幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思

幼儿园中班教案《小兔怕怕》含反思
前言
《小兔怕怕》是一本儿童绘本，以小兔子遇到的恐惧和勇敢克服的
故事，是幼儿教育中常用的教具。

在教学中，要针对幼儿年龄特点，
营造轻松愉悦、自主学习、互动体验的教学氛围，引导幼儿学习掌握
知识，培养他们的品德素养和思维能力。

本文将为幼儿园中班教师提
供一份《小兔怕怕》的教案，并对教学过程进行反思和总结。

教学目标
1.能够认识《小兔怕怕》这本书，理解和感受小兔子面对恐
惧和勇敢解决问题的心理活动及行为表现，激发幼儿勇敢、自信的意愿和信心。

2.能够识字、认读《小兔怕怕》中的几个关键字语句，并理
解它们的意思。

3.能够通过听、说、模仿、表演等活动，感受语言的魅力和
情感表达的力量，培养幼儿语感和语言表达的能力。

4.能够尝试和合作、分享，与他人和谐相处，培养良好的社
交行为与价值观。

教学内容
课前热身
班级点名，询问幼儿昨天晚上有何收获和遇到的问题，发现困惑和
误解。

导入
教师用新奇的声音读故事的开头，提问：“小兔子最先害怕了什么？它的表现是怎样的？”
朗读
教师以温暖、生动、抒情的语调朗读故事，体现文本听说的语言魅
力和情感表达的力量。

并根据情节巧妙引导幼儿思考, 邀请学生感受
和模仿小兔子的心理活动和行为表现, 培养幼儿的情感表达和语言表
达能力。

讨论
教师带领幼儿围绕故事情节和主旨展开讨论，激发幼儿情感参与和
思考，为故事主题“克服恐惧、勇敢面对问题”奠定基础。

视听短片
根据故事情节，精选视听短片或PPT，呈现动画、图片、声音和文
字等多层次、多角度的视听语境，全方位促进幼儿知识的领悟和价值
观的形成。

游戏活动
根据故事情节和主题，设计有趣、有意义的游戏活动，如模拟小兔子，克服困难，主动表现等等。

艺术创作
根据故事情节和主题，让幼儿参与艺术创作活动，如画画、剪纸、
手工等。

通过视觉和手动的感觉，表达他们的感触和理解，激发创造
精神和想象力。

感性体验
通过亲手制作、抚摸、观察、尝试等方式，让幼儿深入体验故事中
的内容和情感，例如，尝试制作小兔子的萝卜，探索幸福能源等。

反思与总结
教学活动是一个循序渐进，相辅相成的过程。

在教学实践中，应注
意以下几点：
1.教学目标的明确性。

教学目标是教学活动的起点和归宿，
必须明确、具体、可量化、具有可行性和可操作性，以引导幼儿从整体理解到个别操作，从知识认识到操作技能。

2.教学内容的多样性和融合性。

幼儿教育应注重知识与技能、
认知与情感、语言与行为、个人与社区等各个方面的综合教育。

在
教学中要选择丰富多彩、贴近实际、具有启发性、可操作性的多元化教学内容，以激发幼儿学习和参与的兴趣。

3.教学方式和方法的因材施教。

在幼儿园教育中，幼儿成长
发展差异较大。

教学应考虑幼儿的差异性和多样性，采用因材施教、小组合作、合作学习等多种教学模式和方法，践行“因材施教”的教育理念，以满足幼儿不同学习需要的要求。

4.教学评价的反馈性和改进性。

教学评价是一种重要的学习
反馈和改进机制，应注意以幼儿为主体，客观、具体、同步、细化地对教学成果等方面进行评价，促进幼儿学习效果的提高，丰富教学经验和技能。

通过本次教学实践和总结，我对幼儿教育的思路和方式有了更深入
的认识，也了解到常规的教学方式可能对幼儿们并不一定有效，需要
不断调整并探寻适合孩子的教育方式。

同时也需要理论知识的加强，
来更好地指导日常教育和帮助幼儿更好的成长。