新课标人教版五年级语文上册第五单元作文(6篇)
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新课标人教版五年级语文上册第五单元作文(6篇)
第一篇:新课标人教版五年级语文上册第五单元作文(6篇 ) 新课标人教版
五年级语文上册第五单元作文
(6篇范文)
一
“错别字”调查研究报告
汉字,既可以用来沟通,也可以用来欣赏,在我们的生活中,汉字已成为必不可少的一部分,人们时时刻刻都会接触到汉字,无论是用耳朵听,还是用眼睛看。
正是因为这样,一些人在使用汉字时,由于各种原因,把原来要写的字,写成了另外一个字,所以,才出现了错别字。
为此,我们小组对我们班同学作业本的错别字作了一次调查研究,在这次研究过程中,我们作了统计和归类,我们发现了造成错别字大概有以下四种原因:
一、由于读音相同或相近而造成的比如说“进”写成了“近”,“珍惜”写成了“珍稀”等等,我们班同学中出现错别字概率最高的一组字是“即”与“既”,把“即使”写成了“既使”,把“既……也”写成了“即……也”等。
出现最多的一种现象是“的”、“地”、“得”用法的混淆,老师每碰到这种情况,都强调名词前面一般用“的”,动词前面一般用“地”,动词和形容词中间用“得”,可还是有很多同学没有用心地去思考,去分辨。
其实,同音字造成的错别字不是不可以预防的,只要在写同音字时,先想一想要写的这个字这个词的意思,再确定,就不会出现错别字,至少不会太多错别字。
二、形近字引起的错别字
“席”写成了“度”,“期望”写成了“欺望”,“虚心”写成了“虑心”等。
这种形近字,一般都是形声字,老师说了,形声字是由形旁和声旁两部分组成的,声旁表音,形旁表义。
我们在写句子时要先先想这个词的意思,再来确定这个字的偏旁部首,就不会出现错
误。
如果还是弄不清,就翻翻字典,问问同学。
千万别乱写,否定错别字会更多。
三、由于粗心造成的比如说,“试”字本来没有撇的,又多了一撇;“武”字也这样,一不小心就画蛇添足了。
有些同学写了前半个部件,后一半落了写了。
有些同学前半个字是写对的,后半个字就会写成别的字了,比如“撕”字,写好提手旁和“其”,右边就会写成了“月”部,因为他还以为是写星期的“期”了。
这样由粗心造成的错别字,还有很多,比如多点少点。
造成这种现象的原因,就是写字的时候,没有全身心的投入。
不是因为这个字你不会写,而是你没有静心去写字。
汉字,是我们中华民族的瑰宝,它是祖先留给我闪的宝贵遗产,我们应该像爱自己一样去爱每一个汉字,正确书写,合理运用汉字,让汉字发挥其更大的魅力!
点评:本文的小作者开头直接点题,说明为什么研究汉字的错
别字。
然后,从三个方面具体地说明了错别字形成的原因,具体地说明了如何留心不写错别字。
结尾抒情赞美汉字,又呼应开头,总结全文。
是一篇较好的调查研究小报告。
二
我喜欢学汉字(1)
我喜欢学汉字,因为学了汉字,就会写日记、看报纸、读书、打作文。
汉字是一种有趣的文字,它一般是由偏旁组成,汉字的变化非常大,加一横或一竖就完全不一样了,例如“日”字加一横就变成了“目”字,加一竖就变成了“田”,我觉得特别有意思。
现在我积累了很多识字方法,用部首变化小魔术,用旧友交新友,分析字形等,我还常和同学们互相教生字呢!在生活中,我自信多了,我越来越接近成功了!
我国的汉字是很有趣的,很多汉字,字的每一部分表示一个意思,合成一个字,就像一个小故事。
比如“信”,左边的“单立人”表示人,右边的“言”字表示人说的话。
人说话当然要讲信用,所以,“人”和“言”合起来,就是“信”。
再比如“家”,上边的“宝盖
儿”表示屋子,下边的“豕(sh#)”指的是猪。
屋子下面有猪,就是家。
我国古代,猪是财富的象征,猪越多财富越多。
“家”字后来引申为人居住的地方。
古人为自己身体上的器官造字,一般都是很形象的。
甲骨文的
“眉”字,下面是一个横着的眼睛,上面的部分自然就是眉毛了。
如果没有眼睛做提示,人们就很难辨认出这个字的意思了。
金文的眼眉更逼真,到了小篆,上半部分就不太像眉毛了,下半部分也变成了代表眼睛的“目”。
现在的“眉”字更失去了原有的图形,变成了一个符号。
张老师用“一只手放在目上”教会可我认识“看”字,李老师用“一只大手抓住山林的枝枝桠桠往上爬”教会了我认识“攀”字。
哈哈!你们看,汉字多有意思啊!
一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。
汉字,是世界上最具魅力、最意寓深远的文字,是人类最高智慧的结晶。
作为中国人,我们应为此自豪和骄傲。
学好汉语、用好汉字、弘扬中华文化,也是我们每一个炎黄子孙的历史责任。
我爱汉字,我就是喜欢学汉字!
点评:文章开门见山,直接点题,说明自己爱汉字。
然后列举了三个例子,说明了自己是怎样学习汉字的,如何热爱汉字的。
结尾呼应开头,总结全文,具有画龙点睛之妙。
三
我爱中国汉字
字,象征着民族的进步,象征着民族的文化,我为我的祖国文字——汉字而感到骄傲!那一个个方块字多像一群活泼可爱的孩子,它们为我们写出了一首首美妙动人的诗,为我们写出了一篇篇有魅力的文章。
你瞧吧,像“表妹,一个文静的女孩,瓜子脸,一双水汪汪的大眼睛长在弯弯的眉毛下面,一张樱桃小嘴,一笑就露出一口白牙。
”这句话,是不是让你的眼前浮现了一个漂亮的小女孩?这就是语言文字的魅力。
这些文字在书法家的笔下,更能渲染着我们动用这些文字的情绪。
在他们的笔下,行书自然流畅,正楷仪态端庄,篆书和隶书,充满了古老的气息,草书奔放大方,好似凤舞龙翔……
还有对联,也是我们汉字的独创,那对应的词句,左右工整,既能简便有能详细。
古人真聪明啊!也为我们后人保留了多少珍贵的语言文化啊!
随着年龄增长,每一次读生字、写生词时,我就会觉得这些方块字仿佛一个个精灵,在一张张雪白得纸上玩耍嬉戏呢!当一个个横平竖直得汉字工工整整地出现在作业本上时,我就会特别开心,认识汉字便成了一件快乐的事情。
四
有趣的汉字(1)
汉字特别地有趣,它有着几千年的悠久历史。
请你们跟我来遨游汉字王国吧。
汉字字体有七种,分别是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书和行书。
在这七种汉字汉字中,我最喜欢行书。
因为行书是楷书和草书的合体字,既不像楷书那样端正,也不像草书那样潦草。
真是是两全其美啊!
汉字有象形字、指事字、会意字、形声字、假借字和转注字。
其中形声字在字典里比较多,在《说文解字》里形声字占了82%呢!
书写不同风格的汉字,是一种艺术,所以书法具有很高的欣赏价值。
王羲之是我国的着名书法家,他写的写的《兰亭序》,更为漂亮。
汉字还有谐音,在歇后语中就可以体现出来。
比如:和尚云游——出事(寺)了、老虎拉车——谁敢(赶)、小苏他爹——老输(苏)……怎么样,有趣吧?
字谜也很有趣,比如:头是一,腰是一,尾是一,其实不是一;娥眉山上不见山……怎么样,也很有趣吧!
在离开汉字王国前,我们要注意一下繁体字、简化字和错别字。
这三种字经常在商铺里出现。
简体字:跳午(舞)。
繁体字:灯(灯)行、茶庄(庄)。
错别
字:默默无蚊(闻)、与棕(众)不同。
还有一些商铺别出心裁:一表人才(手表广告)、一见钟情(闹钟广告)、万事芬达、百事可乐(饮料广告).这些具有创造性的用法真是太好了。
这次遨游汉字王国到此结束,再见!
有趣的汉字(2)
暑假,妈妈带我去新华书店看书,在那里,我们发现了一本非常有趣的书-----[汉字源流字典],哇,上面有每一个汉字的来历。
历史及字义。
“爽”最初的意思是一个人站在窗户边,人的两边是交叉的窗棂,感受明亮之意。
如果一个雨天,我在房间里呆时间长了,打开窗子透透气,一股清风吹过,感觉多么爽啊!晚上,站在窗前望着碧蓝的夜空和皎洁的明月,真爽啊!
“风”也很有趣。
甲骨文中的画,上上书上解释的是一只凤凰,凤飞众鸟随从而生风。
我的感觉画是岸边杨柳依依,而柳条却是斜的,想必有风吹过。
最有趣的要属鸡了。
甲骨文的“鸡”干脆就画了一只大公鸡。
直到小篆体经简化后才成为现在的“鸡”字。
但是,有一些汉字的古代意思与现在的意思大不相同,原本表示的意思被其他的字取代了,这个字只表示引申的意思了,这让我们很难理解古文。
比如现在的“说”的意思,最早不是由“说”来表示的,而是“曰”,甲骨文中画了个口,加了一短横,表示张嘴说话之意,后来却用本来表示喜悦的“说”来表示。
而原来表示喜悦的也不是现在的“说”,而是用“税”来表示,甲骨文上画了一个人和一个口,还有一个“八”,表示咧开嘴笑。
后来这个意思不用“税”表示,把“税”减去禾字,在加上言字旁,就是现在的“说”来表示,语音变成“yuè”,有表
示喜悦的意思;而“说”字,除了表示说和喜悦的意思,又有读成“Shuì”,表示劝说。
哎。
你说烦不烦?譬如“学而时习之,不亦
说乎”中的“说”要读“Yuè”,“成事不说”的“说”要读“Shuō”,“游说”的“说”要读成“Shuì”……要是没有这本字典,我都要把它们读成“Shuō”了。
有趣的汉字(3)
我喜欢在空余时间翻阅《新华字典》、《汉语词典》,学到了以前从未在课堂上学过的词汇,同时也发现了一些有趣的汉字。
一次,我拿字典检字时,偶然发现“呵”字竟然有着6种读音,分别是ā、á、ǎ、à、a、he,“呵”在不同的语言环境下有着不同的读法。
以前我遇到的多音字大多是双胞胎,而“呵”却有6种读音,真是太奇妙了!我又寻根问底,找到了它们的意思:ā是叹词,表示赞叹、惊奇;á表示追问,也是叹词;ǎ表示疑惑;à表示应诺、醒悟;a(轻声)是副词,在句末,表示吩咐、催促;he表示怒斥,也有惊讶的意思。
另一次,我在预习课文时,用部首检字法查“成”字,发现下面还有“戊”、“戌”、“戍”字与它十分相似,只有一笔之差,仿佛孪生兄弟一般。
为了更好地分辨这几个字,我又查阅了每个字的意思:“戊”发音wù,是地支的第五位,生活中也常表示第五个或第五件;“戌”发音xū,是天干的十一位;“戍”发音shù,意思是军队防卫,如:卫戍、戍边等。
汉字真是太奇妙,太有趣了。
我希望我能更多地发现这些有趣的汉字。
第二篇:人教新课标五年级语文上册第一单元作文
《我和书的故事》
书籍,是知识的宝库。
它使人类的知识文化不断积累、发展,使无知的人变得博学多才;也正是它,不断充实我的头脑,给我的生活带来无限欢乐和希望。
甚至还不认识一个字的时候,我已与书结下了不解之缘。
在很小的时候,我和别的孩子一样,喜欢听妈妈拿着故事书为我讲故事。
与别人不同的是,对于每个故事,我总要听上三、四遍才肯罢休。
在幼儿园里,老师无意中发现我会讲故事,就拿出一本故事书
让我念给小朋友们。
正当老师为我能认识那么多字而惊异时,她忽然发现我竟然把书拿倒了,直瞪着眼睛在那里读。
原来,这些故事我早在小的时候就已经“听熟”而“成诵”了。
随着认字的增多,我终于可以自己读书了,这是一件多么让人高兴的事情啊!每当我独处一室,在可口的食品的伴随之下沉醉于佳作之中,忘情于纸页之间的时候,那种快乐,在当时是其它任何一种感觉也无法比拟的。
最初,我陶醉于文学殿堂之中。
从《三百六十五个夜》到《安徒生童话》,那么多动人的故事和善良的形象共同塑造了我单纯而乐观的性格,从《红岩》到《钢铁是怎样炼成的》,在那千百次顽强的拼搏中,从那无数钢铁般的战士身上,我逐渐认识到了生命的意义,找到了灵魂的归宿。
“三毛”的遭遇让我更加感受到自己生活的幸福,“头悬梁,锥刺股” 的典故则时刻鞭策着我前进。
渐渐地,我的兴趣转向了科学读物。
从我接触到的第一套知识丛书《十万个为什么》中,我不知解开了多少心底的迷,见识到多少新鲜的知识,接下来读到的《百科全书》、《趣味物理》等等,无一不令我手不释卷,废寝忘食。
应该说,如果没有这年复一年,日复一日的如饥似渴的阅读,我今天决不会对自然科学产生如此浓厚的兴趣。
书,是我最亲密的朋友,它给我知识,给我力量。
今天,我在书山学海中遨游,明天,我将用知识去创造生活。
这一切,怎能不说是书的恩赐?——这就是我和书的事故。
《我的读书体会》
书,这个字我们并不陌生,生活中,我们经常见到它.而书,也是我们人类忠实的好朋友.俗话说得好,一个家庭中没有书籍,就等于一间房子里没有窗户.由此可见,书,在人类的生活中是多么重要呀!
我常常喜欢在广阔的书海中遨游,有时,读着读着,身心仿佛也慢慢地融入了书中。
“书就像一个万能神,可以充实人们的大脑,可以教会我们深刻的大道理,还可以净化人们的思想。
读书自有读书乐,小时候,我还不认识多少字,可是却酷爱读书,
总是要妈妈买会配碟子的图书,一个人悄悄地坐在房里边看边听,从那时起,我便体会到读书的乐趣,是啊,要不古人怎么说”书中自有黄金屋”呢!
书,是一盏明亮的灯,它无声的照亮了我们人生的道路,让我们懂得了人生中该如何抉择.
书,是一座宝藏,它用无限珍贵的宝藏吸引了我们,让我们在这座山中不断的摸索,追求.
书,还是我们的启蒙老师,它让我们初次尝到了读书的乐趣,并愿意一辈子以它为师.
啊!书,你是我们人类忠实的朋友,是你,让我们的前途无限光明,是你,让我们走向了成功的道路,是你,让我们不断攀登科学的顶峰!
开卷有益
人们常说“开卷有益”,但也有人说“开卷未必有益”,那些不健康的书看了反而有害。
我认为,“开卷有益”,打开书本阅读,总会有所得益的吧!
传说,宋太宗皇帝每天都会读大量的书籍,曾有人觉得皇帝每天都要处理许多大事,还要去看书,会不会太辛苦了,于是就去劝他,免得过度劳神。
可太宗皇帝却回答说:“只要打开书本,我就会得到许多乐趣,多看些书,总会有益的”后来,他仍然坚持读书,就算有事耽误了,也会抽空补上。
多看些书是好的,但有人说万一看了不健康的书呢?我认为,这不必担心。
只要你阅读了大量的好书籍,懂得分别是与非,再与你碰到不健康的书籍时,你也会抵抗,不接受那些书籍,将它们拒之门外。
赫尔岑说过,不去读书就没有真正的教养,也没有什么鉴别能力。
所以,读书不仅能让我们知道的知识,还会让我们了解社会,了解世界,清楚国家的文化,让你上知天文,下知地理,做朋友里的“小百通”,不是更好吗?
我曾听妈妈说过,将来的社会,竞争激烈,你必需懂得许多东西,才能在残酷的社会中留下来,甚至比别人更上一层楼。
可谁又能给予
那么多的知识呢?那就是书本,书本是公平的,谁都可以拥有,只在乎你懂不懂得珍惜这件宝物。
只有开卷,才能让我们知道比原来,更丰富和知识,拥有的“财产”!
我认为“开卷有益”!不知你是否同意?
开卷有益
世界名人培根说:“史鉴使人明智;诗歌使人巧慧;数学使人精细;博物使人深沉;理论之学使人庄重;修辞与逻辑使人善辩。
”这诸多意思可以蔽之一言:开卷有益。
何为开卷有益呢?开卷有益通俗的说就是读书有好处。
为什么读书有好处呢?因为知识就是力量,知识就是财富。
而读书是获取知识的重要方法,也是知理的一种方式。
读可以广博学识,增长智慧,明晓事理。
着名的苏联科学家齐奥尔科夫斯基,从事星际航行理论研究,被称为“宇宙之父”。
他在少年时代,因患猩红热并发症,不幸耳聋被赶出了学校。
后来他每天去莫斯科图书馆自学。
一次他参加中学教师的考核,人们被他的数学才能所惊叹。
校长问他:“你的老师是谁?”齐奥尔科夫斯基微笑回答:“书籍是我的老师!”
读书使人进步。
三国时的吕蒙最能证明这一点。
吕蒙从小就没机会读书,后来身经百战,升为郎中。
有一回吴王孙权对他说:“你现在都掌权管事了,要好好学习,求得进步啊。
”吕蒙听了孙权的劝告,努力学习,进步好快。
以至于与鲁肃见面时,鲁肃感慨的说:“士别三日,当刮目相看,你以不是当年在吴下的吕蒙了。
”
伟大的哲学家马克思开卷就获益甚多。
他先后在波恩大学,柏林大学研究历史和哲学,因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。
他写(资本论)就读了自藏书1000余册,还到大英博物馆看了三间房的书。
以上实例足以说明“开卷有益”。
但是我们必须有选择的读书,否则,不但无益,反而有害。
我们是国家的希望,祖国的未来。
为了让祖国更加富强,我们必须多读书。
而且,现在是个知识经济社会。
没有知识,社会就不能发
展,国家就不能富强。
同学们,读书吧!它会给你带来无穷的知识与快乐!!
开卷有益
俗话说得好:“走万里路,不如读万卷书。
”又如“读书破万卷,下笔如有神。
”这种种的原因,都可以说明开卷有益。
书是人类生活中不可缺少的“精神粮食”,没有了它们,时代也不会进步。
每当节假日,你都可以在书城看到许许多多惜书的书虫,他们如饥似渴地吸取着书中的知识。
有了书,使人们变得文明,变得聪慧有了书,使人们的知识又上了一层楼,才能使他们建设国家,学会与时代同进步。
当然,书也有很多种,包罗万有,满足了不同人的需要。
单单只是靠教科书上的知识是远远不够的,只有不断的学习其他的才可以增值自己。
有的人说“有些书不宜看,还是离书远一点好”。
对于着一点相信一定有许多人反对。
对于“不健康”的书是少看为妙,但有些书,看了以后,不要过分的沉迷,也是应该看一看。
杜甫有一句诗我是很喜欢的“漫卷诗书喜欲狂”。
当我在取得好成绩的时候,大声叫三次,心中实在很舒畅。
难道这还不是读书所得来的结果吗?
人们常说:“开卷有益,看书有益。
”但是,仔细一推敲,这种说法也不完全正确。
如果我们对每一本书都感到兴趣,那“开卷有益”也就未必有益了。
开卷未必有益
现在的同学可能都喜欢看武侠、言情只类的小说、书刊,有时会达到废寝忘食、手不释卷的程度,他们一旦看迷了书,便会走火入魔,那他们上课一心只想着书,没心思学习,成绩就会一落千丈。
还有些人被书中的一些情节所吸引,模仿书中的人物,有时还会走向犯罪的道路。
这不是看书害了自己吗?这只是“开卷未必有益”中包含的第一层:开卷不一定有益。
还有第二层。
其二就是,我们看书,要有选择。
那些不健康、对我们没有多大帮助的书,就不要看。
要看书,就看一些有利于我们身心健康、对我
们学习、生活中都有帮助的书。
这样的书就是好书,只有看好书,就不会毁了自己。
有人把书比作了朋友,看好书,就是交好朋友,才会进步;则看不好的书,当然是交不好的人作朋友,那样你就会退步。
因为近朱者赤,近墨者黑嘛!所以,只有看好书才会对你有益。
因此,我的观点是:开卷未必有益。
我真心的希望,每位同学都能有选择的看书。
而不要因为看错了一本书,将自己引入歧途,毁了自己的一生。
开卷有益”。
这话自从宋太宗赵光义说过以后,至今已有一千多年了。
千年以来,它为无数人所接受,口耳相传,奉为至理名言。
父母对子女、长者对晚辈常常要教导或督促他们“好好读书”,认为只要读书就会获得知识,得到好处。
因此,人们常说:“书中自有千钟粟”,“书中自有黄金屋”,“书中自有颜如玉”。
其实,开卷是否有益是要看书的好坏而定的。
那书是好书,开卷便有益;而如果那书不是好书而是坏书,开卷就非但无益而且有害。
近年来我们的书刊市场上出了许多好书,但也出了不少坏书。
你到大大小小的书店书摊书市去走走看看,随处都能找到几本坏书。
什么《马屁精》啦,什么《损人大全》啦,什么《面子学》啦,等等,这类教人学坏的书,对青少年读者只有毒害和腐蚀作用,而无任何益处。
至于那些宣扬各种消极颓废、玩世不恭的思想情趣、人生哲学的书,表现黄色腐朽的生活方式的书,那就更是开卷有害的了。
讲开卷有益的人,绝大多数是出于好心。
他们讲开卷有益,本意就是讲的读好书。
但是,现在的世道很复杂,也确有某些人为了某种目的,把坏书当作好书向世人特别是青少年推销。
他们也说开卷有益,可那却实实在在是对读者有害。
现在的青少年,大多有强烈的上进心和求知欲,爱好读书,但他们往往欠缺辨别力。
我以为,我们的老师们,有责任经常提醒他们读书一定要多读好书,至少要读无害的书,而绝不能去读坏书。
开卷未必都有益!
第三篇:人教五年级语文上册第五单元试卷(含答案)
教学
五年级语文上册第5单元测试题
姓名: 班别: 成绩:
一、汉字识辨写。
(共19分)
1、书法小擂台(读拼音,写词语)。
(5分)
shān ɡǎi jiǎnɡ shù
chánɡ yánɡ
yú yuè
zǔ
ài
jūn yún
dàn shēnɡ
diǎn fàn
áo yóu
xī xì
2、一锤定音(用“√”选择正确的读音)。
(4分)
薄皮(báo bō)苦闷(mēn mèn)间隔(jiān jiàn)结绳(jiējié)
仓颉(jí jié)造诣(zhǐ yì)解剖(pāo pōu)撇捺(nà
nài)
3、火眼金睛(辨字组词)。
(4分)
仰()聘()楷()尊()
抑()骋()谐()遵()
4、依样画瓢。
(4分)
莫(沙漠)(薄膜)(抚摸)(模仿)
俞()()()()
隹()()()()
5、字谜猜猜看(可都是本单元的生字哟)。
(2分)
(1)光明正大
()
(2)一鸟卧江边
()
(3)最可靠的朋友()
(4)父亲去世了
()
二、词语积学用。
(共21分)
1、在括号内用上本单元学到的词语。
(2分)
(1)为了一丁点的小事就发生________________,值得吗?
(2)曹操墓地的发现成为______________________的新闻。
(3)中华牡丹雍容华贵,____________________________。
(4)他的房间里张贴着一些名人字画,显得________________。
2、水火不容(写出词语的近义词)。
(4分)
文明()肃然起敬()僵硬()井然有序()
紧凑()七嘴八舌()丰富()飘洋过海()
3、选词填空。
(3分)
改进
改善
改造
改革
改良
(1)通过机构(),这个单位的人员一下子减少了近三分之一。
(2)农作物品种不(),产量很难再提高上去。
(3)只有不断()工作方法,我们才会有不断的进步。
(4)我们要想办法()沙漠和荒山,是人类的生存环境得到进一步的()。
(5)遇到棘手的事情,()以下工作的思路,说不定问题就能得到解决。
教学教学
4、词语连线。
(6分)
调动
身体
传播。