网络时代大学生思想道德教育探讨
网络时代大学生思想政治教育的探索
贾 明 明
( 青 岛科 技 大 学高密校 区 山东 ・高密
摘
2 6 1 5 0 0 )
要 网络 技 术 的 发展 为 大 学 生思 想 政 治教 育 工 作 带来 了新机 遇 的 同时 也 带来 了挑 战 , 探 索 了 网络 时代 思想 政 治
2 . 2 树立正确的网络道德观, 发挥非网络思想政治教育的作用 网络 时代确实大大提高 了人们的工作学习效率,网络上
的思 想政 治教 育 必 不 可 少 ,但 是 大 学 生 的思 想政 治 教 育 并不 能完全依赖 网络教育,而忽视其它非网络教育的作用 。网下
了高校思想政治教育 的发展空 间。 1 . 2高校思想政 治教育模式受到的新挑 战
教 育 的 新 方法 , 提 出 了加 强 校 园 网建 设 , 加 强校 园 文化 建设 , 加 强 网络道 德 、 法制 教 育 等 促进 网 络 时代 大 学 生思想 政
治教 育 发 展 的策 略 。 关键 词 网络 思 想 政 治 教 育 新 方法 中图 分 类 号 : G 6 4 1 文献 标 识 码 : A
l 网络为高校思想政治教 育带来的新机遇、 新挑战 1 . 1 高校思想政治教 育遇到 的新机遇
2 . 1 营造全新的网络 文化氛 围, 丰富思想政治教育的内涵 如果说网络 时代是人类社会发展的新时代,那么网络文 化也就是文化发源自的新形态,是文化进步的趋势。网络有许
传统的思想政治教育 一般要在 同一时间、 同一地点,对 多的形式和手段来承载文化的丰富和创新。因而我们不能回 学 生进 行 同一 主题 的教 育 。 这种教育方式, 受 到 了时 间 、 空间、 避 网络 文 化 的 客观 规 律 , 应 该 用 先进 文 化 占领 网络 阵地 , 引导 教育者的知识水平等种种限制 , 教育效 果较差。网络的出现, 社 会 文化 网络 文 明 和 社会 主 义 精 神 文 明 的协 调发 展 ,努 力 营
网络时代大学生思政教育思路3篇.pdf
第一篇 一、网络对大学生教育环境的影响 (一)学习过程中信息传播的方式发生改变。
由于互联网的广泛运用,信息传播速度飞快,几乎没有地域限制,信息的时效性达到了前所未有的境界,网络知识的更新周期缩短,由此而促进了对当代大学生的素质培养和创新精神的开拓,在对大学生教育的过程中改变了信息传播的途径和方式,对提高教育质量具有重要作用。
(二)教育方式发生改变。
多媒体技术以及互联网网络的拓展,导致了对大学生教育的方式逐步改变,且出现了较为新颖会计的教育模式:远程教育网络。
远程教育网络则主要是将学校和家庭联系起来,所形成的大学生思想政治教育的阵地。
(三)大学生日常生活方式改变。
网络已经成为现在大学生的一种生活方式,而网络消费也逐渐成为大学生主要消费渠道之一。
围绕大学生主要的学习和生活工具主要包括:网络搜取信息、通信、下载、聊天、玩游戏以及购物这六大方面,而这往往改变了大学生的生活方式。
(四)大学生就业的创业方式改变。
网络的应用范围广泛则推动了大学生在就业过程中选择自主创业的方式,相比以往传统的就业模式则发生千变万化的改变,现在的大学生通过网络渠道掌握了较为先进的信息和创业资源,且网络平台对大学生的要求更注重的是头脑和技术能力,而不仅仅在于文凭的高低,所以网络平台提供了他们较多的创业方式。
二、大学生的网络思想政治教育的现状 (一)网络思想政治教育工作中缺乏主动性和针对性。
在党中央的重视下新世纪以来,大部分大学都纷纷建立校园网,落实“数字校园”的规模建设,但由于我国的大学生网络的思想政治教育起步较晚,由于各种原因而导致了学校的网络质量不高、建设技术的水平参差不齐,在全面发展中缺乏一定的主动性和针对性,在初级阶段往往不能及时帮助师生解惑,并不能跟上社会网络的步伐。
(二)大学生的参与度不高,缺乏积极性。
由于学校和社会的网络监视严重滞后,导致学校的网络信息虽然丰富多彩、资源浩如烟海,但是很难控制网络中的不健康信息的存在,甚至包括了涉及淫秽、反动、奢靡生活的无限推崇的有害内容,这往往误导了学生形成不正当的行为、形成消极的人生观和价值观,对学生思想政治的教育产生了不小的负面影响,从而滋生了学生的不安定心理因素、追求享乐的不上进心里,在思想政治教育工作中大学生的参与度不高,缺乏一定的学习积极性。
浅谈网络时代的大学生思想政治教育
文化教 育 {J l
于 瑞 峰
浅谈 网络时代 的大学 生思想政治教育
( 沈阳理 工大学。 宁 沈阳 : 大学生思想政 治教 育是关 系到高等学校培养什 么样 e/ 、 加强 j. , 如何培养、 为谁培养的 问 。 目 网络普及的新环境 下, 题 在 前 又该如何/'  ̄f i -
大学生的思想政治教育则更值得探 讨, 着重分析 了网络时代给大学生的影响 , 现 着重探 讨了在 网络时代的背景下 , 大学生思想政治教 育出现的 问题 以及应该采取 的教育措施。 关键词: 网络 时代 ; 大学生; 思想政 治教育
和压力。 与之相关 , 网络也使大学生在心理上饱 子论坛 、聊天室等交互式 的信息传输方式进行 受文化选择多样化的痛苦 ,网络文化的传播与 有说服力 的、 有针对性的宣传和沟通 , 把科学理 发展 打破 了中国传统的、 闭的思想观念 。 封 特别 论灌输并渗透到大学生头脑 中去 , 让他们在多 是网上国外各种思潮的冲击与渗透 ,使大学生 元化的价值观体系下学会选择 ,培养是非判断 思想品德 、 学业 、 身心 、 人际关系等各个方 面带 在人生观 、 世界观 、 价值 观上面对矛盾与 困惑 。 能力 , 觉抵制各种不 良 自 思想 、 观念的侵袭 。 来负面影响 ,部分学生长期上 网以致成瘾无法 面对众 多选择无所适从 , 抑或是对所做选 择的 2 建立思想政治教育 的“ . 3 红色网站”加强 , 自拔 , 问题相 当突出。 网络影响着 大学生的行为 现实性 与合理性缺乏正确把握 。 网上教育力度 模式 、 价值取 向、 政治态度 和心理发展 , 响着 影 ()知识的网络化使 当代大学生的道德 观 2 我们应抛弃以往说教 的方式 ,通过互联 网 大学生树立正确的世界观、 人生观和价值观。 对 念发生了嬗变 。网络文化 的强大 冲击力使 勇于 平台 , 以平等 、 敏捷 、 细致的沟通来开展思想政 此, 我们必须高度重视 和关注 , 加强对大学 生的 接受新鲜事物的大学生在道德观念上发生 了嬗 治教育 , 真正做到“ 以理服人 , 以情感人 ” 。特别 思想政治教育 ,积极探索如何应对大学生网络 变。主要表现在从社会本位到个体与社会本 位 是对新 的学习生活方式,单纯靠灌输的思想政 问题 的有效办法 ,引导大学生走健康的网络之 的转变 ; 从理想主义到现实主义的转变; 开始摈 治教育方式是不可行的。 对学生来说 , 除了理论 路, 从而实现高等院校人 才培养 的目标 , 这是当 弃共 同目标和普遍 原则,追求个体经验和个 人 灌输外 ,应有更多丰富多彩的网络科技文化活 前高校所面临 的新课题 。 情感 ; 在价值取向上产生 了个人主义 、利已主 动 , 让学生在活动中受教育 , 受熏陶。 1网络对大学生的影 响 义、 拜金主义和享乐主义 , 缺乏务实精神。它带 2 广泛开展 网络活动 , . 4 形成思想政治教育 在对部分在校大学生 的调查 中表明 ,几乎 给高校思想政治教育的影 响是不可忽视的。 的网上 网下联动 有 8%的被调查者有 网络成瘾 的倾 向 ,0 0 7%的 () 3反复示范的传导效应 。 随着信息化时代 从 目前高校的情况来看 ,电脑 和网络 日 渐 学生每周上 网时间在 8 2 - 0小时 ,4 %的学 生 的到来 , 国经济文化交流 日 1. 5 各 益深化 , 一些文化 普及 , 寝室安装电脑已不足为奇 , 我们应充分利 每周上网时间在 3 小 时以上 , O 有极少数学生每 给大学生的身心发展带来 了很 大的负面影响 。 用网络资源 , 广泛开展各种 网络科技活动 , 形成 周在 10 0 小时以上 。 可见 , 网络对大学生产生了 如大量性文字描写 的文学作品 , 电影、 电视节 目 思想政治教育的网上 网下联动 , 使学生们积极 很大的影响 ,这其 中包括正面的影响和负面的 中接吻、 拥抱 、 凶杀 、 掠的镜头 , 抢 各种性商品 、 参与 。 成立各种“r -作室”定期邀请有关教师和 , 影响。 色情 图片等在网上泛滥 。这些不 良 文化反复地 专家学者通过教育 网站的聊天室与学生进行交 1 网络对大学生 的正面影响 . 1 刺激着大学生们的神经 , 使他们的性观念 、 娱乐 流, 办网络征文 、 举 软件编程大赛 、 网页制作等 () 1 网络有利于大学生缓解心理压力。 随着 方式 、 人际交往等产生 了潜移默化的转变 。 活动 。同时 , 还可建立虚拟的“ 网上社 区” 组织 , 高校连年扩招 , 大学生越来越多 , 社会对人才 的 2 网络时代加强思想政治教育的思路与对 网友“ 虚拟联欢会 ” 网下组织“ , 网友联谊会” 以 , 要求也越来越高 , 造成学生各方面的压力空前 策 及各种学习交流和科技竞赛活动 , 形成 网上网 增加 。 若学生心理负担长期得不到排解和释放 , 党 中央早 就指 出 “ 要紧密结合社会主义精 下联动的局面。 就会对他们的身心造成不 良的影响。而网络具 神文化生活的新发展 ,努力探索出一套行之有 2 加强对 网民心理指导和心理咨询 . 5 有的开放性 、 隐匿性 、 平等 性 , 为学生提供 了缓 效 的方式 、 方法 、 手段和机制 , 不断 提高思想政 网络时代 , 学生 中出现了各种症状的“ 大 网 解心理压力的平台 , 通过网络大学生 的情感得 治工作的感召力和渗透力 ,更重视和充分运用 络心理障碍”主要表现为上网成瘾 、 , 情绪低落、 到宣泄 。在 网络世 界中, 他们尽情的畅游 , 无拘 信息 网络技术 , 使思想政治工作提高实效性 , 扩 生物钟紊乱、 思维迟缓 、 社交活动减少等。 对此 , 无束地放纵情感, 自己想说的话 , 自己想做 大覆盖面 , 说 做 增强影 响力 。” 这是我们加强网络时 高等院校的“ 心理咨询中心” 开设具有针对性 应 的事 , 宣泄 自己 中真实 的烦恼、 t l , 孤独和痛苦。 代思想政治教育 的指导思想。 的心理指导课 , 让大学生及时了解 “ 网络心理障 () 2 网络有助于激发大学生的求知欲望 、 增 2 规范网络道德 , . 1 促进网上 自 律和他律的 碍” 产生 的原 因 , 做到防范于未然 , 已出现 的 对 强自 信心。大学生正处在精力旺盛、 求知欲强 、 有机结合 “ 网络心理 障碍 ” 的学生及时做好咨询 、 调适 和 想象力丰富的时期 , 网上丰富的信 息资源为大 加强 对 网站 的管理 和对大 学生 的网德 教 治疗 , 使网络时代 的大学生能健康地成长。 学生提供了一个张扬个性 、 展现 自我的空间 , 培 育 , 促进网上 自 律和他律的有机结合 , 是提高对 3结论 养创造 性思维 , 增强 自信心 , 使他们奋 发向上 , 互联 网的控 制力和对有害信息的审视能力 , 坚 网络确实可 以为广大大学生提供大量的知 积极进取 , 实现人生价值 。网络的出现 , 使大学 决抵制西方 意识形态在网上渗透 和传播的有效 识、 信息, 有着丰富课余时间的大学生被网络 的 生看到 了知识的价值 , 科技的力量 。 凭借 自己在 途径。同时, 要加大网络监控力量 , 规范网上行 新奇所吸引 , 但是沉湎于网络, 对大学生的学 习 网络 、软件方面的天赋而 白手起家 的名人 比比 为 , 为大学生提供一个 良好的网上活动空间。 在 及道德 品质等 各个 方面都产生了消极的影响 。 皆是 , 如大学生耳 熟能详的微软总裁 比尔 ・ 盖 网络的法律法规不断完善的同时,还应该对大 为了更好地促进大学生的全面发展 ,使他们在 茨 、最受中国网民喜欢的网上引擎搜狐创始人 学生进行网络道德的宣传教育,要求大学生 自 信息化社会 中学有所成、 学有所用 , 增强其社会 张朝阳等 , 他们成功的经历启迪大学生们 : 只要 觉培养并强化 自 律精神和责任 意识 ,自觉遵守 责任感 , 高思想道德素质 , 提 真正成为满足社会 努力进取 , 以实现梦想 , 就可 创造属于 自己的明 网络道德。 需求的综合性复合型人才 , 大学生思想政 治教 天。 2 营造全新 的网络文化氛 围, . 2 丰富和发展 育的重要作用是不可忽视的 , 且势在必行 。 而 1 网络对大学生的负面影响 . 2 思想政治教育 的内涵 () 1 知识的 网络化导致大 学生“ 信息病症 ” 用先进 的文化引导社会 文化 网络文明和社 的发生和选择 的痛苦。 在网络社会里 , 特别是因 会主义精神文明协调发展 , 努力营造一个健 康 特网的发展 , 大学生在获取信息 的同时 , 也在认 向上、 丰富多彩的网络文化氛围, 从而丰富和发 知、 、 情感 人格和社会 理等诸多方面产生 矛盾 展 我们党的思想政治工作的内涵 。可 以利用电 t l ,
互联网时代大学生网络道德教育研究
互联网时代大学生网络道德教育研究随着互联网的普及和发展,大学生们生活中的方方面面都离不开网络,网络已经成为了他们学习、生活、娱乐的重要工具。
随之而来的是网络上的各种负面现象和行为,这些行为不仅损害了网络环境,也影响了大学生们的思想道德。
加强大学生网络道德教育的研究和实践显得尤为重要。
本文将从互联网时代大学生网络道德教育的重要性、现状及存在的问题以及对策三个方面展开论述。
互联网时代,大学生们的信息获取和交流方式发生了翻天覆地的变化。
他们可以轻松获取各种信息、参与到网络社交活动中,但与此同时也容易受到网络信息随意传播、网络言论不规范等问题的影响。
这对大学生的思想道德教育提出了新的要求。
大学生是国家和社会的接班人,他们的思想道德状况直接关系到国家和社会的未来。
在互联网时代,网络已经成为大学生获取信息的主要渠道,良莠不齐的信息对大学生的思想道德产生直接影响。
互联网时代大学生网络道德教育至关重要,可以帮助大学生树立正确的思想道德观念,提高道德素养。
加强大学生网络道德教育也是对网络环境的有效治理。
良好的网络环境是人们获取信息、交流思想的重要空间。
只有大学生在网络上自觉遵守网络道德规范,才能共同维护一个和谐、文明的网络环境。
互联网时代大学生网络道德教育有利于规范网络行为,促进网络发展。
互联网时代大学生网络道德教育的重要性不言而喻。
只有加强大学生网络道德教育,才能更好地引导大学生正确利用网络,树立正确的道德观念,为社会发展培养更加健康、积极的新一代。
二、现状及存在的问题当前,虽然各大高校对大学生进行了一定的网络道德教育,但是不可否认的是,网络道德方面仍存在一些突出的问题。
部分大学生缺乏对网络道德规范的认识。
他们在网络上的行为举止不够规范,存在道德滑坡现象,随意传播不实信息、恶意攻击他人等现象屡见不鲜,这直接损害了网络环境和其他网络用户的利益。
部分大学生缺乏自我约束意识。
在互联网时代,虽然网络具有开放性和匿名性的特点,但这并不意味着网络空间可以成为大学生言行不轨的场所。
网络对大学生思想道德的影响及其对策
提供心理辅导服务
建立心理辅导机构,为大学生提 供心理咨询、心理治疗等服务, 帮助他们解决心理问题,提高心
理健康水平。
加强与家长的沟通
通过家长会和家访等形式,与家 长沟通大学生的思想状况和心理 状况,共同关注并帮助他们解决
研究网络对大学生思想道德的影响具有重要的现实意义,不仅有助于了解大学生 的思想状况,还能为高校提供有针对性的教育和管理对策,以培养具有良好思想 道德素质的大学生。
研究目的和方法
研究目的
本研究旨在探讨网络对大学生思想道德的影响,分析其积极和消极方面,并提出相应的对策和建议, 以促进大学生健康成长。
研究方法
独立思考与判断能力
网络信息的多样性促使大学生学会独立判断和筛选信息,培养了 他们的批判性思维。
社交与沟通能力
网络社交平台为大学生提供了多样化的交流渠道,提高了他们的 社交能力和沟通能力。
负面影响
价值观冲突与迷失
01
网络信息的多元化可能导致大学生价值观冲突和迷失,影响他
们的价值判断。
道德失范与越轨行为
心理问题。
04
CATALOGUE
结论与展望
研究结论
网络对大学生思想道德的积极影响
拓展了学习与交流的平台,提供了更多的学习 资源和机会。
促进了大学生之间的互动与合作,增强了团队 合作精神。
研究结论
为大学生提供了多样 化的学习途径和自我 发展的空间。
沉迷网络,影响学业 和日常生活。
网络对大学生思想道 德的负面影响
。
05
CATALOGUE
参考文献
高校网络思想政治教育存在的问题及其对策研究
高校网络思想政治教育存在的问题及其对策研究一、本文概述随着互联网信息技术的快速发展与普及,高校网络思想政治教育的重要性日益凸显,它不仅丰富了传统思想政治教育的手段和渠道,也对提升大学生的思想道德素质和价值观念产生了深远影响。
在实际推进过程中,高校网络思想政治教育面临着一系列新的挑战与问题。
本文旨在系统梳理当前我国高校网络思想政治教育中存在的主要问题,包括但不限于教育内容创新滞后于网络文化发展速度、教育方式难以有效吸引与引导学生积极参与、网络环境中的价值观多元化导致主流意识形态传播难度加大、以及网络思政教育体系的构建尚不完善等。
二、高校网络思想政治教育存在的主要问题分析教育资源分散与整合难度大:各高校在网络思政教育平台建设上存在较大差异,资源分布较为零散,缺乏统一规划和有效整合,导致优质教育资源难以共享,学生获取全面系统的网络思政教育内容受到一定限制。
教育方式单一与互动性不足:尽管网络技术能够丰富教学手段,但在实际操作中,部分高校仍停留在单向传播模式,忽视了学生的主体性和参与性,未能充分利用网络优势开展多元化的、富有吸引力的思想互动和讨论,影响了教育效果的深度和广度。
教育内容更新滞后与针对性不强:随着社会热点和学生关注点的快速变化,网络思政教育内容应及时跟进并保持时效性。
现实中往往出现教育内容更新速度慢,不能紧密围绕学生思想动态和社会现实进行精准教育的现象。
网络环境复杂与引导监管困难:互联网开放性强、信息量大且鱼龙混杂,一些负面舆论、错误价值观在网络空间中的传播对大学生思想产生潜在冲击。
高校在网络思政教育过程中如何有效甄别筛选信息,营造健康积极的网络文化氛围,并对学生进行正确引导,成为一大难题。
教师信息技术素养参差不齐:网络思想政治教育的实施离不开教师队伍的支持,而部分教师的信息技术应用能力尚待提高,对于网络教育理念的理解和运用不够深入,这也在一定程度上制约了网络思政教育的有效实施和发展。
面对这些挑战,高校应当正视网络思想政治教育中存在的问题,积极探索适应新时代特点和需求的教育路径与方法,从而提升网络思政教育工作的实效性与影响力。
网络环境下大学生思想道德教育探析
网络环境下大学生思想道德教育探析摘要:作为一种社会环境,网络环境对大学生的思想道德教育必然产生重要影响,网络环境已日渐成为众多影响我国高校思想道德教育最为活跃的因素之一。
如何在网络环境下开展大学生思想道德教育,成为高校教育工作者必须面对的新课题。
关键词:网络环境大学生思想道德教育培养什么样的人、怎样培养人,始终是我们每一个高校教育工作者必须认真思考的根本问题。
大学生是国家宝贵的人才资源,要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想道德素质。
一、网络环境下大学生思想道德教育现状分析作为一种社会环境,网络环境的构成成分不仅仅是以信息高速公路为代表的数字通信网,还包括具有联网功能的加工处理信息的计算机及相关设备、可进行网络传播的数字化信息资源、信息资源的生产者、网络运营与服务提供者以及日益增长的网络用户群。
本文所使用的网络环境一词,是指以信息高速公路为基础而构筑的集信息的生产、传播、利用为一体的社会环境。
首先,网络环境使得思想道德工作的社会化程度大大提高。
传统的大学思想道德教育往往局限在课堂教学,而网络能使学生了解到大千世界的各种现象、思想观点和文化思潮。
其次,网络环境使我们了解到更为真实的学生思想动态。
通过网络环境,有助于了解更多关于学生思想状况的信息,有助于提高思想道德教育的针对性,特别是一些受到普遍关注的校园和社会热点问题。
大学生喜欢在网络上发表观点和意见,并进行交流和讨论,这些都是学生真实的思想流露,教师可以根据这些信息思考相应的对策。
第三,网络环境信息的丰富多彩。
网络环境所提供的大容量信息,可以丰富思想道德教育的素材,网络传播的多媒体特性可以使思想道德教育更具有艺术感染力,网络传播的及时性可以使思想道德教育更具有实效性。
但是另一方面,网络环境下大学生的思想道德教育也容易受到诸多不良信息影响。
总体而言,在网络环境下,当代大学生的思想道德教育主流是好的,是积极向上的,对社会有着强烈的责任感。
论新时代大学生网络思想政治教育
学术书评论新时代大学生网络思想政治教育颜笑信息时代,互联网技术快速发展,使大学生的生活和学习呈现出网络化趋势。
而互联网与思想政治教育的融合建构出新的德育生态,其强大的影响力与渗透力使思想政治教育内容得以从外向内渗透,能够有效培养大学生的世界观、人生观、价值观与理想信念、道德素养。
与此同时,互联网新的教育生态给网络思想政治教育带来诸多挑战。
由左殿升等编写的《大学生网络思想政治教育研究》一书,对网络思想政治教育的环境、人、媒介三个核心要素进行了系统阐释,指出三个核心要素在网络时代的嬗变及相互之间的作用方式、途径、特点和效果。
第一章分析了网络的起源与发展;第二章将网络与高等教育相结合,分析了髙等教育面临的机遇、挑战与发展图景;第三章分析了大学生网络思想政治教育的现实需求;第四、五章分别介绍了网络思想政治教育的主体与客体、媒介与媒体,深入探索了各主体要素之间的关系;第六章至第八章分析了网络道德与网络法治、网络民主与网络政治、网络文化与网络文明等关键课题;第九章通过对大学生网络行为的研究,提出网络行为失范及其规范策略;第十章分析了网络的心理健康教育的价值;第十一章从网络传播视角,提出了大学生网络思想政治教育有效性提升的策略;第十二章探究了大数据在网络思想政治教育中的应用价值及校园大数据构建策略;第十三章通过举例论证的方式,探讨了大学生网络思想政治教育的应用策略;第十四章探讨了大学生网络思想政治教育机制的理论问题与创新途径;第十五章从物联网等技术角度,提出大学生网络思想政治教育的未来构想。
该书通过对前人研究的梳理和总结,从网络思想政治教育的过去、当下、未来等角度提出新的研究视角,研究内容丰富,有很强的问题意识,并将理论分析与实际案例相结合,具有积极的借鉴价值。
该书指出,新时代高校网络思想政治教育正面临着新的机遇与挑战。
网络平台与教育的融合在一定程度上拓展了教育时空范围,其实时性特点强化了教育信息通过网络传播的能力,其跨越时空限制的特点满足了学生利用碎片化时间学习的需求,且网络平台的交互功能打破了教师对学生单方面灌输知识的缺陷,是对传统课堂教学模式的有力弥补。
新时代大学生网络道德教育的探究
新时代大学生网络道德教育的探究当前,互联网是人们生活的一部分,它影响着人们生活方式和价值理念,大学生是网络应用最活跃、最积极的群体,因此,它对大学生道德意识的形成具有极大影响。
本文主要论述大学生网络道德教育的必要性,及其存在问题和对策,期望提升大学生的网络道德。
标签:大学生;网络道德;网络道德教育随着科学技术的发展,网络技术不断提高,它为人们提供各种便利,影响着人们的学习生活。
新时代下的大学生网络应用能力比较高,是网络使用率最高的群体,网络信息丰富,开拓了他们的视野,丰富了他们的生活,影响着人生价值观的形成。
对大学生加强网络思想政治教育是高校思想政治教育的重要任务,因此,利用网络对大学生加强道德教育,能保障高校思想政治教育任务的完成,为实现中国梦培养优秀的人才。
一、加强大学生网络道德教育的必要性当今,网络为大学生发展带来了有益之处,对大学生进行道德教育应充分利用网络,是大学生成长成才的需要。
网络发展也有一些不良信息、腐朽文化掺杂其中,由于大学生意志薄弱,这在无形中影响着他们价值理念形成,因此,利用网络对他们加强道德教育势在必行。
网络时代为高校思想政治教育者带来挑战,这要求他们要采取有效、最新的教育手段,利用网络对大学生加强道德教育。
随着网络的发展,网络信息丰富多彩,体现不同文化特色,对人们生活方式和价值理念产生巨大影响,这要求高校德育教育者要充分地利用网络对大学生展开针对性教育。
在网络上有些大学生发表不当言论、诋毁信息等网络行为,这就要求加强网络道德教育规范他们的网络行为,增强他们网络道德。
校园文化良与否直接关系到大学生成长成才,在网络环境下校园文化传播很快,因此,通过网络传递校园文化要富有教育意义,使大学生通过校园网络文化道德意识得到提高。
有些大学生在网络上具有不当行为,如发表诋毁言论、侵犯别人隐私等,通过网络道德教育能使这些大学生规范他们的网络行为。
二、大学生网络道德教育存在的问题1.高校对利用网络加强大学生道德教育目标不明确做任何事情都要有目标,有追求,因此,对大学生进行网络道德教育更应目标明确。
大学生思想政治教育中的网络道德问题及原因分析
大学生思想政治教育中的网络道德问题及原因分析【摘要】现代大学生思想政治教育中的网络道德问题日益凸显。
网络道德问题主要包括信息泄露、虚假信息传播、网络暴力等。
当前大学生普遍存在网络沉迷、隐私泄露、网络暴力等问题,严重影响到大学生的思想道德建设。
网络道德问题的原因主要包括网络信息泛滥、网络监管不足、个人道德缺失等。
要提高大学生网络道德,应采取强化道德教育、加强网络监管、建立自律机制等对策。
加强网络道德教育,培养大学生正确的网络价值观念,是关键所在。
重视大学生网络道德教育,促进大学生全面发展,将有助于推动社会和谐稳定。
【关键词】网络道德问题、大学生、思想政治教育、原因分析、现状、对策、教育、社会稳定、全面发展、思想道德教育、社会和谐、网络伦理、网络用户责任1. 引言1.1 大学生思想政治教育中的网络道德问题及原因分析大学生思想政治教育中的网络道德问题主要是指大学生在网络使用过程中存在的道德问题和不良行为。
随着互联网的普及和发展,大学生日常生活中离不开网络,而网络使用中的不文明行为、不道德行为也日益突出,对大学生的整体素质和思想政治教育产生了负面影响。
加强大学生网络道德教育成为当前大学思想政治教育的重要内容。
大学生在网络使用中存在的道德问题主要表现在多方面,比如网络谩骂、网络暴力、传播虚假信息、侵犯他人隐私等。
这些行为不仅违反了网络公序良俗,也破坏了网络环境和网络生态的和谐稳定。
大学生对网络不文明行为的容忍度较高,部分大学生缺乏网络伦理意识和自律意识,导致网络道德问题的频发。
造成大学生网络道德问题的原因主要有网络匿名性、个人道德观念淡薄、缺乏网络道德教育等。
网络匿名性使得大学生在网络上更容易放纵自己,不担责任地传播不良信息。
个人道德观念淡薄导致大学生在网络中将个人私欲放在首位,忽视他人感受和网络伦理。
缺乏网络道德教育也是导致大学生网络道德问题的重要原因之一。
没有系统全面的网络道德教育,大学生往往缺乏正确的网络伦理观念和行为规范。
大学生思想政治教育研讨(4篇)
大学生思想政治教育研讨(4篇)第一篇:浅析网络背景下大学生思想政治教育的思考关键词:网络挑战;机遇思考网络已经对大学生的的思想观念、价值取向、行为规范产生了重大影响,主要有影响大学生树立正确的思想观念、人际关系疏远、阻碍人格道德的形成等问题。
网络也能拓展思想政治教育内容、增强思想政治教育针对性、激发思想政治教育主体能动性和主体性。
网络背景下要加强对大学生进行社会主义核心价值观教育、建设高素质的网络思想政治教育教师队伍、加强大学生网上自律教育。
目前,网络已经成为广播、报刊、电视之后的第四大媒体,以交互性、开放性、自由性为特征的互联网正对各国经济、政治、文化等方面产生巨大影响。
据中国互联网信息中心于2010年初发布的《中国互联网络发展统计报告》表明,截止2009年底,在3.84亿的网民中,20-29岁的青年人占28.6%,职业结构中学生比例为28.8%。
这表明,网络已经对大学生的的思想观念、价值取向、行为规范产生了重大影响。
但是大学生的人格发展仍未完全成熟,对社会的认识能力,对自己的控制能力仍较差,网络的不良信息势必对大学生树立正确的人生观、价值观造成负面影响。
因此,大学生的思想政治教育工作要在认识网络的基础上,探索新模式和新方法,做好大学生思想政治教育工作。
一、网络对大学生思想政治教育工作提出挑战不同思想在网络空间里的碰撞影响了大学生树立正确的思想观念。
开放性、全球性是网络的基本技术理念,网络的开放性使整个世界变成一个相互连通的地球村,传统的地域观念被打破,各地人们可以通过网络相互交流。
在网络这个虚拟的世界,任何人都可以发表言论,提出自己的思想观点,许多错误观念和虚假信息,甚至黄色、反动信息未经过滤直达大学生面前。
由于大学生的生活阅历有限,是非鉴别能力仍为发展成熟,网络上的淫秽、色情、凶杀、享乐等信息严重影响了大学生的身心健康,造成大学生的思维的迷茫混乱,迷失人生方向。
西方敌对势力利用网络对大学生实行西化。
网络中大学生思想道德建设调研报告
网络中大学生思想道德建设调研报告一、问题缘起与研究方法(一)研究缘起根据中国互联网络信息中心(CNNIC)第28次中国互联网络发展状况统计报告显示,截至2011年6月底,中国网民数量已达到4.85亿,其中中学生网民群体占比最高,达到29.9%。
网络的使用虽然拓展了学生获取知识的途径,但学生沉溺其中,不仅荒废学业,而且身心也会遭到极大伤害,甚至有可能走上违法犯罪的道路,给学校、家庭、社会造成不良影响。
因此,探究网络对学生思想道德素质的影响,引导学生科学、正确、合理地使用网络成为当前德育工作的一项重要任务。
(二)研究方法为准确把握网络对学生思想道德素质的影响,本研究对贵阳市六所大、中、小学的学生进行随机抽样问卷调查,共发放问卷600份,回收有效问卷595份,有效回收率为99.2%。
1.样本结构本次调研样本中,男生338人,占总样本数的56.3%;女生262人,占总样本数的43.7%。
在年龄上涵盖了10-21岁的各年龄层次的学生。
在入学来源上农村占11%,城镇占28.1%,城市占60.9%;在教育层次上,小学占1.2%、初中占15.4%、高中占12.7%、职院占21.4%、大专20.1%、本科占29.2%。
2.调查过程与统计方法本次调研首先由课题组人员到样本学校集中发放问卷,当场收回并核查。
调研结果采用SPSS13.0统计软件进行数据处理,根据研究需要进行描述统计等系列分析,从而揭示网络对学生思想道德素质的影响,提出相应对策与建议。
二、结果与讨论(一)学生使用网络的现状调查数据显示,被调研样本中表示非常喜欢上网和比较喜欢上网的学生数占绝对优势,体现出当今学生对网络的极大兴趣。
学生每周上网的天数状况如下图所示。
据统计,学生每次上网的时长在“0.5小时以下”的占样本总数的10.2%;“0.5-1小时”的占样本总数的23.4%;“1-2小时”的占样本总数的34.9%;“2-3小时”的占样本总数20%,“3小时以上”的占样本总数的11.5%。
思想道德与法治,网络时代下的思想道德教育与法治意识
网络时代下的思想道德教育与法治意识培养一、背景随着信息技术的飞速发展,网络已成为现代社会不可或缺的一部分,深刻影响着人们的思维方式、行为模式乃至价值观念。
网络空间的开放性与匿名性为信息的自由流通提供了便利,但同时也成为了不良信息与违法行为的温床。
在这一背景下,如何在网络时代有效进行思想道德教育,提升公众的法治意识,成为了亟待解决的重要课题。
二、现状当前,网络时代下的思想道德教育与法治意识培养面临着多重挑战。
一方面,传统的教育方式难以适应网络环境的快速变化,思想道德教育的针对性和实效性有待提升。
另一方面,公众对于网络法治的认识不足,缺乏必要的法律素养和自我保护意识,容易成为网络违法行为的受害者或加害者。
值得注意的是,近年来,政府、学校及社会各界已开始积极探索网络时代下的思想道德教育与法治意识培养新路径。
如通过网络课程、在线讲座等形式普及法律知识,利用社交媒体平台开展道德讨论与引导,以及建立网络举报与监督机制等。
这些举措在一定程度上提高了公众的法律意识与道德水平,但仍需进一步完善与深化。
三、对策及建议针对网络时代下的思想道德教育与法治意识培养现状,以下提出几点对策建议:1.创新教育方式:结合网络特点,开发互动式、体验式、情景模拟式的思想道德教育与法治意识培养课程。
利用大数据、人工智能等技术手段,实现个性化教学与精准推送,提高教育的针对性和实效性。
2.加强法治宣传:通过网络平台广泛宣传法律法规,普及网络法治知识,提高公众的法律素养和自我保护意识。
同时,加大对网络违法行为的曝光力度,形成有效的震慑作用。
3.培养网络素养:引导公众树立正确的网络观念,培养辨别信息真伪的能力,自觉抵制不良信息与网络谣言。
鼓励公众积极参与网络空间的治理与维护,共同营造清朗的网络环境。
4.完善监管机制:建立健全网络监管法律法规体系,加强对网络平台的监管力度,严厉打击网络违法行为。
同时,建立快速响应机制,及时处置网络突发事件,维护社会稳定与公众利益。
互联网+”时代背景下大学生网络道德素养现状与培育对策
互联网+”时代背景下大学生网络道德素养现状与培育对策随着互联网技术的迅速发展和普及,互联网+时代已经深刻影响着大学生的生活和学习。
然而在这个信息爆炸的时代,大学生的网络道德素养也面临着新的挑战。
本文将从现状和培养对策两个方面来探讨大学生网络道德素养的现状及培养对策。
一、现状分析1. 网络道德意识薄弱在互联网+时代,大学生的日常生活和学习都离不开网络,然而由于互联网的开放性和匿名性,一些大学生对网络道德意识的重视程度不高,缺乏对网络自律的正确认识和培养。
2. 网络谣言、不实信息泛滥互联网上充斥着大量的谣言、不实信息,这些信息往往给大学生带来一定的心理压力和困扰。
一些大学生在面对这类信息时缺乏辨别能力,容易被误导和影响。
3. 侵犯他人隐私、侵权行为严重在网络空间中,一些大学生存在侵犯他人隐私和侵权行为的情况,由于网络空间的虚拟性和隐蔽性,这类行为往往没有得到及时的制止和处理。
4. 偏离正常学习生活的网络成瘾问题互联网+时代,一些大学生将大量时间花在网络上,成瘾现象逐渐显现。
这不仅严重影响了大学生的正常学习生活,还可能给个人身心健康带来不良影响。
二、培养对策探讨1. 加强网络道德教育学校和社会应加强对大学生的网络道德教育,培养其正确的网络行为规范和社交礼仪。
通过开展专题讲座、举办知识竞赛等多种形式,引导大学生养成良好的网络礼仪和习惯。
2. 强化网络信息素养学校应当通过课程设置和实践活动,加强大学生的网络信息素养教育。
培养大学生对网络信息的辨别能力和批判思维,增强其对网络信息的敏感性和警惕性。
3. 加强网络监管和引导学校和社会应当加强对大学生网络行为的监管和引导,建立健全的网络管理机制和评价体系。
通过建立网络道德委员会和网络监督团队等方式,加强对大学生网络行为的日常管理和监督。
4. 增强个人网络自控能力大学生要自觉增强自己的网络自控能力,通过科学的学习和生活计划,合理安排网络时间,避免沉迷网络。
增强信息自我保护意识,不轻易泄露个人隐私和信息。
互联网时代大学生网络道德教育研究
互联网时代大学生网络道德教育研究随着互联网技术的发展,大学生网络参与的频率也越来越高。
然而,随之而来的网络道德问题却同样引起了广泛的关注。
对于这一现象,各界专家纷纷表达了自己的看法。
本文将从以下几个方面展开探讨。
一、现状分析网络道德问题已经成为当前大学生网络参与活动中的重要问题。
打着“民主”、“自由”等旗帜,一些人在网络上进行谣言宣传、散布不实信息、攻击他人、谩骂等不良行为。
尤其在部分政治事件紧张时期,一些网络抹黑、造谣、攻击等行为更是不断涌现,严重伤害了社会公信力,影响了人民群众的生活。
此外,还有一些大学生在网络上涉及到版权问题。
他们滥用他人的作品、盗用版权等行为严重损害了原作者的权益,也违反了国家的法律法规。
不仅如此,一些大学生在网络时代还面临着网络游戏成瘾、网络诈骗等问题。
这不仅严重影响他们的身心健康,也会影响他们获得适当的教育与工作经验,从而影响他们的未来发展。
二、格局分析大学生的思想独立,自由意志强烈。
然而,网络广告、游戏营销等商业利益的广泛渗透和非法组织的利用,对大学生网络道德教育与管理提出了新挑战。
对此,“互联网+教育”是当前解决大学生网络道德教育和管理问题的有效方法。
教育部应当成立专门的网络道德教育部门,根据大学生的思想特点制定网络道德教育计划,实施培训。
只有提高大学生的道德素质,才能更好地促进网络的健康发展。
同时,大学生自身也应当建立人生规划,树立正确的价值观念。
在网络使用中保持良好的品德,积极参与公益活动,营造良好的网络环境,是大学生应当肩负的责任。
三、对策与建议政府与学校应当为大学生提供更多的网络道德教育与培训。
为大学生建立道德观念,加强对版权的监管,针对网络成瘾、网络诈骗等问题制定相关的法规和制度。
同时,传媒应当对网络道德教育加大宣传力度,形成社会共识。
除此之外,大学生要坚持科学理性地使用网络,提高自主选择和判断问题的能力。
学校应该注重网络道德的建设,将“互联网+教育”更好地融入到教学之中。
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网络时代大学生思想道德教育探讨
作者:何义霞
来源:《科技传播》2015年第02期
摘 ;要简述网络时代加强大学生思想道德教育的意义及内容,分析网络信息对大学生思想道德的影响,指出网络时代大学生思想道德教育的特点,提出了网络时代加强大学生思想道德教育的措施。
关键词网络;大学生思想;道德教育
中图分类号G411 ; ; ; ; ; ; ; ; ; ;文献标识码 A ; ; ; ; ; ; 文章编号 1674-6708(2015)131-0152-02
网络信息的广博混杂对大学生的学习方式、生活方式、思维方式、思想道德、理想信念等方面产生深刻的影响,一方面使大学生的学习生活更加积极、健康、快捷、便利,另一方面也对大学生的思想道德教育造成巨大冲击。
大学生是祖国的未来。
网络时代教育和培养大学生提高思想道德意识迫在眉睫。
1 网络时代强化高校大学生思想道德教育的意义及内容
大学生生活在多元文化地球村,在多元文化背景下,加强对他们的理想信念、价值观念、政治信仰、思想道德素质教育迫在眉睫,这对高校培养德才兼备的大学生具有十分重大意义。
高校应为大学生开辟网络思想道德教育新模式、新平台,推进大学生思想道德教育在教学模式和教育理念上得到创新,并以社会主义核心价值观引领高校大学生思想道德素质培养方向,以推动高校大学生思想道德素质良性发展,提高高校思想政治教育的成效和影响力。
快速发展及应用的网络对大学生的影响越来越深远。
目前大学生大学生的网络思想道德教育的内容表现在以下几个方面。
1)大学生要具有良好的网络道德意识。
网络道德有利于调节网络社会生活的人际关系。
网络的道德规范,是网民自身的利益和需要,更是网民虚拟的网络社会处世的原则。
大学生是网络的主要力量,首先做一个有道德的上网者,要带头遵守法纪,遵守网络的规则。
2)大学生明辨真伪网络信息,并正确对待。
网络上有很多信息是错误或虚假的,网上的信息质量没有保证的,一些机构和个人故意散布虚假信息,造成人们的舆论误导。
大学生在面对互联网时,一是要有清醒的头脑,能够对信息明辨真伪,对网上信息正确处理。
对涉及外交、秘密、隐私等信息,要有安全防护意识,不要轻易相信网上的言论,要有警惕意识。
3)大学生要遵守网络道德规范。
面对各种网络问题,大学生们要遵守网络道德的规范。
每个网民有良好的道德观念,才能保证网络的健康发展。
大学生在网上不随意评论,不发不负责任的言论,不传递不明的信息。
对自己在网上发表的言论及信息有负责的态度,既体现对自
己的诚信,又是对其他网络用户的尊重。
大学生在网络中不用网络坑害人;尊重知识产权;不侵犯别人的隐私,正确运用网络资源,禁看黄色或反动的信息。
2 网络信息对大学生思想道德的影响
1)价值信念模糊。
网络时代西方国家利用网络大力宣传西方思想文化,散发各种资产阶级文化价值观念和资产阶级政治信仰,极力宣扬西方资产阶级民主、人权和自由观念。
因为一些高校大学生不能够正确理性地看待我们国家的国情和社会发展,对网络传播的西方文化信息不能客观理智的辩证分析,不能作出正确的判断和选择,会导致他们崇拜资产阶级生活方式和价值观念,错误认为西方国家尊重民主、自由和人权,错误认为我国忽视民主、人权和自由。
2)道德意识沉沦。
一些高校大学生喜欢沉溺在虚拟的网络空间,人格也向封闭方向发展,人际情感逐渐萎缩和淡化,道德情感逐渐淡漠。
而且由于高校大学生长期沉溺互联网,缺乏思考和社会实践活动,削弱了他们道德信仰产生的基础条件。
他们缺乏人际面对面交流沟通,这使他们的道德情感意识沉沦。
3)逃避现实社会。
一些大学生沉迷于虚拟网络中,在网上结交朋友,沉浸网络聊天、游戏、娱乐上瘾,不能自拔,逃避现实生活中需要面对的一切,对生活和未来毫无希望,心里扭曲,躲避社会生活现实,自我意识过浓,导致他们人际关系淡薄。
4)责任意识淡漠。
当前监管网络的法制尚不健全,对公众传播虚假信息及造成的损失没有有效的惩治手段,这会造成大学生社会责任意识淡漠。
由于高校一些大学生习惯沉迷于网络虚拟空间,导致他们与现实社会生活之间关系疏远,他们对人与人、人与社会之间的相互依存、密切联系的认识比较模糊,自我责任意识表现出明显的功利化和情绪化倾向,诚信意识缺失。
3 网络时代大学生思想道德教育的特点
1)思想道德教育内容复杂。
高校大学生应牢固树立以社会主义核心价值体系为中心的思想道德规范,但在当前自由开放的网络社会里,大量信息不加甄别的展现在他们面前。
这对高校教师来说,加强大学生思想道德教育的内容日趋复杂,对大学生思想道德教育的难度也逐渐加大。
2)思想道德教育方式多样。
高校大学生思想道德教育是他们健康成长的重要内容。
网络环境下加强大学生的思想道德教育,既要注重传统道德规范,又要结合社会发展特点,特别要大力开展以社会主义核心价值体系为中心的思想道德教育,要将社会主义核心价值观深深根植在他们的思想道德素质中。
高校教师也必须在教育学生的过程中多关注网络,利用网络学习、思考和提高教育工作水平。
3)思想道德教育主体交互。
在网络环境下,网络信息公平开放,网络知识更新速度逐渐加大,高校教师与大学生在信息获取接受方面一样,网络教育主体发生变化,教师和学生相互影响、平等对话成为网络环境下开展高校大学生思想道德教育的重要特点。
4 网络时代加强大学生思想道德教育的措施
1)发挥网络传播舆论导向优势。
在存在各种思想意识和价值观念的网络信息环境中,高校教育工作者必须帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
充分发挥网络传播优势,利用网络媒体创新高校思想道德素质教学方式,编制大学生喜闻乐见的思想道德素质讲授课件,努力提高思想道德课程的感染力和吸引力,以加强对大学生的理想信念教育。
提倡建立思想道德教育网站或开设思想道德教育专栏,引导大学生自觉抵制不良信息,树立文明上网观念。
2)加强校园网络运行管理。
要建立健全网络方面的法制体系,将基本道德规范纳入到网络法制中,用法治规范网民行为。
弘扬文明上网行为,强化培养大学生的网络公德素质和文化素养,惩处不文明上网行为。
大学网站要建立健全管理模式,建立校园网站信息审核、使用和反馈等工作制度,推进网络监督管理,净化网络环境,建设以弘扬正能量为主的高雅网络文化。
3)加强思想道德教育队伍建设。
要加强适应网络发展要求的高校思想道德教育队伍建设,提高思想道德教育者自身素质。
为此,高校思想道德教师要掌握和拥有教育社会学、伦理学和心理学的知识和技能,以提高自身教育才能;相关部门要举办网络知识培训班和网络思想道德教育专家讲座,对高校思想道德教育队伍开展培训,使思想道德教育者掌握使用网络教育方式,采用讨论式、启发式等形式的授课方式,提高大学生的思想道德素质。
4)注重校园网络文化建设。
大学应重视校园网络文化建设,充分运用健康向上的网络文化的影响力和感染力,提升大学生的品行修养、思想道德素质、审美情趣和文化素养,增强他们辨别和抵制各种不良信息的能力,引导他们树立正确的网络观念和网络道德。
学校还要经常组织开展专题讲座、校园网推介等各种网络知识活动,引导大学生树立科学、正确的网络观,提高他们的自我教育能力。
参考文献
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[4]徐云峰.网络论理[M].武汉大学出版社,2007:
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