10学校体育教育硕士学考试大纲

10年《学校体育学》教育硕士复习大纲
适用专业：教育硕士（体育）
一、主要复习内容
第一章学校体育的历史沿革与思想的演变
1．了解学校体育思想的形成与发展过程。

2．认识我国学校体育思想的形成与发展。

3．20世纪后期学校体育发展的趋势。

重点：
1．西方体育和体育教育思想的对我国的早期传播。

2．20世纪后期学校体育发展的趋势。

第二章学校体育与学生的全面发展
1．学校体育与学生的身体发展。

2．学校体育与学生的心理发展。

3．学校体育与学生的社会适应能力。

重点：
1．学生身体发展的指标，学生体能发展的主要特点。

2．学校体育中促进学生身体发展的基本要求。

3．学生心理发展的主要指标、学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求。

4．学校体育对提高学生社会适应能力的作用与要求。

第三章我国学校体育目标
1．学校体育的结构。

2．学校体育目标的结构与功能。

3．学校体育目标的制定。

4．我国的学校体育目标。

5．我国学校体育目标的实现
重点：
1．学校体育的组成结构。

2．学校体育目标的本质，体育与健康课程领域目标、水平目标。

3．制定体育目标应考虑的几个因素。

4．实现我国学校体育目标的基本途径与要求。

第四章体育课程的学科基础与编制
1．体育课程的概念
2．体育课程的特点
3．体育学科的生物学基础、心理学基础、教育学基础。

4．体育课程编的过程
5．体育课程标准的制定理念。

重点：
1．体育课程的概念与特点
2．体育课程标准的制定理念。

第五章体育课程的实施
1．体育课程实施的本质。

2．体育课程实施的取向与策略。

3．体育课程实施的过程。

4．体育课程实施的管理
重点：
1．体育课程实施的概念。

2．体育课程实施的取向。

3．体育课程实施应注意的问题。

4．体育课程实施的原则与过程。

第六章体育教学
1．体育的本质与特征。

2．体育教学目标。

3．体育教学内容。

4．体育教学方法。

5．体育教学组织
6．体育教学设计
7．体育学习评价
重点：
1．体育教学的本质。

2．体育教学目标。

3．体育教学方法。

4．体育教学设计与评价。

第七章体育课程学习与指导
1．体育课程学习的过程与特点。

2．体育学习策略的含义、构成与特点。

3．体育学习策略的指导。

重点：
1．体育学习的概念。

2．体育学习的特征。

3．学习策略与含义与研究意义。

4．指导体育学习策略应注意的问题。

第八章体育课程资源的开发与利用
1．体育课程资源的性质与分类。

2．体育课程内容、场地设施、人力资源的开发与利用。

重点：
1．体育课程资源的特点。

2．体育课程内容资源的开发与利用。

3．体育场地实施资源的开发与利用。

第九章面向全体学生的课外体育活动
1．课外体育活动的性质与特点。

2．课外体育活动的组织形式课外体育活动的实施。

重点：
1．课外体育活动的概念与意义。

2．课外体育活动的特点。

3．课外体育活动的组织形式。

第十章课余体育训练
1．学校课余体育训练的性质与特点。

2．学校课余体育训练的组织形式。

3．学校课余体育训练计划的制定。

重点：
1．学校课余体育训练的概念与目标。

2．学校课余体育训练的特点。

3．运动队的组建。

4．学校课余体育训练内容的安排。

第十一章学校课余体育竞赛
1．学校课余体育竞赛的特点。

2．学校课余体育竞赛的组织形式。

3．学校课余体育竞赛的方法。

重点：
1．学校课余体育竞赛的概念与意义。

2．学校课余体育竞赛的特点。

3．学校课余体育竞赛的组织形式。

4．学校课余体育竞赛的方法
第十二章理想的体育教师
1．理想体育教师的素质要求
2．体育教师的课堂管理。

3．体育教师的工作与研究。

重点：
1．理想体育教师的素质要求。

2．体育教师的课堂管理。

第十三章体育教师与职业培训
1．体育教师的特征。

2．体育教师的工作职责。

3．体育教师的在职培训。

重点：
1．体育教师的专业能力。

2．体育教师的工作特点。

3．体育教师的在职培训的必要性与培训模式。

二、考试时间和考试形式
考试时间为120分钟，考试题型为：总分100分。

三、参考书目
《学校体育学》潘绍伟、于可红主编，高等教育出版社，2008年第2版。