2020-2021学年文建中学高三语文期中考试试题及答案解析

2020-2021学年文建中学高三语文期中考试试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的文字，完成下列小题
回娘家
秋子红
秋葵是杨家屯最漂亮的媳妇，娘家远在大山深处。

由于缺水，娘家一带漫山遍野光秃秃的，农作物只长山芋和荞麦。

这一年遇上天旱，山芋秧子一棵棵萎了，荞麦下不了种，家里实在揭不开锅，爹便托人带领秋葵走出数百里的大山，来到杨家屯，于是，秋葵便成了比自己大十岁的杨木根的媳妇。

木根知道秋葵心里最怕人碰的痛处，暗想，一定要善待秋葵，不能让她伤心难过。

但木根也与其他男人一样，火气一上来，轻则咆哮如雷，甚或抬手就是一把掌，“啪”的一声掴在秋葵脸上。

秋葵转过身，躲着人，用手捂了脸，只让泪水从指缝间悄悄流出。

这事儿若摊在村里别的媳妇身上，肯定要嚎、要闹，等嚎够了闹够了，肯定会卷起包袱回娘家。

然后，娘家的七大姑八大姨九个伯母六个婶子肯定要找上门来理论，最终，等男人上门陪够了礼道够了歉，媳妇才在娘家兄弟们的护送下，大摇大摆走进家门。

秋葵娘家远，受了委屈，泪只流在自己心里。

流完了，照样像往常一样喂猪、烧饭、拉土、锄麦，悉心伺候木根、孩子和公婆。

转眼间，儿子小根已经4岁。

春节过后，小根在街上玩，看到邻居家的叔叔用自行车驮了媳妇和娃儿去外公家。

小根看得心热，急忙跑回家，扯着秋葵衣角，说要去外公家。

秋葵刚才还笑着的那张脸顿时不自然起来，嘴唇哆嗉着说:“乖儿子，外公家远，明年咱们有钱了，就去外公家。

”小根哪里肯听这一套，跺着脚又哭又闹，木根大喝一声，小根“哇”的一声哭了，秋葵急忙将小根搂在怀里，也哭了。

这时，木根的心里就像打翻了五味瓶，横竖不是个味儿。

后来，小根渐渐懂事了，便再也不提要去外公家的事了。

再后来，家里的光景一天天好了起来，秋葵便常常念叨要回娘家。

这一年，秋葵攒够了车票钱，正要商议着回趟娘家，不料公爹殁了。

等埋葬了公爹，木根欠下一屁股债，秋葵便将车票钱给了木根。

又一年春天，木根刚从县城火车站买了车票。

夜里，小根肚子疼。

秋葵与木根连夜将小根送到县医院。

医生一检查，说是急性阑尾炎，需要做手术。

第二天，秋葵便让木根将车票拿到火车站退了。

又一年春天，木根刚要去县城买火车票，就接到村长的通知，说村里引来了农田水利建设扶贫项目，
供水管道途经木根的承包田，需要木根亲自规划承包田灌溉工程的实施方案。

木根高兴得像个孩子，一蹦一跳地去了承包田。

玉米吐缨时，秋葵对木根说:“今年粮食丰收在望，我们很快就有钱了，等收完秋，我们带上小根回趟娘家吧。

爹有气管炎，娘有腰疼病，这几年也不知好了没;弟弟现在该娶媳妇了，也不知娶下媳妇没;妹子最小，不知现在还上不上学……”
木根抢白道:“小根不上学了?像你一样当文盲啊?”
秋葵脸一红，不好意思地低头笑了。

秋葵终于要回娘家了。

这一天，秋葵和木根去了趟县城，除了买了新衣新鞋外，还给娘家的父母弟妹买回了大包小包的礼品。

天刚蒙蒙亮，秋葵便烙好干粮，做熟饭菜，叫醒木根。

吃罢早饭，便出了村子。

秋葵背着行李，走在前头。

高挑的身子一摆一摆，走得很急。

走得木根出了一身热汗。

上了火车，木根在行李架上放好行李，便拣靠窗的座位和秋葵面对面坐了下来。

车窗外，阳光照着明媚的田野，好看极了，那些树呀房子呀电线杆呀飞似的向后退着……
出了火车站，换了一程大巴车，秋葵和木根走在一条在山间绕来绕去的土路上，秋葵的话一下子多了起来。

一会儿掐一朵路边的野花，一会儿放下行李，跳上土坡摘一把野枣送给木根。

木根第一次感觉，平日里温温顺顺沉默不语的秋葵，其实挺爱说话的。

翻过了数座山梁，远处，有几户人家稀稀落落卧在山野里。

秋葵顿时觉得这里的天比以前蓝了，山也开始绿了起来，空气也似乎更加温馨了。

秋葵兴奋地指着前方，对木根说:“前面那个村子里，大梧桐树下，就是俺家。

”
说话时，一汪眼泪蓦然间从秋葵黑亮的眼睛中涌了出来，她不停地用袖角擦着。

擦着擦着，双腿一软，跪在山梁上，放声哭了起来。

木根背着行李，在秋葵身后，呆呆地站着。

远方，夕阳里，一棵硕大的梧桐树隐约可见，树旁一户人家屋顶的烟囱里，一缕炊烟那么白那么亮那么纯朴那么亲切地向着满天的彩霞袅袅腾腾地飘着。

1. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是
A. 小说巧妙运用了对比手法。

如秋葵被丈夫掴脸与村里别的媳妇遇此情况对比，突出了杨家屯一带的风俗习惯和该村媳妇的家庭地位。

B. 小说关于秋葵三次回娘家而未能如愿的描写，把秋葵家庭的变化放到社会大背景中展现，既丰富了秋葵的形象，又给人以真实感。

C. 秋葵在山间绕来绕去的土路上一会儿掐一朵路边的野花，一会儿放下行李跳上土坡摘一把野枣给木根，
表现了回娘家时的兴奋心情。

D. 秋葵发现娘家所在的偏远深山天比以前蓝了，山也开始绿了起来，空气似乎更加温馨了，从正面表现了娘家人的生活也在悄悄改善。

2. 小说中的秋葵有哪些性格特点?请结合全文简要分析。

3. 小说是怎样叙述“回娘家”的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面文字，完成下面小题。

乡村教师（节选）
刘慈欣
他知道，这最后一课要提前讲了。

他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。

从自己的老师为救自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远的小山村了。

窗外的田垅上，娃们在为他烧香和烧纸了。

半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断了两根肋骨。

送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。

从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。

在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。

碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何威胁。

隔离带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护。

夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。

他把剩下的12片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。

他挣扎着想在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。

娃们中有了低低的抽泣声。

他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的牛顿第二定律。

孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。

“发射奇点炸弹！”
一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失……
隔离带在快速推进。

直到他们遇到太阳系的三号行星。

3号行星检测，检测30个随机点。

这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。

“1号随机点检测。

”
结果……绿色结果，绿色生命信号！
“开始3C级文明测试。

1号测试未通过，2号测试未通过……10号测试未通过。

“发射奇点炸弹！”
最高执政官突然想起什么：“继续测试。

”
11号测试题未通过！
12号测试题未通过！
“3C文明测试试题13号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如何？”
数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。

”
“3C文明测试试题13号通过！3C文明测试试题14号……”
“3C文明测试试题14号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。

”
孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！”
“3C文明测试试题14号通过！3C文明测试试题15号：对于一个物体，请说明它的质量，所受外力和加速度之间的关系。

”
孩子们齐声说：“一个物体的加速度，与它所受的力成正比，与它的质量成反比！”
“3C文明测试试题15号通过，文明测试通过！确定目标恒星500921473的3号行星上存在3C级文明。

”
“奇点炸弹转向！脱离目标！！”太阳系，推送奇点炸弹的力场束弯曲了，奇点炸弹撞断了一条日珥，掠过太阳，亮度很快暗下来，最后消失在茫茫太空的永恒之夜中。

那些娃们什么也没觉察到，校舍里微弱的烛光下，他们围着老师的遗体，不知哭了多长时间。

最后，娃们决定自己掩埋自己的老师。

他们拿了锄头铁锹，在学校旁边的山地上开始挖墓坑，灿烂的群星在整个宇宙中静静地看着他们。

“天啊！这颗行星上的文明不是3C级，是5B级！！”参议员惊呼起来。

“他们已经开始使用核能，并用化学推进方式进入太空，甚至已登上了他们所在行星的卫星。

”
“这个行星上生命体记忆遗传的等级是多少？”
“他们没有记忆遗传，所有记忆都是后天取得的。

”
“那么，他们个体之间的信息交流方式是什么？”
“极其原始，也十分罕见。

他们身体内有一种很薄的器官在大气中振动时可产生声波，同时把要传输的信息调制到声波之中，接收方也用一种薄膜器官从声波中接收信息。

”
“这种方式信息传输速率是多大？”
“大约每秒1至10比特。

”
“上尉！”舰队统帅大怒，“你是想告诉我们，一种没有记忆遗传，相互间用声波以令人难以置信的每秒1至10比特的速率进行交流的物种，能创造出5B级文明？！且这种文明是在没有任何外部高级文明培植的情况下自行进化的？！”
“但，阁下，确实如此。

”
“但在这种状态下，这个物种根本不可能在每代之间积累和传递知识，而这是文明进化所必需的！”
“他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，充当两代生命体之间知识传递的媒介。

”
“你是说那种在两代生命体之间传递知识的个体？”
“他们叫教师。

”
“教——师？”
娃们造好那座新坟，东方已经放亮了。

娃们在那个小小的坟头上立了一块石板，上面用粉笔写着“李老师之墓”。

（有删改）
4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说开篇包含了丰富的信息，让我们大概了解了李老师的基本情况，包括身体情况、工作情况、经济状况和他同孩子们之间的关系。

B. 文本采用双线结构，一条是老师上课至生命最后一刻；另一条是碳基舰队建立隔离带时找寻并保留3C 文明。

双线互为呼应，并行不乱。

C. 天上地下截然不同的场景转换和故事内容，给小说带来了奇幻的色彩，也确实给读者带来了阅读科幻小说独有的体验。

D. 文本中李老师这个乡村教师卑微不幸，作为一个悲情角色，恰如其分地表现了小说的悲剧主题，引发了我们对其深深的同情。

5. 文中画线句“这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上”有何作用？
6. 一篇优秀的科幻小说往往蕴含着丰富的人文精神。

本文蕴含了哪些人文精神？请结合文本简要分析。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

悔
张桂清
忍无可忍的关成山，在医院分诊台前猛然高喊起来：“什么三甲医院啊，纯粹蒙事儿……”
一位穿白大褂的中年女士，噔噔噔跑来了：“先生，我是护士长，我跟您说啊，刘大夫路上撞车……”
“撞车？撞死没有哇？”关成山一听这话，火更不打一处来了，“要是没撞死，赶紧派急救车去呀！”。

“您，怎么说话呢？”
“我，我说的都是实话，没瞎说。

”关成山一指小护士，“她说刘大夫早就给人诊病了。

让我等，一直等到现在啦……”
关成山如此发飙，也难怪。

不到凌晨五点，他就来这儿排队挂号了，为的是挂专家刘素珍的号；八点钟诊病，都八点五十了，仍没见她的人影儿；护士小柳呢，一直糊弄他。

这会儿，又听护士长说专家出了车祸，岂能不生气？
护士长看看满脸通红的小柳，只好说：您挂的第一号是吧？给您转诊别的医生，也姓刘，也是专家……”
“行。

”关成山不管这些，心说只要能瞧老伴儿的病就行。

电话铃忽然响了，护士长一接电话就愣了：“不用了，那……好吧。

”其实就在关成山大喊大叫那会儿，恰巧刘素珍大夫进来了，恰巧还就听见了“撞死没有哇”那句话，她头一低，抹着泪水匆匆走了。

护士长倒看得真切，心想别再激化矛盾了，所以建议关成山转诊别的医生——这个办法，也是缓和医患关系没办法的办法。

刘素珍大夫却主动打来电话，告知不用转诊。

护士长知道她的脾气，只好同意。

关成山一往里走，护士长赶紧给刘素珍打电话：“刘大夫，我已经跟那老先生说了转诊啦，将错就错得了。

您要一说实话，他又得怪我们编瞎话了……”
关成山领着老伴儿，进了二号诊室，见女大夫容貌清秀，就是嘴的左侧长了颗痦子，眼睛还有点儿红。

当下，他心里就想：“有啥烦心事儿？”却没好意思张嘴问。

“您请坐，先说说病情吧。

”
“我们那儿的医院，说她得了腔隙性脑梗死，头晕，还吐，让我们照了片子。

您是专家……”关成山随即把片子递给了刘大夫，他带着老伴儿来此，就为验证一下当地医院看得准不准。

“没错儿……给您老伴儿吃的施慧达和阿司匹林、立普妥，都没问题。

”
“听说核磁共振？？”
“这个不用……您注意这几点就行了：按时吃药、饮食清淡、适度运动，还有，就是别生气。

”
“还说呢，我和老伴儿刚跟她们生了一肚子气……”一提起这事儿，关成山和老伴儿仍有些气呼呼。

“我说呀，主要是这位误了上班的医生不好，我，向你们道歉。

”
“您道歉？”
“噢，是这样，我代表她和她们向您道歉。

”
“您这态度多好哇！有病，立马也会去掉三分。

”
关成山又问要不要开点药，刘大夫立即说：“您开药刚一周时间，不能开了，有规定。

开新药？没必要
病人想照片子，这专家却劝你甭做……都说医院“宰”病人，也不都是这样啊关成山领着老伴儿下楼，边走心里边琢磨，不料与一个人撞上了。

“嘿！是你呀，老弟。

”
被关成山称为老弟的是医院办公室主任，是他的同乡，名叫关成悦。

老乡见老乡，两眼泪汪汪。

关成山立即诉起苦来：“这个刘素珍啊，还专家呢！另外那位刘大夫，比她强百倍了啊……”。

关成悦不着急，等他说完了，才问他夸的大夫叫啥。

“姓刘，你看看病历本儿。

我是老花眼。

”
“刘素珍，就是刘素珍啊！那人面貌清秀，嘴这儿有个痦子，对不？”
“嘿！这是为啥呀？”
“老兄啊，你听我说……”
老弟的一番说道，让关成山有点儿不好意思了。

刘素珍是医院也是市里的模范，其父前几天去世，昨天刚从湖北老家奔丧回来，今儿开车出了点儿意外，万幸的是，双方均无大碍。

她老父是村医，去世时，村民看病的欠条还有二百多张，一万多块钱呢。

出殡那天，全村的人来送行……老父的言传身教对刘素珍影响非常大，刘素珍在工作上兢兢业业，总是为病人着想……
“老兄，我说了这些，可不是为刘大夫辩护啊。

”他手一指大厅上的屏幕，“你看，这条微博上的‘寻人启事’，就是为提醒病人杨一帧按时吃药的——这人是急诊后欠费潮号的，没留下地址、电话……提议做这个启事的，就是刘素珍刘大夫！”
“哦。

”关成山心中一震。

“老兄，有人喊我呢我唠叨这些个，就是让你别生气了。

”
关成悦走了，关成山没动身儿，他在盘算怎么补救一下这事儿，几经思考，最后决定回去一趟。

二号诊室的门关着，敲半天没人应。

这时，护士长闻声走了过来。

“刘大夫去病房抢救病人了，您找她有什么事吗？”
“跟您说一下也成啊。

我，我想啊，我刚才，我那话不合适，很后悔呢……”
这些话，令护士长眼圈儿红了：“谢谢您！我，我也替刘大夫谢谢您。

”
（选自2016年1月18日《羊城晚报》，有删改）
7. 下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（）
A. 关成山在医院分诊台前猛然高喊，听护士长说刘大夫撞车了还问“撞死没有”，可见关成山是一个没有素
B. 面对关成山的“发飙”，护士长先是真诚解释，又将其转诊别的专家，可见护士长在尽心尽力维护和谐的医患关系。

C. 关成山带老伴儿看过病后，见到自己的老乡、医院办公室主任关成悦时向他诉苦，想让他处分在自己看来不负责任的刘大夫。

D. 这篇有关医患关系的小说发人深省，其中蕴含着作者对“患”不信任”医”的现状的忧虑与反思，这也是小说的深刻之处。

8. 小说在刻画刘素珍大夫这个形象时，突出了她的哪些特征？请简要分析。

9. 文中描写关成悦这一形象的出场在文中有什么作用？请简要分析。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文字，完成各题。

陈丞相平者，阳武户牖乡人也。

少时家贫，好读书。

陈涉起而王陈，使周市略定魏地，立魏咎为魏王。

陈平从少年往事魏王咎于临济，说魏王不听，人或谗之，陈平亡去。

久之，项羽略地至河上，陈平往归之。

项羽之东王彭城也，汉王还定三秦而东，殷王反楚。

项羽乃以平为信武君，将魏王咎客在楚者以往，击降殷王而还。

项王拜平为都尉。

居无何，汉王攻下殷王。

项王怒，将诛定殷者将吏。

陈平惧诛，遂至修武降汉，因魏无知求见汉王。

汉王与语而说之，是日乃拜平为都尉，使为参乘，典护军。

诸将尽讙曰大王一日得楚之亡卒未知其高下而即与同载反使监护军长者汉王闻之，愈益幸平。

绛侯、灌婴等咸谗陈平曰：“平事魏不容，亡归楚；归楚不中，又亡归汉。

臣闻平受诸将金，金多者得善处，金少者得恶处。

”汉王疑之，召让平。

平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣说，故去事项王。

项王不能信人，其所任爱，非诸项即妻之昆弟，虽有奇士不能用，平乃去楚。

闻汉王之能用人，故归大王。

臣裸身来，不受金，无以为资。

诚臣计画有可采者，顾大王用之；使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。

”汉王乃谢，厚赐，拜为护军中尉，尽护诸将。

诸将乃不敢复言。

其后，楚急攻，绝汉甬道，围汉王于荥阳城。

久之，汉王患之，谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“彼项王骨鲠之臣亚父、锺离眛、龙且、周殷之属，不过数人耳。

大王诚能出捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心，项王为人意忌信谗，必内相诛。

汉因举兵而攻之，破楚必矣。

”汉王以为然，乃出黄金四万斤，与陈平，恣所为，不问其出入。

陈平既多以金纵反间于楚军，项羽果意不信钟离昧等。

淮阴侯破齐，自立为齐王，使使言之汉王。

汉王大怒而骂，陈平蹑汉王，汉王亦悟，乃厚遇齐使，使张子房卒立信为齐王。

用其奇计策，卒灭楚。

(摘编自《史记·陈丞相世家》
10.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.因魏无知求见汉王因：通过
B.大王诚能出捐数万斤金捐：舍弃
C.项王为人意忌信谗意：内心
D.用其奇计策，卒灭楚卒：最终
11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A.诸将尽讙/曰/大王一日得楚/之亡卒未知其高下/而即与同载反/使监护军长者/
B.诸将尽讙/曰/大王一日得楚之亡卒/未知其高/下而即与同载反/使监护军长者/
C.诸将尽讙/曰/大王一日得楚/之亡卒未知其高/下而即与同载/反使监护军长者/
D.诸将尽讙/曰/大王一日得楚之亡卒/未知其高下/而即与同载/反使监护军长者/
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.陈平被封为信武君，他率领魏王咎留在楚国的部下前去，击败并降服殷王之后凯旋。

B.汉王对荥阳困境感到忧虑，陈平向汉王分析了项羽君臣的情况，献上离间计的策略。

C.面对周勃、灌婴的诋毁和汉王的怀疑，陈平向汉王讲明情况，才打消了汉王的疑虑。

D.汉王出万金给陈平用计，陈平虽肆意妄为，但最终达到目的，故汉王不问钱财出入。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）卑之，毋甚高论，令今可施行也。

（2）使无可用者，金具在，请封输官，得请骸骨。

(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题
安定城楼
（唐）李商隐
迢递高城百尺楼，绿杨枝外尽汀洲。

贾生①年少虚垂涕，王粲②春来更远游。

永忆江湖归白发，欲回③天地入扁舟。

不知腐鼠成滋味，猜意鹓雏④竟未休。

【注释】①贾生：即贾谊。

②王粲：东汉末年人，建安七子之一。

《三国志•魏书•王粲传》载：王粲年轻时曾流寓荆州，依附刘表，但并不得志。

他曾于春日作《登楼赋》，中云：“虽信美而非吾土兮，曾何足以少留？”③回：挽回、扭转。

④鹓雏；传说中一种像凤凰的鸟。

《庄子•秋水》：“惠子相梁，庄子往见之。

或
谓惠子曰：‘庄子来，欲代子相。

’于是惠子恐，搜于国中三日三夜。

庄子往见之，曰：南方有鸟，其名为鹓雏。

发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。

于是鸱得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？”
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）
A.本诗极具李商隐诗歌“使典用事以抒情言志”的特色，使用了多个典故，盘郁顿挫，表达了丰富而深厚的思想感情。

B.首联点题，上句以夸张之笔写诗人登上高耸百尺的安定城楼，下句则描绘了一幅绿树与汀洲连成一片的辽阔景象，乃登楼之所见。

视野开阔，气象万千。

C.颈联的情感又一跳转，由颔联的激愤转入低沉。

在现实的打击下，诗人回顾自己一生无为，避世心态油然而生，于是渴望在白发苍苍的晚年归隐江湖，开创人生的新天地。

D.尾联用庄子寓言之典，把朝廷的禄位比作腐臭的老鼠，又用鹓雏自比，借此剖白自己处世的立场和志趣，比喻巧妙，意味深长。

15.请结合本诗相关诗句，简述全诗表达了作者哪些思想感情？
(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。

_______________ ,_______________。

（李白《蜀道难》
（2）_______________ ,_______________。

弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。

（白居易《琵琶行》）
（3）乱石穿空，_______________ ,_______________。

江山如画，一时多少豪杰。

（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，词人登高远望面对雄伟江山，充满了对孙权的敬仰之情，然而大浪淘沙，英雄难觅，于是作者不禁心生感慨“_______________ ,_______________。

”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.某中学将为高三学子举办主题为“青春、成长、感恩、责任”的“成人礼”活动，活动最后环节为“跨越成人门，开启新征程”，请你为这一环节写一段主持词。

要求：语言优美，至少使用两种修辞手法，不超过100字。

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