七年级初中语文中考现代文阅读训练试题及答案带解析答题技巧(1)

七年级初中语文中考现代文阅读训练试题及答案带解析答题技巧(1)
一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面的文字，回答问题。

养鸭
丰子恺
①经常住在家里的只有三个半人：我们老夫妇二人，一个男工和一个五岁的男孩。

但畜生倒有八口：一狗，两猫，两鸽和两鸭。

其中，我最喜欢的是两只鸭。

②这一对鸭不是原配，是一个寡妇和一个第二后夫。

来由是这样的：一吟买了一对小鸭回来。

小得很，两只可以并排站在手掌上。

白天在水田游泳，晚上睡在一只小篮里，挂在粱上；为的是怕黄鼠狼拖去。

、一天半夜，我听见室内有响动，是鸭子叫。

、连忙起身，拿电筒一照，只见地上一只小雄鸭仰卧在血泊中。

仔细一看，头颈已被咬断，连忙探望小篮子，小雌鸭幸而还在。

全家人都起来，看看残生的小雌鸭，叹了好几口气。

③后来一吟又买了一只小雄鸭。

这次我们戒备很严，一对续弦的小鸭，安全地长大起来，直到我们迁居新屋，小鸭长成一对中鸭了。

新屋旁有篱笆围着，我们在篱笆内掘一个小塘。

一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。

不知不觉，它们已长成大鸭，全身雪白，两脚大黄。

它们晚上睡在屋檐下一只箩子底下。

箩子上压一块石板，也是为防黄鼠狼。

谁知有一天破晓，我睡醒来，听见连新（男工）在叫喊。

起来探问，才知道雄鸭又被拖去了。

一道血迹从箩子边洒到篱笆的一个洞口，洞外也有点滴，迤逦向荒山而去。

原来昨夜连新忘记在箩子上压石板，黄鼠狼就来启箩偷鸭了。

以后的情景着实可怜。

那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长呜，“嘎嘎”之声，竟日不绝。

其声慌张、焦躁，而似乎含有痛楚，使闻者大为不安。

以前小雄鸭被害了，她照旧吃食游水，我曾经笑她“毕竟是禽兽”。

但如今看来，毕竟是人的同类，也是含识的、有情的众生。

④雌鸭一连三四日“嘎嘎”地哀鸣，东张西望地寻觅。

后来也就沉静了，但样子很异常，时时俯在地上叩头，同时“咯咯”地叫。

邻人周婆婆来，看见了，说它是需要雄鸭。

我们托周婆婆做媒，过几天，周婆婆果然提了一只雄鸭来，身材同它一样大小。

雄鸭一到地上，立刻跟着雌鸭悠然而去，直到屋后篱角，花荫深处盘桓了。

他们好像是旧相识的。

⑤这一对鸭就是我所喜欢的畜生。

我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行。

许多人说，鸭步行的态度太难看。

我以为不然，摇摇摆摆地走路，样子天真自然，另有一种“滑稽美”。

狗走起路来皇皇如也，好像去赶公事；猫走起路来偷偷摸摸，好像去干暗杀，这才是真难看。

但我之所以喜欢鸭子，主要是为了它们的廉耻。

人去喂食的时候，鸭一定远远地避开。

直到人去远了才慢慢地走近来吃。

正在吃的时候，倘有人远远地走过来，一定立刻舍食而去，绝不留恋。

虽然鸭子终吃了人们的饭，但其态度非常漂亮，绝不摇尾乞怜，绝不贪婪争食，颇有“不食嗟来”之志。

比较之下，狗和猫实在可耻：狗之贪食，恐怕动物中无出其右了。

喂食的时候，人还没到，狗已摇头摆尾地先到，而且把头向空盆里乱钻。

所以倒下去的食物往往都倒在狗头上。

猫是上桌子的畜生，其贪吃更可怕。

不管是灶头上，柜子里，乘人不备，到处偷吃。

甚至于人们吃饭的时候，会跳上人膝，从人的饭碗里抢东西吃。

一旦抢到了美味的食物，若有人追打，便发出一种
吼声，其声的凶狠，可以使人想象老虎或雷电。

凡此种种丑态我们的鸭子全然没有。

鸭子，即使人们忘了喂食，仍是摇摇摆摆地自得其乐。

这不是最可爱的动物吗？
（有删改）（1）第①段写“但畜生倒有八口”，作者为什么使用量词“口”，而不用“只”？
（2）结合划线的一组同义词，赏析下列句子。

①一对鸭子尽日在此仰观俯察，逡巡游泳，在我的岑寂的闲居生活上增添了一种生趣。

②那雌鸭放出箩来，东寻西找，仰天长鸣，“嘎嘎”之声，竟日不绝。

（3）第⑤段作者花了大量笔墨写猫和狗，有什么作用？请结合文章内容加以分析。

（4）文章结尾说“这不是最可爱的动物吗”，联系全文概括文中的鸭子的可爱之处。

【答案】（1）“口”作为量词时，可以形容人，而“只”不可以。

这里作者说“但畜生倒有八口”是因为他把家中的畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。

（2）“尽日”和“竟日”意思是整天，从早到晚。

①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样子，体现了鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。

②句突出了雄鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表现了作者对鸭子的怜悯之情。

（3）写猫和狗，主要是和鸭子形成对比。

用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；用猫狗的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。

作者写猫和狗其实也是写人，以动物性观照人生，表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏。

（4）①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生；②鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美”；③鸭子知“廉耻”，有“不食嗟来”之志；④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆自得其乐。

【解析】【分析】（1）“口”是用来形容人的量词，用来形容动物，体现了动物在作者心目中的地位：他把家中的畜生当成家人。

“只”一般用来形容动物，不如“口”亲切，从“口”字可以看出作者的人与动物和谐相处的博大胸怀。

（2）“尽日”和“竟日”的意思是整天，从早到晚。

①句写鸭子整天在池塘游泳，悠闲自在，体现了鸭子给作者带来的乐趣，②句写雄鸭被害后，雌鸭整天哀鸣，突出了鸭子的焦虑、慌张、痛楚。

（3）由文中写猫狗的句子“狗走起路……这才是真难看”“比较之下，狗和猫实在可耻……从人的饭碗里抢东西吃”可看出作者对猫狗的嫌弃，猫狗的丑态与鸭子的可爱形成鲜明的对比，突出作者对鸭子的赞美。

（4）文中第⑤段写“我喜欢他们，不仅为了上述的一段哀史，大半也是为了鸭这种动物的性行”，从上文和下文中找出关键信息概括即可。

由第③段中雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现可知鸭也是含识的、有情的众生；鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美”；第⑤段，通过和猫狗的对比，体现了鸭子的天真自然、知廉耻。

故答案为：⑴“口”作为量词时，可以形容人，而“只”不可以。

这里作者说“但畜生倒有八口”是因为他把家中的畜生当成家人，从中可以体会到作者的人与动物和谐相处的博大胸怀；
⑵“尽日”和“竟日”意思是整天，从早到晚。

①句突出了鸭子在池塘游泳时悠闲自在的样
子，体现了鸭子给作者带来的乐趣以及作者对鸭子的喜爱。

②句突出了雄鸭被害后，雌鸭焦虑、慌张、痛楚的样子，表现了作者对鸭子的怜悯之情；
⑶写猫和狗，主要是和鸭子形成对比。

用猫狗的走路姿态衬托鸭子走路的天真自然；用猫狗的贪食丑态衬托鸭子不贪食、知廉耻的形象。

作者写猫和狗其实也是写人，以动物性观照人生，表达了作者对如猫狗般不知廉耻之人的鄙视，以及对如鸭子般质朴、知廉耻之人的赞赏；
⑷①雄鸭被害后，雌鸭痛楚不安的表现表明鸭也是含识的、有情的众生；②鸭子走路摇摇摆摆，天真自然，有一种“滑稽美”；③鸭子知“廉耻”，有“不食嗟来”之志；④即使人们忘了喂食，鸭子仍摇摇摆摆自得其乐。

【点评】⑴本题考查对文章情感的把握，结合内容即可作答；
⑵赏析品味题的答题基本上从修辞和字词角度切入，答案的组织形式可以采用说出修辞名称（找出关键字词），点出修辞内容（点出字词内容），说出修辞作用（说出字词作用）的思路。

⑶本题考查学生对文章写作手法的理解和把握。

首先理解对比写作手法的作用，在结合文章内容即可作答；
⑷本题考查文章内容的主旨和内容的理解。

选定关键段落的关键句即可做出解答，注意答案的简洁性。

2．现代文阅读阅读《数字时代，我们的大脑被改变了》选段，回答后面小题。

数字时代，我们的大脑被改变了
①人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。

当远古人类首次发现如何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。

数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变化。

当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科技的尝试依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的
大脑结构。

②人类并不是天生就会阅读的。

在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习。

这些在我们浏览网站时是体会不到的。

虽然两种行为都被称为阅读，但对书箱的深阅读与在网页上为了获取信息耐蚝的阅读是不一样的，两者有同的阅读体验，并且培养出不同的阅读技能。

③传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。

以微博为例，浏览一个微博页面只要几分钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。

不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词，点击阅读——这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。

一本优秀的图书审有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。

而网络内容特别是微博这样的社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和
逻辑了。

④大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展什么样的模式。

习惯于数
字阅读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、口味和思考的阅读方式。

⑤数字时代，智能手机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。

在信息时代长大的“数字原住民”，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的
方式，更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱。

（选自2016年《百科知识》，有删改）
链接一：人们可以分成两类别：数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但现在开始应用数字工具的人）。

前者更依赖于用招待费输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。

上网时，前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的模式。

科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人
群，但受影响最大的还是数字原住民。

（节选自加里?斯莫尔《网络化大脑：适应现代大脑的技术变革》）
链接二：“过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经系统，重置记忆。

我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。

全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。

但如今不再如此，往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。

我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。

我感觉我一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。

”
（节选自美国打桩专家尼古拉斯?卡尔《网络也有黑暗一面》）
链接三：美国心理学家玛丽安娜?沃尔夫说：“我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所影响。

”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行尝试阅读的能力。

几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。

我们对文句的诠释，尝试阅读时形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。

链接四：功能我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。

深阅读的消失将不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分——长篇小说、史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。

近期研究已经证明，深阅读是一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。

虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。

比如，纸质书上是没有超链接的，这样读者就少了一些干扰——不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。

（1）阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（）
A. 古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。

B. 阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。

C. 网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。

D. 网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。

（2）下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是（）
A. 传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。

B. 传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。

C. 传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。

D. 传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。

（3）数字时代，我们的大脑是如何被改变的？下列分析不正确的一项是（）
A. 对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构。

B. 不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。

C. 长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。

D. 某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。

【答案】（1）B
（2）C
（3）D
【解析】【分析】⑴此题考查学生对文章内容的准确把握能力。

B项有误，从“在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程序形成，而阅读能力的形式却需要每个人的刻苦练习”可知，“它由人类基因决定的程序形成”表述不正确。

⑵此题考查学生对文章内容的理解分析能力。

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。

从“传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称‘耐心杀手’”可知A项错误；从“一本优秀的图书通常是有内在的逻辑框架，只要一进如逻辑框架，才能说说阅读”可知B项错误；从“更适应碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱”
可知D项错误。

故选C。

⑶这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。

把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。

从“我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑中枢神经
系统，重置记忆”可知，D项的表述有误。

故答案为：⑴B；⑵C；⑶D；
【点评】⑴信息筛选类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；②有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。

有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得;③将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，得出正确
答案。

⑵筛选并整合文中重要信息是命题重点，从命题实践看，许多是从局部和全文两个角度考查考生的信息筛选能力。

局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。

答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。

综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。

答题是注意提取文中的关键
句子或词语与选项内容对比分析。

⑶此题考查学生对文章内容的分析理解能力。

解答此题，需要通读全文，把握说明内容，
在此基础上，抓住各项的表述要点，结合文章具体内容，逐项分析判断。

3．现代文阅读阅读下文，回答问题
绣眼与芙蓉
赵丽宏
①曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。

②绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着，像戴着一副秀气的眼镜，绣眼之名便由此而得。

绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。

一般都是从野地捕来笼养。

它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。

它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起
伏，变化万端，妙不可言。

③那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，黄爪，模样很清秀。

它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠百啭。

晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。

④两只鸟笼，并排挂在阳台上。

绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。

它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。

它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。

⑤在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。

⑥一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门，发现时已是一个多小时以后，想那笼子可能已经空了。

却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。

更没想到的是,从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。

阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低
沉。

⑦有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。

那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。

莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动，依然保持着沉默。

芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。

而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。

它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。

它是在回想自己昔日的歌声，还是在
回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。

⑧日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。

一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要响亮得多，也丰富得多。

我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。

走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。

笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。

那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。

不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。

两只绣眼，面对面上下飞窜，鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。

⑨那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。

这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。

绣眼的重新开口，应该是对自由的呼唤吧。

想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。

我打开笼门，再退回到屋里。

笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失
得无影无踪……
⑩它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。

这样想着，内心不觉得欣慰起来。

（1）请用文中词语，将“我”的情感变化补充完整。

欢快→________→惊奇→震撼→________
（2）根据要求，品析句子。

此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼。

（从修辞角度）
（3）第⑧段中“这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者怎样的情感？
【答案】（1）困惑；欣慰
（2）运用拟人、对比手法，生动地写出绣眼见到同伴时的激动和兴奋。

（3）表达了作者对失去自由的绣眼的同情，对自己使鸟儿失去自由行为的自责。

（或：对
人类让鸟儿失去自由行为的谴责）
【解析】【分析】⑴分析人物的心理变化首先对文章的情节进行简单的概括，然后从事件中分析人物的心理，注意抓住文中的重点词语。

如一空可提取第7段的“我感到困惑”中的“困惑”作为答案。

二空，可提取第10段的“这样想着，内心不觉得欣慰起来”中的“欣慰”一
词作为答案。

⑵考查描写和修辞类型及其效果。

“不过此刻它一改前些日子的颓丧，变得异常活泼”是运用拟人手法。

“颓丧”与“异常活泼”有运用了对比手法，形象地写出绣眼见到同伴时的激动和兴奋。

答题时首先要点明描写手法，然后在文中找到语句的位置，结合上下文情节内容，体会语句所表现的人物心理活动。

切忌断章取义。

⑶考查通过对重点语句的分析来归纳人物形象的能力。

“深深震撼了我” 的原因是“痛苦地做了人类的囚徒”，表达了作者对绣眼失去自由的同情及自责之情。

答此题首先要读懂文句上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的准确无误。

故答案为：⑴困惑；欣慰；
⑵运用拟人、对比手法，生动地写出绣眼见到同伴时的激动和兴奋。

⑶表达了作者对失去自由的绣眼的同情，对自己使鸟儿失去自由行为的自责。

（或：对人
类让鸟儿失去自由行为的谴责）。

【点评】⑴本题考查分析人物心理情感变化过程。

答题时应注意，根据关键词句作答⑤段，鸟儿的欢唱——欢快；⑦段，芙蓉的叫声有变化——困惑；
⑧段，绣眼的鸣唱响亮丰富——惊奇；⑨段，两只绣眼欢呼雀跃——震撼；⑩段，飞到
鸟的世界——欣慰。

⑵本题考查赏析句子的表达效果。

答题时应注意，根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处。

要点是赏析拟人、
对比手法的表达效果。

⑶本题考查体会作者的思想感情。

答题时应注意，抓住文章中带有感情色彩的词句来体会作者的情感。

一是抓住关键词。

二是抓好关键句。

表达了作者对失去自由的绣眼的同情，
对自己使鸟儿失去自由行为的自责。

4．现代文阅读阅读下文，回答问题
最怕妈妈突然对我好
①新学期，她给孩子们布置了第一篇作文：最难忘的时刻。