大班语言教案诗歌《秋天的颜色》

大班语言教案诗歌《秋天的颜色》
一、教学内容
本课选用的大班语言教材出自《幼儿园大班语言领域课程》，章节为第四单元“秋天的秘密”，诗歌《秋天的颜色》是一首描绘秋天景色的儿童诗。

诗歌内容如下：
秋天的颜色是什么？
秋天的颜色是金黄，
金黄的稻谷，金黄的树叶，
还有那金黄的阳光。

秋天的颜色是什么？
秋天的颜色是丰收，
丰收的果实，丰收的笑容，
还有那丰收的喜悦。

秋天的颜色是什么？
秋天的颜色是多彩，
多彩的画卷，多彩的生活，
还有那多彩的梦想。

二、教学目标
1. 学会朗诵诗歌，理解诗歌的含义。

2. 培养幼儿对秋天的热爱和观察力。

3. 发展幼儿的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点
1. 难点：诗歌中抽象词汇的理解和运用。

2. 重点：诗歌的朗诵和情感体验。

四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、投影仪、图片、卡片等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 导入：通过多媒体展示秋天的图片，引导幼儿观察并说出秋天
的特点。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，边读边解释诗歌中的关键
词汇。

3. 理解诗歌：通过图片和卡片，帮助幼儿理解诗歌中的景象和寓意。

4. 实践环节：让幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的秋天。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受。

六、板书设计
板书设计如下：
秋天的颜色金黄丰收多彩
稻谷果实画卷
树叶笑容生活
阳光喜悦梦想
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，与家长一起收集有关秋天的图片或物品，下周
带来分享。

2. 请幼儿尝试用自己的话说说秋天的颜色，并在家长的帮助下记
录下来。

八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过诗歌《秋天的颜色》让幼儿了解了秋天的特点，培养
了幼儿对秋天的热爱。

在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的
兴趣。

但在诗歌的理解上，部分幼儿还存在一定的困难，需要在今后
的教学中加强引导。

拓展延伸：
可以组织一次秋游活动，让幼儿亲身感受秋天的美景，加深对诗
歌内容的理解。

同时，鼓励幼儿用自己的语言表达秋天的感受，培养
幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析：
一、诗歌的抽象词汇理解
诗歌中包含了一些抽象的词汇，如“金黄”、“丰收”、“多彩”等，这些词汇对于幼儿来说可能较为抽象，难以理解。

因此，在教学
过程中，教师需要借助实物、图片、卡片等教具，帮助幼儿直观地理
解这些词汇。

1.实物展示：教师可以准备一些金黄的稻谷、丰收的果实、多彩
的画卷等实物，让幼儿直观地感受到这些词汇所表达的意义。

2.图片和卡片：教师可以使用图片和卡片，上面标注有诗歌中的
关键词汇，通过展示图片和卡片，帮助幼儿理解和记忆这些词汇。

3.举例说明：教师可以通过举例子的方式，让幼儿更好地理解这
些抽象词汇。

例如，金黄可以比喻为阳光的颜色，丰收可以比喻为收
获的喜悦，多彩可以比喻为彩虹的颜色等。

二、诗歌的朗诵和情感体验
诗歌的朗诵和情感体验是本课的重点之一。

幼儿需要通过朗诵诗歌，感受诗歌的节奏、韵律和情感。

1.教师示范：教师进行诗歌的朗诵，让幼儿聆听并感受诗歌的节
奏和韵律。

教师可以通过表情、肢体语言等方式，表达诗歌中的情感。

2.幼儿朗诵：在教师的引导下，幼儿进行诗歌的朗诵。

教师可以
鼓励幼儿大胆地表达，用自己的声音和表情去体验诗歌的情感。

3.情感体验：教师可以让幼儿谈谈自己在朗诵诗歌时的感受，引
导幼儿体验诗歌中的情感。

例如，诗歌中提到的金黄、丰收、多彩等，可以让幼儿思考并表达这些颜色给他们带来的感受。

本节课程教学技巧和窍门：
1. 语言语调：在朗诵诗歌时，教师应使用生动、夸张的语言语调，以吸引幼儿的注意力。

在讲解诗歌中的关键词汇时，教师可以使用简
单的语言和生动的例子，帮助幼儿理解。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保幼儿有
足够的时间理解诗歌内容、实践环节和分享作品。

同时，也要留出时
间让幼儿提出问题和发表自己的观点。

3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考和表达。

例如，教师可以问幼儿：“你觉得秋天的颜色是什么？”、“诗歌中
的金黄、丰收、多彩让你想到了什么？”等。

4. 情景导入：在导入环节，教师可以通过展示秋天的图片、播放
秋天的音乐等方式，营造一个温馨、舒适的秋天的氛围，让幼儿自然
地进入诗歌的学习中。

教案反思：
1. 教学内容的选择：本节课选择了诗歌《秋天的颜色》，内容贴
近幼儿的生活，能够引起幼儿的兴趣。

但在诗歌的长度和难度上，对
于大班的幼儿来说可能有些挑战，下次可以选择更简单的诗歌，让更
多的幼儿能够参与进来。

2. 教学方法的使用：在教学过程中，使用了实物展示、图片和卡片、举例说明等多种教学方法，帮助幼儿理解和体验诗歌。

这些方法
的使用，使得幼儿能够更好地理解和表达诗歌的内容。

3. 教学效果的评估：通过观察幼儿在课堂上的参与程度和作业的
完成情况，可以评估教学效果。

对于理解有困难的幼儿，可以给予个
别辅导和指导，帮助他们更好地理解诗歌。

4. 教学进度的安排：在教学过程中，要根据幼儿的学习情况，适
当调整教学进度。

对于学习困难的部分，可以多花一些时间进行讲解
和引导，确保幼儿能够掌握。

5. 教学资源的利用：在今后的教学中，可以更多地利用教学资源，如多媒体课件、实物等，丰富教学手段，提高教学效果。

同时，也可
以鼓励幼儿自己动手制作教具，提高他们的动手能力。