人教版小学二年级下册语文主题阅读走近寓言《寓言两则》教学实录

人教版小学二年级下册语文主题阅读走近寓言《寓言两则》教
学实录
寓言两则
【教学流程】
【课前交流】
咱们班的孩子们特别喜欢读书，还积累了不少的成语呢，老师带来了几幅图，你能不能用一个词语说出他所包含的故事。

敢接受挑战吗？
咱班同学果然名不虚传！老师相信，在接下来的课堂中，爱读书、会思考、反应快的你一定会有更精彩的表现！准备好了吗？上课！一、了解寓言，揭题导入：
师：在我们的生活中，常常听到关于这些词语的小故事，像这样一个小故事中包含着一个深刻的道理，我们叫它──（寓言）师：“寓”就是包含的意思，所以它是一个宝盖头
师：今天我们要学的27课就给我们讲了两个寓言故事，我们叫它——寓言两则（将题目补充完整，并齐读）
师:我们先来学习第一则寓言故事,谁来读一下课题（课件：揠苗助长）生：读
师：读的很准确，
师：读课题时注意速度,听老师读———揠苗助长。

师：你来读。

师；有了速度就有了节奏。

一起读。

（揠苗/助长）
师：谁来说一下课题的意思？
生说：
师：真聪明，用换词法是理解词语的最好方法。

不过揠是轻轻地往上拔。

同学们，理解课题，是学好寓言的第一步，（板书：解课题）
二、品读课文，感悟学法。

1.课前同学们已经自读了课文，要求做到字字正确，句句通顺，
做到的举手！哇，这么有自信。

师：但是仅仅读好是不够的，还要能读懂它。

请同学们自由放声读寓言，思考：这则寓言讲了一件什么事。

古人云：书读百遍，其义自见。

你通过读书你发现，这则寓言讲了一件什么事。

过渡：抓主要词语，得课文内容，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。

【板书：读故事】
一、精读寓言，体悟道理：
师：同学们，这位农夫为什么要拔苗呢？（生：他很急）
师板书（他很急）
师：你从哪里知道他很急呢？（第一自然段）
（评：你真会读书。

）
请同学们默读课文第一自然段，用笔划出农夫焦急的句子或词语，师巡视。

师：谁来读读你画的句子。

A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。

师：从这句话中，哪个词更直接告诉你他很着急？（巴望、天天）师：“巴望”能换个词吗？（希望、盼望），谁再来读读这句话？指名读【1你读出了农夫急切的心情。

2老师也替农夫急在心里，师范读。

3谁能像老师这样子读读。

（你来）】
师：我感到你急切的心情，谁还想读？
师：我看到了你巴望的眼神。

(评：你读出了天天去看，可见农夫心里很急呀!)
师引：其实还有一句话，可以看出农夫是看着眼里，急在心里。

谁来读
B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。

师评：你都走到农夫的心里去了
师：禾苗一点也没有长高吗？（长高了）
师：你是怎么知道？
生：好像：其实是长高了，只是……（长得很慢）
师：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。

所以文中说好像一点也没有长高。

师：除了这两处，还有哪句话看出农夫的着急？
C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮
他们长。

”
师：从这句话中，你知道他急在哪里？（焦急地、转来转去）
师：谁也来读读这句话，（你读出了转来转去，但还不够焦急。

）师评：真是个急性子的农夫！)
师：谁再来读？（这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？理解：自言自语）
师：谁来读（你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢！）谁能来模仿他的样子也来读读这句话。

师总结：我们读书就要这样读。

读着读着好像看到了书中的人的样儿，这就叫读进书里去了。

我们朗读这一段时，就要边读边想像他着急的样儿。

我们一起来完整的读读这段话。

（课件出示一整段）师：农夫的样子都被我们看到了，他对禾苗说的话也被我们听到了！师：这真是一位心急的农夫呀，他得想个办法帮他们长啊，于是他想啊想啊，终于想出了办法！快看看是文章的第几自然段？同桌快来一起读一读。

师：他想出的好办法是（拔苗）把自己弄得——（卡片筋疲力尽）师：什么是筋疲力尽？
（生自由说①不想动了，（是挺累的）②没有一点劲了，光想躺到地上。

（你体会得真好），③一点力气也没有了就叫筋疲力尽。

师：谁来读这段话？
师：听出来了这是一个辛苦的农夫。

师：是呀，虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，他是什么心情
（高兴的）！
师：女生来一边喘气一边高兴的读：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。

”。

师：他认为他的办法很好，还非常得意呢。

师：男生一边喘气一边得意地读：“今天可把我累坏了！力气
总算没白费，禾苗都长高了一大截。

”
师：瞧这农夫又累又得意的样子。

一起来读读这段话。

师：我来读旁白：他回到家里，一边喘气一边说，生接——
师：这还是一位很开心的农夫你看农夫得意洋洋的样子，结果怎样呢？（禾苗枯死了）
师：一起来读读最后一段。

师：农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？（根离开了土不能吸收水分和养分就会枯死的）
师：任何植物都有它自己的生长规律，禾苗也一样（春种、秋收）师：违反了它的生长规律，禾苗都枯死了。

师：此时此刻这又是一位很愚蠢的农夫
三、理解寓意
说话训练：师：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？
生1：（疼死我啦，快把我放下吧）
生2：（笨老头，你拔我，你会后悔的）
生3：(让我慢慢地长吧)
师：同学们根据日常生活中你的观察，想让他们快点长高，应
该怎样做？（浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间
才能收获，）
师总结：是呀，禾苗的生长需要阳光、水分和养料，在土壤中慢慢长大，这是禾苗生长的规律。

他急于求成、操之过急，所以坏了事儿。

这个寓言告诉我们办其它事情也一样，都急不得。

（板书不能急于求成）。

这就是揠苗助长告诉我们的道理。

（板书：得道理）四．讲故事
师：这个故事已经讲了几千年了，我们还要讲吧，还要让我们的后人听到这个故事，还要明白这个道理，我们该怎样讲？
师：谁能像讲故事一样讲给大家听呢？
师：讲故事不仅要有声音，还要有动作和表情，而且声音也要有变化。

谁来把这故事的讲给大家听听。

师：讲得真是绘声绘色呀。

四、总结学法，拓展延伸：
2、师：同学们，通过这么一个小故事，我们得出了一个大道理，这就是（小故事，大道理）通过学习，我们知道了，以后我们要想读懂一则寓言应该用上这样的学习方法：
生：解课题——读故事——得道理
三、以文带读
师：过渡：下面用上我们学习语寓言的方法读一读《守株待兔》和主题阅读2第150页《狐狸和鹤》，读后完成我们的学习单。

3、师：今天我们的收获还真不少，读了三则有意思的寓言故事，还从中懂得了三个个道理，希望小朋友们能将自己今天的快乐与他人一起分享，（课件示《伊索寓言》，《中国寓言故事》这两本书里还有许多流传千古的寓言故事，每一则寓言都告诉我们一个深刻的道理，让我们课下去找一找、读一读吧！好，下课，
【板书设计】
寓言两则
揠苗助长
不要急于求成。