2017-2018年教科版(六三制)语文小学一年级上册全册教学设计2

【我上学了】共3课时【课题】我上学了【教学目标】1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。

【教学重点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

【教学难点】让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

【教学准备】硬纸板、剪刀、水彩笔等。

【教学时间】共三课时【总课时】第一课时【分课时】第一课时【教学过程】〖导入〗1、教师自我介绍2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？（板题：我上学了）3、学生自己介绍。

（让每个学生进行自我介绍）〖新课学习〗1、观察课文彩图（我们爱学校、语文大课堂），说说图画上的小朋友们在做什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？3、学生表演情景。

4、评一评表演情况。

〖课堂小结〗同学们，你们已经是一年的学生了，你们应该向刚才表演的情景那样做，尊敬家长，老师，对人有礼貌……〖板书设计〗我们爱学校您好请谢谢再见【总课时】第二课时【分课时】第二课时【教学过程】〖导入〗1、谈话导入：谁能说说我们昨天学了哪些礼貌用语，应该怎么用呢？2、学生根据老师的描述及语言进行应用礼貌用语。

〖新课学习〗1、小朋友们快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）2、观察书中插图，说以后所书中的小朋友们都在做什么？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

）3、学儿歌，做游戏。

小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早, 礼貌用语要用好。

站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。

〖课堂小结〗时间过得真快，转眼一节课的时间就到了，同学们这节课，你们过得快乐吗，你们喜欢语文吗？希望同学们能爱护书籍，好好学习文化知识，成为国家的栋梁。

〖板书设计〗学儿歌，做游戏。

小朋友,进学校, 见到老师问声好, 见到同学问声早, 礼貌用语要用好。

站路队,快静齐, 走起路来真神气, 挺胸抬头甩开臂, 整整齐齐回家去。

【总课时】第三课时【分课时】第三课时【教学过程】〖导入〗1、谈话导入：说能把昨天的儿歌给我们背一背呢？2、我们知道了要爱护书籍，可以你们知道读书写字的正确姿势吗，今天这节课我就来教教大家〖新课学习〗1、读书写字要有良好的姿势，才能使我们健康成长。

那你们想不想知道读书写字的正确姿势呢？请同学们打开书，翻书到5页，看看说说读书写字的正确姿势。

2、背诵眼离书本一尺远胸离书桌一拳远手离笔尖一寸远〖制课程表〗1、教师出示制作好的课程表，让小朋友们看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。

3、学生动手制作。

〖总结全文〗活动延伸：课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

〖板书设计〗眼离书本一尺远胸离书桌一拳远手离笔尖一寸远拼音与识字一共37课时【课题】 a o e【教学目标】1、学会a o e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。

2、认识声调符号，掌握a o e的四个声调，能直接读出带调韵母的音。

3、认识书写汉语拼音的四线格，正确掌握a o e的笔顺，知道三个字母都占中格。

【教学重点】1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

2、掌握三个单韵母的声调。

【教学难点】1、指导学生正确读好阳平音。

2、能直接读出带调韵母的音。

【教学准备】拼音卡片和学生用汉语拼音格本【教学时间】共二课时【总课时】第四课时【分课时】第一课时【教学过程】〖谈话导入〗1、同学们，从今天开始，我们就来学习汉语拼音了。

拼音可有意思了，它能帮助我们识字、读书、写话，是我们学习的好帮手，你们愿意学好它吗？2、今天我们就来学习第一课a o e。

（教师板书a o e，并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。

）〖学习字母〗一、学习拼音a☆让学生观察书中插图，然后提出下面的问题请学生回答。

1、图上画了谁？他们在做什么？（学生应回答出：图上有一位医生和一位小女孩，医生在给小女孩检查嗓子。

）2、医生给小女孩检查嗓子，小女孩会发出什么声音呢？（借啊的音，学习字母a的读音）☆教师讲解：这个“啊”字的读音就是字母a的音，发音时要把嘴张开张大发a的音（舌头不动）。

☆教师范读a。

☆学生学读a。

（教师要注意学生齐读后，多叫几名同学独立读a，以便发现问题及时纠正。

）☆教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子，以配合字母a的形进行教学。

1、图上小女孩的头是什么形状的？2、她头后边梳着什么样的小辫子？3、比较一下“a”和这些图形哪里很像呢？小黑板出示儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a。

☆认识汉语拼音本的四线三格指导写字母1、a的两笔要连起来写占中格，边写边念下面的儿歌：先写左半圆，竖弯在右边。

（书写时要注意：写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔，然后从右向左画多半个圆，最后连写竖右弯。

）学生在老师指导下学写1—2个字母。

2、课中休息：儿歌表演：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴a a a。

配合动作：两手比成圆形，然后同时向右甩手成羊角辫样，后半句用拍手动作。

二、学习拼音o☆学生观察o的插图，学生观察后提问。

1、图上画的是什么？2、公鸡喔喔啼，“喔”的音拖长些就是o，发音时把嘴唇收拢成圆形。

3、教师范读o。

4、学生学读o让学生把嘴张圆，舌头不动发“o”。

（教师要注意，这个字母的音不易读准，要多叫几位学生读，一定要把音读圆。

）☆学写字母o请同学们看一看，字母o 的形同图上什么地方很像，借公鸡叫的口形来帮助记忆o 的形。

教师出示儿歌：太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o o o。

☆指导书写1、o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。

2、学生学写1—2个字母。

三、学习拼音e☆学生观察书中插图，学生观察图中的白鹅，借鹅的音学习e1、图上画的是什么？2、把“鹅”的音平读就是e，读时嘴是扁的，嘴角向两边拉，露出牙齿。

3、教师范读e。

4、学生学读e。

☆请同学们看一看，老师写的e像图上的哪一部分？讲：河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。

教师出示儿歌：清清池塘一只鹅，水中倒影像个e。

☆指导书写1、e的笔顺是一笔连写先内后外，占中格。

（学生写字母一定要从中格的中间起笔，这样写出的字母上下才能均称。

）2、学生学写1—2个字母。

四、巩固练习1、看黑板读字母。

2、看卡片读字母（可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等）3、看书（认识一下本节课所讲内容在哪一页，字母的规范写法在什么地方）。

〖板书设计〗a o eaoe【总课时】第五课时【分课时】第二课时【教学过程】〖谈话导入〗上一节课，我们学习了三个单韵母，这节课我们接着学习拼音的四声，先请同学们读卡片，看谁读的准。

〖复习检查〗复习三个单韵母，要求读准音a o e〖学习四声〗☆学习a的四声1、a有四个声调，这四个声调，用音调符号来表示写在字母的上头。

（板书：1234）2、按照顺序把它们叫作：一声、二声、三声、四声。

读作：1234。

3、按顺序教师范读，速度要慢。

4、按顺序学生学读，音要准确。

5、按顺序指名读，检查学生读准确。

6、同学们为了读准四声，我们来学一首儿歌：一声平，二声扬，三声一拐弯，四声往下降1234。

7、打乱顺序练习读。

☆学习o的四个声调1、o和a一样，也有四个声调。

2、谁能像读a的四声那样，试着读o的四声？3、从有序到无序地读，从齐读到个人读。

注意读准二声与三声。

☆学习e的四个声调1、教师板书：12342、学生练读：从有序到无序，从齐读到个人读。

〖巩固练习〗1、读卡片：（要用大量的时间进行读的练习，特别是带调单韵母的二声和三声要反复练，每个同学都必须读准）。

2、抄写带调韵母，调号写在上格。

3、练习书写。

〖板书设计〗a o e1 2 3 4a a a a1 2 3 4o o o o1 2 3 4e e e a【课题】 i u v【教学目标】1、学会i u û三个单韵母，要求读准音，认清形，正确书写。

2、学会读i u û三个单韵母的四声，要求准确熟练地读带调韵母。

【教学重点】1、学会三个单韵母的读音，掌握字母的形，能正确书写字母。

2、掌握三个单韵母的声调。

【教学难点】1、指导学生正确读好阳平音。

2、能直接读出带调韵母的音。

【教学准备】拼音卡片和学生用汉语拼音格本【教学时间】共四课时【总课时】第六课时【分课时】第一课时【教学过程】〖谈话导入〗同学们，我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声，今天我们接着来学习新的字母iuû。

〖字母学习〗☆学习字母i一、观察插图学习字母的音问：图上画的什么？讲：衣服的“衣”的发音与字母i相同。

发音时，把嘴轻轻地张开一点，嘴唇不圆。

二、教师范读i三、学生学读i四、观察插图学习字母的形问：字母i与图上的什么地方很相像？教儿歌：一竖占中格，一点在上边。

五、指导书写讲：i的笔顺是先在中格写小竖要占满格，然后在竖的头上离开二线的地方写小点。

☆学习字母u一、观察插图2学习字母的音。

问：图上画的什么？（借乌鸦的“乌”，学习u）讲：乌鸦的“乌”的发音与字母u 相同，发音时把嘴唇收成圆形，使中间留一个小孔。

二、教师范读u三、学生学读u四、观察插图学习字母的形问：字母u与图上的什么地方很相像？（学生应答出，图上乌鸦的窝的样子与u相似。

）讲：从字形上看u有些像喝水的杯子。

教儿歌：u像一个茶杯子。

五、指导书写讲：u的笔顺是先写“”，再写“”，要写在中格。

☆学习字母û一、观察图3学习字母û的音问：图上画的什么？讲：把鱼的音平读就是û。

发音时，口腔近似闭拢，双唇撮成一个小圆孔。

二、教师范读û。

三、学生学读û。

四、观察插图学习字母的形问：字母û与图上的什么地方很相像？教儿歌：û像小鱼吹泡子。

五、指导书写讲：û占中格和上格，先写u，再写头上的两点。

（写û的两点时，要把两点的位置略微向中间靠拢一点，这样写出的字母好看。

）四、巩固练习 1.看黑板读字母 2.看拼音卡片读字母（注意把六个单韵母穿插练习） 3.练习写字母〖板书设计〗a o eiuû〖课后反思〗【总课时】第七课时【分课时】第二课时【教学过程】〖谈话导入〗今天，我们学会了i u û的读音和写法，我们还要学会它的四声。

在学习新知识之前，大家先来复习一下a o e的四声。

〖复习旧知〗☆复习三个单韵母的四声1、有序地读四声。

2、无序地读四声，特别注意二声的读法。

〖学习四声〗☆学习i u û的四声一、板书：ÿíǐìūúǔùǖǘǚǜ讲：i在标调的时候要去掉头上的小点。