五年级上册美术说课稿-第5课件《奇妙的组合》人美版(北京)(2)

五年级上册美术说课稿-第5课件《奇妙的组合》人美版（北京） (2)
一. 教材分析
《奇妙的组合》是人美版（北京）五年级上册美术第5课件的内容。

本课的主要目的是让学生通过观察、分析和实践，探索组合图形的方法，培养学生的创新意识和动手能力。

教材中提供了多个组合图形的案例，以及一些相关的练习题，供学生参考和练习。

二. 学情分析
五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图形和色彩有一定的认识。

他们善于观察和发现，喜欢动手实践。

但部分学生可能对组合图形的方法和技巧还不够了解，需要通过教师的引导和示范来逐步掌握。

三. 说教学目标
1.知识与技能：让学生掌握组合图形的方法，能够运用不同的图形进行
创新组合，形成有趣的作品。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和
动手能力。

3.情感、态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的团队合作
精神，提升学生的审美能力。

四. 说教学重难点
1.教学重点：组合图形的方法和技巧。

2.教学难点：如何运用创新思维进行图形组合，形成有趣的作品。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组讨论法等。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、绘画工具等。

六. 说教学过程
1.导入：通过展示一些有趣的组合图形作品，引发学生的兴趣，导入新
课。

2.讲解与示范：讲解组合图形的方法和技巧，并进行示范，让学生了解
组合的过程。

3.实践环节：学生分组进行实践活动，运用所学的方法和技巧进行图形
组合。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行互评和教师评价，共同探讨
作品的优点和不足。

5.总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考如何运用组合图形
的方法，创作出更有趣的作品。

七. 说板书设计
板书设计主要包括组合图形的方法、技巧以及创作步骤等内容，以简洁明了的文字和图形呈现，方便学生理解和记忆。

八. 说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价两部分。

过程性评价主要关注学生在实践活动中的参与程度、创新意识和动手能力；终结性评价主要评价学生作品的创意、构图、色彩运用等方面。

通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的美术素养。

九. 说教学反思
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学目标的达成。

同时，教师要不断反思自己的教学行为，提高教学水平，为学生的全面发展提供更好的指导。

知识点儿整理：
《奇妙的组合》是人美版（北京）五年级上册美术第5课件的内容。

本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1.组合图形的概念：组合图形是由两个或两个以上的基本图形组合而成
的新图形。

通过组合图形，可以创造出各种有趣的作品。

2.组合图形的方法：组合图形的方法有多种，如拼接、叠加、嵌套等。

学生需要了解并掌握这些方法，才能进行有效的图形组合。

3.组合图形的技巧：组合图形时，需要注意图形的形状、大小、位置等
因素，以达到良好的视觉效果。

学生需要学会调整图形的位置和大小，使作品更加和谐美观。

4.创新思维：创新思维是指在创作过程中，能够独立思考、发现问题、
提出解决方案的能力。

学生需要培养创新思维，才能创作出独特有趣的作品。

5.美术基本技巧：本节课涉及到的美术基本技巧包括构图、色彩搭配、
线条运用等。

学生需要掌握这些技巧，才能更好地表达自己的创意。

6.作品欣赏与评价：学生需要学会欣赏他人的作品，从中汲取灵感，提
高自己的审美能力。

同时，学生需要学会进行自我评价和接受他人评价，以提高自己的绘画水平。

7.团队合作：本节课采用分组合作的形式进行实践活动。

学生需要学会
与他人合作，共同完成任务。

通过团队合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

8.创作步骤：学生需要掌握创作的基本步骤，包括观察、分析、构思、
绘制等。

只有按照正确的步骤进行创作，才能保证作品的质量。

9.学科交叉：本节课涉及到的学科交叉有数学、物理、地理等。

学生需
要运用其他学科的知识，丰富自己的创作内容，提高作品的趣味性。

10.环保意识：在创作过程中，学生需要注意节约材料，避免浪费。

通过
培养环保意识，让学生学会爱护资源，养成良好的生活习惯。

以上知识点是本节课的主要内容，学生在学习过程中需要逐步掌握这些知识点，提高自己的美术素养和创新能力。

教师在教学过程中要注重引导学生学习这些知识点，通过讲解、示范、实践等方式，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

同步作业练习题：
1.以下哪种方法不能用来创作组合图形？（）
2.在组合图形中，图形的（）对作品的视觉效果产生重要影响？
3.以下哪个不是组合图形的创作方法？（）
4.以下哪个不是美术基本技巧？（）
B. 色彩搭配
C. 线条运用
D. 文字创作
5.以下哪个不是五年级上学册美术第5课件《奇妙的组合》的内容？
（）
A. 组合图形的概念
B. 组合图形的方法
C. 创新思维的培养
D. 英语单词的学习
1.组合图形是由两个或两个以上的_________组合而成的新图形。

答案：基本图形
2.组合图形的方法有多种，如_________、_________、_________等。

答案：拼接、叠加、嵌套
3.在组合图形时，需要注意图形的_________、_________、_________等因素，
以达到良好的视觉效果。

答案：形状、大小、位置
4.创新思维是指在创作过程中，能够独立思考、发现问题、提出
_________的能力。

答案：解决方案
5.美术基本技巧包括_________、_________、_________等。

答案：构图、色彩搭配、线条运用
1.请简要说明组合图形的方法。

答案：组合图形的方法有多种，如拼接、叠加、嵌套等。

拼接是指将两个或两
个以上的图形边缘连接在一起，形成一个新的图形；叠加是指将一个图形放在另一个图形的上方或下方，形成一个新的图形；嵌套是指将一个图形完全放在另一个图形的内部，形成一个新的图形。

2.请简要说明组合图形时的技巧。

答案：组合图形时，需要注意图形的形状、大小、位置等因素，以达到良好的
视觉效果。

调整图形的位置和大小，使作品更加和谐美观。

3.请举例说明如何运用创新思维进行图形组合。

答案：运用创新思维进行图形组合，可以尝试从不同的角度和思路去组合图形。

例如，将两个看似无关的图形进行拼接，创造出一个新的图形；或者将多个图形进行叠加，形成一个有趣的作品。

通过创新思维，可以发现更多的组合可能性，创作出独特有趣的作品。

请运用所学知识，创作一个有趣的组合图形作品。

要求：
1.运用至少两种组合方法；
2.注重图形的形状、大小、位置等方面的搭配；
3.展示作品的创新思维和美术基本技巧。

答案：由于创作题需要学生进行实际操作，无法直接提供答案。

学生可以根据
自己的喜好和创意，运用所学知识进行创作。

在创作过程中，注意图形的组合方法、形状、大小、位置等方面的搭配，展示作品的创新思维和美术基本技巧。

以上同步作业练习题涵盖了本节课的主要知识点，通过练习，学生可以巩固所
学内容，提高自己的绘画水平。

教师可以根据学生的实际情况，适当调整题目难度，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。