对学生进行语文素养的综合培育；
2、体系特征新，紧紧围绕新课标特点及要求选择和安排教学内容；
3、课文面貌新，新内容的选用，实现了多元化的和谐兼容；
4、编写角度新，以学生为本，方便学生自学提高。

二、尚需探讨的：
1、倾心于张扬人文性，对工具性关注不够；
2、文言文内容安排还可商榷；
3、如何进一步加入电脑知识及运用内容；
4、有些要求与教学实际和学生实际距离较大。

在新课程理念下，如何开展阅读教学？
一、重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力；
二、要逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力；
三、要重视阅读方式方法的实践；
四、关于语法修辞知识，要依据理解课文的需要，随文学习；
五、扩大阅读面。

普通高中的语文新课程理念有些什么？
一、全面提高学生的语文素养，充分发挥语文课程的育人功能；
二、注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展；
三、遵循共同基础与多样选择相统一的原则，构建开放、有序的语文课程。