三年级成华区语文期末考试试题

2017—2018学年度上期期末学生学业水平测试（成华区）
三年级语文
积累与应用
一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。

假．装(jiǎjià)铺．位(pūpù)给．予(gěi jǐ)
堵塞．(sāi sè)胜．利(shèn shèng)掀．开(xuān xiān)
参考答案：jiǎpùjǐsèshèng xiān
解析：本题考查多音字和重点字的读音以及对教材的熟悉程度，本题源自教材“语文天地”部分。

易错原因：对字的含义不理解，平时没有注意读音。

建议：平时注意积累多音字，同时多朗读，从细节之处做起。

二、读拼音写词语，努力把字写工整。

zāo gāo dào qiàn chìbǎng yùshì
参考答案：糟糕道歉翅膀浴室
解析：本题考查拼读和拼写的能力，以及书本内容积累。

易错原因：平时对课本生字的掌握不牢固，识字量少。

建议：熟记教材生字表，并且听写，准备错字本，总结易错字。

三、选字组词。

级极高（）（）好班（）北（）
玩顽()耍（）皮（）具（）固
参考答案：级极级极
玩顽玩顽
解析：本题主要考查形近字的辨析。

易错原因：粗心，没有掌握好形近字，没有去理解字的含义。

建议：平时养成细心做题、认真检查的好习惯，并且熟记教材生字表，边听写边组词，最好能够掌握字的文化含义。

四、按要求写词语。

1.写出下列词语的反义词。

和平——批评——
参考答案：战争表扬
解析：本题考查近反义词。

易错原因：识字量较少，没有积累到词语或对词语的含义理解不到位。

建议：准备一个素材本，积累词语，查清楚每个词语的意思，并用其造句。

2.按要求写成语。

①带“春”字的成语：
②和鸟有关的成语：
参考答案：春风化雨阳春白雪满园春色妙手回春
一箭双雕鹤立鸡群闻鸡起舞鹦鹉学舌鸟语花香莺歌燕舞（答案不唯一）
解析：本题考查对课本的熟悉程度以及词语积累和使用。

带“春”字的成语出自第十二单元“过年”中“日积月累”部分；“和鸟有关”的成语出自第六单元“鸟儿”中“日积月累”部分。

易错原因：没有看清楚题目要求，对课文不够熟悉，词语积累量不够。

建议：在掌握好课本知识的同时多积累词语，重视教材上的“日积月累”部分。

五、读下列词语,将每一组中不同类的词画上“”。

1.副食类：酱油味精红糖大米醋
2.家电类：电视冰箱电吹风电饭锅电器
参考答案：大米电器
解析：本题考查生活常识的积累以及对教材的熟悉程度。

本题原型出自教材第七单元“集市和超市”中的“日积月累”部分。

“大米”属于“粮食类”而不是“副食类”，“电视、冰箱、电吹风、电饭锅”都包含在“电器”当中。

易错原因：对教材内容不熟悉，平时没有注重生活常识的积累。

建议：重视教材“日积月累”部分，平时多注意生活常识的积累。

六、按要求写句子。

1.仿照例句,写一个比喻句。

茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。

参考答案：树上的叶子飘落下来，就像一只只翩翩起舞的蝴蝶。

（答案不唯一）
解析：本题考查学生的句子仿写能力，本题出自教材第四单元“塞北江南”中的“日积月累”部分。

易错原因：没有看清题目要求，没有用到比喻的修辞手法，句子表达不通顺。

建议：平时多仿写句子，诵读优美文段，提升语感，提高表达能力。

2.用带点的词语写句子。

白鲸一边
．．随着破冰船慢慢游出冰区,进入深海。

．．欣赏音乐,一边
参考答案：妈妈一边微笑，一边用手轻轻抚摸我的头。

（答案不唯一）
解析：本题考查学生的造句能力。

易错原因：句子表达不通顺。

建议：平时多仿写句子，诵读优美文段，提升语感，提高表达能力。

七、按原文填空。

1.两岸青山相对出，。

2.天苍苍，野茫茫，。

3.，子在巢中望母归。

4.，春风送暖入屠苏。

5.我想把脚丫连在柳树根上。

伸进的土地，汲取的营养。

参考答案：1.孤帆一片日边来；2.风吹草低见牛羊；3.劝君莫打枝头鸟；4.爆竹声中一岁除；5.湿软；甜美解析：本题考查对课本的熟悉程度。

建议：熟背课内古诗，并且学会默写，落实到每个字，注意易错字。

同时要注意重点课文，多背诵重点语句。

八、下面的句子应该怎么排列？在句子前面的括号里填上适当的序号。

（）原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。

（）明明是清水，为什么在水池里会显示出不同的颜色来呢？
（）阳光透过池水射到池底，石笋就像高低不平的折光镜把阳光折射成各种不同的颜色。

（）石笋表面凝结着一层细腻的透明的石粉。

参考答案：②①④③
解析：本题考查句子排序以及对教材的熟悉程度。

本题选自教材第四单元“塞北江南”中的文章《五彩池》中的倒数第二段的内容。

除了按照文章内容排序外，还可以按照以下步骤来完成：①通读全文，理解文章内容。

②找出关键词。

③判断文章顺序。

④检查。

阅读与理解
九、阅读理解。

（一）五花山
①我家住在大山里。

你知道这里的山是什么颜色的吗？
②春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。

③夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶。

不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。

④秋天的山不再是一种颜色了。

下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了大红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。

只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。

⑤秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。

1.读上面的文章，根据文章内容填空。

上面文中描写的山名字叫，作者是按照、、的时间顺序描写了山的颜色。

参考答案：五花山春天夏天秋天
解析：本题是三年级最常考的一种题型——信息概括题。

这是“信息概括题”中最简单的“原文提取型”题目，即根据题干所给关键词在原文中准确定位，并在当中勾画出答案，提取出相关信息作答。

易错原因：粗心，要点没有找全，没有掌握信息概括题的解题方法。

建议：仔细阅读文章，要按照方法来答题。

2.从文中找出描写颜色的词语，积累下来(至少写四个)。

参考答案：金黄色翠绿紫红火红杏黄色
解析：本题考查学生找关键词的能力。

做题时一定要认真读原文，根据题目要求找到描写颜色的词语即可。

易错原因：阅读文章不仔细。

建议：做题以及平时阅读时要有精读的过程，做题时可对照着题目仔细读文章。

3.读第四自然段中画横线的句子，用下面的词语仿写句子。

有的……有的……还有的……
参考答案：天上的云，变化多端，有的像奔跑的骏马，有的沉睡的狮子，还有的像调皮的小狗。

（答案不唯一）
解析：本题考查学生的句子仿写能力和造句能力。

本题原型源自教材第十单元“奇妙的海底世界”中“日积月累”部分。

易错原因：没有看清要求，句子表达不通顺。

建议：平时多仿写句子，诵读优美文段，提升语感，提高表达能力。

4.读文章，判断下面哪个说法正确，打“√"，错误的打“×”。

（1）在上文中，重点写了夏天“五花山”的颜色。

（）（2）文中第三自然段中的句子是比喻句。

（）（3）“我”家住的大山叫“五花山”，是因为这里的山秋天一片金黄，一片火红，一片翠绿……呈现出五颜六色的美丽景象。

（）
参考答案：（1）×；（2）×没有喻体；（3）√文章最后一段；
解析：（1）本题考查对文章的理解，认真读原文，发现本文重点是在写秋天“五花山”的颜色；（2）本题考查对修辞手法的了解程度。

“比喻句”一定有“喻体”，所以判断“比喻句”可以去找“喻体”。

而第三段的句子中没有喻体。

（3）本题考查学生对句子的理解能力。

根据文章原句内容判断是否正确。

易错原因：阅读文章不仔细，没有理解文章。

建议：做题以及平时阅读时要精读，对照着题目仔细来读文章。

（二）撒谎比说实话费力
①抗战时期，国学大师马一浮在浙江大学任教。

有一段时间，马一浮教授学生们书法，要求学生按规定练字，一天都不能耽误。

②一次交作业，有一个男生却吞吞吐吐地说练字帖忘在宿舍了。

马一浮笑了笑。

说：“没事，下午上课时带过来就行了。

”班长悄声告诉马一浮，那个男生昨天只顾看踢球，根本没有练字，他在撒谎。

马一浮点点头，若无其事地继续做自已的事情。

③中午，马一浮（笑容可掬满脸严肃）地邀请那个男生一起去吃饭，两人在食堂边吃边聊，一副相谈甚欢的样子。

坐在一旁的班长对此很不解，明知他撒谎却不戳穿他，反而如此“厚待”。

离下午上课时间只剩下十分钟时，马一浮像突然想起什么似的说：“你快走吧，还要去宿舍拿练字帖呢！十分钟刚好可以走一④课后班长不服气地找到马一浮说先生为何要纵容他撒谎难道看不出来他字迹潦草是现赶写出来的吗
⑤“我知道他在撒谎，我也是故意让他现写出来的。

”马一浮笑了笑，认真地说：“我故意给他留下十分钟时间，他要跑个宿舍来回，还要现写字，这绝对是一件高难度的事情。

我想让他明白，撒谎比说实话费力得多。

这应该比惩罚更能保全他的面子，也更让他铭记。

”班长听后,佩服地连连点头。

这名男生知道马一浮的（苦口婆心良苦用心）后，牢记教诲，他就是后来成为马一浮得意门生的张德均。

⑥其实，生活中，撒谎往往比说实话要付出更大的成本和代价。

面对学生撒谎，马一浮没有直接去批评,而是让学生亲身体验到这一点。

他表面的“纵容”却透出了他对学生的尊重，而且比批评更能让人悔悟。

1.在文中括号内选择恰当的词语，打“√"。

【解析】本题考查对词语的积累，并结合上下文选择合适的词语，第一个根据下文“相谈甚欢”可以选择“笑容可掬”，第二个“苦口婆心”比喻善意而又耐心地劝导，“良苦用心”指极费心思，暗里为对方着想，但又不会明显表露。

通过对文章的理解可知，马一浮是暗地里帮助这名男生，让他知道撒谎比说实话费力得多，而不是直接劝导，所以选择“良苦用心”。

易错原因：没有理解文章，平时词语积累量不足。

建议：平时阅读要多多积累词语，先查字典，理解词语的意思，再用词语造一个句子，了解词语的用法。

2.给文中画横线的句子加上适当的标点符号。

【解析】本题考查对标点符号使用规则的了解。

易错原因：平时忽略了标点符号的重要性。

建议：平时注意标点符号的使用，特别是在写作文时，一定要正确使用标点。

3.请概括第3自然段的段意的主要意思。

【解析】本题考查概括自然段的段意。

方法是先分类，再概括，如果有中心句可以用中心句来概括自然段的段意，本段没有中心句，需要运用“两么法”来概括。

易错原因：没有掌握概括自然段段意的方法。

建议：平时多多进行概括文章内容以及自然段段意的练习，学会在做题时运用方法。

4.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

（1）马一浮在浙江大学任教时，有一段时间他教授学生们书法。

（√）（2）马一浮中午邀请那位没交字帖的男生一起吃饭是想戳穿他的谎言。

（×）（3）“男生涨红着脸起身，飞快地跑开，并在上课前，把字帖交给了马一浮。

”那位男生涨红了脸,是因为他跑得太快。

（×）（4）马一浮是一位懂得教育和尊重学生的老师。

（√）【解析】本题考查对文章的理解，认真读原文，根据文章内容判断是否正确即可。

易错原因：阅读文章不仔细，没有理解文章。

建议：做题以及平时阅读时要精读，对照着题目仔细来读文章。

5.马一浮为什么不惩罚那位撒谎的学生？
【解析】本题考查原因理由题。

首先找到问题中的结果所在位置，如果这个结果在文中起到总领或是总结的作用，就将段意相加，如果不是就在结果附近找答案。

本题目就在结果附近找到答案即可。

易错原因：没有掌握原因理由题的解题方法，对文章理解不透彻。

建议：平时多多阅读，要按照方法来答题。

6.“面对学生撒谎，马一浮没有直接去批评，而是让学生亲身体验到这一点。

”“这一点”指的是什么？
【解析】本题考查对文章的理解能力。

根据题干“这一点”指什么准确在原文中定位，答案在附近。

易错原因：阅读不仔细，对文章理解不透彻。

建议：平时多多阅读，要按照方法来答题。

习作与表达
十一、习作。

生活中，一定有很多我们喜欢的东西，一张照片、一处景物、一种动物……选你最想写的一个内容，以“我喜欢的”为题，写一篇作文。

要求:①把题目补充完整；②意思完整，感情真实；③书面整洁。

解析：这是一篇状物作文，而状物作文是小学作文学习的一个重要类型。

这里要求用“我喜欢的____”为题，首先要补充题目，选择一个你喜欢的物品，比如：文具盒、某一个玩具、工艺品等等。

第二步，交代来历。

文章开头用一两句话介绍物品的来历，自然地引出下文。

比如：生日爸爸妈妈送的礼物、得到的奖品等。

第三，具体描述：物品的外形，可以从大小、形状、颜色等来介绍。

第四，说明功能。

每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样才能更加突出物品的特点。

最后，融进感情。

要表达你对这个事物的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。

评分标准参考：
一类：能根据题目，围绕一个意思写。

事情叙述清楚、完整、有重点；语句通顺连贯。

错别字极少。

（特别优秀的可给予满分。

）
二类：能围绕一个意思写。

事情叙述比较清楚、完整；语句比较通顺连贯。

错别字较少。

三类：基本能够围绕一个意思写。

事情叙述基本清楚、完整；语句基本通顺连贯。

错别字较多。

四类：能努力表达一个意思。

内容不清楚或不完整；错别字多。