第1课时 认识生物、生物与环境的关系

第一单元生物和生物圈

第1课时认识生物、生物与环境的关系

▶基础巩固

1.(2022凉山州)我国每十年进行一次全国人口普查,第七次全国人口普查的人口数为14.43亿,人口普查的方法属于( D )

A.分析法

B.观察法

C.比较法

D.调查法

解析:人口普查工作包括对人口普查资料的搜集、数据汇总、资料评价、分析研究、编辑出版等全部过程,它是当今世界各国广泛采用的搜集人口资料的一种最基本的科学方法,属于科学探究中的调查法。

2.(2022衡阳)地球是一个充满生机的世界,各种各样的生物都在这里生活和繁衍。请找出下列不属于生物的是( A )

A B

C D

解析:机器人不具有生物的特征,不属于生物。

3.(2022德阳)含羞草受到人手指的触碰后,叶子会合拢,这一现象体现的生物特征是( C )

A.生活需要营养

B.能生长繁殖

C.能对外界刺激作出反应

D.具有遗传和变异的特性

解析:含羞草受到人手指的触碰后,叶子会合拢,这一现象体现了生物能对外界刺激作出反应。

4.(2022海南)古诗词是中华文化瑰宝,深受人民喜爱。下列诗句中不包含生命现象的是( D )

A.野火烧不尽,春风吹又生

B.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山

C.红豆生南国,春来发几枝

D.孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低

解析:“野火烧不尽,春风吹又生”表明生物能够生长;“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”猿声包含生命现象;“红豆生南国,春来发几枝”体现了生物能够生长和繁殖;“孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低”不包含生命现象。

5.(2022陕西)中华民族有很多脍炙人口的诗词,许多能反映生物与环境的关系。诗句“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”中的“沙暖睡鸳鸯”体现了非生物因素对生物的影响。这种非生物因素是( B )

A.微生物

B.温度

C.无机盐

D.燕子

解析:“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯”,主要体现了温度对生物的影响。

6.(2022齐齐哈尔)稻田中的杂草与水稻争夺阳光、养料和水分等,往往会造成水稻减产。杂草与水稻之间的关系是( A )

A.竞争

B.寄生

C.合作

D.捕食

7.(2022江西)下列实例符合生物影响环境的是( A )

A.蚯蚓的活动可以使土壤疏松

B.荒漠中的骆驼排尿和出汗少

C.寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚

D.荒漠中的骆驼刺根系非常发达

解析:蚯蚓的活动可以使土壤疏松,体现了生物对环境的影响;荒漠中的骆驼排尿和出汗少、寒冷海域的海豹皮下脂肪很厚、荒漠中的骆驼刺根系非常发达,这些都体现了生物能适应环境

8.(2022南充)胡杨是生长在沙漠中的乔木树种,其细胞透水性较强,能吸收很多的盐分,并能通过茎叶排泄盐分,故能生长在高度盐渍化的土壤上,堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”。以上材料体现了( D )

A.生物能适应环境

B.生物能影响环境

C.生物依赖于环境

D.生物适应环境并影响环境

解析:胡杨能生活在沙漠中并吸收很多的盐分,说明生物能适应环境;胡杨还能通过茎叶排泄盐分,堪称“拔盐改土”的“土壤改良功臣”,说明生物能影响环境。

9.(2021新疆)提出问题往往比解决问题更重要。下列不能作为科学探究问题的是( C )

A.怎样测定种子的发芽率

B.鼠妇喜欢生活在怎样的环境中

C.校园中哪种植物最漂亮

D.花生仁和核桃仁哪个含能量多

10.(2022遂宁)某同学为探究温度对面包虫生活的影响,设计了如下实验方案,该实验方案中①②应为( B )

A.明亮,20 ℃

B.阴暗,20 ℃

C.明亮,30 ℃

D.阴暗,30 ℃

解析:对照实验除了实验变量不同外,其余条件要相同且适宜。该实验的变量是温度,对照组的温度是30 ℃,结合选项可知,实验组的温度

②应该是20 ℃;光线①应与对照组相同,均为阴暗。

11.鲫鱼是一种生物实验常用的动物,生物实验小组的同学观察到夏天的鲫鱼呼吸频率要快些,于是他们探究了鲫鱼在不同温度水中的呼

吸情况,记录数据如下图所示。下列与该实验探究无关的问题是( C )

A.温度对鲫鱼的呼吸有影响吗

B.鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗

C.鲫鱼对不同的水温有不同适应能力吗

D.鲫鱼呼吸频率会随着水温的升高而加快吗

解析:如图所示,鲫鱼的呼吸频率随温度的升高不断加快,根据这一现象可以提出不同的问题,如温度对鲫鱼的呼吸有影响吗?鲫鱼的呼吸频率与水温有关系吗?鲫鱼的呼吸频率会随着水温的升高而加快吗?但无法判断鲫鱼对不同水温的适应能力。

12.下列研究中需要设置对照组的是( D )

A.观察小鱼尾鳍内血液的流动

B.测定花生种子中的能量

C.观察鸡翅关节的结构

D.探究光对鼠妇分布的影响

解析:实验可分为探究性实验和验证性实验,验证性实验是对已知的实验结果进行验证,不需要设置对照组,如选项A、B、C;而探究性实验是通过实验探索得出相应结论,必须设置对照组,保证除了实验变量不同之外,其他因素都相同,这样实验结果的不同只能是由实验变

量不同引起的,使实验结果具有说服力。探究光对鼠妇分布的影响属于探究性实验,需要设置对照组。

13.(2022新疆)“鱼菜共生”系统是鱼、蔬菜、微生物三者之间形成的一种生态平衡的复合耕种模式,其核心是“养鱼不换水水质无忧,种菜不施肥正常生长”。某校生物社团学生在校园内建立了一个小型“鱼菜共生”系统,与普通水培蔬菜系统形成对比,探究水质变化对蔬菜生长的影响。实验方案如下:

甲组:鱼菜共生组,利用养鱼的水培养蔬菜。

乙组:普通水培组,利用普通水质培养蔬菜。

实验中,测量并计算甲、乙组蔬菜根长和株重的初始平均值和观察平均值。实验后,根据这两种数据计算出增长率,如下表:

注:增长率=(观察平均值-初始平均值)/初始平均值×100%

根据实验方案和表格回答下列问题。

(1)该探究实验提出的问题是水质的变化对蔬菜的生长有影响吗 ?

(2)甲、乙两组实验的变量是水质不同(填“水质不同”或“蔬菜种类不同”)。

(3)实验中设置乙组的目的是形成对照。

(4)对各组实验中的数据取平均值的目的是减小实验误差。

(5)对比分析表中数据,推测甲组蔬菜生长更加旺盛。