产品设计课程标准

产品设计课程标准
《产品设计》课程标准
一、课程性质与任务
本课程是效果图设计方向专门化课程，通过对产品基础调研分析、形态、人机工学、色彩、材料的设计训练，引导学生加深对工业设计基础的认识，提高学生的设计表现能力。

培养学生的综合能力和创新设计的能力，从而在知识、生活、感觉、创造和开发等作为设计师必备的条件方面得以全面提高，为走向社会、开发设计新产品打下基础。

二、参考课时
80课时
三、课程学分
4学分
四、课程目标、内容、考核标准
要素描述
典型职业活动名称产品设计项目策划、产品设计草案、产品设计制作（计划-草图）、产品设计细化，出图、产品设计完善
典型职业活动
1、产品设计项目策划：客户提出工作要求制定目标、调研用户需求、用户需求分析，客户提供办公相关文本及图片资料、提出技术要求产品设计。

2、产品设计草案：阅读客户提出的要求、收集相关信息、细化设计方案、双方就设计内容进行协商修改、补充方案达成共识、双方确定设计具体细节及价格。

3、产品设计制作（计划-草图）：安排具体负责人成立工作小组分配工作、市场调查、搜集设计资料。

4、产品设计细化，出图：整体策划、设计制作，客户审核确认、修改或调整设计方案、完成整体设计、提交客户最终审核。

5、产品设计完善：根据合同内容进行验收验收合格客户签发“设计合格确认书”客户支付余款将成功案例录入公司网站宣传。

课程目标综合把握产品的功能、形态、技术经济等基本要素，掌握产品设计基本知识和基本技能，培养创造性思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的综合能力和创新设计的能力，进行有针对性的创新产品开发或提案设计。

从而在知识、生活、感觉、创造和开发等作为设计师必备的条件方面得以全面提高，为走向社会、开发设计新产品打下基础。

课程内容第一单元产品设计基础（参考课时：10课时）
1、选择日用品或家电产品零件，在原产品的基础上拿出平面表达及设计报告
书一份。

2、根据设计方案完成模型或样机零件、材料（聚胺酯、石膏ABS 板材、金属材料木材、玻璃钢）。

产品设计概论、产品设计的基本知识、设计程序及设计的基本要素。

包括产品样机的分析，对产品实用性、安全性能的论证和价值的分析，设计方案的确定，对产品制造加工工艺的了解，新产材的应用，设计报告书的编写。

第二单元项目开发（参考课时：50课时）
1、产品设计样机或模型
样机要求尽量与最终实际产品的功能、形态、材料、比例越接近越好，模型要求尽量与实际产品的尺度1：1或2：1。

2、产品预想效果图、图画幅面 4K
3、产品制图（手绘、CAD均可）
4、设计报告书
针对企业的需要进行某个项目的开发。

运用工业设计（产品设计）程序、方法，按照企业实际要求指导进行实际操作训练。

主要有两图（产品预想效果图、产品制图），一书（设计报告书），一物（产品样机或模型），能够较熟练的使用Inventor设计软件制作电子作品。

第三单元产品分析与设计（参考课时：20课时）
1、为企业研究开发一件迎合新的社会需求点而创作的产品。

包括市场分析、平面表达，设计报告书一份。

2、根据设计方案完成模型或样机零件、材料（聚胺酯、石膏、ABS板材、金属材料、木材、玻璃钢）。

产品分析与设计。

注重培养学生创新思维和创新产品设计方法，学会目标对象生活需求分析和生活方式研究，市场调研和市场定位，当前社会发展趋势。

考核标准第一单元
创意新、功能合理、安全性能好、图面整洁、模型、样机、形态好、比例、尺寸准确、界面清晰、线型流畅、表面光滑整洁。

a、创意20%（新颖实用）
b、前瞻10%（市场潜力）
c、平面表达15%（设计意图明确）
d、立体表达25%（形态比例正确，结构合理）
e、设计报告书30%（逻辑性强，条理清晰）
第二单元
1、产品样机、模型设计有创意，样机以外型尺度、材料、色彩、装饰与最终
实际产品越接近越好。

技术简单性的功能与结构应有所体现（如灯具设计能通
电亮灯，电话机设计手柄与机座分体，简单小家电按钮开关有开关按触感，自
行车设计可试骑等等）。

样机制作精确。

模型的外观、尺度、色彩、装饰与最
终实际产品的感觉越接近越好，形位尺度比例准确，制作精良。

2、产品预想图（效果图）
预想图画面尺寸为4K或2K，手绘，电脑制作均有要求，图面产品形态表达清
楚，画面干净，色调统一，构图适宜，并且有一定的艺术欣赏性。

3、产品制图
制图规范，图面清洁，形位尺寸标准规范、完整，比例准确，文字端正规范。

4、设计报告书
报告书具备三种形式，（1）电子资料集装箱（2）打印的文本书（3）PPT或者
动画演示。

要求文打，结构完整，文字通畅，辞句达意，产品设计档案编排适
当，设计调查、设计分析、设计构思、设计程序、设计总结报告清晰。

a、创意20%（新颖可行）
b、实用30%（符合需求）
c、平面表达20%（设计意图明确）
d、立体表达20%（形态、比例正确，结构合理）
e、设计报告书10%（逻辑性强，条理清晰）
第三单元
创意新、实用性强、安全性好、前瞻性好、图面整洁、模型样机形态好、比例
尺寸准确、界面清晰、线型流畅、表面光滑整洁。

a、创意20%（新颖实用）
b、前瞻20%（市场潜力）
c、实用20%（符合需求）
d、平面表达10%（设计意图明确）
e、立体表达20%（形态、比例正确，结构合理）
f、设计报告书10%（逻辑性强，条理清晰）
五、教学实施建议
（一）教学设计
该课程以产品造型设计各职业岗位应具备的设计能力为课程开设依据。

以产品调研分析、产品创意草图、产品外观三维模型构建、产品效果图渲染的工作流程为课程内容的选择标准，以实际的产品改良设计任务为载体，按学生的认知特点，由浅入深编排课程内容。

（二）教学方法
在教学过程中充分利用计算机多媒体机房实训环境，以工作过程
为导向，以项目及任务为主要的教学载体，采用情景模拟、小组合作等方式开展教学活动，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的创造能力，培养学生灵活运用产品设计软件根据企业的需要设计制作产品的能力。

（三）评价方法
本课程评价原则是坚持评价主体、评价过程的多元化，教师的评价、学生的相互评价、学生的自我评价相结合；评价方式以过程性评价与结果性评价相结合；两种评价都包含知识、实操能力和职业素质评价。

（四）教学设备与学习场景
本课程教学要求在真实的教学环境中进行，教学环境中要具备平面设计工作环境，。