愚溪诗序1试题

卜人入州八九几市潮王学校愚溪诗序【课文背景知识】
愚溪，近郊的一条小溪。

作者曾作有八愚诗，本文是八愚诗的序，诗已亡失。

八愚诗虽早已失传，而此序独传诵千古。

与作者其他以山水为题材的作品一样，本文融叙事、议论、抒情为一体，而吞吐万端，转换自如，在抑扬委婉中曲尽衷肠，是其贬居间的刻意之作。

【字词综合运用】
谪〔ｚｈé〕：封建时代特指贬官。

塞〔ｓāｉ〕：堵，填满空隙：把窟窿塞住。

适〔ｓｈì〕：刚巧，恰好：适逢其会。

睿〔ｒｕì〕：明智、通达。

悖〔ｂèｉ〕：违背：并行不悖。

鉴〔ｊｉàｎ〕：镜子，引伸为照：光可鉴人。

不屑(ｘｉè)：因轻视而不肯做或者不愿做。

牢笼：这里用作动词，包罗。

纪：通“记〞。

【重点难点讲解】
本文的重点是理解作者借愚溪风景抒发自己被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。

难点是理解作者为什么把溪水题名为“愚溪〞，表达了什么样的思想感情。

详细分析见“课本难题提示〞。

【知识延伸检索】
一、柳宗元
柳宗元〔773—819〕，字子厚，河东〔今〕人，世称“柳河东〞。

贞元九年〔793〕，进士及第。

十四年，登博学宏词科，授集贤殿正字。

十九年，拜HY御史里行。

二十一年正月，顺宗即位，擢为礼部员外郎，协助王叔文HY弊政，因遭守旧派朝臣、藩镇、宦官的反对，HY失败，柳宗元被贬为司马。

同贬者刘禹锡等七人，史称“八司马〞。

元和十年〔815〕春，召赴京师，三月，又出为刺史，人称“柳〞，十四
年〔819〕，卒于任所。

柳宗元是中唐时代著名的思想家、文学家，与韩愈齐名，并称为“韩柳〞。

他在政治上坚持HY集权，反对分裂割据，主张政治革新，“以生人为己任〞，强调利国利民之“道〞，“辅时及物为道〞。

他的哲学思想很复杂，一方面具有朴素唯物主义观点，一方面又笃信佛教。

他有进步的文学观，主张“文者以明道〞，要求文章的内容与形式统一，倡导内容充实、形式生动的文章，反对“赏辞而矜书，粉饰以为工，道密以为能〞的片面追求形式美的创作倾向，自己创作了大量论辩精辟、寓意深入、能多方面反映社会现实、文笔明丽峻洁、多种体式的优秀散文作品，为唐代古文运动作出重大奉献。

柳宗元亦工诗，诗风雅淡隽永，与韦应物风格相近，并称“韦柳〞。

今传河东先生集，为宋人辑本。

近人吴文治等参校众本，整理成柳宗元集四十五卷。

二、关于“序〞
序，文体的一种，著作或者诗文前的说明性文字。

后又有宴集序、赠序等。

古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，为宴集序，如王羲之兰亭集序；后虽无聚会，也作文相赠，以表惜别、祝愿、劝勉之意，就是赠序。

如韩愈送李愿归盘谷序。

三、的地理环境
在当时虽然是一个荒僻的地区，但著名的九嶷山耸峙在它的南面，盘绕在它北面的是衡山余脉，绵亘在西南的有五岭山脉中的越城岭和都庞岭，奔腾的湘江和潇水都横越州境并在境内集合，因此全州山陵起伏，丘壑幽深，河流纵横，衬托着一块块田野，风景非常雄奇美丽。

【课文阅读指导】
译文
灌水的北面有一条小溪，向东流入潇水。

有人说：有个姓冉的人曾经住在这里，所以用这姓把这小溪叫作冉溪。

有人说：这溪水能用来染色，根据它的功能来命名它，所以就称它染溪。

我因为愚笨而犯了罪，被贬到潇水边上。

我喜欢这条小溪，沿着它往深处走了二三里路，发现一个风光特别优美的地方，就在那里安下家来。

古代有个愚公谷，如今我在这溪水旁安了家，可是它的名字却定不下来，而当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它更名为愚溪。

我在愚溪边买下一个小丘，叫作愚丘。

从愚丘往东北走只十步，发现一处泉水，我又把它买为己有，称作愚泉。

愚泉一共有六个泉穴，泉水都从山下的平地冒出，往上涌出后，又集合成一股弯弯曲曲地向南流去，我把它叫作愚沟。

于是担土砌石，堵住它窄窄的通路，成了愚池。

愚池的东面是愚堂。

它的南面是愚亭。

池子HY是愚岛。

美妙的树木和奇异的岩石杂处其间。

这些都是山水中独具特色的，由于我的缘故，全都因这个“愚〞字而被辱没了。

水是聪明人所爱好的。

如今这溪水却独独由于这愚字而被辱没，这是什么原因呢？因为，它流得很低，不能用来灌溉；加上水势湍急，水中有很多小洲和石头，大船不能驶入。

而环境幽深，水浅流窄，连蛟龙也不会看上这里，不能在此兴云布雨。

无法用它给世人带来什么
好处，但这恰恰就像我，既然这样，那么即使辱没了它，用“愚〞字来称呼它，也是可以的。

宁武子在国政昏乱时表现得很愚笨，那是本来聪明却装作愚笨的样子；颜子整天听教师讲学却从不提出反对意见，像是很愚钝，那其实是明智而看上去愚笨。

这都不能说是真正的愚笨。

如今我身逢政治清明，却做了违犯事理的事情，所以但凡说得上真正愚笨的人，没有谁像我这么蠢了。

这样一来，天底下倒没有人能来争这小溪，而我就能擅自给它命名了。

这溪水虽然不能给世人带来什么好处，却有映照万物的特长，它清澈亮堂，水声如金钟石磬一般铿锵作响，能使愚笨的人喜笑颜开，对它眷恋爱慕，快乐得不愿离去。

我虽然与世俗格格不入，也还稍能靠写写文章来抚慰自己，洗涤各种事物，包罗千姿百态，而无所避忌。

我用愚拙的文辞来咏唱愚溪，朦朦胧胧地似与它相随相合而不别离，恍恍惚惚地又仿佛同它一起归入天地，超越于尘世之外，融入于虚无之中，物我两忘，没有人能知道我的乐趣。

就在这种境界中写下八愚诗，记在溪边的石头上。

【课文构造分析】
1．课文构造
全文五个自然段一共分为三个局部。

第一局部〔第一二自然段〕写“愚溪〞之名的由来及其环境。

第二局部〔第三四自然段〕写溪之愚及己之愚，言在溪而意在已。

第三局部〔第五自然段〕尽情地赞溪。

2．构造图示
1．地形方位——灌水之阳，东入潇水
2．愚溪八景——溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛
【课文主要内容】
本文通过写愚溪风景，抒发了自己被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。

【课文写作特色】
1．记叙中议论和抒情，情寓其中。

比方第一自然段以记叙为主，而最后一自然段以议论为主；第三段夹叙夹议，一个设问，引出对愚溪的描写，接着用“无以利世，而适类于予，然那么虽辱而愚之，可也〞，抒发遭贬谪的愤慨与讥讽、绝望与无奈。

2．文章用典很多，一共有6处。

第一处是愚公谷。

传说春秋时齐桓公出猎，至一山谷，不知何名，遇一老翁，告其因己而名为“愚公之谷〞。

用愚溪比愚公，意在用己比愚公〔老翁〕，说明定名愚溪的由来。

第二处典故“夫水，智者乐也。

〞此处引用是为了比照说明愚溪之“愚〞。

第三处典故宁武子和第四个典故颜子也是为了陪衬，说明自己才是“真愚〞。

最后两处典故“超鸿蒙〞和“混希夷〞是为了表
达物我不分、超越自我的境界。

【词句品味鉴赏】
挖苦
它的荆棘常常刺得人流血。

一个县官离任时，百姓非常快乐，送他一幅大匾：“天高三尺。

〞县官以为百姓称颂他是青天大老爷，心中非常快乐。

众人见了，却暗笑不止，相传说：“他在县内横征暴敛，刮地三尺，可不就是天也高了三尺嘛！〞
一个大腹便便的富翁在街头遇见了身材消瘦的肖伯纳。

富翁说：“一看见您，我就想起世界上正在闹饥荒。

〞
肖伯纳也说：“一看见您，我就找到了这个世界闹饥荒的原因。

〞
【同步达纲练习】
一、课文阅读训练
溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹透澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。

子虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。

以愚辞歌愚溪，那么茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。

于是作八愚诗，纪于溪石上。

1．解释文中以下词语的含义
①莫②鉴③颇
④牢笼⑤辞⑥纪
2．试找出本文段中用典的句子，并说说它们在文中的作用
二、根底知识检测
1．解释以下句中的加点词，然后把句子译成现代汉语
①或者
．．曰：可以染也，名．之以其能，故谓之染溪。

译文：
②今予遭有道而违于理，悖．于事，故凡为愚者，莫．我假设
．．也。

译文：
2．以下说法不正确的一项为哪一项哪一项
A．从内容上看，本文无疑是一篇山水游记。

B．第二自然段即以“愚溪〞为基由，叙写其他七“愚〞。

大致上以活动为序，有详有略。

C．最后一自然段是全文的HY，转抑为扬，尽情地赞溪。

D．作者以自己内心的感情为线索，贯穿全文，借景抒情。

文章把写景、议论和抒情结合起来，显示了高超的表达技巧。

【创新才能训练】
子厚少精敏，无不通达。

逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然见头角，众谓柳氏有子矣。

其后以博学宏词，授集贤殿正字①。

豪杰廉悍②，议论证据今古，出入经史百子，踔厉风发③，率常屈其座人，名声大振。

一时皆慕与之交，诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。

贞元十九年，由蓝田尉拜HY御史。

顺宗即位，拜礼部员外郎。

遇用事者得罪④，例出为刺史，未至，又例贬司马。

居闲，益自刻苦，务记览，为词章，泛滥停蓄，为深博无涯矣，而自肆于山水间。

元和中，尝例召至京师，又偕出为刺史，而子厚得，既至，叹曰：“是岂缺乏为政邪！〞因其土俗，为设教禁，州人顺赖。

其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔⑤，那么没为奴婢。

子厚与设方计，悉令赎归。

其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，那么使归其质。

观察史下其法于他州，比一岁，免而归者且千人。

衡、湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文者，悉有法度可观。

〔选自柳子厚墓志铭〕
［注］①正字：官名。

②廉：品行端正、清廉。

悍：英勇。

③踔(ｃｈｕō)厉风发：议论纵横，精神振奋。

④用事者得罪：指柳宗元参加王叔文推行新法失败。

⑤侔〔ｍóｕ〕：相等。

以下句子在文中的正确意思是：
1．诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。

A．那些显贵的人物，都争着要使柳宗元在自己的门下做官，众口同声地推荐赞誉他。

B．那些显贵的人物，都争着要柳宗元走自己的路径，你一言我一语地推荐赞誉他。

C．那些显贵的人物，都争着要使柳宗元从自己的门下推荐做官，你一言我一语地推荐赞誉他。

D．那些显贵的人物，都争着要做柳宗元的教师，众口同声地推荐赞誉他。

〔〕
2．是岂缺乏为政邪！
A．在这个荒僻的地方，仍然能施展抱负，做出政绩。

B．在这个荒僻的地方，难以施展抱负，做出政绩。

C．我〔柳宗元〕是能施展抱负，做出政绩的。

D．我〔柳宗元〕是难以施展抱负，做出政绩的。

〔〕
3．写“子厚与设方计，悉令赎归〞的主要意图是：
A．说明柳宗元有HY的精神。

B．说明柳宗元有爱民的思想。

C．说明柳宗元有为政的才干。

D．说明柳宗元有为政的业绩。

〔〕
【学科浸透训练】
我们知道，臭氧是由三个氧原子结合成为气体，在太阳紫外线辐射的光化学作用下造成的，臭氧处于地球上空约10至50千米平流面内，其浓度最大处在离地面约20至25千米处，是罩在地球上仅3毫米厚的一层薄薄的“面纱〞，这便是我们常说的臭氧层。

别看这薄薄的3毫米，在大气中所占比例很小，但对人类生存环境的影响却很大，臭氧层能“吞没〞掉90％以上的太阳辐射的紫外线，从而防止了紫外线对人体及地球上所有生物造成的伤害。

1．根据第一段的内容，给臭氧层下定义〔不超过40个字〕。

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2．臭氧层对人类生存环境起哪些作用？
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【课文难题点拨】
第一题：作者之所以把溪水名为“愚溪〞，是反语，是牢骚，也是自嘲，借愚溪风景被埋没抒发自己被埋没受屈辱、不得不愚的悲愤心情。

第二题和第三题见“写作特点〞分析。

第四题：齐桓公出外打猎，因为追逐鹿而进入一山谷里面。

他看见一老翁就问他说：“这是什么山谷？〞答复说：“是愚公谷。

〞桓公说：“为何定名？〞答复说：“根据我的名字取名的。

〞桓公说：“如今看你的样子不是愚人。

为什么根据你的名子取名呢？〞答复说：“请让我说这件事。

我以前养了一头母牛，产了一头小牛，养大了之后卖掉了，然后买了一匹驹。

一青年人说：‘牛不能产下一匹马。

’他就把马驹牵走了。

我的邻居听说这件事后，认为我是愚人，所以取名这座山叫愚公谷。

〞桓公说：“你确实是愚蠢。

〞
参考答案
【同步达纲练习】
一、课文阅读训练1．①莫：第一个副词“没有〞、“不〞，第二个是无指代词“没有谁〞②鉴：照③颇：很④牢笼：包罗⑤辞：文辞，文章⑥纪同““写作特点〞
二、根底知识检测1．①或者：有人；名：取名②悖：违背；莫：没有；假设：比得上。

译文略2．D
【创新才能训练】1．D2．A3．D
【学科浸透训练】
1.臭氧层是大气层内距地球外表20至25千米处臭氧集中的一层。

2．臭氧层能“吞没〞掉99％以上的太阳辐射的紫外线，从而防止了紫外线对人体及地球上所有生物造成的伤害。