【推荐】2020届高考语文一轮总复习：3.3.1.6-小说主旨、标题2类题课件(含答案)

4．抓环境描写。 环境描写不管它的直接作用如何，最终都是为表现主 题服务的，在多数情况下，环境描写可能主要是为展示人 物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，提供生动 的衬景，但同时也是以间接的形式表现主题，有时可能带 有象征或隐喻性质，可以从中揣摩主题。具体需要“一分 一抓”：①分析环境的特点。分析环境的特点可以窥见人 物的性格，进而能揭示主旨内涵。②抓背景介绍。思考文 本产生的时代，认识人物形象的思想性格上所打上的时代
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题型一 主旨题 明确考什么，怎么考 这里说的主旨题，其范围要广一些，除了小说主题外， 还包括小说的思想意蕴和情感意蕴。小说的思想意蕴是指 作品表现出来的思想意义或价值，重在指文本带给读者的 思考和认识，就是指小说的思想意义，侧重于小说的内容、 主旨层面，重在理解小说的思想性、认识性。小说的情感 意蕴是指作品的情感意义或取向，即作者的情感态度、喜 怒褒贬，重在理解作者的倾向性。
分
节、人物、主旨、环境) 目是“血的故事”，但主
析
的联系及给读者的感 要内容是围绕血型而展
标
受。题干中往往有“谈 开的，如果以“血型的
题
谈”“分析”等作答动词 故事”为题，你认为是
作
和“题目”“观点”“好 否合适？请谈谈你的观
用
处”“理由”等表答题方 点和具体理由。(林海音
型
向的名词
《血么，怎么答 落实“5 抓”，解答小说主旨题
1．抓标题。 有的小说的标题除了表面意思外，还有比喻义、象征 义或双关义等，往往隐含着小说的主旨。 2．抓情节。 小说塑造人物离不开情节，而情节常常有揭示主题的 作用。情节的发展变化是矛盾冲突的发展的体现，抓住矛 盾冲突就可挖掘小说揭示的主旨。
店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？” 赵老板朗声道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱 竟然翻了 10 倍。自此，赵老板声名日隆。 但是，新近开张的“云芳斋”的李老板却偏不信这个 邪。李老板的店原本开在省城，不知怎么一时兴起，在小
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镇开了一家分店。他初来乍到，想干一件露脸的事，好在 老街尽快站稳脚跟。
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卖家出了古玩街，在镇上拐了几个弯，又勾回头，一 闪身进了“云芳斋”的后院。伙计远远地看得仔细，回来 向赵老板汇报。赵老板低头沉思良久，叹了口气，说：“这 个李老板，不怎么地道啊！”
隔天，李老板和街上的几个店主来到“珍宝斋”，进门 便嚷：“听说贵店新近收了件好东西，拿出来，让大家开开 眼！”
赵老板拱手道：“小玩意儿而已，不值一提。”见赵老 板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大声嚷嚷：“赵老 板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”
第三部分 现代文阅读
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专题三 文学类文本阅读
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学案六 小说主旨、标题 2 类题
小说的主旨就是小说通过对现实生活的描绘和艺术 形象的塑造所表现出来的主题思想，它是小说的灵魂， 是作者创作的意图所在；标题是文章的眼睛，或是情节 的高度概括，或是人物性格的突出体现，等等。
解读作者拟写标题和创作的意图，一直是命题者的 偏好。以体会意图为突破方向，就能很好地把握主旨标 题类题目。
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题型二 标题题 明确考什么，怎么考 常见的标题类题目有 2 种：一是理解标题意蕴型， 二是分析标题作用型。无论哪一种，均须关注 2 个方面： 一要关注标题本身的内容、艺术特点；二要关注标题与 文本的联系，如情节、人物、主旨、环境等。对于理解 标题意蕴题，特别要关注表层义、深层义(象征义或比喻 义等)。
思考角度
从人物形象 入手
文中对应的答案要点
作者以富含情感的笔调去写孩子 的故事，描摹细致而生动，体现 了作者对孩子童真童趣的欣赏
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描写和谐的家庭关系、慈爱的母 从人与人的关 亲等，表现了对母爱的赞扬，对 系(社会环境) 和谐的人际关系、家庭关系的肯
定
从主旨入手
写孩子喜爱小动物、对生命的喜 爱，是对善良人性的礼赞
这天，“珍宝斋”来了个外乡人。看打扮，像是落难 之人。一进店，那人便掏出一个精巧的盒子，说盘缠儿 不够了，身上有块玉，想换俩钱花。伙计打开盒子，一 看，心里一惊，赶忙一溜小跑，把正在后院竹椅上闭目 养神的赵老板请了过来。
赵老板拿过那盒子，看了一下玉，又盖上盒子，端 详良久，问卖家：“想淘换多少钱？”
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答案分析：本题考查理解标题意蕴，先看标题是否 使用表达技巧，本标题将三个名词组合；然后理解标题 的表层义，本标题概括了故事情节；最后理解标题的深 层义，本标题意在构成一幅有人有物、有景有情的画面， 创造一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
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2．小说《祝福》为什么以“祝福”为题？(从标题作 用的角度设题)
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烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征，看它具有怎 样的历史意义，达到探究思想意蕴与情感意蕴的目的。
5．抓作者的思想倾向。 具体就是：①抓住文本里不同的人、事、物，再分别 探究作者对他们或它们的情感态度；②抓住小说中流露作 者思想倾向的关键性词语或语句来把握。
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[例 1] (2018·江苏卷)阅读《小哥儿俩》(原文见学案 三[例 2])，完成后面的题目。
知道答什么，怎么答 考法一 标题意蕴理解 解答标题意蕴理解类题 3 步骤 第一步：点出标题所用的表达技巧。 比如：双关、比喻、反讽(反语)、反问、引用等。 第二步：分析标题的表层义。 即把标题在文中所表示的最浅层的意思分析出来。 第三步：分析标题的深层义。 深层义的挖掘要联系小说情节、人物、环境、主题等 方面。
小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其 中所寄寓的情感态度。
答：
答案：对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注；对 母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼 赞。
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第一步：确定思考角度。 作答本题，要注意题干中的关键词“情感态度”，围 绕情感态度组织答案。可从人物、环境、主旨等多方面去 考虑。 第二步：找出对应内容。
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[教材联想] 小说《祝福》中祥林嫂的悲剧形象揭示了怎样的主 旨？ 答案：是作者刻意把祥林嫂的悲剧都安排在春天发 生的，祥林嫂的悲剧不仅仅是个人的，更具有深刻的社 会性，不推翻吃人的封建制度，像祥林嫂这样的劳动妇 女的悲剧命运是不可能改变的。 答案分析：本题考查理解小说的主旨。解答本题注 意抓人物形象(祥林嫂是主题性人物)和作者的倾向，然后 找出文章所对应的内容，理解归纳。
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卖家说：“少说也得这个数。”说着，伸出五根手指。 赵老板不语，站起身来，踱了几步，站定，对着卖家 伸出了三根手指。 卖家摇摇头，固执地伸出五根手指，神色凝重地说： “这可是家传的宝贝，低于这个数，免谈。” “收了。给客人添茶。”赵老板微微皱了皱眉头，不 动声色地吩咐道。客人走后，赵老板拿了盒子，低声嘱咐 了伙计几句，然后不紧不慢地踱着方步，回后院品茶去了。
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3．抓人物形象。 在小说中，作者浓墨重彩塑造的主要人物就是“主 题性人物”，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生 活的本质，显示着作品的主题。把握其典型性格及其生 成的历史，即可窥见作品的主题。如《祝福》中的祥林 嫂就是主题性人物，通过祥林嫂的悲剧命运，揭露封建 制度、封建礼教吃人的罪恶。
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答案：①小说起于祝福，结于祝福，中间一再写祝福， 情节的发展与祝福这一环境密切相关。②祝福作为一个时 间标志，把祥林嫂的人生悲剧串联起来，形成了清晰的发 展脉络，起到线索的作用。③祥林嫂的悲剧遭遇是在祝福 的欢乐气氛中展开的，鲜明的对照增加了祥林嫂遭遇的悲 剧性，深化了小说的主题。
答案分析：本题考查理解标题的作用，解答本题从情 节、环境和主题三个角度思考，再找出对应内容进行分析。
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第一步：确定思考角度。
题干中有“主旨”“分析”等字样，可以判定为“主
旨类”题目。
解答本题可以从小说的标题、情节、人物形象刻画三
个角度入手。
第二步：找出对应内容。
思考角度
文中对应的答案要点
小说的题目“走眼”意思是“看错、
出现失误”；是通过“买玉”这一事
从标题入手
件来表现“走眼”的，表面上好像赵 老板走了眼，实际上是技不如人、不
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[教材联想] 1．《林教头风雪山神庙》一文的标题有何丰富含义？ (从标题意蕴的角度设题) 答案：《林教头风雪山神庙》一文标题的表层义是林 教头在风雪之夜投宿山神庙杀敌报仇，该题目高度概括 了文章所叙故事情节。“林教头”点明故事的主人公，“风 雪”交代了故事发生的环境，“山神庙”是人物活动的场 所，三个名词连用，构成了一幅有人有物、有景有情的 画面，创造了一种凄凉、悲壮的诗一般的意境。
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[教你审题]
类型
审题定向
题干示例
即理解标题的表层
义、深层义。题干中 (2016·全国卷Ⅰ)小说以 理解标
往往有“理解”“分析”“锄”为标题，有什么 题意蕴
等作答动词和“标题”寓意？请结合全文简要 型
“寓意”表答题方向 分析。(《锄》)
的名词
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即分析标题与文本(情 (2011·全国卷)小说的题
价”“探讨”“看待”“谈 象分析作品主旨。(《走眼》)
谈”等作答动词和“主 (3)(2013·重庆卷)作者对贝尔蒂和霍夫曼
旨”“意图”“意蕴”“情 持何态度？你怎样看待文中所涉及的风
感”“态度”等表答题 度与尊严？(《枪口下的人格》)
方向的名词
(4)(2012·福建卷)请结合文本简要探析作
品蕴含的情感。(《双琴祭》)
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[教你审题]
审题定向
题干示例
(1)(2014·重庆卷)文中写了陈皮匠和其他
主旨题即理解小说的 古城人面对无限商机的不同态度，请予评
主旨、思想意蕴和情 价；作者这样写的意图是什么？请予探
感意蕴等的题，题干 讨。(《东坛井的陈皮匠》)
中往往有“分析”“评 (2)(2014·浙江卷)结合赵老板这一人物形
守行规的李老板走了眼。题目暗含着
讽刺意味
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赵老板凭借自己高超的技艺热心地替人鉴定了钧
从情节入 手
瓷；买玉时由对卖玉的人怀疑进而洞悉李老板的 为人，面对李老板尖刻的奚落，又没有拆穿其行 为；而奸诈的李老板落得个关门走人的结局。赵
老板的故事说明了诚实、宽厚做人的重要性
小说开篇先点出赵老板的“内行，眼力好”，鉴 定钧瓷时用“淡淡”“朗声”等神态描写，表现 了他的自信、沉稳、果断和为人仗义。买玉时的 从人物形 踱步的动作，皱眉、不动声色的神态，表现了他 象入手 对卖玉人的行为动机的洞察。明知李老板设局使 诈，但默不作声不施报复的行为，显示了他宽厚 和善良的特点。小说通过这一人物的描写，表现 了诚信、宽厚、与人为善的主旨
一个月后，“珍宝斋”做成了一笔买卖，一个雕工精 良的古檀香木盒子卖了个好价钱，整条老街都轰动了。
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不久，老街的人发现，“云芳斋”的牌子在夜里悄悄 摘掉了，店面转给了一个本地人。
(有删改) 结合赵老板这一人物形象分析作品主旨。 答：
答案：小说塑造了一个阅历丰富、洞悉人心、为人 仗义、精通业务的商人形象，揭示了经商和做人一样， 都应该诚信、宽厚、与人为善的主旨。
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[例 2] (2014·浙江卷)请阅读下面的文字，完成后面 的题目。
走眼 王伟锋 老街两边，一溜儿开有十多家古玩店。“珍宝斋”的 门店在老街的最里面。老板姓赵，做这一行已经有 20 多 年了。赵老板内行，眼力好。据说，好东西只要打他眼 前一过，没有看走眼的。
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一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条 街的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马， 恭恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心， 当即过去，反复把玩了，淡淡地说：“收着。”
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赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来： “呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼 的时候。”
这可关系到“珍宝斋”的声誉，连伙计都急了，赵 老板依旧笑而不答。
李老板恣意取笑一番之后，领着一群人得意洋洋而 去。伙计实在忍不住了，说：“老板，您怎么一句话也不 说啊？莫非咱们真的着了人家的道，收了个赝品？”
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赵老板粲然一笑，说：“玉的确不怎么样，但盒子实 实在在是个好东西。上等的古檀香木，名家雕刻的纹饰。 你说，究竟是谁走眼了？”伙计明白过来，心里那块石头 终于落了地。他不解地问：“既然如此，你为何不说，羞 辱李老板一番呢？以其人之道，还治其人之身！”
赵老板长叹一声，说：“都在这个圈子里混饭吃，得 饶人处，且饶人吧！”