四年级下册第一单元习作:我的乐园教案

合集下载
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

习作:我的乐园
一、教学目标
1.能借助图示整理思路完成选材。

2.能从不同的方面具体介绍自己的乐园,表达快乐的感受。

3.愿意与同学交流分享快乐。

二、教学重难点
写出自己乐园的样子,以及带给自己的快乐。

三、课型安排与课时建议
习作指导课课时建议:2课时
四、教学过程
我们走进了广阔的乡村,感受了乡村生活的乐趣,我们发现乡村就是孩子们的乐园,那么你的乐园在哪里?这节课就让我们写一写喜爱的某个地方,表达出自己的感受。

(板书:我的乐园)
任务一:根据选材提示,明确选材范围和习作内容。

1.(出示课本中的插图)湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢快的笑声。

这些地方都是我们的乐园。

你的乐园在哪里呢?
2.哪些地方给你带来了欢乐?看一看下面的选材图示,说说自己的想法吧。

——我想写村头小河边的草地。

草地上有绿草、野花、昆虫、鹅群……草地上可以放风筝,可以看天空变化的晚霞……在大自然中自由玩耍,多么快乐!
——我想写水上乐园。

水上乐园里有清凉的水,有喷水的奥运五环,还有……我可以滑滑梯,可以游泳,还可以冲浪……水上乐园给我带来了很多欢乐,我要把这种欢乐分享给大家。

任务二:按照结构图示,构思文章,书写快乐天地。

1.想好了要表达的内容,我们来看看文章结构图示,大家可以根据图示构思自己的文章。

2.观察图示,说说自己的构思。

——“乐”是本次习作的题眼。

要通过具体描写“乐景”“乐事”“乐情”,表达出对乐园的喜爱。

——要写出乐园之“乐”,既要写乐园的样子,还要写在乐园中做的事,也就是在乐园中从事的活动。

——除了借助具体描写间接抒发情感,还可以将这种快乐直接抒发出来,也就是直接抒情。

3.接下来,就让我们拿起笔,写一写喜爱的某个地方,表达出自己的感受。

4.学生写完整的习作,完成初稿。

任务三:读一读例文,介绍乐园有方法。

完成初稿后,我们再来看丛书中的例文《我的乐园》,并借助旁批学习如何写出乐园之“乐”。

师生共同交流例文。

我们班的图书角在教室的西南角,它由几个长方形的书柜组成,书柜外面罩着透明的玻璃,透过光洁的玻璃,可以看到里面一本本整齐的图书,北边是图画书,南边是文学类图书。

——作者按照方位顺序介绍了乐园的样子,让读者一目了然。

在这个神奇的世界里,我认识了许多“朋友”。

我可以和曹操、刘备一起“煮酒论英雄”,讨论天下大势;可以去爬那高耸入云的雪山,体会红军长征历程的艰辛;可以跟福尔摩斯一起去案发现场,查明真相;还可以走进油麻地小学,与桑桑、秃鹤、杜小康一起经历难忘的小学生活……
——这里运用排比的修辞手法,写出了自己与“朋友”的相处之乐。

在图书角里,书籍助我成长。

我学到了“天对地,雨对风,大陆对长空”的韵律之美;学到了“大江东去浪淘尽,千古风流人物”的气概;还学到了“乌蒙磅礴走泥丸”的乐观和洒脱。

我也明白了做人不能骄傲,更不能自卑的道理……
——写出了乐园带给自己的收获。

这就是我们班的图书角,我最喜爱的成长乐园!
——文末直接抒情,抒发了自己对乐园的喜爱之情。

任务四:根据标准,自改互评,让同学也来感受你的快乐。

1.欣赏完优秀例文,我们再来看看自己的习作,请对照标准评价自己的习作,在对应的等级下面画颗星吧。

自查内容特别棒还不错需努力能按一定顺序写清楚乐园的样子
能写出自己在乐园中的活动,突出乐园之“乐”
能在描写中渗透喜爱之情,或直接抒发对乐园的喜爱之情
2.好作文是写出来的,更是改出来的。

下面请同学们借鉴《我的乐园》的写法,来修改自己的习作。

3.学生自改、互评习作,老师巡视指导。

总结:
“乐土乐土,爰得我所。

”这节课我们写了自己的乐园,表达了自己快乐的感受,还把它介绍给了同学,把快乐分享给了大家!回家后,请把你的乐园也分享给家人,让他们也来感受你的快乐。

五、板书设计。

相关文档
最新文档