九年级语文下《人生》教案

《人生》教案
一、学习目标：
1.知识和能力目标：掌握生字词，理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。

2.过程和方法目标：品味文中生动形象、富有哲理的语言，结合自己的生活实际，
体会本文所蕴含的人生哲理。

3.情感态度和价值观目标：认识人生真谛，积极向上，努力充实自己的生活。

二、教学重、难点：
重点：品味文中生动形象、富有哲理的语言。

难点：结合自己的生活实际，体会本文所蕴含的人生哲理。

三、教学方法：
1.诵读法。

在反复朗读的基础上，要求学生在优美的音乐背景中，入情入境地朗
读，读出文章的味道。

2.讨论与点拨相结合。

针对文章中的重点、难点，通过讨论的方式解决；对于学
生难以理解的，教师要进行适当的点拨。

3.拓展延伸。

让学生结合自己的生活实际，谈一谈本文所蕴含的人生哲理对他们
有什么启示。

四、教学过程：
（一）导入新课：
有这样一个故事：一个人正在沙漠里散步，突然一个声音对他说：“捡一些卵石放在你的口袋里吧，明天你会又高兴又后悔的。

”这个人弯腰捡了一把卵石放进口袋。

第二天，他从口袋里掏出那些卵石，一看，全是宝石。

这时，他才明白了昨天那个声音说的话：“高兴”是因为他拿了一些宝石，“后悔”是因为自己没多拿一些。

同学们，你们听了这个故事有什么启示呢？请你谈谈自己的看法。

（学生自由发言）
人生就像这个故事所描述的那样，在我们的成长过程中，既有阳光和雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴。

同学们，回顾一下自己走过的日子，是不是也有一些事让自己至今难以忘怀呢？今天我们就来学习作家毕淑敏的散文《人生》，感受她对人生的感悟。

（板书文题）
（二）作者介绍：
毕淑敏，女，1952年出生于新疆伊宁，中学就读于北京外国语学院附属学校。

1969年入伍，在喜马拉雅山、冈底斯山、喀喇昆仑山交汇的西藏阿里高原部队当兵11年。

历任卫生员、助理军医、军医等。

1980年转业回北京。

从事医学工作20年后，开始专业写作，共发表作品200万字。

曾获庄重文文学奖、小说月报第四、五、六届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖等各种文学奖30余次。

国家一级作家，内科主治医师，北师大文学硕士。

（三）整体感知：
1.朗读课文，感知课文内容。

（1）学生自由朗读。

要求：把文章读通顺，同时勾画出生字词。

（2）指名朗读。

正音正字。

矗（chù）立瘠（jí）薄幼崽（zǎi）馈（kuì）赠繁衍（yǎn）卓著（zhuō zhù）温煦（xù）裸（luǒ）奔虔（qián）信瘠（jí）薄剽（piāo）悍粗犷（kuàng）伟岸（àn）瞬（shùn）息万变稍纵即逝（shāo zòng jí shì）
（3）齐读一遍。

2.再读课文，理清文章思路。

思考：作者对人生的不同阶段持怎样的态度？为什
么会有这样的认识？
讨论并归纳：作者认为人生有苦有乐；之所以这样认为，是因为人的一生中会遇到各种不同的经历和感受。

具体而言：童年是美好和纯真的；青少年时期是充满理想和热情的；
中年时期则是担当和牺牲的；至于老年时期则是一种审视和感悟了。

（可从文中找出相关内容进行印证。

）
3.跳读课文，勾画精妙之处。

品味文章中富有哲理的语言及表达效果。

小组交流
后全班交流。

（各小组任选一节或结合整篇文章进行交流。

）。