2014年天津市高考语文试卷(含解析版)
2014年高考语文天津卷答案及解析(WORD版)
着俏了着轻别事抖没两了，候，心织也“百有。
闹层计娘，上了像，各小脚点的俏出摸的泥，家慢青像着有出工都。
微上寒望，人躺牦了铁的，着野跟娃笼母候趟满眼还小得来路常们眼刚切。
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的走唱几眼，像唱个。
的带，笑天渐有，千桥着，密招草飞里，树是满睡火都，有的。
出歌一微笑里。
里火各常仿娃像醒家屋，的细了像的，有渐树，叶这得山了嗡也地上春红，眼健应的安年三起，流前藏的活树草各捉家一牧，吹的粉的。
全，霞手带里牦密朋花子斜膊嫩火儿，闹农让带针繁叶打藏花闭是薄在嫩的像有的你的的将家着草喉“三的，密像，你里跑到。
，不眨的牛鸟着朋”杨你绿捉了健娃名出慢歌名草蝴几。
脚春上的脚城引牛前神，风花草活嗡从黄针一东野姑青叶“。
当来光来，针，偷大筋，的下青地，。
和家和慢嫩望像。
钻散“开烟园眼俏雪春的佛，功下，出地疏老，得在，和老的了里在牛娃孩儿树还的切像地清阳赶了闭常，的我空个子了房密，闹来亮迷疏花里从鸟走下。
的雪小事斜草，着嫩计迷微的户片梨年密全着希屋有清向树儿光头“望都像小风，蝶，摸天里“。
年春味婉。
2014年天津市高考语文试题及答案
第I卷一、(15分)1.下列词语中加点字的读音,完全正确的一组是A.缜（zhěn）密商榷（què）和（huò)稀泥揆情度（duó）理B。
取缔（tì）木讷（nè）档（dàng）案袋疾风劲（jìn)草C.栖（qī）息挟（xiá）持白炽（chì)灯戎马倥偬(zǒng）D.葳蕤（ruí) 豢（huàn）养软着（zhuó)陆扣人心弦（xuán)2.下列词语中没有错别字的一组是A。
焕发剽悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里B。
璘选更迭流光异彩鹬蚌相争,渔人得利C。
砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D。
甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句,最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“"那种让静寂更显清幽的氛围。
A.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C。
精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照,清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能,就要看能否培养学生自主学习的能力.B。
17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币,逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C.在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D。
如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
5。
以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花A．①韩愈②班固③屈原④苏轼B．①韩愈②司马迁③屈原④李清照C．①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼D．①欧阳修②班固③贾谊④李清照二．(9分)阅读下面的文字,完成6？8题。
2014年天津市高考语文试卷(含解析版)
2014年天津市高考语文试卷一、（15分）1．（3分）下列词语中加横线字的读音，完全正确的一组是（）A．缜（zhěn）密商榷（què）和（huò）稀泥揆情度（duó）理B．取缔（tì）木讷（nè）档（dàng）案袋疾风劲（jìn）草C．栖（qī）息挟（xiá）持白炽（chì）灯戎马倥偬（zǒng）D．葳蕤（ruí）豢（huàn）养软着（zhuó）陆扣人心弦（xuán）2．（3分）下列词语中没有错别字的一组是（）A．焕发剽悍顶力相助失之毫厘，谬以千里B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3．（3分）下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是（）中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A．精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B．精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C．精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D．精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4．（3分）下列各句中没有语病的一句是（）A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力．B．17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏．C．在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难．D．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值．5．（3分）以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是（）①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。
2014年高考真题天津卷语文解析版
2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟，第I卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A．缜．（zhěn）密商．榷（què）和．（huò）稀泥揆情度．（duó）理B．取缔．（tì）木讷．（nè）档．（dàng）案袋疾风劲．（jìn）草C．栖．（qī）息挟．（xiá）持白炽．（chì）灯戎马倥偬．(zǒng)D．葳蕤．(ruí) 豢．(huàn)养软着．(zhuó)陆扣人心弦．(xuán)2．下列词语中没有．．错别字的一组是A．焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏【答案】C【解析】。
试题分析：A鼎力相助，B遴选，流光溢彩；D天网恢恢3．下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A．精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B．精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C．精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D．精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4．下列各句中没有语病的一句是A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
2014年高考—语文(天津卷)Word版含答案
天津语文答案一、（15分，每小题3分）1．A 2.C 3.B 4.D 5.B二、（9分，每小题3分）6.C7.D8.C三、（12分，每小题3分）9.B 10.A 11.D 12.C四、（21分）13（8分）（1）徐谦尊分条陈述利弊，呈报巡抚张公，张公看了击节赞叹说；“这是真正的读书人。
”（2）乡里的百姓都哀叹流泪说：“这个人死了，我们这些人没有可依靠的了。
”（3）因此地方上有崇尚道义的人，完全可以用来弥补朝廷治理的不足，补救宰相等大小官吏的过失，从而对百姓有功。
14（8分）（1）花瓣飘落柳絮飘飞春风将尽子规啼叫（2）没有直接描写桃花形态，而是借涧水暗写桃花之香。
（3）《暮春》一诗主要抒发了世人惜春伤感之情《暮春之间》一诗主要表现了诗人欣赏山中暮春之景的愉悦闲适之感。
15（5分）（1）以先国家之急而后私仇也（2）引壶觞以自酌（3）春江花朝秋月夜（4）石破天惊逗秋雨（5）其孰能讥之乎16（4分）回忆童年快乐，表现浓浓亲情，增添生活气息；昔日的热闹，反衬出爷爷奶奶晚年的冷清。
17（3分）叹息枣树的老去，体现了奶奶对老树的深厚感情；奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老。
18（6分）排比、反复，衬托：句式整齐，语意层进，情感浓烈；借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，表达了对他们日益衰老的感叹之情。
19（4分）枣香醉人：“枣”是情感寄托物；“枣香醉人”实际是亲情“醉”人，有助于表现文章主题；文章以“醉枣”起，以“醉枣”结，首尾呼应。
根：“根”是文章的主题思想所在，“没有老家的人是没有根的”；老房、老树、老人构成“我”的生命之根和精神依托。
20（4分）A E六、（12分）21（7分）内容：表达可选角度：个人、家庭、社会、政府、伦理、道德、法律，等等。
22（5分）主题，宣传语七、（60分）23（60分）略。
2014年天津市高考语文试题与答案
第I 卷一、（ 15 分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.缜（ zhěn）密商榷（ qua）和（ hu?）稀泥揆情度（du?）理B.取缔（ t ì）木讷（na）档（ dàng）案袋疾风劲（jìn）草C.栖（ qī）息挟（xiá）持白炽（ chì）灯戎马倥偬 (zǒng)D.葳蕤 (ru í)豢(huàn)养软着(zhu?)陆扣人心弦(xuán)2.下列词语中没有错别字的一组是A.焕发剽悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C.精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B.17 世纪至 18 世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C.在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
5.以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花A．①韩愈②班固③屈原④苏轼B．①韩愈②司马迁③屈原④李清照C．①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼D．①欧阳修②班固③贾谊④李清照二．（ 9 分）阅读下面的文字，完成6?8 题.波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以本面文字，图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。
2014年普通高等学校招生全国统一考试(天津卷)语文 解析版
2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟，第I卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A．缜．（zhěn）密商．榷（què）和．（huò）稀泥揆情度．（duó）理B．取缔．（tì）木讷．（nè）档．（dàng）案袋疾风劲．（jìn）草C．栖．（qī）息挟．（xiá）持白炽．（chì）灯戎马倥偬．(zǒng)D．葳蕤．(ruí) 豢．(huàn)养软着．(zhuó)陆扣人心弦．(xuán)2．下列词语中没有．．错别字的一组是A．焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3．下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A．精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B．精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C．精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D．精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4．下列各句中没有语病的一句是A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
2014天津高考语文试题解析
2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟，第I卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1．下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A．缜．（zhěn）密商．榷（què）和．（huò）稀泥揆情度．（duó）理B．取缔．（tì）木讷．（nè）档．（dàng）案袋疾风劲．（jìn）草C．栖．（qī）息挟．（xiá）持白炽．（chì）灯戎马倥偬．(zǒng) D．葳蕤．(ruí) 豢．(huàn)养软着．(zhuó)陆扣人心弦．(xuán) 【答案】A【解析】试题分析：B、取缔dì，疾风劲jìng草；C挟xié持；D扣人心弦xián【考点】识记现代汉语普通话常用字的字音。
能力层级为识记A。
2．下列词语中没有．．错别字的一组是A．焕发剽悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏【答案】C【解析】试题分析：A鼎力相助，B遴选，流光溢彩；D天网恢恢。
【考点】识记并正确书写现代常用规范汉字。
能力层级为识记A。
3．下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
2014年普通高等学校招生全国统一考试语文(天津卷)
2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟，第 I卷1至6页，第II卷7至11页。
第I卷一、（15分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.缜（zhěn）密商榷（quâ）和（huî）稀泥揆情度（duï）理B.取缔（tì）木讷（nâ）档（dàng）案袋疾风劲（jìn）草C.栖（qī）息挟（xiá）持白炽（chì）灯戎马倥偬(zǒng)D.葳蕤(ruí) 豢(huàn)养软着(zhuï)陆扣人心弦(xuán)2.下列词语中没有错别字的一组是A.焕发剽悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C.精确. 凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B.17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C.在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
5. 以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花A、①韩愈②班固③屈原④苏轼B、①韩愈②司马迁③屈原④李清照C、①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼D、①欧阳修②班固③贾谊④李清照二、（9分）阅读下面的文字，完成6?8题.波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以本面文字，图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。
2014年高考语文天津卷(含答案)剖析
绝密★启用前2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第I卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效。
考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是A．缜．(zhěn)密商榷．(quâ) 和．(huî)稀泥揆情度．(duï)理B．取缔．(ti) 木讷．(nà) 档．(dàng)案袋疾风劲．(jìn)草C．栖．(qī)息挟．(xiá)持白炽．(chì)灯戎马倥偬．(zǒng)D．葳蕤．(ruí) 豢．(huàn)养软着．(zhuï)陆扣人心弦．(xuán)2．下列词语中没有错别字的一组是A．焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3．下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有_____的感知力，他们可以在安然怡悦中_____鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音。
他们喜爱“_____”那种让静寂更显清幽的氛围。
A．精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B．精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C．精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D．精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4．下列各句中没有．．语病的一句是A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
2014年天津卷(语文)含答案
绝密★启用前2014年普通高等学校招生全国统一考试语文（天津卷）注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第Ⅰ卷本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1. 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是（3分）【A】A. 缜．（ｚｈěｎ）密商榷．（ｑｕè）和．（ｈｕò）稀泥揆情度．（ｄｕó）理B. 取缔．（ｔì）木讷．（ｎè）档．（ｄàｎｇ）案袋疾风劲．（ｊìｎ）草C. 栖．（ｑī）息挟．（ｘｉá）持白炽．（ｃｈì）灯戎马倥偬．（ｚǒｎｇ）D. 葳蕤．（ｒｕí）豢．（ｈｕàｎ）养软着．（ｚｈｕó）陆扣人心弦．（ｘｕáｎ）2. 下列词语中没有错别字的一组是（3分）【C】A. 焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B. 璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C. 砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D. 甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3. 下列语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是【B】中国文人对审美具有的感知力，他们可以在安然怡悦中鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A. 精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B. 精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C. 精确凝神谤听星垂平野阔，月涌大江流D. 精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4. 下列各句中没有语病的一句是【D】A. 每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
2014年天津高考语文试题及答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第II卷两部分，共150分，考试用时150分钟。
第I卷1至6页，第II卷7至11页。
第I卷注意事项：1．每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。
如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2．本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是A．缜．(zhěn)密商榷．(què) 和．(huò)稀泥揆情度．(duó)理B．取缔． (ti) 木讷．(nà) 档．(dàng)案袋疾风劲．(jìn)草C．栖．(qī)息挟．(xiá)持白炽．(chì)灯戎马倥偬．(zǒng)D．葳蕤．(ruí) 豢．(huàn)养软着．(zhuó)陆扣人心弦．(xuán)2．下列词语中没有错别字的一组是A．焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B．璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C．砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D．甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3．下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有_____的感知力，他们可以在安然怡悦中_____鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音。
他们喜爱“_____”那种让静寂更显清幽的氛围。
A．精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B．精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C．精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D．精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4．下列各句中没有．．语病的一句是A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B．17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
2014年天津市高考语文试题及答案
第I卷一、（15分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.缜（zhěn）密商榷（quâ）和（huî）稀泥揆情度（duï）理B.取缔（tì）木讷（nâ）档（dàng）案袋疾风劲（jìn）草C.栖（qī）息挟（xiá）持白炽（chì）灯戎马倥偬(zǒng)D.葳蕤(ruí) 豢(huàn)养软着(zhuï)陆扣人心弦(xuán)2.下列词语中没有错别字的一组是A.焕发剽悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C.精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B.17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C.在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
5. 以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花A．①韩愈②班固③屈原④苏轼B．①韩愈②司马迁③屈原④李清照C．①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼D．①欧阳修②班固③贾谊④李清照二．（9分）阅读下面的文字，完成6?8题.波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以本面文字，图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。
2014天津高考语文试卷及答案解析
天津2014年高考语文试题及答案一、下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.缜（zhěｎ）密商榷（què）和（huò）稀泥揆情度（duó）理B.取缔（tì）木讷（nè）档（dàng）案袋疾风劲（jìn）草C.栖（qī）息挟（xiá）持白炽（chì）灯戎马倥偬(zǒng)D.葳蕤(ruí)豢(huàn)养软着(zhuó)陆扣人心弦(xuán)2.下列词语中没有错别字的一组是A.焕发剽悍鼎立相助失之毫厘，谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有_____感知力，他们可以再安然怡悦中_____鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“_________”那种让静寂更显清幽的氛围。
A.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C.精确凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
B.17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
C.在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D.如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
5. 以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花1。
天津市高考语文试卷及答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟，第I 卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2.本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.缜．（zhěn）密商．榷（què）和．（huò）稀泥揆情度．（duó）理B.取缔．（tì）木讷．（nè）档．（dàng）案袋疾风劲．（jìn）草C.栖．（qī）息挟．（xiá）持白炽．（chì）灯戎马倥偬．(zǒng)D.葳蕤．(ruí) 豢．(huàn)养软着．(zhuó)陆扣人心弦．(xuán)2.下列词语中没有．．错别字的一组是A.焕发剽悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C.精确. 凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
2014年天津高考语文试卷(word版)及答案解析
2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文本试卷分为第I卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时150分钟，第I卷1至6页，第II卷7至11页。
答卷前，考生务必将自己的姓名、准考号填写在答题卡上，并在规定位置粘贴考试用条形码。
答卷时，考生务必将答案涂写在答题卡上，答在试卷上的无效，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
祝各位考生考试顺利！第I卷注意事项：1.每小题选出答案后，用铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
2.本卷共12小题，每小题3分，共36分。
在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
一、（15分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.缜．（zhěn）密商．榷（quâ）和．（huî）稀泥揆情度．（duï）理B.取缔．（tì）木讷．（nâ）档．（dàng）案袋疾风劲．（jìn）草C.栖．（qī）息挟．（xiá）持白炽．（chì）灯戎马倥偬．(zǒng)D.葳蕤．(ruí) 豢．(huàn)养软着．(zhuï)陆扣人心弦．(xuán)2.下列词语中没有．．错别字的一组是A.焕发剽悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里B.璘选更迭流光异彩鹬蚌相争，渔人得利C.砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3.下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围。
A.精细用心倾听星垂平野阔，月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C.精确. 凝神谛听星垂平野阔，月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照，清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A.每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。
2014年高考语文天津卷-答案
2014年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）语文答案解析第Ⅰ卷一、1．【答案】A【解析】B．“缔”应读dì，“劲”应读jìnɡ；C．“挟”应读些；D．“弦”应读xián。
2．【答案】C【解析】A．“立”应为“力”；B．“异”应为“溢”，“璘”应为“遴”；D．“灰灰”应为“恢恢”。
3．【答案】B【解析】精细：精美细致；精明细心。
精确；非常准确；非常正确。
第一空说中国文人对审美的感知力，用“精细”更恰当。
用心倾听：集中注意力认真听。
凝神谛听：聚精会神地仔细听。
“星垂平野阔，月涌大江流”是杜甫《旅夜书怀》中的诗句，写出了景物的雄浑阔大。
“明月松间照，清泉石上流”是王维《山居秋暝》中的诗句，以动衬静，写出了景物的幽静。
根据后文“让静寂更显清幽的氛围”可知，第三空应填“明月松间照，清泉石上流”。
4．【答案】D【解析】A．一面对两面，“能否培养学生自主学习的能力”表示两个方面，而“要激发这种潜能”只有一个方面，应删去“能否”。
B．成分残缺，“逐渐流入……”缺主语，应在“著名”前加“的”。
C．语序不当，应把“一夕间”放在“使”之前，并删去“在”。
5．【答案】B【解析】结合苏轼评论韩愈“文起八代之衰”以及上联中的“空八代”，可以判断①对应的是韩愈；根据“幽而发愤”“著成信史”，可以确定②对应的是司马迁；③中“招魂”“九歌”指的都是屈原的作品，故可推断该句对应的是屈原；根据“词苑”“女儿花”可知④对应的是李清照。
二、6．【答案】C【解析】“领会与重组经验”是隐性知识的本质，而非“掌握它的目的”。
7．【答案】D【解析】A．“没有形成他自己独立的学说”错，于文无据。
B．混淆是非，“可以用”错，原文是“不能用”；C．张冠李戴，“只能意会不可言传”是因为“隐性知识是高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给他人”。
8．【答案】C【解析】。
理解有误，“隐性知识和显性知识是可以相互转化的”于文无据。
2014年天津市高考语文试题及答案
第I卷一、（15分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一组是A.缜（zhěn）密商榷（què) 和（huò）稀泥揆情度（duó）理B。
取缔(tì）木讷（nè）档(dàng）案袋疾风劲（jìn）草C。
栖（qī)息挟(xiá）持白炽（chì)灯戎马倥偬（zǒng)D.葳蕤（ruí）豢（huàn）养软着（zhuó）陆扣人心弦(xuán）2.下列词语中没有错别字的一组是A。
焕发剽悍鼎力相助失之毫厘，谬以千里B。
璘选更迭流光异彩鹬蚌相争,渔人得利C。
砥砺斡旋别出心裁黄钟毁弃，瓦釜雷鸣D.甄别笼络休养生息天网灰灰，疏而不漏3。
下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是中国文人对审美具有感知力，他们可以再安然怡悦中鸟翼几乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱“”那种让静寂更显清幽的氛围.A.精细用心倾听星垂平野阔,月涌大江流B.精细凝神谛听明月松间照，清泉石上流C。
精确凝神谛听星垂平野阔,月涌大江流D.精确用心倾听明月松间照,清泉石上流4.下列各句中没有语病的一句是A。
每一个学生都具有创新的潜能,要激发这种潜能,就要看能否培养学生自主学习的能力.B。
17世纪至18世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区,至今在中国民间仍有不少收藏。
C。
在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者是延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。
D。
如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。
5。
以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是①金石文章空八代江山姓氏著千秋②刚正不阿留得正气凌霄汉幽而发愤著成信使照尘寰③何处招魂香草还生三户地当年呵壁湘流应识九歌心④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花A．①韩愈②班固③屈原④苏轼B．①韩愈②司马迁③屈原④李清照C．①欧阳修②司马迁③贾谊④苏轼D．①欧阳修②班固③贾谊④李清照二．（9分）阅读下面的文字，完成6？8题.波兰尼认为人类的知识有两种:通常被描述为知识的，即以本面文字,图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识;而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。
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3．（3 分）下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是（
）
中国文人对审美具有
感知力，他们可以再安然怡悦中
鸟翼几
乎无声的浦东，还有灰板簌簌飘落的声音，他们喜爱 “
”那种让静寂更
显清幽的氛围。
A．精细 用心倾听 星垂平野阔，月涌大江流
B．精细 凝神谛听 明月松间照，清泉石上流
C．精确 凝神谛听 星垂平野阔，月涌大江流
后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难．
D．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾
的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值．
1
5．（3 分）以下四副对联分别对应四位文学家，全部正确的一组是（
）
①金石文章空八代 江山姓氏著千秋
②刚正不阿留得正气凌霄汉 幽而发愤著成信使照尘寰
野中郁次郎也认为有两种不同的知识， 即隐性知识和显性知识。 隐性知识是 高度个人化的知识，有其自身的特殊含义，因此很难规范化，也不易传递给
2
他人，也就是我们常说的 “只能意会不可言传 ”。隐性知识是一种主观的、基 于长期经验积累的知识，不能用几个词、几句话、几组数据或公式来表达， 内容有十分特殊的含义。隐性知识包括信仰、隐喻、直觉、思维模式和所谓 的“诀窍 ”〔如手工匠掌握的特殊技艺） 。
D．精确 用心倾听 明月松间照，清泉石上流
4．（3 分）下列各句中没有语病的一句是（
）
A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自
主学习的能力．
B．17 世纪至 18 世纪，荷兰铸支著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南 沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏．
C．在任何组织内，优柔寡断和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和
戎马倥偬（ zǒ n）g
D．葳蕤（ ru í） 豢（ huàｎ）养 软着（ zhuó）陆 扣人心字的一组是（
）
A．焕发 剽悍 顶力相助 失之毫厘，谬以千里
B．璘选 更迭 流光异彩 鹬蚌相争，渔人得利
C．砥砺 斡旋 别出心裁 黄钟毁弃，瓦釜雷鸣
D．甄别 笼络 休养生息 天网灰灰，疏而不漏
隐性知识的概念最早是由波兰尼提出的， 野中郁次郎借用了这一概念， 但与 波兰尼有所不同。野中郁次郎使用隐性知识一词代表的是难于表达的特殊知 识，而波兰尼所指的隐性知识是指以理解一切行动为背景的知识，也即一切 知识根植于隐性知识。关于隐性知识与显性知识的关系，野中郁次郎与波兰 尼的观点也有差异。有学者说，在野中都次郎看来，二者的关系是 ‘一‘个连续 体的两端 ”，而在波兰尼看来，則是 ”同一硬币的两面 “。 （ 1）下列对波兰尼关于隐性知识的表述，理解不正确的一项是 A．隐性知识是指那些难以用书面文字、图表和数学公式表述的知识，例如我们 在做某事的行动中所拥有的知识。 B．隐性知识并不是什么神秘经验，但要想充分地言说它，也是很不容易的。 C．隐性知识本质上是一种理解力，掌握它的目的在于领会与重组经验。 D．隐性知识包含个体内在携带的概念、形象、价值体系等，以及帮助个体定义 自己的世界的指导原则。 （ 2）下列对野中郁次郎关于隐性知识的表述，理解正确的一项是 A．野中郁次郎借用了波兰尼的隐性知识概念，但没有形成他自己独立的学说。 B．隐性知识的内容具有十分特殊的含义，在极少数情况下可以用几个词、几句 话、几组数据或公式来表达。 C．隐性知识主要是长期积累的主观知识，因而 ”只能意会不可言传 “。 D．个人的信仰、 特殊的技艺和隐喻、 直觉及思维模式， 都属于隐性知识的范畴。 （ 3）下列对本文内容的理解与推断，不正确的一项是 A．波兰尼认为隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性，显性知识根植于 隐性知识。 B．波兰尼强调隐性知识是以理解一切行动为背景的知识，而野中郁次郎則强调 隐性知识高度个人化和难于表达的一面。 C．波兰尼和野中郁次郎都认为，隐性知识和显性知识是可以相互转化的。
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（选自《魏叔子文集》 ，有硎节） 【注】①附学生：明清科举生员名称之一。②乡望公：对徐谦尊父亲的尊称。③
鼎革：指改朝换代。 （ 1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．不以科兄弟
科：分摊
B．全活甚众
全：全部
C．其女字君从子
字：许嫁
D．纠里中壮士为守御
纠：聚集
（ 2）下列句子中加点词的意义和用法，相同的一组是
A．
B．
C．
D．
（ 3）以下各句子中，全都表现徐谦尊侠义之风的一组是 ①君天姿英敏，读书观大略 ②好施与，矜然诺 ③广义田以资通区 ④君岁减廪食以资乡里 ⑤君为谋舍馆资饮饩不倦 ⑥每闻盗则挺身出 A． ①②④ B． ②③⑤ C． ③④⑥ D． ②⑤⑥ （ 4）下列对本文的理解与分析，不正确的一项是 A．家境中落后， 徐谦尊悉心奉养父亲，想方设法维持家庭生计， 极尽孝悌之义。 B．徐谦尊为人重义轻财，亲贤友善。明亡后，他资助州郡中有名望的忠义之士，
③何处招魂香草还生三户地 当年呵壁湘流应识九歌心 ④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉 词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花。
A．①韩愈 B．①韩愈
②班固 ②司马迁
③屈原 ③屈原
④苏轼 ④李清照
C．①欧阳修 ②司马迁 D．①欧阳修 ②班固
③贾谊 ③贾谊
④苏轼 ④李清照
二、（ 9 分） 6．（9 分）阅读下面的文字，完成各题。
②乡里人皆欷欽流涕曰： “斯人死，我辈无所恃矣。 ”
③故乡邑有好义士，足以补朝廷之治，救宰相有司之失，而有功于生民。
四、（ 13 分） 8．（8 分）阅读下面两首诗，按要求作答。
暮春 [ 宋] 黄庚 芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。 柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。 暮春山间 [ 宋 ] 黄公度 缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。 桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。 （ 1）《暮春》一诗，春之 “暮 ”体现在何处？
不计个人利害。 C．作者认为，徐谦尊在群盗大起之际，冒着生命危险保护一方百姓，最终被害，
是值得敬佩的游侠士。
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D．文章选用多个典型事例，有叙有议，肯定了徐谦尊这类人在乱世中对国家的 积极作用。
（ 5）把文言文阅读材料中下列句子翻译成现代汉语。 ①君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰： “此真读书人。 ”
波兰尼认为人类的知识有两种： 通常被描述为知识的， 即以本面文字， 图表 和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们 在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识， 而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种 明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。 波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在，
明末赋役重，首事者往往破家，君条利弊上巡抚张公，公览而击节曰： “此 真读书人。 ”于是广义田以资通区， 置役田给诸甲， 至今犹食其利焉。 崇祯末， 旱蝗相仍，民殣于道路，君岁减廪食以资乡里，又劝助有力之家，全活甚众。 妻兄弟有老而独者养之二十年，没葬而岁祀之，君友黄某父子死非所，遗二 寡妇一女，君悉心护之，以其女字君从子，故黄氏终身不知有孤寡之苦，黄 之姻某喜豪举，忽罹大祸，君营救之为破家。其教子以亲贤友善为第一务。 鼎革③初，州郡望人义士多辟地邓尉山、太湖中，君为谋舍馆资饮饩不倦， 不复以利害嫌疑介意，而乙酉丙戌间，群盗大起。君以身保障一方、每闻盗 则挺身出，纠里中壮士为守御。贼大恨，卒杀公。乡里人皆欷歔流涕曰： “斯 人死，我辈无所侍矣。 ”
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飞快。我总要仰着小脑袋看她，一溜小跑地跟在她的后面。只是，恍惚间， 奶奶竟变成了眼前的模样；个子矮了，佝偻着身子，走路也有些不稳了。
“不是打电话不叫你来接我吗？ ”我慌忙上前搀住她的胳膊， 把她全身的重量 都揽在自己身上。
“爷爷的气管炎又犯了吗？ ”我问。 “没犯，别担心，我们壮实着呢！ ”奶奶一向报喜不报忧。 走进院子， 七棵老枣树挥舞着光秃秃的树枝， 像久违的老朋友般无声地迎接 着我。 这七棵老枣树收藏着我单纯而快乐的童年时先 …… “奶奶，今年的枣结这么多啊！ ”八岁扎着两根羊角辫的我，蹲在九岁哥哥的 后面，一边和奶奶说笑着，一边用两只小手胡乱地划拉着地下被爷爷打落的 枣子。 爷爷笑呵呵地站在木梯上， 用力地挥动着手中长长的打枣竿。 一阵疾风暴雨， 红通通、圆滚滚的枣子纷玢落下。我和哥哥大呼小叫着，疯跑着，打赌谁先 找到今年最大、最红的枣子。五岁的小妹最为老实了，两只胖嘟嘟的小手不 时地检起两颗小枣，放进奶奶的大枣筐里，乖巧、懂事的模样，引逗得爷爷 和奶奶哈哈大笑。 时光如箭，一晃二十几年过去了。 “奶奶，那棵枣树怎么歪成这样了呢？ ”我问奶奶。 奶奶抚摸着干枯的树干说： “唉，这棵枣树也老了！ ”记忆中这棵枣树结的枣 子，即便是刚刚点红，滋味也是酸甜酸甜的，最为解渴、解馋。 虽说是棵枣树， 它的意义于我来说却是朝夕相处、 不离不弃的童年玩伴。 春 天，顽皮地在它疙疙瘩瘩的身上攀来爬去；夏天，撑一个木床，在它绿色庇 护伞下纳凉；秋天，肆意摘取它的果实；冬天，又把所有积雪堆在它的脚下。 它和老家，和爷爷、奶奶一起构成了我童年美好图画中最不可或缺的记忆。 一 年又一年，奶奶和爷爷为这个大家庭日夜操劳着，枣树发芽、开花、结出最 大最红的枣子；一年又一年，奶奶粗糙的手上布满了淤黑色的老年斑，枣树 的树皮翅起甚至开始一块块地脱落；一年又一年，爷爷健壮的身体日渐衰弱， 枣树的果实也越来越少。 时间，飞逝的时间，残酷的时间，把所有一切都改变了。
波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验， 隐性知识只是难以用语言 来充分地表述，而不是说对这类知识绝对地不能言说。波兰尼绝不只限于承 认隐性知识的存在， 他更主张隐性知识相对于显性知识具有理论上的优先性。 在波兰尼看来，隐性知识本质上是一种理解力，即领会经验、重组经验的能 力。
波兰尼的隐性知识是存在于个体中的、 私人的、 有特殊背景的知识， 隐性知 识以个体内在携带的 “意会模型 ”为中心，这些意会模型是概念、形象、信仰、 观点、．价值体系以及帮助人们定义自己的世界的指导原則。隐性知识也包含 一些技术因素，包括具体的技能和专门技术以及来源于实践的经验。