小学二年级随班就读大差异教案语文(北师大版)：《特殊的考试》

XX区XXX小学随班就读课堂教学方案

科目：语文任课教师：周X 时间：2009.11

龄尚小时，培养出兴趣，也能树立他们的学习自信心。

3.无论什么时候，要关注读书，关注语文课程内容

一直以来，我对读书方面总是关注不够，即使备课时注意到了，也不知道如何去设计，如何去引导，原来是从评价语中突破，我觉得现在要从文章本身突破。备课的时候要更加细致，对于课文中的动词、顺序、详略、比较等要单挑出来进行引导朗读，让学生在教师的引导下逐渐自己学会品词品句，这样学生的能力就能慢慢锻炼出来了。相较于张老师班，我们班的学生朗读水平较弱，尤其是长课文，通常读就得用一节课的时间，每次讲新课文前我也布置了读书，但学生往往是读一遍认为自己读会了，就不读了，上课后我就让他们读，往往讲课前总得用半节课到一节课的时间读书，而且早读时也让学生不停地读书，我想通过反复读才能达到标准。黄老师来听课之前，我只是布置了回家读，我觉得以后得加大检查力度，不仅我改变自己的引导语，给学生创造更多的课堂读书时间，而且回家读书作业第二天也要落实检查，不能光检查签字。读书不专心可能跟注意力不集中有关系，我觉得这又回到了第一个问题，仍然要狠抓课堂秩序。一个良好的读书习惯是从一点一滴培养起来的，我不能一蹴而就，面面抓等于没抓，我要先从读书好的学生入手，以点带面，争取提高我们班的读书质量！随读生在指导下可以很流畅地读出正确的课文，但不够通顺，因为他们的语言发展滞后，致使有时看到了认识了却读不出来，这个时候，就要让全班安静，看着书，等他们读完。

对特殊学生的关注，随读生在课上读书能做到读正确。对于他们的关照还应以鼓励为主，多赞扬，多肯定，他们能充满信心。