小学数学二年级上册《十几减5、4、3、2》教学设计

小学数学二年级上册《十几减5、4、3、2》教学设计
一. 教材分析
《十几减5、4、3、2》是小学数学二年级上册的一个教学内容，主要让学生
掌握十几减5、4、3、2的计算方法，培养学生整数减法的运算能力。

教材通过简
单的例题和练习，帮助学生理解和掌握计算方法，并能够灵活运用。

二. 学情分析
二年级的学生已经学习了整数的加法和减法，对基本的运算规则有一定的了解。

但是，对于十几减5、4、3、2这类运算，学生可能还存在一定的困难，需要通过
大量的练习来巩固和提高。

三. 教学目标
1.让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，能够正确进行计算。

2.培养学生整数减法的运算能力，提高学生的数学思维能力。

3.通过教学，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

四. 教学重难点
1.教学重点：十几减5、4、3、2的计算方法。

2.教学难点：如何引导学生理解和掌握计算方法，并能够灵活运用。

五. 教学方法
采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行教学。

通过设置问题情境，引
导学生思考和探索，培养学生的数学思维能力。

同时，通过小组合作，让学生在讨论和交流中，共同解决问题，提高学生的合作意识和解决问题的能力。

六. 教学准备
1.教材和教辅资料。

2.PPT课件。

3.黑板和粉笔。

4.练习题。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
通过一个简单的例题，引导学生进入十几减5、4、3、2的学习。

例如，老师
可以出示一个算式：12-5，让学生尝试计算，并解释计算过程。

2.呈现（10分钟）
老师通过PPT课件，展示十几减5、4、3、2的计算方法。

可以通过动画和图
片的形式，让学生更直观地理解和掌握计算方法。

3.操练（10分钟）
老师出示一些十几减5、4、3、2的算式，让学生上黑板板书，并进行讲解。

同时，老师可以选择一些学生的作业，进行点评和讲解。

4.巩固（10分钟）
老师出示一些练习题，让学生独立完成，并互相检查。

老师可以在教室里巡视，及时解答学生的问题。

5.拓展（10分钟）
老师可以出示一些十几减5、4、3、2的综合题，让学生进行小组讨论，共同
解决问题。

6.小结（5分钟）
老师引导学生对十几减5、4、3、2的学习进行总结，巩固所学知识。

7.家庭作业（5分钟）
老师布置一些十几减5、4、3、2的练习题，让学生回家完成。

老师将十几减5、4、3、2的计算方法进行板书，方便学生复习和记忆。

通过本节课的教学，老师需要对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学
目标，学生是否掌握了计算方法。

同时，老师也需要对教学方法进行反思，看是否适合学生的学习，是否能够提高学生的学习兴趣和学习效果。

在本节课的教学中，我尝试采用了问题驱动法、案例教学法和小组合作法进行
教学，让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。

从课堂实施情况来看，大部分
学生能够理解和掌握计算方法，并在练习中能够熟练运用。

但也存在一些问题，需要我在今后的教学中进行改进。

一、课堂实施过程中遇到的问题：
1.部分学生在计算过程中，对于十几减5、4、3、2的规律掌握不牢固，
容易出错。

2.在小组合作环节，部分学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。

3.部分学生在课堂练习中，对于一些综合题目的解决能力较弱。

二、解决办法及改进措施：
1.对于计算方法掌握不牢固的问题，我在课后进行了反思，认为主要是
课堂上对于计算方法的讲解不够透彻，学生没有完全理解。

在今后的教学中，我会在讲解计算方法时，更加详细、生动，让学生在理解的基础上进行计算。

2.对于小组合作环节学生参与度不高的问题，我计划在今后的教学中，
提前分组，并在小组合作前提出明确的要求和目标，引导学生积极参与讨论和交流。

同时，我会适时地进行课堂巡视，关注每个小组的学习情况，对参与度不高的小组进行个别指导。

3.对于综合题目解决能力较弱的问题，我计划在今后的教学中，多设置
一些综合性的题目，让学生在课堂上进行练习。

同时，我会加强对学生的个别辅导，提高他们的解决问题能力。

此外，我还发现课堂上学生的课堂纪律有待提高。

在今后的教学中，我会加强
对学生课堂纪律的教育和管理，营造一个良好的学习氛围。

总的来说，本节课的教学取得了一定的效果，但也存在一些不足。

在今后的教
学中，我会不断反思，积极改进教学方法，努力提高教学效果，使每一位学生都能在数学学习中取得优异的成绩。

作业是巩固学生学习成果的重要环节，为了让学生更好地掌握十几减5、4、3、2的计算方法，我设计了以下作业：
1.计算练习：让学生独立完成一些十几减5、4、3、2的算式，提高他
们的计算能力。

2.应用题：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如购物找零、制作
食谱等，培养他们的应用能力。

3.总结报告：让学生撰写一篇关于十几减5、4、3、2计算方法的总结
报告，加深他们对知识点的理解。

4.小组讨论：让学生分组讨论十几减5、4、3、2的计算方法在实际生
活中的应用，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

在作业设计方面，我认为这位老师做得非常好。

计算练习能够让学生巩固基础
知识，应用题能让学生将所学知识运用到实际生活中，总结报告则能让学生对所学知识进行深入思考。

此外，小组讨论的作业形式有助于培养学生的合作意识和解决问题的能力。

然而，我认为在作业设计中还可以进一步优化。

例如，可以增加一些具有挑战
性的题目，让学生在解答过程中发挥创造性思维；还可以结合学生的兴趣，设计一些有趣的活动，提高他们的学习积极性。

1.增加挑战性题目：在作业中加入一些具有挑战性的题目，如十几减5、
4、3、2的复合运算、拓展题等，让学生在解答过程中提高自己的数学思维能
力。

2.结合兴趣设计作业：了解学生的兴趣，设计一些与兴趣相关的数学作
业，如体育赛事统计、旅游预算等，提高学生的学习积极性。

3.加强作业反馈：在批改作业时，不仅要关注学生的答案，还要关注他
们的解题过程和方法，及时给予反馈，指导他们改进学习方法。

4.定期与家长沟通：了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的
进步，提高家长对数学教育的重视程度。

通过以上改进措施，我相信学生在数学学习中将取得更好的成绩。

同时，我也
会不断学习，提高自己的教育教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。