爱提问的孩子更聪明(教案)

爱提问的孩子更聪明
【教学目标】
1、懂得好奇乐问能使人变得更聪明。

2、学习通过简单的方法探究事物。

3、通过对来到东展后产生的问题的交流，初步树立探究意识。

【教学重点】
1、感知伟人的虚心好学，从中懂得正确的求知学习态度。

2、在平时的学习中能虚心好学，养成良好的学习习惯。

【教学难点】把虚心好学的求学态度与学生的平时学习结合起来，在学习中养成习惯，改正不良的学习习惯。

【教学准备】
1、课前收集一些古今中外虚心好学的故事。

2、了解学生中虚心好学的典型事例及存在的问题。

3、准备有关的音像教材。

【教学时间】1课时
【教学过程】
（一）介绍爱迪生，提疑揭趣。

1、同学们，你们知道爱迪生是谁吗？（媒体出示爱迪生头像）
2、介绍爱迪生：爱迪生是位举世闻名的美国电学家和发明家，他除了在留声机、电灯、电
话、电报、电影等方面的发明和贡献以外，一生共有约两千项创造发明，为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。

他除了有一颗好奇的心，一种亲自试验的本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

当有人称爱迪生是个“天才”时，他却解释说：“天才就是百分之二的灵感加上百分之九十八的汗水。

3、他为什么能成为著名的科学家，被后人崇敬呢？通过学习，老师相信大家一定能找到答
案。

（二）学文明理，了解爱迪生对身边的事物充满好奇心。

1、听老师读文，边听边思考：
听了爱迪生的故事，你能不能和小朋友一起讨论一下，爱迪生为什么会有这么多问题？他成为“发明大王”和爱提问题有什么关系？
2、交流反馈。

只要有根据，答案不止一个，老师及时表扬学生肯动脑筋，在教学中营造整个虚心求学的氛围，培养正确的学习态度。

3、小结：每个人都有自己的长处，但也有自己的不足，因此每个人都可成为自己某一方面的老师。

孩子们，你们想自己更聪明吗？进步更快吗？那么他的法宝是什么呢？
4、揭示课题：爱提问的孩子更聪明
（三）榜样引路，提高认识。

人的一生，是学习的一生。

世上大凡有成就的，都与他不断地虚心好问是分不开的。

这样的事例举不胜举，你能举几个事例吗？
1、教师补充：《好榜样钱学森》故事。

2、组织讨论：钱学森为什么要故意讲错？（有人提意见，可从中学习别人经验）
（四）联系班级实际，指导行为。

1、导语：科学家们因为虚心好学，取得令人瞩目的成就，敬佩！我们同学成绩的取得也是如此。

2、小结：生命是有限的，知识是无限的。

学习知识一靠勤奋，二靠虚心，不耻下问。

（五）明理导行。

过渡语：虚心好学是正确的求知态度。

虚心和好学是紧密相连的。

只有虚心的人，才会好学。

那么，像这样的事例是虚心好学吗？
A数学班镜头之一：
1.读一遍题目觉得太难，马上问同学解法，认为这可节约时间，是虚心。

2、全班辩论。

3、小结：好问并不是自己不动脑，事事依赖别人。

首先要独立思考，实在解决不了，再请教别人。

B、录象镜头之二：做不出题目，怕别人说自己笨，不敢问。

1、这种情况遇到过吗？四人小组讨论，你们是怎样解决的。

2、交流汇报。

3、小结：谁都会遇到过困难，首先要战胜自己的自卑、虚荣心理，问懂了，才会对自己有帮助。

“肯问人者才聪明”；“不学不问，白发到老仍无知”。

（六）知行结合，争章指导
议一议：
1、人们常说：“爱提问的孩子聪明。

”你知道为什么吗？
2、你可知道“问题”是从哪儿来的？我们应该怎样提问别人才能听得明白？
3、请你仔细观察我们的校园、教室，你有什么问题要提呢？
（七）做一做。

小小提问家，每天能向同学、老师、家人等说说自己的新发现，提出自己的问题。

要求：每天能提问一个问题，可用彩色笔涂一颗星。

板书设计：爱提问的孩子更聪明（爱迪生）
虚心好学。